Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 1

Actividad Evaluativa Eje 3 Estadística

Estefany Rincón Redondo

 Leidy Mirella Rojas Ávila

 Mayra Alejandra Uribe Murillo

 Sandra Milena Guerra Delgado 

Sebastián Melo Arroyo 

Soraya Tovar

Grupo - 012

Docente:

Nathalia Katerin Valderrama Ramírez

Facultad de Ciencias Administrativas Económicas y Financieras, Área andina.

Este trabajo ha sido desarrollado y dirigido al área de Estadística.

Bogotá D.C. Marzo – 2020

Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 2

Tabla de contenido

Objetivos…………………………………………………………………………………………3

Introducción………………………………………………………………………………………4

Tabla de datos con promedio, la varianza, la desviación estándar coeficiente de variación ……5

Cuadro resumen de números estadísticos ...………………………….………………6,7,8,9,10,11

Diferencias entre colegiaturas de alumnos locales y de fuera……………………….…………..12

Salarios promedio iniciales de egresados de escuelas…………………………………………...13

Exigen experiencia laboral y de escuelas que no la exigen………………………….……..........14

Relación entre los salarios iniciales y colegiaturas……………………………………….......…15

Gráfica y resumen numérico………………………………………………………………….…16

Conclusiones………………………………………………………………………………….…19

Referencias bibliográficas………………………………………………………………..………20
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 3

Objetivos

Analizar las funciones estadísticas adecuadas de Excel para calcular medidas de tendencia

central, de localización y de dispersión.

Objetivos Específicos

● Analizar el uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos.

● Realizar las lecturas complementarias de los referentes de pensamiento 2 y 3, para

calcular funciones estadísticas usando el programa de Excel básico.

● Realizar y establecer conclusiones que nos dejó el análisis de esta práctica evaluativa de

manera grupal.
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 4

Introducción

Inicialmente la estadística se define como una rama de la matemática con conocimiento propio,

dinámico y continuo, a continuación, se evidencia el análisis de las escuelas de negocio de Asia-

pacífico, en la cual se realiza un estudio del promedio, definido como el valor característico de

una serie de datos cuantitativos, otro concepto es la varianza la cual se define como una medida

de dispersión, continuando con la desviación estándar utilizada para cuantificar la variación.

Para el desarrollo del presente trabajo, se investiga la manera de utilizar las funciones

estadísticas adecuadas en Excel y calcular de forma fácil las medidas de tendencia central, de

localización y de dispersión, así mismo los pasos a seguir para elaborar gráficos estadísticos

cuando los datos se encuentran capturados en una hoja de Excel., lo que me permitió analizar el

caso de las escuelas de negocios de Asia-Pacífico.

Las escuelas de negocio en Asia-Pacífico, nos indica que en las 25 escuelas hay una variación en

cuanto a las colegiaturas para estudiantes locales y para estudiantes de afuera, además se

evidencia qué exigencias tiene cada una entre la experiencia laboral y examen de inglés.

A continuación, se presentan las distintas situaciones propuestas para la adecuada interpretación

y solución de acuerdo a los conceptos básicos de las medidas de tendencia central y medidas de

dispersión.
 Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 5

Tabla de datos con promedio, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente de

variación

TABLA 3.16 DATOS DE 25 ESCUELAS DE NEGOCIOS EN ASIA–PACÍFICO

Colegia-tura
Estudiant
Estudiant Colegia-tura para
es de % de Salario inicial
es por para estudiantes Edad
tiempo extranjeros ($)
facultad estudiantes de afuera
completo
Escuela de negocios locales ($) ($)
Melbourne Business School 200 5 24420 29 600 28 47 71 400
University of New South Wales (Sydney) 228 4 19993 32 582 29 28 65 200
Indian Institute of Management (Ahmedabad) 392 5 4300 4 300 22 0 7 100
Chinese University of Hong Kong 90 5 11140 11 140 29 10 31 000
International University of Japan (Niigata) 126 4 33060 33 060 28 60 87 000
Asian Institute of Management (Manila) 389 5 7562 9 000 25 50 22 800
Indian Institute of Management (Bangalore) 380 5 3935 16 000 23 1 7 500
National University of Singapore 147 6 6146 7 170 29 51 43 300
Indian Institute of Management (Calcutta) 463 8 2880 16 000 23 0 7 400
Australian National University (Canberra) 42 2 20300 20 300 30 80 46 600
Nanyang Technological University (Singapore) 50 5 8500 8 500 32 20 49 300
University of Queensland (Brisbane) 138 17 16000 22 800 32 26 49 600
Hong Kong University of Science and
Technology 60 2 11513 11 513 26 37 34 000
Macquarie Graduate School of Management
(Sydney) 12 8 17712 19 778 34 27 60 100
Chulalongkorn University (Bangkok) 200 7 17355 17 355 25 6 17 600
Monash Mt. Eliza Business School
(Melbourne) 350 13 16200 22 500 30 30 52 500
Asian Institute of Management (Bangkok) 300 10 18200 18 200 39 90 25 000
University of Adelaide 20 19 16426 23 100 30 10 66 000
Massey University (Palmerston North, New
Zealand) 30 15 13106 21 625 37 35 41 400
Royal Melbourne Institute of Technology
Business Graduate School 30 7 13380 17 765 32 30 48 900
Jamnalal Bajaj Institute of Management
Studies (Bombay) 240 9 1000 1 000 24 0 7 000
Curtin Institute of Technology (Perth) 98 15 9475 19 097 29 43 55 000
Lahore University of Management Sciences 70 14 11250 26 300 23 2.5 7 500
Universiti Sains Malaysia (Penang) 30 5 2260 2 260 32 15 16 000
De La Salle University (Manila) 44 17 3300 3 600 28 3.5 13 100

promedio 165,16 8,48 12376,52 16581,8 28,76 28,08 37292

varianza 19836,22 25,59 60679592,76 83445411,67 18,86 625.4308333 550336600,00
desviación estándar 140,841128 5,05898541 7789,710698 9134,846012 4,34242636 25.00861518 23459,25404

coeficiente de variación 0,852755679 0,59657847 0,629394264 0,550895923 0,1509884 0,890620199 0,629069346

Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 6

Cuadro resumen de números estadísticos

PRO VARI DESVI COEFICIENTE

MEDIO ANZA ACIÓN DE VARIACIÓN

ESTÁNDAR
Estudiantes

de tiempo completo 165,1 19836 140,841 0,852755679

6 ,22 128
Estudiantes

por Facultad 8,48 25,59 5,05898 0,59657847

541
Colegiatura

para estudiantes 12376 60679 7789,71 0,629394264

locales ,52 592,76 0698

Colegiatura

para estudiantes de 16581 83445 9134,84 0,550895923

fuera ,8 411,67 6012

Edad 28,76 18,86 4,34242 0,1509884

636
Porcentaje

de extranjeros 28,08 625.4 25.0086 0.890620199

308333 1518
Salario 37292 55033 23459,2 0,629069346

inicial 6600,00 5404

Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 7

Interpretación

Estudiantes de tiempo completo: Se evidencia que la escuela de negocios que tiene mayor de
número de estudiantes de tiempo completo es de 463 y están en Indian Institute of Management
y la que menor número de estudiantes posee con tan sólo 12 estudiantes es Macquarie Gradute
School of Managment. Podemos evidenciar que la media es de 165,16 lo que quiere decir que
este porcentaje corresponde a estudiantes de tiempo completo.

Estudiantes por facultad: Podemos identificar que el máximo de estudiantes por facultad es de
19 y es de University of Alaide, el mínimo de estudiantes por facultad es de 2 correspondiente a
Australian National University, Hong Kong University of Science and Technology, lo cual lleva
a identificar que la media es de 8,48. Con ayuda del tercer cuartil se concluye que entre 7 y 13
son los estudiantes que mayormente están inscritos en las escuelas de negocio. También
podemos identificar que el dato mínimo está muy alejado de los demás datos y de la media en
general

Colegiaturas para estudiantes locales ($): Podemos identificar que el valor máximo de
colegiatura para estudiantes locales es de $33060 ubicado en la International University of Japan,
el valor mínimo de colegiatura para estudiantes locales es de $1000 ubicado en la Jamnalal Bajaj
Institute of Management Studies. La media promedio de los valores de las colegiaturas para
estudiantes locales es de $12376,52, podemos analizar que los datos están muy bien distribuidos
entre los cuartiles con datos no tan dispersos. También podemos notar que el dato máximo está
bastante alejado de la media y de los demás datos en general, se podría deducir que esta escuela
de negocios es bastante costosa en comparación a las demás.
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 8

Colegiaturas para estudiantes de fuera ($): Podemos identificar que el valor máximo de
colegiatura para estudiantes de afuera es de $33060 ubicado en la International University of
Japan, el valor mínimo de colegiatura para estudiantes locales es de $1000 ubicado en la
Jamnalal Bajaj Institute of Management Studies. La media promedio de los valores de las
colegiaturas para estudiantes locales es de $16581,8, con ayuda de la media podemos identificar
que el dato máximo está alejado, también podemos identificar que la mayoría de las escuelas
manejan un valor entre $9000 y $17750. Cabe resaltar que el valor mínimo también está muy
alejado de los datos en general.

Edad: se evidencia que quien tiene mayor edad son de 37 años y están en la Massey University
(Palmerston North, New Zealand) mientras que los estudiantes de menor edad son de 22 años y
están en la Indian Institute of Management (Ahmedabad). Teniendo en cuenta la tabla de datos
identificamos que el primer cuartil es de 25 hasta la mediana que es 29 y el tercer cuartil está
entre 29 y 30 años por lo que podríamos deducir que entre 25 y 30 años las personas optan por
ingresar a una escuela de negocios.

Porcentaje de estudiantes extranjeros: Se observa en la media del porcentaje de estudiantes

del extranjero con 28 lo cual indica una gran cantidad de estudiantes extranjeros, la desviación
estándar que es: 28,08 indican que los datos no están tan dispersos de la media. Por otro lado,
tenemos la varianza que es de 625.4308333 e indican una variabilidad normal. Otro elemento
que podemos observar son los cuartiles donde vemos que el primer cuartil va de 6 a la mediana
la cual es de 27 y el tercer cuartil va de 27 a 43, dejando así un rango intercuartílico de 37, sin
olvidar que en este caso no tenemos ningún dato atípico.

Salario inicial de las personas que estudiaron negocios en Asia-pacífico: El primer dato que
podemos interpretar es la media la cual nos dice que el salario inicial promedio es de: 37292
dólares, si miramos la desviación estándar que es de 23459,25404 dólares nos damos cuenta de
que está un poco alejada de la media, lo que nos indica que hay varias estudiantes ganan bastante
menos de la media o bastante más de la media.
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 9

En la varianza podemos ver que es de: 550336600 que nos indica una variabilidad normal,
también podemos observar que el estudiante que menos gana es de: 7000 dólares y el que más
gana es de 87000 dólares. Por último, vemos que el primer cuartil va de 16000 dólares a la
mediana que es de 41400, el tercer cuartil va de 41400 a 52500.

Estudiantes que cuentan con Gmat

De acuerdo a la tabla de Excel se puede observar que hay 14 personas que sí cuentan con el
GMAT y otras 11 que no lo tienen, lo cual lleva a la conclusión de que la diferencia no es muy
grande. De esto se puede inferir que el 56% de las escuelas de negocios tienen estudiantes con el
GMAT y el otro 44% no lo tiene.

Examen de inglés
De acuerdo a los datos se puede evidenciar que de las 25 escuelas que se tomaron, en 17 de ellas
no exigían una prueba de inglés y las otras 8 escuelas si lo exigían. Con lo cual se concluye que
68% de las escuelas no exigen prueba de inglés y en 32% de las escuelas si lo exigen.

Experiencia laboral
De acuerdo a los datos el número de escuelas en las que sus estudiantes cuentan con experiencia
laboral nos damos cuenta que es un porcentaje bastante alto, con un 76% contando con la
experiencia laboral ósea 19 escuelas, por otro lado, el 24% de las escuelas no cuenta con
experiencia laboral (6 escuelas)
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 10

DIFERENCIAS ENCONTRADAS ENTRE LAS COLEGIATURAS PARA ALUMNOS

LOCALES Y DE AFUERA
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 11

Fuente elaboración propia

Gráfica # 1

Interpretación:
Como podemos observar en la tabla de los estudiantes locales y estudiantes de afuera, se realiza
una comparación de los datos de las diferencias en las colegiaturas, se concluye que los
estudiantes de afuera pagan más dinero ya que la media de los estudiantes de afuera es de: 16581
dólares en comparación con la de los locales que su media es: 12374 dólares siendo esta menor,
con una diferencia significativa de 4205 dólares

SALARIOS PROMEDIO INICIALES PARA EGRESADOS DE ESCUELAS

QUE NO EXIGEN EXPERIENCIA LABORAL

Experiencia
Salario inicial ($)
Escuelas de negocios laboral
Indian Institute of Management
(Ahmedabad) No 7100
Chinese University of Hong Kong No 31000
International University of Japan (Niigata) No 87000
Indian Institute of Management (Bangalore) No 7500
Indian Institute of Management (Calcutta) No 7400
Lahore University of Management Sciences No 7500
PROMEDIO 36504

SALARIOS PROMEDIO INICIALES PARA EGRESADOS DE ESCUELAS

QUE SI EXIGEN EXPERIENCIA LABORAL
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 12

Experiencia
Salario inicial ($)
Escuelas de negocios laboral
Melbourne Business School Sí 71400
University of New South Wales (Sydney) Sí 65200
Asian Institute of Management (Manila) Sí 22800
National University of Singapore Sí 43300
Australian National University (Canberra) Sí 46600
Nanyang Technological University (Singapore) Sí 49300
University of Queensland (Brisbane) Sí 49600
Hong Kong University of Science and Technology Sí 34000
Macquarie Graduate School of Management
(Sydney) Sí 60100
Chulalongkorn University (Bangkok) Sí 17600
Monash Mt. Eliza Business School (Melbourne) Sí 52500
Asian Institute of Management (Bangkok) Sí 25000
University of Adelaide Sí 66000
Massey University (Palmerston North, New
Zealand) Sí 41400
Royal Melbourne Institute of Technology Business
Graduate School Sí 48900
Jamnalal Bajaj Institute of Management Studies
(Bombay) Sí 7000
Curtin Institute of Technology (Perth) Sí 55000
Universiti Sains Malaysia (Penang) Sí 16000
De La Salle University (Manila) Sí 13100
PROMEDIO 37292

En la tabla se ve claramente que las escuelas que exigen experiencia laboral son mucho mayores

en cuanto a las que no la exigen, si se saca un promedio de cuánto ganan inicialmente los

egresados que tenían experiencia laboral esto nos da: 37292 dólares y el promedio de lo que

ganan los que no tenían experiencia laboral es de: 36504. Por lo que se deduce de lo anterior

prácticamente los estudiantes que cuentan con experiencia laboral ganan casi el doble más que

los que no cuentan con experiencia laboral.

DISCREPANCIAS ENTRE LOS SALARIOS PROMEDIO INICIALES DE EGRESADOS

DE ESCUELAS QUE EXIGEN UNA PRUEBA DE INGLÉS Y DE ESCUELAS QUE NO

LA EXIGEN.
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 13

GMAT Salario inicial ($)

Escuela de negocios
Melbourne Business School Sí 71 400
University of New South Wales (Sydney) Sí 65 200
Indian Institute of Management (Ahmedabad) No 7 100
Chinese University of Hong Kong Sí 31 000
International University of Japan (Niigata) Sí 87 000
Asian Institute of Management (Manila) Sí 22 800
Indian Institute of Management (Bangalore) Sí 7 500
National University of Singapore Sí 43 300
Indian Institute of Management (Calcutta) No 7 400
Australian National University (Canberra) Sí 46 600
Nanyang Technological University (Singapore) Sí 49 300
University of Queensland (Brisbane) No 49 600
Hong Kong University of Science and Technology Sí 34 000
Macquarie Graduate School of Management (Sydney) No 60 100
Chulalongkorn University (Bangkok) Sí 17 600
Monash Mt. Eliza Business School (Melbourne) Sí 52 500
Asian Institute of Management (Bangkok) No 25 000
University of Adelaide No 66 000
Massey University (Palmerston North, New Zealand) No 41 400
Royal Melbourne Institute of Technology Business Graduate
School No 48 900
Jamnalal Bajaj Institute of Management Studies (Bombay) No 7 000
Curtin Institute of Technology (Perth) Sí 55 000
Lahore University of Management Sciences No 7 500
Universiti Sains Malaysia (Penang) No 16 000
De La Salle University (Manila) Sí 13100

Se identifica que en las escuelas que se realiza examen de inglés por lo general su salario

promedio del egresado es más alto, por el contrario, las escuelas que no exigen examen de inglés

sus egresados tienen un salario inicial menor. Por ejemplo, el salario inicial de egresados en la

Melbourne Business School es de $71.400 y en esta escuela si se exige un examen, mientras que,

en la Jamnalal Bajaj Institute of Management Studies el salario inicial es de $7.000 en la escuela

no exige un examen de inglés. Se puede deducir que las escuelas que exigen exámenes de inglés

tienen estudiantes con salarios iniciales más altos comparados con las escuelas que no lo exigen.
 Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 14

Sin embargo, existen casos donde la escuela no exige exámenes y los salarios iniciales de los

egresados son altos como es el caso de University of Adelaide.

RELACIÓN ENTRE LAS COLEGIATURAS Y SALARIOS INICIALES

Colegia-tura para estudiantes locales ($) Colegia-tura para estudiantes de afuera ($) Salario inicial ($)
24420 29 600 71 400
19993 32 582 65 200
4300 4 300 7 100
11140 11 140 31 000
33060 33 060 87 000
7562 9 000 22 800
3935 16 000 7 500
6146 7 170 43 300
2880 16 000 7 400
20300 20 300 46 600
8500 8 500 49 300
16000 22 800 49 600
11513 11 513 34 000
17712 19 778 60 100
17355 17 355 17 600
16200 22 500 52 500
18200 18 200 25 000
16426 23 100 66 000
13106 21 625 41 400
13380 17 765 48 900
1000 1 000 7 000
9475 19 097 55 000
11250 26 300 7 500
2260 2 260 16 000
3300 3 600 13 100

Se observa en la tabla donde se muestra las colegiaturas de estudiantes locales, de afuera y el

salario inicial que reciben, podemos ver que en muchos casos entre más alto es la colegiatura

mayor es el salario inicial que reciben como por ejemplo: el 5° caso en donde la colegiatura es de
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 15

33060 dólares y el salario inicial es de 87000 dólares, de acuerdo con esto también se refleja que

entre menos valor tiene la colegiatura menor es el salario inicial en algunos casos como en el

caso 21 donde la colegiatura vale 1000 dólares y el salario inicial es de 7000 dólares.

GRÁFICA Y RESUMEN NUMÉRICO

Gráfica # 2

Fuente elaboración propia

Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 16

Gráfica # 3
Fuente elaboración propia

Gráfica # 4
Fuente elaboración propia
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 17

Gráfica # 5
Fuente elaboración propia

GMAT frecuencia %
SI 14 56,0
NO 11 44
  25 100%

Gráfica # 5
Fuente elaboración propia
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 18

Examen ingles frecuencia %

SI
8 32,0
NO
17 68,0

25 100%

Gráfica # 5
Fuente elaboración propia

Experiencia frecuencia %
Laboral

SI 19 76,0

NO 6 24,0

25 100%
Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 19

CONCLUSIONES

Finalmente se pueden evidenciar los comportamientos en cada una de las escuelas, con lo cual se

puso en práctica la aplicación y análisis de datos cualitativos y cuantitativos.

Se evidencia la aplicación de gráficas e interpretación de estas con base en los datos asignados

con aplicación de fórmulas de Excel con los distintos datos presentados.

Para concluir se puede evidenciar que las fórmulas de Excel fueron un elemento importante en la

realización y análisis de las escuelas de negocios en Asia- Pacífico y la solución de las preguntas

a resolver.

El desarrollo de los ejercicios nos permitió conocer y entender más sobre la estadística lo cual

será de gran ayuda para nuestra formación como profesionales.

El trabajo colaborativo nos permitió, también fortalecer nuestros conocimientos y conocer

mucho más a nuestros compañeros de grupo.

Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos 20

Referencias bibliográficas

 https://exceltotal.com/estadistica-descriptiva-en-excel/

 file:///C:/Users/inspectores/Downloads/427321969-Cuadro-Anexo-Actividad-Evaluativa-Eje-

3-Resumen-de-Numeros-Estadisticos.pdf

 https://www.youtube.com/watch?v=6Ddt7vE08h0

 https://www.youtube.com/watch?v=Qbwr3-GkTng

 https://www.youtube.com/watch?v=oj7--VxNvlA