Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estructura Molecular
Código: 401582

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 -

Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica

A. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: miércoles,
miércoles, 9 de septiembre de
7 de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar los hechos relevantes que conllevaron a la evolución de la

teoría atómica, mecánica cuántica y modelos atómicos con sus
respectivas características a partir de la asociación conceptual en
ejercicios teóricos y cuadros comparativos.

La actividad consiste en:

En la tarea 2 se realiza un trabajo colaborativo acorde a la estrategia de

aprendizaje basada en tareas, donde se desarrollan 5 ejercicios que
abordan los temas de la unidad 1.

Ejercicio 1. Teorías atómicas y modelos atómicos

Ejercicio 2. Estructura atómica
Ejercicio 3. Efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de cuerpo
negro
Ejercicio 4. Historia de la mecánica cuántica
Ejercicio 5. Números cuánticos y orbitales atómicos

A continuación, se presentan 5 ejercicios que se deben desarrollar en

grupo; los cuales corresponden a la tarea 2. Recuerden que los aportes
se hacen en el entorno de aprendizaje en el foro de discusión - Unidad 1 -
1
Tarea 2 - Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica, en el tema
“Desarrollo Tarea 2”.
Para el desarrollo de los ejercicios se sugiere revisar las referencias
bibliográficas correspondientes a la unidad 1 que se encuentran en el
entorno de aprendizaje

Ejercicio 1. Teorías atómicas y modelos atómicos

El grupo debe establecer acuerdos para distribuirse de forma equitativa

la información que se solicita en la tabla 1 del anexo 1, de tal manera
que cada integrante del grupo entregue sus aportes para completar el
ejercicio. Recuerden que entre todos deben completar la información
solicitada en la tabla.
En la tabla 1 del anexo 1, se reporta el nombre de los científicos que
aportaron a los modelos atómicos y/o teorías atómicas (columna 1). Con
la información anterior, los estudiantes deberán buscar la fecha de
postulación del modelo atómico y teoría atómica (columna 2), el aporte
conceptual que contribuyó a la teoría y/o modelo atómico (columna 3),
el experimento o postulado que permitió la evolución de la teoría y/o
modelo atómico (columna 4), siendo el último paso la representación
gráfica que el estudiante puede visualizar de la relación en cada fila para
la teoría y/o modelo atómico (columna 5).

Ejercicio 2. Estructura atómica

En la medida que ingresen al foro cada uno de los estudiantes del grupo
seleccionará una molécula de las que se presentan a continuación y
deberá informar en el foro su selección para evitar repeticiones:

A. Óxido de Titanio
B. Dióxido de Silicio
C. Óxido Férrico
D. Cloruro de Magnesio
E. Cloruro de plata

Una vez seleccionada la molécula, cada estudiante debe completar la

información solicitada en la tabla 2 del anexo 1, donde se debe reportar
nombre del compuesto (columna 1), fórmula química (columna 2) y para
cada elemento que conforma la molécula: símbolo atómico (columna 3),

2
el número atómico (columna 4), el número de protones (columna 5),
neutrones (columna 6) y electrones (columna 7), el número másico y la
representación del elemento, 𝑨𝒁𝑿. Recordar que la información de cada
molécula debe quedar registrada en la tabla 2 del anexo 1. El trabajo es
grupal, pero se requiere del aporte y participación de cada integrante del
grupo para completar el ejercicio.

Ejercicio 3. Efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de

cuerpo negro

Ejercicio 3.1:

El grupo deberá explicar en un párrafo de máximo 3 renglones y

haciendo uso de las citas bibliográficas cada uno de los siguientes
términos:

- Fotones
- Efecto Compton
- Efecto fotoeléctrico
- Radiación de cuerpo negro
- Diamagnético
- Paramagnético
- Función de trabajo
- Radiación electromagnética

Cada estudiante realizará aportes para la explicación de cada término,

luego el grupo discutirá las respuestas de los compañeros para
consolidar un solo párrafo por cada concepto. Las explicaciones de cada
término se deberán entregar en forma de lista en el documento final, no
se debe olvidar indicar citas bibliográficas utilizadas.

Ejercicio 3.2:

A continuación, se presentan dos ejercicios relacionados con el efecto

fotoeléctrico y el efecto Compton. Para la resolución de los ejercicios, los
estudiantes deberán desarrollarlos de forma individual y discutir en
grupo las respuestas para seleccionar el desarrollo de un solo ejercicio
por cada literal a y b, entre los integrantes del grupo colaborativo.

3
 a. El potencial de frenado de los electrones emitidos por la plata
cuando se incide sobre ella con luz de longitud de onda de 200
nm es 1,48 V, indicar:
• La función de trabajo (o trabajo de extracción) de la plata
expresada en eV.
• Determinar la longitud de onda umbral en nm para que
se produzca el efecto fotoeléctrico.

b. Rayos X de 0.24 nm son dispersados (Compton) y se observa

el rayo dispersado a 60° relativos al rayo incidente. Encontrar:

• La longitud de onda de los rayos X dispersados

• Energía de los fotones dispersados
• Energía cinética de los electrones dispersados
• Ángulo de dispersión de los electrones.

Luego de seleccionar entre los estudiantes la resolución de los ejercicios,

se deberá entregar la solución paso a paso en el documento final.

Ejercicio 4. Historia mecánica cuántica

Ejercicio 4.1:
El grupo debe establecer acuerdos para distribuirse de forma equitativa
la información que se solicita en la tabla 3 del anexo 1, de tal manera
que cada integrante del grupo entregue sus aportes para completar el
ejercicio. De hecho, en la tabla 3 del anexo 1, se reporta el nombre de
los científicos que aportaron a la mecánica cuántica (columna 1). Con la
información anterior, los estudiantes deberán buscar la fecha de
postulación de la teoría de la mecánica cuántica realizada por los
científicos (columna 2), el aporte conceptual que contribuyó a la
mecánica cuántica realizado por cada investigador (columna 3), y por
último la ecuación y la explicación de la ecuación que ayudo al desarrollo
de la teoría de la mecánica cuántica realizada por cada uno de los
científicos (columna 4).

Ejercicio 4.2:

Con base en la información registrada en la tabla 3 del anexo 1,

elaborar una línea de tiempo que represente en forma cronológica y

4
resumida, los sucesos, experimentos y modelos que contribuyeron a
consolidar los fundamentos de la teoría atómica actual.

Ejercicio 5. Números cuánticos y orbitales atómicos

Ejercicio 5.1:

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del

grupo seleccionará uno de los compuestos que aparece a continuación:

SiO2, Ga2O3, Na2CO3, CuSO4.5H2O, NH3

Luego de elegir el compuesto, el estudiante debe completar la

información solicitada en la tabla 4 del anexo 1, en donde se muestra
en la primera columna la fórmula química del compuesto seleccionado,
segunda columna el nombre IUPAC y tradicional para el compuesto y en
la columna tres, los usos frecuentes de este en la industria.
Recuerden que la información registrada en la tabla debe ser revisada
por todo el grupo y si falta información entre todos deben completarla.

Ejercicio 5.2:

A partir del compuesto seleccionado en el ejercicio 5.1, se debe

completar la tabla 5 del anexo 1, en donde el estudiante deberá
identificar los elementos que conforman la molécula y con ello reportar
por cada elemento: símbolo (columna 1), numero atómico (columna 2),
configuración electrónica (columna 3), números y tipos de orbitales que
se encuentren ocupados, semiocupados y sin ocupar (columna 3), los
números cuánticos del ultimo nivel de energía (columna 5) y diagrama
de orbital atómico del último nivel de energía de acuerdo con la regla de
Hund (columna 5).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

- Examinar la agenda de actividades para identificar puntaje, fecha

y hora de entrega de la actividad.
- Revisar información publicada en foro noticias del curso y foro
general del curso.

5
 - Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia y atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1-

Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica
- Ingresar al foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Estructura atómica y
principios de la mecánica cuántica, en el tema denominado “Desarrollo
tarea 2”. En este espacio cada estudiante debe participar con
aportes constructivos para el desarrollo del trabajo grupal,
también los integrantes del grupo realizarán discusiones y
acuerdos para la construcción y entrega del trabajo solicitado en
la guía de actividades.
•
En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el documento final en formato pdf con el trabajo solicitado en

la guía, en el espacio denominado Unidad 1 - Tarea 2 – Estructura atómica
y principios de la mecánica cuántica – Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad.

El documento debe contener:

• Portada
• Desarrollo de los 5 ejercicios propuestos en la guía de
actividades
• Referencias bibliográficas con normas APA

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Selección del compuesto para el desarrollo de los ejercicios en el

foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Estructura atómica y principios
de la mecánica cuántica.
• Aportes significativos en el foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 -
Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica por cada uno de
los ejercicios a desarrollar.

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Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Acuerdos para distribuirse el desarrollo de cada ejercicio en el foro

de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Estructura atómica y principios de la
mecánica cuántica.
• Aportes al desarrollo de los ejercicios de los compañeros en el foro
de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Estructura atómica y principios de la
mecánica cuántica.
• Documento en PDF con el desarrollo de todos los ejercicios
propuestos en la guía de actividades.

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B. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

8
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Identifican la evolución de los postulados de las
evaluación: teorías atómicas y los modelos atómicos a partir de su
organización en una tabla de eventos históricos.
Identifica la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evolución de los entre 6 puntos y 10 puntos
postulados de las
teorías y los Nivel Medio: Aunque presentan una tabla de eventos históricos
sobre la evolución de los postulados de las teorías atómicas y los
modelos atómicos
modelos atómicos, esta se completa de forma parcial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: No identifican la evolución de los postulados de las
de 90 puntos de la teorías atómicas y los modelos atómicos.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Determinan la estructura atómica para los elementos
de un compuesto mediante la asociación de las propiedades
Segundo criterio
periódicas en una tabla de análisis estructural.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Determina la
estructura atómica
Nivel Medio: Presentan dificultad para determinar la estructura
de los elementos de
atómica de los elementos de un compuesto mediante una tabla
un compuesto
de análisis estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: No determinan la estructura atómica de los
de 90 puntos de la
elementos de un compuesto, al no diligenciar una tabla de análisis
actividad
estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

10
 Nivel alto: Define conceptos relacionados con efecto Compton,
fotoeléctrico y radiación de cuerpo negro, mediante el uso de
Tercer criterio de referencias bibliográficas y la construcción coherente de
evaluación: fragmentos.

Define conceptos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

relacionados con entre 6 puntos y 10 puntos
efecto Compton,
fotoeléctrico y Nivel Medio: Los conceptos relacionados con efecto Compton,
radiación de cuerpo fotoeléctrico y radiación de cuerpo negro, no se definen de forma
negro completa y no se hace uso de referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: No definen conceptos relacionados con efecto
de 90 puntos de la Compton, fotoeléctrico y radiación de cuerpo negro
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Resuelven correctamente ejercicios teóricos y

cuarto criterio de numéricos relacionados con radiación de cuerpo negro, efecto
evaluación: fotoeléctrico y efecto Compton a través de la correlación
conceptual y cuantitativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Resuelve ejercicios entre 8 puntos y 15 puntos
relacionados con
radiación de cuerpo Nivel Medio: Presentan dificultad para resolver correctamente
negro, efecto ejercicios teóricos y numéricos relacionados con radiación de
fotoeléctrico y cuerpo negro, efecto fotoeléctrico y efecto Compton.
efecto Compton Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No resuelven ejercicios teóricos y numéricos
puntos del total relacionados con radiación de cuerpo negro, efecto fotoeléctrico
de 90 puntos de la y efecto Compton.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: Relacionan de forma cronológica y resumida los
evaluación:
principales eventos históricos que contribuyeron al desarrollo de

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Relaciona los la mecánica cuántica, mediante una tabla de sucesos y una línea
principales eventos de tiempo.
históricos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
mecánica cuántica entre 8 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: Aunque presentan una tabla de sucesos y/o una
representa 15 línea de tiempo no se relaciona correctamente de forma
puntos del total cronológica y resumida los principales eventos históricos que
de 90 puntos de la contribuyeron al desarrollo de la mecánica cuántica.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: No relacionan de forma cronológica y resumida los

principales eventos históricos que contribuyeron al desarrollo de
la mecánica cuántica, mediante una tabla de sucesos y una línea
de tiempo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Relacionan correctamente la estructura de un

compuesto con el nombre, según la nomenclatura tradicional e
Sexto criterio de IUPAC y su aplicación en la industria a partir de una tabla de
evaluación: análisis estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Relaciona la entre 6 puntos y 10 puntos
estructura molecular
con su Nivel Medio: Relacionan parcialmente la estructura de un
nomenclatura y compuesto con el nombre, según la nomenclatura tradicional e
aplicación en la IUPAC y su aplicación en la industria mediante una tabla de
industria análisis estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: No relacionan la estructura de un compuesto con el
de 90 puntos de la nombre, según la nomenclatura tradicional e IUPAC y su
actividad aplicación en la industria mediante una tabla de análisis
estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

12
 Nivel alto: Identifican la estructura electrónica para los
elementos en un compuesto a través de una tabla de análisis
Séptimo criterio
estructural.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Identifica la
estructura
Nivel Medio: Presentan dificultad identificando la estructura
electrónica en
electrónica para los elementos en un compuesto completando
elementos.
parcialmente una tabla de análisis estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: No identifican la estructura electrónica para los
de 90 puntos de la
elementos en un compuesto por lo tanto no completa una tabla
actividad
de análisis estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Realiza aportes con argumentos para el desarrollo
de las actividades propuestas en la guía.
Octavo criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Realiza aportes para Nivel Medio: Aunque realiza algunos aportes, estos carecen de
el desarrollo de los argumentos y no contribuyen al desarrollo de las actividades
ejercicios. propuestas en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: No realiza ningún aporte para el desarrollo de la
de 90 puntos de la actividad colaborativa.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Noveno criterio de Nivel alto: Presentan un documento con el trabajo solicitado,

evaluación: teniendo en cuenta las especificaciones de organización y forma
indicadas en la guía de actividades
Presentación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento. entre 4 puntos y 5 puntos

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Este criterio Nivel Medio: Aunque presentan un documento con el trabajo,
representa 5 este se entrega en un entorno diferente al indicado y/o no cumple
puntos del total con las especificaciones de forma solicitadas.
de 90 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No entregan en el entorno indicado un documento

con el trabajo final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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