Planificación de Clases

Materia: Psicología

Tema: Test Proyectivo H.T.P

Contenidos:

a. Autor. Año del surgimiento. Presentación del Test HTP

b. Uso del test como técnica proyectiva

c. Materiales para su aplicación

d. Administración e interpretación del Test

Objetivos:

1. Promover a los alumnos el conocimiento del test y su importancia como

herramienta en el campo de la psicología

2. Generar una reflexión en ellos sobre el individuo en diferentes situaciones con

el medio.

3. Que el alumno pueda proyectar e interpretar diferentes representaciones

gráficas en relación a la casa, el árbol y la persona.

Recursos:

- Pizarrón y Marcadores

- Proyector

- Hoja blanca lisa, lápiz negro y goma blanca.

- Tiempo aproximado 80 minutos

Actividades:

Contenido a) Presentación del test, autor y origen:

Primero el docente incursionará en referencia a la conducta como toda conducta

puede verse como un acto de comunicación, como transmisión de información, que
para ser entendida debe ser decodificada.

Sigue explicando como históricamente el hombre utilizaba dibujos para registrar sus
sentimientos y acciones antes que el habla. En donde el dibujo es un modo de
expresión y comunicación utilizado desde siempre y en donde se ha observado que
las personas tienden a expresar en sus dibujos, de manera involuntaria, una imagen
de sí mismos, o tal como les gustaría ser como también todos aquellos conflictos
inconscientes.

Todo dibujo de figuras es un conjunto de elementos, en el que se observan, describen

e interpretan todos los aspectos de la conducta del sujeto, así como el dibujo en sí
mismo.

Es así que se han creado los test proyectivos como herramientas que sirven para
investigar problemas diversos en el individuo.

el tema elegido para este trabajo es el "Test Proyectivo HTP”, el cual me pareció
interesante para trabajarlo en la clase para entender como a través de un dibujo
determinado se puede observar la imagen interna de una persona y también la de su
ambiente que se proyectan de manera simbólica e inconsciente.

John Buck fue un psicólogo clínico que en 1948 elaboró el Test House-Trae-People o
HTP son las siglas en inglés (Casa-Árbol-Persona). Originalmente se basaba en la
Escala de Inteligencia de Florence Goodenough y se utilizaba a tal efecto como
medida de inteligencia. Posteriormente objetivó que era posible evaluar la
personalidad y es así, como se utiliza en la actualidad. Actualizó la técnica en 1969.

Buck elige la casa, el árbol y la persona porque:

a. son ítems que pueden dibujar todas las personas, hasta el niño más pequeño.

b. tenían mejor aceptación que los otros por ser dibujados por individuos de
todas las edades.

c. estimulaban una verbalización más libre y espontánea que otros ítems.

d. en términos de significación inconsciente son conceptos muy fértiles.

Contenido b) Uso del test:

Finalizando la presentación del test, dividirá la clase en grupos, con 5 (cinco)

integrantes cada uno.

El motivo de formar grupo es para una mejor organización para la docente.

Una vez ubicados en grupo, sentados cada uno en la silla con su respectivo escritorio,
el docente seguirá desarrollando el tema, como a través del dibujo de la casa, el árbol
y la persona, se podrá ver cómo un individuo experimenta su yo en relación con los
demás y el entorno familiar.

Por medio de un proyector comienza a desarrollar la administración y los materiales

que se emplean para su uso.

Contenido c) Materiales:

Los materiales que se necesitan para su utilización es un lápiz negro preferentemente

no 2 HB, goma de borrar y hojas de papel blanco tamaño A 4 y sólo se ofrece una hoja
por vez. Para el dibujo de la casa, la hoja se ubica en el forma horizontal o apaisada, y
para los del árbol y la persona en forma vertical y entonces se le pide que dibuje lo
mejor que pueda una casa (y luego un árbol y una persona) aclarando que puede
dibujarla como desee, que puede borrar y tomarse el tiempo que necesite.

Escribe en la pizarra blanca la consigna " Quiero que haga el dibujo de una casa.
Puede dibujar el tipo de casa que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar
cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que necesite. Solamente esmérese".

Contenido d) Administración e interpretación del test:

Siguiendo con la administración cuando se le dice al individuo que debe dibujar una
casa, un árbol y una persona, no se le aclara que tipo debe representar, es decir que
no se le da ningún indicio.

Desde el primer momento, se observará el tiempo que tarda, si gira el papel y de los
elementos que va dibujando poco a poco. Una vez que termine, se le dice que cuente
la historia de esa casa, o bien, se hace preguntas pertinentes del manual del HTP.
Después se retira el papel y se tiende otro para que haga el siguiente dibujo.

Para que tengan una idea, algunas preguntas que suele hacerse acerca de los dibujos
con referencia a la casa se le puede preguntar ¿en la casa de quién estaba pensando
cuando la dibujaba?, ¿ es una casa feliz y amistosa?, en cuanto al árbol las preguntas
pueden ser : ¿Qué clase de árbol es? , ¿ está vivo el árbol?, en cuanto a la persona,
puede ser : ¿Cómo se siente?¿ Por qué?, ¿ Es feliz esa persona?

Es importante puntualizar que estas técnicas proyectivas se utilizan como apoyo para
indagar más acerca de la personalidad y se puede utilizar a partir de los 8 años en
adelante.

Para saber cómo saber cómo se interpreta el test de la casa, el árbol y la persona,
necesitamos saber su significado. Con el proyector pasamos el significado de cada
uno.

Significado de la casa, como lugar de vivienda, provoca asociaciones con la vida

hogareña, las relaciones interfamiliares y la imagen de uno mismo, su nivel de
contacto con la realidad y su grado de rigidez. El objetivo es ir captando lo que nos
transmite su forma, su tamaño, su ubicación.

Sus elementos son: el techo: que es el área de la fantasía, lo mental, lo intelectual;

tejas: control de la fantasía , tipo de pensamiento; chimenea: relacionado con lo
afectivo y sexual; el humo: representa el calor de hogar, la calidez y afecto; paredes:
se interpretan como la fortaleza del YO, el sostén de la personalidad; puerta:
representa el contacto con el ambiente y la integración social; ventana: Las ventanas
también representan una interacción con el ambiente, por medio de estas se puede
ver el exterior y permitir que vean nuestro interior; camino: representa el acceso a la
intimidad; suelo: el grado de contacto con la realidad.

Cuando la casa se dibuja como si se viera de abajo " visión de ojo de gusano”, el
sujeto se siente rechazado o inferior con respecto a su ambiente o situación familiar.
Casa dibujada desde una perspectiva lejana, distante, puede tratarse de un rechazo
por la situación hogareña, sentimientos de alejamiento. El individuo manifiesta una
incomodidad con aquellos que convive.

Accesorios: Cuando los accesorios son adecuados en forma, tipo y cantidad, indican
una buena adaptación al medio y a la realidad.

> El árbol, parece reflejar los sentimientos más profundos e inconscientes que el
individuo tiene de sí mismo.

Sus elementos son: el tronco: simboliza la fuerza del Yo y el sostén de la personalidad,

su fortaleza interna; Corteza: separa lo interno de lo externo, sería la actitud; suelo:
representa el contacto con la realidad; las ramas: indican el contacto con el medio, las
aspiraciones y las necesidades del medio; copa: revela el mundo de las ideas y el
autoconcepto.

El árbol dibujado debajo del observador puede simbolizar los sentimientos de

depresión o fracaso del sujeto. Un árbol dibujado como que si estuviera en una colina
puede simbolizar un sentimiento de lucha o necesidad de protección y seguridad. Un
árbol ubicado solo, no solo indica sentimientos de superioridad, sino que puede
representar un sentimiento de aislamiento.

> La persona, genera más asociaciones conscientes que los de la casa o el árbol,
incluyendo la expresión directa de la imagen corporal. La figura humana representa el
autoconcepto, el ideal del yo y la representación o identificación con alguien
significativo.

Un autorretrato revela lo que le individuo siente ser. Un ideal del yo: un retrato de lo
que el sujeto siente que es por ejemplo los adolescentes suelen dibujar personas
musculosas mientras que ellos no lo son. Representación de una persona
significativa: traspone en la hoja la percepción que el individuo tiene de las figuras
significativas del medio. En los niños se da más el dibujo parental.

La persona debe tener una cabeza, un tronco, dos piernas y dos brazos, a menos que
algún miembro este ausente puede darse como, por ejemplo, por amputación.

No es válido que el individuo dibuje un monigote, sería una actitud de no

comprometerse, puede deberse a inseguridad personal, conflicto o sentimiento de
inseguridad, o quedar descubierto con el dibujo.

Cuando se pide que dibuje una persona, generalmente los hombres dibujan figuras
masculinas y las mujeres figuras femeninas, en el caso que se dibuje la figura del sexo
contrario, se podría llegar a reflejar conflictos con respecto a su sexualidad.

Los elementos de la figura humana son: cabeza: localización del YO, inteligencia,
imaginación; cara: expresión, rasgos sociales, comunicación; Ojos: percepción del
mundo; boca: sexualidad, comunicación; nariz: símbolo sexual; cuello: control de los
impulsos; Hombros: expresan los sentimientos básicos de fuerza y poder, seguridad y
autoconfianza, Brazos y manos: Son los órganos corporales del contacto y la
manipulación. Los brazos están relacionados con la adaptación e integración del
medio; dedos: manipulación de objetos; piernas: contacto con la realidad, estabilidad y
seguridad; pies: se relacionan con la sexualidad, como símbolo fálico y también con la
agresividad (con ello se patea y se pisa). Ausencia de pies: inseguridad, falta de
apoyo, inmadurez. Vestimenta: La mayor parte de los dibujos están vestidos. Tiene
que ver con la apariencia, la representación social. Sería la imagen o fachada que se
quiere mostrar y forma parte de la personalidad.

Si las figuras están desnudas y las partes sexuales expuestas puede estar expresando
rebelión contra la sociedad, o conciencia de sus conflictos sexuales. También
connotan inseguridad y falta de confianza en sí mismo. Con muchos detalles:
tendencia narcisista o exhibicionistas, son personas que les gusta hacerse notar,
destacarse.

Finalizada la interpretación, se repartirá a cada uno los materiales (hoja, lápiz y goma
si hace falta) para que ellos experimenten las sensaciones de su proyección, los
dibujos van hacer individuales.

A cada grupo se le dará un tiempo considerable para la realización del mismo.

1. primeramente, les pedirá que dibujen una casa repitiendo la consigna: "Quiero
que hagas el dibujo de una casa. Puedes dibujar el tipo de casa que desees y
hagas lo mejor que puedas ".

2. Se seguirá con el dibujo del árbol, nuevamente se reitera la consigna " Quiero
que hagas el dibujo de un árbol. Puedes dibujar el tipo de árbol que desees y
hagas lo mejor que puedas".

3. . Y luego terminaremos con el dibujo de la persona, también se reitera la

consigna " Quiero que hagas el dibujo de una persona. Puedes dibujar el tipo
de persona que desees y hagas lo mejor que puedas"

Una vez terminados los dibujos. La docente pedirá a los alumnos que se ubiquen
nuevamente en sus lugares.

> A forma de cierre la docente entregará a cada alumno una tarjeta para que ellos
puedan con una palabra o frase, puedan expresar lo que sintieron.