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Pedagogía en entornos virtuales

Paso 1. Epistemología de la pedagogía.

Curso: 01
Código del curso: 551042
Por: Harold Ocaña Onofre
Jonathan David Contreras
Jorge Eduardo Pacheco Ruiz
Maryluz Paiba
Henry Augusto Chaparro

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Especialización en Educación Superior a Distancia
Escuela de las Ciencias de la Educación
CCAV Pasto
16 Junio 2020
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Introducción

En la formación docente, resulta de importancia reconocer la epistemología y etimología

de la noción de la pedagogía como disciplina, de manera especial, para quienes en la
actualidad y en un futuro se desempeñaran en la vocación docente, realidad por la cual como
parte del módulo de pedagogía en entornos virtuales, impartido por la UNAD, en un primer
paso inicial de reconocimiento conceptual de los contenidos a abordar en el curso, se gestionó
una revisión bibliográfica de la literatura concerniente a la temática. La cual sirvió como
referencia para realizar una síntesis individual y colaborativa, en las cuales se mencionan los
diferentes enfoques y la evolución de la pedagogía a través del tiempo.

A su vez, el desarrollo de una infografía individual por parte de cada uno de los integrantes
del grupo permitió elaborar una infografía colaborativa, en la cual se condensan los
argumentos y teorías más relevantes del trabajo grupal. Las evidencias del desarrollo del
trabajo colaborativo grupal se presentan a continuación.
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APORTES INDIVIDUALES
Estudiantes
HAROLD OCAÑA ONOFRE
Creación de infografía

Enlace: https://create.piktochart.com/output/47302021-infografia-colaborativa
Nota: Aclaro que sobre la infografía individual se hizo la colaborativa, ya que fui la
persona encargada de realizarla.
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JONATHAN DAVID CONTRERAS

Creación de infografía

Enlace: https://create.piktochart.com/output/47318348-my-visual
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JORGE EDUARDO PACHECO RUIZ

Creación de infografía

Enlace: https://create.piktochart.com/output/47317863-my-visual
MARYLUZ PAIBA
Creación de infografía
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Enlace: https://create.piktochart.com/output/47324557-my-visual
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HENRY AUGUSTO CHAPARRO

Creación de infografía

Enlace: https://create.piktochart.com/output/47359450-episteme-pedagogia-hch
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APORTES COLABORATIVOS

Síntesis colaborativa

La palabra pedagogía se remonta a la antigua Grecia donde el pedagogo era aquel esclavo
que guiaba a los niños al lugar donde se educaban, los acompañaban y estaban al pendiente de
las necesidades que pudieran tener en su labor de educarse, pero incluso en una actividad tan
domestica e infravalorada como esa ya se observa en ella una fuerte relación con la formación
y el estudio de los niños.
En un inicio se consideraba ante todo como un concepto que incluye la formación, pero
también el proceso educativo, la escuela, la disciplina, el sistema, el poder, el sujeto, la
enseñanza y el aprendizaje. Desde este punto y el etimológico la pedagogía ha servido como
la base para la formación integral de la educación de los niños y niñas de cualquier edad.
A lo largo del tiempo y dependiendo del lugar geográfico la pedagogía ha tomado su
significado y ha evolucionado hasta tener el término que conocemos hoy en día, en
Latinoamérica por ejemplo, muchos autores la catalogan como una ciencia, por lo que se hace
evidente que también se debe estudiar la configuración epistemológica de la pedagogía con el
fin de exaltar un debate que conduzca a establecer unas bases teóricas que fortalezcan y
ayuden al mejoramiento de la práctica pedagógica.
Se desprenden diferentes conceptos que hacen la descripción de la pedagogía como una
ciencia, pues como dice Herbart sustenta su configuración epistémica en la ética y la
psicología, las cuales al unirse permiten alcanzar el fin que es determinar el fin de la
educación y la manera de llevarlo a cabo.
Se ha hablado de pedagogía desde diferentes ámbitos y posturas, pero todas tienen de
trasfondo que es la manera de enseñar, las técnicas utilizadas para transmitir el conocimiento.
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Síntesis y análisis de manera propositiva, sobre las respuestas de los entrevistados,

haciendo un paralelo con la lectura sobre la epistemología y etimología de la pedagogía.
De acuerdo a las entrevistas realizadas por cada uno de los estudiantes de este curso, a
continuación se presenta de manera detallada síntesis y análisis de manera general y detallada
de las respuestas de los entrevistados y comparándolas con las lecturas en base a la etimología
y epistemología de la pedagogía.
Harold Ocaña
Síntesis de las respuestas dadas por el Docente José Alfredo Alvear IENSG
De acuerdo a la primera pregunta planteada, la cual corresponde a ¿qué es la pedagogía?
Se observa que el señor docente de una manera propia y desde sus propias palabras plantea
una serie de ideas principales las cuales responden de manera clara y concisa a la pregunta, de
las cuales tenemos que para el docente lo más importante de la pedagogía es necesario utilizar
herramientas que ya se encuentran establecidas y que también implica una serie de reglas
que se deben cumplir, por lo que también propone que la pedagogía tiene que ser libre por lo
que no importan cuales son las metodologías de aprendizaje que se puedan utilizar. Más
adelante, piensa en que las personas deben aprender, ya que hoy en día se habla mucho de
enseñanza, pero desde su punto de vista prefiere hablar de aprendizaje, para lo cual también
establece que lo más importante es hablar de técnicas y metodologías para encaminar a la
persona hacia el aprendizaje, ya que la persona no necesita que le enseñen si no que la
persona es autónoma de lo que quiere aprender y no, es decir es autónoma de tomar sus
propias decisiones y de elegir que quiere aprender.
Por otro lado, dando cavidad a la segunda pregunta que se le planteo al señor docente que
fue ¿Cuál es el origen de la pedagogía? Se observa de un panorama más amplio que el origen
de la pedagogía la define desde varios puntos, por lo que elige hablar más desde el tema de la
historia, ya que los dueños de la educación fueron los griegos, donde estos utilizaban la
pedagogía para instruir en el camino del saber de los niños, para lo cual es interesante conocer
que Paidós significa niños y Geogia significa conducir o direccionar al niño. De forma
semejante, la pedagogía tiene que ver mucho con la educación y es preciso conocer que la
educación va cambiando a medida que la historia va avanzando, también hace alusión algunos
países lo cuales están involucrados en la pedagogía, para lo cual tenemos que Roma tiene
otra condición de la pedagogía, pero luego Roma decae, y es ahí donde el Cristianismo se
convierten en los dueños de la pedagogía y dueños de la educación, y son ellos quienes
proponen estrategias pedagógicas efectivas y unidas al cuento religioso y a partir de ahí va
cambiando la pedagogía y la educación dependiendo de la época, la historia y las necesidades
que tengan.
Análisis de las respuestas dadas por el Docente José Alfredo Alvear IENSG
Desde un análisis crítico y propositivo el entrevistado Sr Docente de la IENSG propone
respuestas que van encaminadas de manera apropiada hacia que es la pedagogía y cuales han
sido sus orígenes, en la entrevista se denota que sus respuestas vienen instruidas desde sus
conocimientos y sobre la exceptiva y las creencias que él docente tiene sobre la pedagogía,
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inicialmente, podemos deducir que para él la pedagogía la distribuye desde las técnicas y
herramientas para poder instruir a la persona en la adquisición de aprendizajes, siempre y
cuando estás vengan regocijadas por unas reglas, adicional a esto desde su punto de vista mira
que la pedagogía en nuestro contexto educativo debe ser libre y que la persona no dependa de
las metodólogas de aprendizaje que puedan existir y utilizar ya que en la sociedad del
conocimiento lo más importante es que aprendan y se empoderen de las herramientas que los
espacios académicos pueden ofrecer, otro de los puntos que me intereso de esta respuesta es
que el docente menciono que lo más importante de la persona no es el hecho de enseñarle, si
no que al contrario de que la persona aprenda por sí sola, es decir lo habla más desde el
aprendizaje, también relaciona que las técnicas para enseñar no son las más adecuadas, porque
si una persona enseña mal se estaría orientando a la persona de manera incorrecta, en otros
términos la persona es autónoma de lo que quiere aprender.
En cuanto a sus orígenes de la pedagogía, el Sr Docente se encamina más por la historia de
la pedagogía, afirmando correctamente que la pedagogía es proveniente de los griegos, donde
estos utilizaban la pedagogía para instruir a los niños, llamada comúnmente para ellos la
pedagogía de los Paidós, donde Paido significa niño y Geogia significa conducir o llevar, es
así como el relator de esta respuesta permite desde un panorama más histórico conocer que
detrás de un origen existen unas creencias y unos símbolos predeterminados que permiten
conocer la verdad de como se ha venido utilizando el tema de la pedagogía a lo largo de los
años, ahora bien, si la pedagogía se basa en el direccionamiento del niño, esta tienen que estar
de la mano con la educación, ya que para poder educar a un niño de manera correcta debe
contar con una serie de cualidades para poder caracterizarse como una persona inculcada por
estas teorías. Con respecto al avance de la historia y al mismo tiempo de los cambios que ha
tenido la Educación en Colombia y en todo el mundo, los que propiamente han venido
manejando la pedagogía o las personas que han asumido el mando de la pedagogía y de la
educación son los cristianos, los cuales han implementado estrategias pedagógicas efectivas y
unidas al cuento religioso y es ahí que con el pasar del tiempo la pedagogía y la educación
van dando giros al entorno de nuestro contexto universal y adicional a esto también se
constata que los griegos son los dueños de la didáctica.
Mariluz Paiba
Paralelo a la síntesis y el análisis realizado a las respuestas dadas por el Sr Docente José
Alfredo Alvear IENSG responde de manera correcta a las preguntas, dando cavidad a lo
entrevistado con las lecturas propuestas para esta actividad, ya que en con respecto al tema de
que es la pedagogía, da a conocer de manera correcta que la palabra pedagogía se deriva del
griego Paidós la cual significa niño y Agein que significa guiar, para este aspecto se concluye
que el docente en su trayectoria como docente conoce los términos derivados de la pedagogía,
para lo cual tiene claro este acontecimiento de lo importante de la pedagogía en la educación.
Por otro lado, el entrevistado en su relatoría da a conocer de manera detallada y explicativa
que la pedagogía va entrelazada con la educación y cuál es su finalidad de instruir al niño en
el proceso educativo, ya que si comparamos dichos términos subrayados por las lecturas y la
relatoría de la entrevista, efectivamente encontramos temas conceptuales que apuntan de
manera coherente y eficiente a lo que estamos tratando para la presente actividad, de igual
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forma resaltamos que los griegos son los dueños de la didáctica, la cual es la parte
metodológica de la pedagogía, adicional a esto, el docente logra contribuir en la adquisición
de saber con respecto a pedagogía griega, romana y cristiana y las nuevas tendencias de la
pedagogía.
Para ser más claros y dar espacio a la lectura realizada para la presente actividad, se logra
relacionar con la temática de esta actividad que la pedagogía es la ciencia, disciplina o teoría
encargada de estudiar la educación y formación de los niños y niñas y además la pedagogía no
mira distintinciones de toda índole, ya que aplica para la educación de adolescentes, jóvenes y
adultos, con respecto a sus orígenes epistemológicos, la pedagogía nace del griego, tal como
lo planteaba el Docente, donde “significa (Paidós, niño, agogía, conducción) donde es
preciso destacar que el uso moderno de la noción de la pedagogía difiere del sentido dado de
la antigua Grecia, que consideraba al pedagogo como el esclavo que acompañaba al niño al
sitio donde se adecuaba, cuidándolo y vigilándolo en el camino”. Ocaña, A. O. (2017).

El concepto de pedagogía a lo largo de la historia ha ido cambiando dependiendo del autor

y de la zona geografía de la que se esté hablando, pues en un inicio se consideraba ante todo
como un concepto que incluye la formación, pero también el proceso educativo, la escuela, la
disciplina, el sistema, el poder, el sujeto, la enseñanza y el aprendizaje. Desde este punto y el
etimológico la pedagogía ha servido como la base para la formación integral de la educación
de los niños y niñas de cualquier edad.
Se despenden diferentes conceptos que hacen la descripción de la pedagogía como una
ciencia, pues como dice Herbart sustenta su configuración epistémica en la ética y la
psicología, las cuales al unirsen permiten alcanzar el fin que es determinar el fin de la
educación y la manera de llevarlo a cabo.
Se ha hablado de pedagogía desde diferentes ámbitos y posturas, pero todas tienen de
trasfondo que es la manera de enseñar, las técnicas utilizadas para transmitir el conocimiento.
Respectos las preguntas planteadas de ¿Qué es pedagogía? afirma que la pedagogía es una
ciencia que tiene como fundamento principal el estudio del desarrollo de los individuos desde
el punto educacional, teniendo en cuenta todas las dimensiones, a saber, la comunicativa,
cognitiva, socio afectiva, corporal, estética, espiritual y ética y valores, aportando una visión
integral viendo al niño como un todo. Lo cual va acorde con lo planteado en el texto de
Ocaña, pues el concepto de pedagogía incluye la formación, pero también el proceso o el
hecho educativo, la escuela, la disciplina, el sistema, el poder, el sujeto, la enseñanza y el
aprendizaje Ocaña, A (2017). Implica el entorno en que se encuentra inmerso el individuo y
los enfoques desde donde se puede enseñar sin transgredir y buscando una la enseñanza
integral de los niños.
 En cuanto a ¿cuál es el origen de la pedagogía? Se puede afirmar que su origen va de la
mano con la evolución del ser humano, pues con la necesidad de transferencia de saberes,
hábitos y costumbres desde allí se han dado los orígenes de la pedagogía. Al comienzo el
papel del docente era transmitir conocimiento, en una sola dirección solo el docente era el que
tenía los conocimientos, luego de ello se vio la necesidad de la pedagogía activa, que es de
tipo bidireccional, en donde el estudiante puede participar, dar su punto de vista y llegar a un
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dialogo consensuado para llegar a un intercambio de opiniones y nutrir el conocimiento con

diferentes y nuevas perspectivas, surgiendo los diferentes modelos pedagógicos, los cuales
buscan cubrir las necesidades de los individuos, ya que no todos los individuos aprenden de la
misma forma. En este punto Herbart señalaba que la pedagogía debe volver “con la mayor
precisión posible a sus conceptos autónomos y cultive un pensar autóctono, de modo que se
constituya en centro de un círculo de investigación”.

Jonathan David Contreras

Síntesis y análisis de las respuestas dadas por la docente Andry Pabón

Con respecto a la primera pregunta la docente respondió que la pedagogía es una ciencia
que estudia la metodología aplicada a la enseñanza y a la educación, en la cual se realiza una
reflexión de las teorías educativas para llegar a la deconstrucción de la práctica pedagógica
del docente como un fenómeno sociocultural teniendo en cuenta la formación de la
personalidad en todas sus dimensiones, ya que la metodología permite la formación de la
persona para la vida. Concepto el cual es explicado correctamente por la docente ya que según
el texto varios autores latinoamericanos conciben la pedagogía como una ciencia, pero no se
limita eso ya que según Zambrano filosóficamente la pedagogía se asocia a una parte del
saber que tiene el potencial no solo de visibilizar, sino también de traer a la realidad sus
componentes.  “Todo concepto tiene componentes y se define por ellos” (Deleuze, 1999, en:
(Ortiz, 2017, p.7)). También  (Ortiz, 2017, p.7) ejemplifica que “el concepto de pedagogía
incluye la formación, pero también el proceso o el hecho educativo, la escuela, la disciplina,
el sistema, el poder, el sujeto, la enseñanza y el aprendizaje”. Por lo que el concepto explicado
por la docente es bastante completo y engloba perfectamente distintas dimensiones de un
concepto que ha sido discutido a lo largo de la historia y que goza de diversas interpretaciones
por parte de los diferentes autores. 
Para la segunda pregunta, el docente responde que la palabra pedagogía tiene su origen en
el griego antiguo “paidagogós” compuesto por “paidos” que significa niños y “agogía” que es
llevar, conducir o  guiar, por lo que el termino hace referencia al esclavo que lleva a los niños
a la escuela, también señala que la pedagogía ha sufrido desde principios de siglo cambios
muy favorables, lo cual es acertado ya que en la antigua Grecia un pedagogo era un esclavo
que guiaba y vigilaba a los niños en sus actividades educativas, reduciendo la pedagogía a una
actividad domestica e infravalorada pero que ha cambiado a lo largo del tiempo hasta llegar al
concepto que tenemos hoy en día, el cual sigue cambiando con el paso del tiempo.
Como síntesis de todo se puede decir que la palabra pedagogía es una ciencia que estudia
la metodología con que se forma a los niños y jóvenes para enfrentar los retos de la vida diaria
y que a pesar de que en sus orígenes la palabra refería a una actividad doméstica, ya tenía una
relación importante con la formación y el estudio de los niños y partiendo de ahí ha
evolucionado y lo sigue haciendo gracias a los aportes de los diferentes autores que han
hablado sobre ella a lo largo de la historia.
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Jorge Eduardo Pacheco Ruiz

 Análisis y síntesis de las respuestas.
De acuerdo a la entrevista realizada a la docente de la Universidad de Ibagué Ana Yamile
Neuta Rodríguez, se evidencia el conocimiento que tiene con respecto a la pedagogía y la
importancia en los diferentes ámbitos de la educación y niveles como lo son el básico, medio
y superior. De igual forma, se le valora que tiene presente el significado y los origines de la
pedagogía. Sin embargo, el entrevistado carece de información y no hace citación de autores
con respecto a la pedagogía.
Con base en lo anterior, es clave resaltar lo que afirmaban diferentes autores indicando lo
siguiente “Herbart es el fundador de la pedagogía como ciencia, sustentada en la psicología,
entendiendo que ningún autor antes que él fue capaz de proponer un sistema riguroso y
científico, tomando en serio la rigurosa tarea de configurar una ciencia de la educación.
Herbart quien propuso el término pedagogía para sistematizarla como ciencia de la educación.
(Ocaña, A. O. ,2017, p.177). De esta forma, se puede evidenciar que la pedagogía ha vivido
múltiples etapas durante la historia y dentro de la evolución juegan un papel importante
factores claves como la tecnología, los avances educativos, la didáctica y la relación docente –
estudiante.  
“Otros autores como Meirieu también consideran que la pedagogía no es la ciencia de la
educación sino una actividad práctica relacionada con las ciencias de la educación” (Ocaña,
A. O. ,2017, p.188). De acuerdo a esta afirmación se puede establecer que la pedagogía es el
método que se aplica a los procesos de aprendizaje y conocimiento para establecer una
educación de calidad en las personas.
Henry Augusto Chaparro
Síntesis y analisis de las preguntas dadas
La pedagogía es una palabra muy usada pero poco comprendida. El significado de la
pedagogía debe entenderse desde varios contextos partiendo de una noción accesible como lo
es su etimología y primer referente histórico. Conocido es la descomposición de la palabra
griega paidagōgía 1 (paidos =niño)+( agein=guiar), que se puede entender como la conducir u
orientar a los niños. Fuera del concepto asociado que la labor de “conducción de los niños”
era ejecutada por esclavos, lo relevante es el hecho que era una necesidad desde los primeros
años, es decir desde casa, que alguien acompañara a los nuevos individuos para su formación
o protección. La evolución de la pedagogía según Ocaña2 , identifica cinco tendencias o
interpretaciones de conocimiento a saber:
• La pedagogía como ciencia de la educación: tiene un objeto de estudio -la educación- y
método para abordarlo.
• La pedagogía como una de las ciencias de la educación. Una visión que le quita
relevancia pero que se da por la necesidad de la multidisciplinariedad necesaria y lo complejo
del ser humano. Aprender es un fenómeno individual -cada persona aprende por si- y
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colectivo -la sociedad genera una masificación de conocimiento y aprendizaje, que se debe
orientar-
• La pedagogía como saber pedagógico. Es el saber enseñar, pero que necesita como tal un
objetivo. Es de citar la referencia de Hoyos que considera la pedagogía como una actividad
practica que …” repite, reproduce y transmite la normatividad social, el saber que impone el
poder del Estado de los emisores del discurso oficialista”, confirmando su utilidad como
herramienta social.
• La pedagogía como arte de enseñar. No solo referido al método (didáctica), sino al hecho
que “todos los seres humanos somos pedagogos pre-existenciales, por cuanto la pedagogía es
parte existencial de la vida, algunos la cultivan más y otros menos.”
• La pedagogía como reflexión sobre la educación. Se llega a una concepción trascendental
de la pedagogía por su “función de dotar a un sujeto cualquiera de actitudes, de capacidades
de saberes que antes no poseía y que debería poseer al final de la relación pedagógica”.
Lo cierto es que el concepto de pedagogía como otros muchos conceptos del saber, va
atado a la cosmovisión de la época y su lectura debe hacerse desde la mirada que se utilizo en
su construcción, pues las definiciones son cambiantes como es el conocer humano con los
tiempos. En la lectura del artículo de Ocaña, es fundamental el planteamiento retomado de
Zambrano desde la filosofía “Todo concepto tiene componentes y se define por ellos…ellos
permiten refractar la realidad”. Por lo mismo siempre que se hable de pedagogía se debe tener
en mente la necesidad de formación o comunicación de conocimiento. Igualmente, Ocaña
rescata la idea que para cada actividad humana existe una respectiva pedagogía lo que permite
también, llegar a lo útil y necesario que es la pedagogía, colocándola como una herramienta
maestra por excelencia para la construcción de la sociedad moderna, -ya no acompaña niños,
construye sociedades-. Por otra parte según expone Jaramillo3 se puede extraer que los
elementos constitutivos de la pedagogía son: • Un educador, catalizador o fuente de
conocimiento.
• Un contenido y su organización.
• Estrategias que están dadas por la didáctica necesaria para impartir el conocimiento.
• Un sujeto receptor del esfuerzo pedagógico que tiene un contexto que lo define y unos
intereses.
• Un fin u objetivo que encarna diferentes posturas o intereses (sociedad, organización
beneficiada, núcleo familiar).
• Una evaluación que demuestra un nivel de dominio del conocimiento.
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Infografía online colaborativa a partir de las infografías elaboradas.

Enlace: https://create.piktochart.com/output/47302021-infografia-colaborativa
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Anexos
Autorizaciones para publicación de entrevista.
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Evidencias de los aportes realizados en el foro colaborativo a nivel general por parte
de los estudiantes.
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Conclusiones

La pedagogía etimológica y epistemológica a lo largo del estudio de las temáticas

abordadas en esta actividad, se puede determinar que van muy de la mano con la educación,
por lo que es muy importante rescatar mucho las teorías y dinámicas que trae consigo, ya que
estudia la formación del ser humano, el cual está conformado por una serie de valores que
están involucrados y afinados para ir en busca de un solo objetivo, el cual es formar personas
rectas y autónomas al momento de adquirir conocimientos para su propio interés y
enriquecimiento de los procesos educativos tanto para el educador como para el que desea
conocer el concepto y significado de estas teorías.

La pedagogía es una ciencia o disciplina que estudia la metodología usada para la

formación y el aprendizaje de los niños y aunque ha evolucionado a lo largo de la historia, lo
sigue haciendo gracias a los diversos autores que tienen la práctica pedagógica como su
objeto de estudio.
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Bibliografía
Ocaña, A. O. (2017). Configuración epistémica de la pedagogía. Tendencias que han proliferado en la
historia de la educación. (Spanish). Revista Historia De La Educación Latinoamericana,
19(29), 165. doi:10.19053/01227238.7570. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edb&AN=127562121&lang=es&site=eds-live
Silva Villarreal, Adriana (2018). Etimología de la pedagogía. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/18807