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ESTRATEGIAS
DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
EMMA NO SE QUIERE
BAÑAR
Objetivos
Orientaciones
Es un libro pensado para los niños/as que sufren miedos infantiles y persigue la supera-
ción de los mismos. El cuento plantea este problema acercando al niño/a a hábitos coti-
dianos, como es la hora del baño.
De igual modo, da pie a desarrollar la imaginación del niño/a a través de los relatos
contados por la madre de Emma, así como a destacar la importancia del respeto hacia
los demás y el valor de la solidaridad.
La lectura del cuento conlleva el desarrollo de una conciencia ambiental y el respeto a
los animales.
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA · EMMA NO SE QUIERE BAÑAR
ACTIVIDAD 1
(Antes de la lectura): VAMOS A CONTAR UN CUENTO
Objetivos
Descripción
Orientaciones
También podemos dividir la clase en cuatro o cinco grupos para que los alumnos/as tra-
bajen juntos, y así fomentar el respeto y la cooperación entre ellos.
Este tipo de actividad puede ser grabada. Así al final de la lectura del cuento, se puede
volver a recuperar lo que se habló previamente y ver las coincidencias y diferencias.
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ACTIVIDAD 2
(Antes de la lectura): LA HORA DEL BAÑO
Objetivos
Descripción
Orientaciones
El maestro/a irá dando el turno de palabra, para que así todos los alumnos tengan la
oportunidad de intervenir.
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ACTIVIDAD 3
(Durante la lectura): ¿QUÉ PASARÁ?
Objetivos
Descripción
El maestro/a explicará al grupo clase que van a realizar la lectura del libro entre todos.
Irá dando el turno de lectura y los alumnos/as leerán cada uno un fragmento del libro.
Durante le lectura, el maestro/a irá formulando al resto de la clase algunas preguntas
sobre lo leído para asegurar así la comprensión del relato.
Del mismo modo, puede ir creando expectativas de futuro sobre lo que puede pasar a
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continuación en el cuento, haciendo preguntas del tipo: ¿Y qué creéis que pasará ahora?
El maestro/a grabará las lecturas del alumnado para luego escucharlas entre todos y
adivinar quién está leyendo en cada momento.
Orientaciones
A medida que se va haciendo la lectura por parte de los alumnos/as, el maestro/a puede
ir indicándoles que se fijen en las ilustraciones, para ver cómo se refleja lo contado en
el dibujo.
Si las grabaciones de las lecturas son de video, a la hora de adivinar al lector tendrán
que quitar la imagen y trabajar sólo con el audio.
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ACTIVIDAD 4
(Durante la lectura): NO TENGO MIEDO
Objetivos
Descripción
Durante el trabajo de este cuento, se creará una ronda de participación en la que los
niños/as pueden expresar las situaciones que le producen miedo y lo que hacen para
superarlo: abrir la boca y respirar profundamente cogiendo mucho aire y expulsándolo
suavemente, hablar de ello, …
Todos los miedos que los niños/as vayan expresando, el maestro/a lo irá plasmando con
dibujos o fotos alegóricas en un mural grande que deberá quedar expuesto en la clase
durante todo el curso, para así poder recordarlos y solucionarlos cuando vuelvan a surgir. 6
Orientaciones
Para crear un ambiente distendido, el maestro/a pondrá una música apropiada. Por
ejemplo:
http://www.youtube.com/watch?v=31G3kA77hQM
http://www.youtube.com/watch?v=6m4iJPhFij4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=dNBBXPfvrNI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=vgy-qtRzNa8&feature=related
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_sevilla/archivos/revistaense/n22/nivel_educacion
_infantil_titulo_los_mas_pequenos_aprenden_a_respirar_autora_rocio_ortega_quiles.pdf
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ACTIVIDAD 5
(Después de la lectura): QUEREMOS A LOS ANIMALES
Objetivos
Descripción
Orientaciones
http://ballenas.anipedia.net/
http://www.educar.org/infantiles/mundoanimal/ballena.asp
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_pap_ballena.html
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ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA · EMMA NO SE QUIERE BAÑAR
ACTIVIDAD 6
(Después de la lectura): CONOCEMOS ANIMALES
Objetivos
Descripción
Orientaciones
http://www.google.es/search?hl=es&biw=1003&bih=575&gbv=2&tbm=isch&sa=1&q=animales+a
cu%C3%A1ticos&aq=0&aqi=g4&aql=&oq=animales+acu%C3%A1tic
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