INSTITUCION EDUCATIVA OLIVERIO LARA BORRERO, JORNADA DE LA TARDE

ASIGNATURA MATEMATICAS GRADOS 606, 607,607, 609

DOCENTE: MARIO ARTURO DUARTE RODRIGUEZ
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2

TEMA: ADICION DE NUMEROS ENTEROS

DURACIÓN: 01/06 al 10/07 al 2020 GRADOS. 606-607-608-609

1. PLAN DE TRABAJO:
Para el desarrollo de la siguiente guía se tendrá en cuenta los siguientes momentos:

1. SOCIALIZACIÓN DE LA GUÍA. METODOLOGÍA DE

TRABAJO
2. REUNION VIRTUA DESARROLLO DE LA GUIA
3. REUNION VIRTUAL SOLUCION DE ACTIVIDADES.
4. REUNION VIRTUAL ACLARACION DE DUDAS
5. ENTREGA DE LA EVALUACION

2. CARACTERIZACIÓN:

2.1 NUMEROS ENTEROS

El conjunto de los números enteros está conformado por los enteros negativos, el cero, y los enteros positivos.
El conjunto de los números se representa con la letra Z. Por lo tanto:
Z = {...-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
Los números negativos se utilizan:
 Para indicar deudas.
 Profundidades bajo el nivel del mar
 Para indicar temperaturas bajo cero.
 En matemáticas para indicar desplazamientos hacia la izquierda o hacia debajo de un punto referencial.

2.2 VALOR ABSOLUTO

La distancia de cero a un número se llama valor absoluto.
El valor absoluto de un número diferente de cero es el mismo número entero pero sin signo.
Para representar esas distancias se acostumbra colocar el número entre dos líneas verticales así:
Representa la distancia desde cero hasta -5 , +5 la distancia desde cero hasta +5
Además como ambas representaciones significan la distancia 5 , se obtiene la siguiente igualdad. = +5 = 5
Se lee: valor absoluto de –5 es igual al calor absoluto de +5 es igual a 5.

2.3 REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS NUMEROS ENTEROS

Representamos los números enteros sobre una recta, en la cual marcamos un punto de origen y le asignamos el
0. A continuación los puntos ubicados a la derecha del origen les asignamos los números +1, +2,+3 , . . .
A los puntos que quedan a la izquierda del origen les asignamos los números -1, -2, -3, . . .

Veamos dos ejemplos

1) Representemos los números -8, -6, -1, 2 y 5, en una misma recta.

2) Representemos los números -70, -35, -5, 58 y 89, en una misma recta.

2.4 IGUALDAD Y DESIGUALDAD DE NUMEROS ENTEROS

Cuando comparamos dos números enteros a y b, sólo pueden darse estas tres posibilidades:
1. Que los dos números sean iguales. Simbólicamente a = b.
2. Que el primero sea mayor que el segundo. Simbólicamente a > b
3. Que el primero sea menor que el primero. Simbólicamente. a < b.

 Dados dos números enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto.
 Dados dos números de distinto signo, es mayor el positivo.
 Dados dos números enteros negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto.
 El cero es menor que cualquier entero positivo y mayor que cualquier entero negativo.
 Un número es menor que otro, si al ubicarlo en la recta numérica queda a su izquierda.

2.4.1 PROPIEDADES DE LA IGUALDAD

 REFLEXIVA: Todo número es igual a sí mismo. Simbólicamente a = a.
 SIMÉTRICA: Si un número “a” es igual a otro número “b”, entonces “a” es igual a “b”. simbólicamente: Si a = b, entonces b =
a.
 TRANSITIVA Si un número “a” es igual a otro “b” y “b” es igual a “c”, entonces “a” es Igual a “c”. Simbólicamente Si a = b y
b = c, entonces a = c.

2.5 EJERCICIOS
Escribe V o F según la afirmación sea verdadera o

falsa: 1) -5 < -10 2) 5

 INSTITUCION EDUCATIVA OLIVERIO LARA BORRERO, JORNADA DE LA TARDE
ASIGNATURA MATEMATICAS GRADOS 606, 607,607, 609
DOCENTE: MARIO ARTURO DUARTE RODRIGUEZ
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2
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2.6 SUMA DE NUMEROS ENTEROS

2.6.1 DOS NÚMEROS POSITIVOS.

Para sumar dos números enteros positivos se suman sus valores absolutos y les colocamos el signo ( + ).
NOTA: Por acuerdo en matemáticas cuan el primer término de una suma de números enteros es positivo no es necesario colocarle el signo
( + ).

Veamos dos ejemplos.

1) (+3) + (+5) = 10
2) (+20) + (30) = 50

2.6.2 UN NÚMERO ES POSITIVO Y EL OTRO NEGATIVO

Para sumar dos números enteros de distinto signo se restan sus valores absolutos y a la diferencia se coloca el signo que tenga mayor valor
absoluto.

Veamos dos ejemplos.

1) (-50) + (+30) = -20

2) (+70) + (-15) = 55

2.6.3 LOS DOS NÚMEROS SEAN NEGATIVOS.

Para sumar dos números enteros negativos se suman sus valores absolutos y al resultado le colocamos el signo ( - ).

Veamos dos ejemplos.

1) (-60) + (-40) = -100

2) (-800) + (-200) = -1000

2.6.4SUMA DE VARIOS NÚMEROS ENTEROS.

Para sumar varios números enteros, tanto positivos como negativos, hacemos lo siguiente:
1. Sumamos aparte los enteros negativos.
2. Sumamos aparte los enteros negativos.
3. Sumamos los dos resultados obtenidos: con el signo que tenga mayor valor absoluto.

Veamos dos ejemplos

1) (+10) + (-30) + (-80) + (+40) + (-100) =

Sumemos los números positivos.
(+10) + (+40) = 50
Sumemos los números negativos.
(-30) +(-80) + (-100) = -210

2) (+15) + (-35) + (-65) + (+35) + (-10) + (+200) =

Sumemos los números positivos.
(+15) + (+35) + (+200) = 250
Sumemos los números negativos.
(-35) +(-65) + (-10) = -110

2.7 PROPIEDADES DE LA SUMA DE NUMEROS

ENTEROS 2.7.1PROPIEDAD CLAUSURATIVA

La suma de dos números enteros es otro número entero, es decir:
Si a, b Є Z entonces a + b Є Z
Veamos dos ejemplos
1) (+20) + (-30) = -10
2) (-10) + (-70) = -140

2.7.2PROPIEDAD CONMUTIVA
La suma de dos o más números enteros no depende del orden de los términos; es decir:
Si a, b Є Z entonces a + b = b +a

Ejemplos

1) -80) + (+25) = (+25) + (-80)

-55 = -55

2) -200) + (+50) + (-30) = (-30) + (-200) + (+50)

-180 = -180
2.7.3 PROPIEDAD ASOCIATIVA
La suma de tres p más números enteros no depende de la forma en que se asocien sus términos; es decir:
Si a, b, c Є Z entonces a + (b + c) = (a + b) + c

1) [ (-8) + (+10)] + (-20) = (-8) + [ (+10) + (-20)]

[+2] + (-20) = (-8) + [-10]
-18 = -18
2) [ (+100) + (+30)] + (-200) = (+100) + [ (+30) + (-200) ]
[+130] + (-200) = (+100) + [-170]
-70 = -70

2.7.4 PROPIEDAD MODULATIVA (ELEMENTO NEUTRO)

La suma de cualquier número entero con el 0 es el mismo número entero; es decir:
Si a, b Є Z entonces a + 0 = 0 + a = a

1) (-10) + 0 + 0 + 0 + 0 = -10
2) (+100) + (-500) + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 =-400

2.7.5 INVERSO ADITIVO

Para todo número entero “a” existe un número entero “-a” llamado inverso aditivo.
La suma de un número entero y su inverso aditivo es el número entero cero, es decir:
a + (-a) = (-a) + a = 0
1) (+3) + (-3) = 0
2) (-500) + (+500) = 0

2.7.6 PROPIEDAD UNIFORME

Sumando miembro a miembro varias igualdades se obtiene otra
igualdad Si a =b
c=d
a +c = b +d

1) (+10) = (+10)
( -20) = (-20)
(+10) + (-20) = (+10) + (-20)
-10 = -10

2) -50 = (-15) + (-35)

(+100) + (-30) = 70
(-50) + (+100) +(-30) = (-15) + (-35) + (+70)

2.7.8 PROPIEDAD DE LA MONOTONIA

Si a los dos miembros de una desigualdad se les suma un mismo número se obtiene una desigualdad del mismo
sentido Si a <b
c=d
a +c < b +d

1) -7 < 5
(-10) + (+8) = -2
(-7) +(-10) + (+8) < (+5) + (-2)

2) 8>-10
(+4) +(-6) = -2
(+8) + (+4) +(-6)> (-10) +(-2)
6>-12

Con el propósito de facilitar la suma de números enteros, convendremos en omitir el signo + que indica la operación suma. Además,
cuando el primer número sea positivo también omitiremos el signo más.

Veamos dos ejemplos

1) (+10) +(-20) + (-50) +(+15) =

Lo escribiremos así:

10-20-50+15=

Sumemos los números positivos.

10+15=25

Sumemos los números negativos.

-20-70=-90

Ahora sumemos los resultados parciales.

25-90=-65

2) (-100) +(+70) +(-400) +(30) +(+500) =

Lo escribiremos así:
 -100+70-400+30+500=

Sumemos los números positivos.

10+30+500=540

Sumemos los números negativos.

-100-400 = -500

Ahora sumemos los resultados parciales.

-500+600 =1040
2.7.9 RESTA DE NUMEROS ENTEROS
Restar un número entero equivale a sumar su opuesto.
Reglas para Restar Enteros
Con palabras Con números
1) Cambiar el signo de resta por el de suma y cambiar el signo del 3 - 5 = 3 + (-5) = -2
segundo número.
2) Aplicar las reglas de suma de enteros. 2 - (-7) = 2 + 7 = 9

Ejemplo 1:
-5 - 5 =
-5 + (-5) = Suma el opuesto de 5
-10
Ejemplo 2:
3 - (-5) =
3 + (+5) = Suma el opuesto de -5
+8
Ejercicios de práctica sobre Resta de Enteros
1) -15 ‒ 30 =

2) 15 ‒ 30 =

3) 15 ‒ -30 =

4) -15 ‒ -30 =

5) -40 ‒ 30 =

2.7.10PRODUCTO DE NUMEROS
ENTEROS 1.- POSITIVO POR POSITIVO
Multiplicar un número positivo por otro positivo es realizar una suma con tantos
sumandos iguales al primer número como indique el segundo.

3 ∙ 4 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12

2.- POSITIVO POR NEGATIVO

Para justificarlo acudiremos a la propiedad conmutativa de la multiplicación:
a∙b=b∙a
Entonces tenemos que:
5 ∙ (– 3) = (– 3) ∙ 5 =
Por lógica consiste en la suma de cinco sumandos iguales a – 3
Q IOP
5 ∙ (– 3) = (– 3) ∙ 5 = (– 3) + (– 3) + (– 3) + (– 3) + (– 3) = – 15

3.- NEGATIVO POR POSITIVO

Ya lo hemos visto en el caso anterior:
(– 5) ∙ 4 = (– 5) + (– 5) + (– 5) + (– 5) = – 20

4.- NEGATIVO POR NEGATIVO

Su justificación es un poco compleja.
Nos creeremos, sin más, que al multiplicar dos números negativos se obtiene
un número positivo
(– 4) ∙ (– 6) = 24
Resumen. Regla de los signos:

+∙+=+
+∙–=–
–∙+=–
–∙–=+
 3. EVALUACION DEL APRENDIZAJE. (Trabajo independiente)

EFECTUE LAS SIGUIENTES OPERACIONES

1) (+2) + (–3) + (+3) + (–5) + (–2) =

2) (–2) +(–7) +(+3) +(–4) +(–11) =

3) (–7) – (– 4) +(–5) + (–10) + (– 2) – (–13) =

4) (+8)–(–4)–(+4)–(+10)–(–5)–(–8) =

5) –2 + 8 –8 + 10 –20 + 5 – 7 =

6) 9–7+11–20+12–23+5–5–12 =

Problema 1
A las 7:30 la temperatura en Málaga es de 13º, en Huesca de 17º bajo cero y en Madrid de -2º.
a) ¿Dónde hace más frío?
hace mas frio en Huesca porque es de 17° bajo cero

b) ¿Qué diferencia de temperatura hay entre Málaga y Huesca?

la diferencia hay en que Málaga es de 13° hace calor y en Huesca de 17° bajo cero o sea que en Huesca hace frio
c) ¿Qué diferencia de temperatura hay entre Madrid y Huesca?
la diferencia es que en Madrid hace mucho pero mucho frio o sea significa que hasta
una persona se puede congelar y en Huesca hace frio, pero no tanto frio como en
Madrid
Problema 2
Estamos en el sótano – 2 de un aparcamiento. Subimos 7 plantas y bajamos 3. ¿En qué planta nos encontramos?
Solución: -2+7-3=-5+7=2

nos encontramos en la planta 2

Solucione las siguientes multiplicaciones:

1) ((-4) *(-85))=+340
2) (45 *(-15))= - 675
3) (58*(97)) +5626
4) (-5) [(−4) (−2) + (−2) (−15)]

4. RECURSOS

Ministerio de Educación Nacional. Vamos a aprender matemáticas 6. Quad/Graphis.2019

Videos de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=ih26cPSDYWE

https://www.youtube.com/watch?v=jpbceHN35xo
https://youtu.be/tVmR9R2PzQ4
5. CRONOGRAMA (Establecer las fechas para los encuentros virtuales, entregables de actividades, espacios de socializacióny
medios de recepción).

ACTIVIDADES FECHA MEDIOS

Reunión virtual 27-05-2020
Reunión virtual 28-05-2020 GOOGLE TEEMS
Reunión virtual 2-06-2020
Reunión virtual 3-06-2020
Entrega de trabajo 9-05-2020 CORREO ELECTRONICO