“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

PLAN DE TRABAJO DOCENTE PARA UNA EDUCACION EN LA DISTANCIA DE CALIDAD

“APRENDO EN CASA” 2020

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Huanta
I.2. Institución educativa : N° 38267/Mx-P “San Francisco de Asís”
I.3. Nivel educativo : Primaria
I.4. Director : Mg. Wilber Moisés Arce Villar
I.5. Sub Directora : Mg. Miriam Marleny Calle Figueroa
I.6. Docente : Prof. Felicitas Bonifacio Rojas
I.7. Grado y sección : 3ro ” D “
I.8. Periodo : Junio a diciembre 2020
I.9. Condición : Nombrada

II. DESCRIPCION DE LA EMERGENCIA NACIONAL Y LA ESTRATEGIA “APRENDO EN

CASA”

La atención educativa en el estado de emergencia sanitaria no puede adoptar la misma

forma de los períodos regulares. Nos encontramos frente a una coyuntura particular imprevista
y, por lo tanto, la respuesta educativa también es especial. No se pretende reproducir los
modos del trabajo educativo presencial.

El contexto actual, marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento

social, nos exige adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al
proceso educativo de las y los estudiantes. Será un periodo alejado de las aulas, tal como las
concebimos normalmente, pero en el que nuestros estudiantes continuarán descubriendo
nuevos aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las restricciones
propias de la cuarentena. Para favorecer este proceso, por medio de la estrategia nacional
Aprendo en casa, nuestros estudiantes contarán con diversas experiencias de aprendizaje,
materiales y recursos, a los que accederán por diferentes medios en función de sus contextos.

III. ANTECEDENTES:

III.1. Mediante Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU (01-ABR-2020), dispone

el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada
“Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de
Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación a distancia en
las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco
de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19. Esta estrategia
se regulará conforme a las disposiciones que para tal fin se emitan y funcionará de
manera complementaria una vez que se inicie la prestación presencial del servicio
educativo.
III.2. Mediante Resolución Viceministerial N°097-2020-MINEDU (21-MAY-2020),
Deroga la norma técnica aprobada por Resolución Viceministerial N° 088-2020-
MINEDU y se aprueba el documento denominado “Disposiciones para el trabajo remoto
de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativas públicas, frente al brote del COVID-19”.
III.3. El Ministerio de Educación a través de la Plataforma Web “Aprendo en casa”
precisa información sobre programación de las sesiones de clase y orientaciones
pedagógicas.
 1.1. Mediante MEMORANDO SIMPLE N°042-2020-UGEL HUANTA-IE.”SFA”-DR de fecha
13 de marzo de 2020 se me asigna la responsabilidad de asumir el cargo de docente del
aula del 3ro Sección “D ”

III.4.Mediante MEMORANDO MÚLTIPLE N° 011-2020-UGEL HUANTA-IE.”S.F.A.”-DR de

fecha 01 de abril de 2020 se me asignan tareas y responsabilidades relacionadas con
la implementación de la educación a distancia con la estrategia Aprendo en casa a
partir del 06 de abril de 2020.

IV. ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACIÓN “APRENDO EN CASA”

 “Aprendo en casa” “es una estrategia multicanal de educación remota, que se entrega a
través de la televisión, radio e internet, cuyos objetivos en el corto plazo son: brindar a
las y los estudiantes de educación básica del país, la posibilidad de avanzar en el
desarrollo de competencias establecidas en el CNEB y contribuir a superar la
emergencia que se vive, convirtiéndola en oportunidad para fortalecer la ciudadanía, el
cuidado de uno mismo y la responsabilidad con el bien común. Y en el mediano y largo
plazo, me orienta a complementar la práctica pedagógica que realizo en el aula
3ro.grado “D” (MINEDU).
 Definir los mejores modos de comunicación con los padres de familia, para lo cual se
deberá obtener información respecto de los medios de comunicación con que cuenta
cada familia: Internet, TV, radio.
 Mantener una comunicación constante con las madres y padres de familia o
apoderados, dado que ellos deben involucrarse activamente para definir los horarios y
medios de aprendizaje en el hogar.
 Definir acuerdos mínimos para la comunicación con las y los estudiantes a través de los
medios dispuestos por las familias, cuando esta comunicación sea posible. En
coordinación con los directivos, se establecerán los momentos y tareas posibles a
realizar.
 Concientizar a los padres de familia que la educación es relevante en la vida de sus
hijos y que se debe realizar en la modalidad a distancia para prevenir el brote del
COVID-19 con la estrategia “APRENDO EN CASA” así mismo recomendarles que
preparen un ambiente acogedor e higiénico para esta labor.
 Los padres de familia apoyan a sus hijos a elaborar sus PORTAFOLIOS DE
APRENDIZAJE “YO APRENDO EN CASA” con los materiales y recursos de su
alcance, con el fin de adjuntar sus tareas encomendadas por su docente y del
programa trasmitido por (radio, TV, Web).
 La I.E N° 38267/Mx-P se ubica en el escenario de poca conectividad a internet, cuenta
con radio de acceso provincial, y TV. La comunicación solo puede ser por mensajes de
texto telefónicos a partir de la programación transmitida en medios de masivos de:
Radio y TV.
 Comunicarse con las madres y padres de familia o apoderados, si es posible con los
estudiantes, dado que ellos deben involucrarse activamente para comunicar con las y
los medios de aprendizaje.

V. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES

 Medio de comunicación de
N° Apellidos y nombres del N° de acceso a Aprendo en casa Sin
(la) estudiante teléfono del atenci
padre, ón
madre o Otro
apoderado Ra Inter medio
TV
dio net (especifiq
ue)
1 Aponte Casapia, Ángel Gabriel 974797121 x
2 Arias Fernández, Víctor Alonso 992301796 x
3 Casamona Gavilán,Jhoan 927394823 x
4 Castillo Condori , Eva María 982115800 x
5 Cayetano Huamán, Yeferson 935328843 x
6 Díaz Quispe Yomy Huey 944286928 x
7 Flores Ruiz, Vladimir Nicolás 966974405 x
8 García Huamán, Clinton Samuel 928566184 x
9 Gavilán Osores, Jahir 989507379 x
10 Guillen Mauli, Lee Junpyo 921107293 x
11 Meléndez Centeno, Emely Débora 999177891 x
12 Ñaupa Ortega, Merlin Saury 913840956 x
13 Pariona Yaranga,Naysha Luana 963011889 x
14 Valencia Farfán, Wil Yoshman 966547357 x
15 Vargas Santiago, Zulema Mayumi 992013513 x
Total: 1
5

VI. METODOLOGIA DE INTERVENCION “APRENDO EN CASA” DOCENTE CON

PADRES Y ESTUDIANTES.
MEDIO/RESPONSABLE METODOLOGIA
RADIO NACIONAL, TV  Los padres de familia elegirán el medio de
PERU, WEB. comunicación más factible para la participación de sus
hijos(as) durante las sesiones diarias.
 Los padres de familia apoyaran a sus hijos(as) en el
desarrollo de las actividades de la plataforma.
LLAMADAS POR EL  El docente realizará llamadas para establecer diálogos
CELULAR O GRUPO DE con los padres de familia y los estudiantes brindándoles
WHATSSAP retroalimentación de acuerdo a las actividades
desarrolladas.
 Los estudiantes debe archivar sus productos en su
PORTAFOLIO “YO APRENDO EN CASA”

VII. CRONOGRAMA DE SESIONES DESARROLLADAS EN EL MARCO DEL PROGRAMA

APRENDO EN CASA.

Observación: El cronograma de sesiones semanales se remitirán a los directores a

través de las plataformas virtuales para su conocimiento.

VIII. ACCIONES Y EVIDENCIAS:

ACCIONES EVIDENCIAS
 Coordinación con el director(a) de la I. E.  Directorio telefónico de los padres de
para establecer canales y formas de familia.
comunicación a distancia y otros colegas  Fotografías, dibujos, videos,
eligiendo herramientas digitales, horarios respuesta de los niños y niñas.
y la frecuencia más apropiados para
 Evidencias reportadas diariamente
todas y todos los docentes.
de parte de los estudiantes.
 Coordinación con los docentes de la I.E.
para la implementación de reuniones  Portafolio de los trabajos.
virtuales con propósito pedagógico para  Llamadas a los padres de familia por
evaluar la acogida que tiene en las celular.
familias la estrategia “Aprendo en Casa”,  Reuniones virtuales mediante
cómo lo están entendiendo y llevando a celular.
cabo con respecto al desarrollo de las
actividades. En la cual vienen
participando las niñas y los niños.
 Organización con docentes de la I.E. para
distribución de tareas y mantenerse al
tanto de las novedades o modificaciones
que puedan producirse en el contexto de
la planificación.
 Intercambio de opiniones respecto de las
necesidades formativas de las niñas y los
niños y el modo en que la estrategia
“Aprendo en Casa” les está siendo útil,
evaluando potencialidades y dificultades
que puedan prever.
 Coordinación con los padres de familia
sobre los medios disponibles para
acceder a la estrategia “aprendo en casa”
Internet, radio y TV, y determinación del
medio principal del cual harán uso para
acceder a la estrategia
 Orientaciones a los padres de familia para
generar un clima de bienestar y
aprendizaje, flexibilidad en la
organización de las actividades, respeto
con el ritmo de Avece de sus hijas, evitar
forzarlos, entre otros.
 Organiza con docentes de la IE. Para
distribución de tarea a los padres de
familia para generar un clima armonioso
de bienestar y de aprendizaje.
 Orientar el uso del portafolio para el
recojo de evidencias de aprendizaje en el
hogar. Estos serán los insumos a utilizar
para hacer un diagnóstico inicial al
retomar las clases presenciales.
 Adecuación y contextualización, de las
actividades de aprendizaje a la realidad
 de los estudiantes.

 Reporte semanal de la ficha de  Grupo WhatsApp, llamadas telefónicas.

seguimiento y el consolidado de la  Carpeta virtual de cada docente.
estrategia “Aprendo en casa a la
directora.
 Informe mensual del consolidado de la
estrategia “Aprendo en casa al directora.

IX.OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES:

N
Objetivos Procesos Indicadores Meta
°
Brindar como Porcentaje de estudiantes que participan en
docente el apoyo Gestión del 1 “Aprendo en casa”. 100%
pedagógico y logro de los
emocional, aprendizajes. 2 Porcentaje de estudiantes que elaboran sus
100%
académico y portafolios de aprendizajes.
tecnológico a los Convivencia Porcentaje de estudiantes que reciben
estudiante en la escolar y la 3 acompañamiento socioemocional en el 100%
modalidad a participación proceso de educación a distancia.
distancia en el activa de la
marco de la comunidad Porcentaje de reducción de casos de
estrategia educativa 4 violencia escolar reportados y atendidos 100%
APRENDO EN según el protocolo previsto.
CASA

X. PLAN DE ACTIVIDADES:

Acción Producto / Periodo

Responsa
estratégic Proceso Actividad resultado o de
ble.
a evidencia ejecución
Gestión de las condiciones para el aprendizaje.

Elaboración del Plan de Plan de trabajo Junio

Docente
Trabajo a distancia.
Identificación de - Comunicado. Junio a
medios y mecanismos - Directorio. Diciembre
de comunicación - WhatsApp Docente
remota con padres de - Celular.
familia.
Diagnóstico de - Directorio Abril y
condiciones de acceso - Encuesta. Mayo Docente
a “Aprendo en casa” de - Web
los estudiantes y
medios de
comunicación con las
familias.
Socialización de la - WhatsApp
estrategia de la - Reunión Docente
educación a distancia virtual. Mayo
con los padres de
familia.
Organización Coordinación
conformación de entre todo el Docentes
equipos de trabajo. docente del Abril a
grado con diciembre
 nuestro
coordinador.
Gestión de medios de - Teléfono móvil
comunicación con los - WhatsApp. Mayo a
padres de familia. Diciembre
Docente
la implementación de “Aprendo en casa”

Fortalecimiento del desempeño docente

en casa”

Desarrollo de reuniones
de reflexión o trabajo - Reuniones Mayo a Docentes
“Aprendo para

colegiado para virtuales. Diciembre

fortalecerlas - Equipo de
condiciones

capacidades entre trabajo.

docentes de aula de
tercer grado.
Acompañamiento a los - Fichas de
Gestión de las de

estudiantes. aplicación. Mayo a Docente

Implementación

- Cuadernos de Diciembre
trabajo.
- Evidencias

- Evidencias.
Participación de los
- Comunicación Mayo a Docente
estudiantes en
con PPFF. Diciembre
“Aprendo en casa”.
Gestión para el logro de - Reforzamiento Mayo a
los aprendizajes en el . Diciembre Docente
proceso de educación a - Portafolio.
distancia.
 Gestión de la Convivencia Escolar y la participación Gestión del logro de los aprendizajes

Acompañamiento Mayo a Docente

socioemocional a los - Teléfono Diciembre
estudiantes en el - WhatsApp
proceso de educación a - Programa
distancia. Zoom
Sensibilización y - Directorio Director
participación de los PPFF. Mayo y Docente
padres de familia en el - Teléfono Junio
proceso de aprendizaje - WhatsApp
de los estudiantes.

XI.MONITOREO Y EVALUACIÓN:

N° de
N Estrategia de monitoreo o Medio o
Propósito Periodo padres de
° acompañamiento recurso
familia
Mejoramiento en
 WhatsApp
el rol que
Comunicación
cumplen los
1 permanente sobre el Semanal  Teléfono
padres de familia
trabajo remoto. celular
en la educación a 15
distancia.
Cumplimiento con
Acompañamiento y el desarrollo de
 WhatsApp
conducción de los las actividades de
2 Semanal  Teléfono
estudiantes y padres de aprendizaje de la
celular
familia. estrategia 15
aprendo en casa.
3 Acompañamiento a los Retroalimentación Semanal
estudiantes. formativa a los  WhatsApp
 estudiantes  Teléfono
15
celular
Huanta, 08 de junio de 2020

……………………………………
Felicitas BONIFACIO ROJAS
Docente de aula.