PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE
ALGORITMOS - MATEMATICAS

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación Técnico en Sistemas

Código del Programa de Formación 228185

Nombre del Proyecto Plan de servicios de mantenimiento de equipos de

computo y servicios de red

Fase del Proyecto Evaluacion

Actividad de Proyecto Cualificar los procesos de conocimiento adquridos

Competencia Herramientas ofimáticas, redes sociales y

colaborativas de acuerdo con el proyecto a
desarrollar

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Aplicar controles y estructuras básicas de

programación de un lenguaje orientado a eventos
de acuerdo con el problema a solucionar.

Duración de la Guía 8 Horas

2. PRESENTACIÓN

El desarrollo de este taller se hace para repasar los cnocimientos básicos de matemáticas que se deben
tener para trabajar los algoritmos de programación.

Se hacen ejercicios con las operaciones básicas que se van a utilizar en los algoritmos y se nivela a todos
los aprendices con los mismos conocimientos, los culaes les ayudaran a entender mejor la Algoritmia y la
programación.

Deben de forma autónoma utizar sus conocimientos de bachillerato para resolver los direntes problemas
propuestos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Actividad:
o Ejercicios con diferentes tipos de números
o Resolución ecuaciones
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 3.1. OPERACIONES CON NUMEROS ENTEROS
Número entero

n número natural cuando el es mayor que el , sino que su valor es : en la imagen, sólo pueden sustraerse 3 , por lo que se a

Los números enteros son un conjunto de números que incluye a los números
naturalesdistintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los números naturales (..., −3, −2, −1) y al
0. Los enteros negativos, como −1 o −3 (se leen «menos uno», «menos tres», etc.), son menores
que todos los enteros positivos (1, 2, ...) y que el cero. Para resaltar la diferencia entre positivos y
negativos, a veces también se escribe un signo «más» delante de los positivos: +1, +5, etc.
Cuando no se le escribe signo al número se asume que es positivo. El conjunto de todos los
números enteros se representa por la letra = {..., −3, −2, −1, 0, +1, +2, +3, ...},
que proviene del alemán Zahlen («números», pronunciado [ˈtsaːlən]).

Los números enteros no tienen parte decimal.

−783 y 154 son números enteros

45,23 y −34/95 no son números enteros

Al igual que los números naturales, los números enteros pueden sumarse, restarse,
multiplicarse y dividirse, de forma similar a los primeros. Sin embargo, en el caso de los enteros
es necesario calcular también el signo del resultado.

Los números enteros extienden la utilidad de los números naturales para contar cosas. Pueden
utilizarse para contabilizar pérdidas: si en un colegio entran 80 alumnos nuevos de primer curso
un cierto año, pero hay 100 alumnos de último curso que pasaron a educación secundaria, en
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total
habrá 100 − 80 = 20 alumnos menos; pero también puede decirse que dicho número ha
aumentado en 80 − 100 = −20 alumnos.

También hay ciertas magnitudes, como la temperatura o la altura toman valores por debajo del
cero. La altura del Everest es 8848 metros por encima del nivel, y por el contrario, la orilla del
Mar Muerto está 423 metros por debajo del nivel del mar; es decir, su altura se puede expresar
como
−423 m.

La recta numérica
Los números enteros negativos son más pequeños que todos los positivos y que el cero. Para
entender como están ordenados se utiliza la recta numérica:

Se ve con esta representación que los números negativos son más pequeños cuanto más a la
izquierda, es decir, cuanto mayor es el número tras el signo. A este número se le llama el valor
absoluto:

El valor absoluto de un número entero es el número natural que resulta de quitarle el signo.
El valor absoluto de 0 es simplemente 0. Se representa por dos barras verticales «| |».

Ejemplo.

|+5| = 5

|−2| = 2

|0| = 0

El orden de los números enteros puede resumirse en:

El orden de los números enteros se define como:

 Dados dos números enteros de signos distintos, +a y −b, el negativo es menor que el
positivo: −b < +a.
 Dados dos números enteros con el mismo signo, el menor de los dos números es:
 El de menor valor absoluto, si el signo común es «+».
 El de mayor valor absoluto, si el signo común es «−».
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 El cero, 0, es menor que todos los positivos y mayor que todos los negativos.
Ejemplo.

+23 > −56,

+31 < +47,

−15 < −9,

0 > −36

Operaciones con números enteros

Los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse, igual que puede
hacerse con los números naturales.

Suma[

En esta figura, el y el de un número se representan por el tamaño del y su color.

En la suma de dos números enteros, se determina por separado el signo y el valor absoluto del
resultado.

Para sumar dos números enteros, se determina el signo y el valor absoluto del resultado del
siguiente modo:

 Si ambos sumandos tienen el mismo signo: ese es también el signo del resultado, y su
valor absoluto es la suma de los valores absolutos de los sumandos.
 Si ambos sumandos tienen distinto signo:
 El signo del resultado es el signo del sumando con mayor valor absoluto.
 El valor absoluto del resultado es la diferencia entre el mayor valor absoluto y el
menor valor absoluto, de entre los dos sumandos.
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Ejemplo.

(+21) + (−13) = +8

(+17) + (+26) = +43

(−41) + (+19) = −22

(−33) + (−28) = −61

La suma de números enteros se comporta de manera similar a la suma de números naturales:

La suma de números enteros cumple las siguientes propiedades:

 Propiedad asociativa. Dados tres números enteros a, b y c, las sumas (a + b) + c y a +

(b + c) son iguales.
 Propiedad conmutativa. Dados dos números enteros a y b, las sumas a + b y b + a son
iguales.
 Elemento neutro. Todos los números enteros a quedan inalterados al sumarles 0:

a + 0 = a.

Ejemplo.

1. Propiedad asociativa:

[ (−13) + (+25) ] + (+32) = (+12) + (+32) = (+44)

(−13) + [ (+25) + (+32) ] = (−13) + (+57) = (+44)
2. Propiedad conmutativa:

(+9) + (−17) = −8
(−17) + (+9) = −8

Además, la suma de números enteros posee una propiedad adicional que no tienen los números
naturales:

Elemento opuesto o simétrico. Para cada número entero a, existe otro entero −a, que
sumado al primero resulta en cero: a + (−a) = 0.

Resta
La resta de números enteros es muy sencilla, ya que ahora es un caso particular de la suma.
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La resta de dos números enteros (minuendo menos sustraendo) se realiza sumando el
minuendo más el sustraendo cambiado de signo.

Ejemplos
(+10) − (−5) = (+10) + (+5) = +15
(−7) − (+6) = (−7) + (−6) = −13
(−4) − (−8) = (−4) + (+8) = +4
(+2) − (+9) = (+2) + (−9) = −7

Estrictamente, si a y b son dos enteros cualesquiera entonces

a - b = a + (-b), donde se entiende que (-b) es el opuesto o simétrico de b, que

siempre existe. Ese hecho asegura que la sustracción de enteros sea una operación
binaria en ℤ 1 .

Multiplicación
La multiplicación de números enteros, al igual que la suma, requiere determinar por
separado el signo y valor absoluto del resultado.

En la multiplicación (o división) de dos números enteros se determinan el valor absoluto

y el signo del resultado de la siguiente manera:

 El valor absoluto es el producto de los valores absolutos de los factores.

 El signo es «+» si los signos de los factores son iguales, y «−» si son distintos.

Para recordar el signo del resultado, también se utiliza la regla de los signos:

Regla de los signos

 (+) × (+)=(+) Más por más igual a más.

 (+) × (−)=(−) Más por menos igual a menos.
 (−) × (+)=(−) Menos por más igual a menos.
 (−) × (−)=(+) Menos por menos igual a más.

Ejemplo.

(+4) × (−6) = −24 ,

(+5) × (+3) = +15 ,

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(−7) × (+8) = −56 ,

(−9) × (−2) = +18.

La multiplicación de números enteros tiene también propiedades similares a la de números

naturales:

La multiplicación de números enteros cumple las siguientes propiedades:

 Propiedad asociativa. Dados tres números enteros a, b y c, los productos (a × b)

× c ya × (b × c) son iguales.
 Propiedad conmutativa. Dados dos números enteros a y b, los
productos a × b y b ×a son iguales.
 Elemento neutro. Todos los números enteros a quedan inalterados al multiplicarlos
por 1: a × 1 = a.

Ejemplo.

1. Propiedad asociativa:

[ (−7) × (+4) ] × (+5) = (−28) × (+5) = −140

(−7) × [ (+4) × (+5) ] = (−7) × (+20) = −140

2. Propiedad conmutativa:

(−6) × (+9) = −54

(+9) × (−6) = −54

La suma y multiplicación de números enteros están relacionadas, al igual que los números
naturales, por la propiedad distributiva:

Propiedad distributiva. Dados tres números enteros a, b y c, el producto a × (b + c) y la

suma de productos (a × b) + (a × c) son idénticos.

Ejemplo.

 (−7) × [ (−2) + (+5) ] = (−7) × (+3) = −21

 [ (−7) × (−2) ] + [ (−7) × (+5) ] = (+14) + (−35) = −21
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 3.2. RESOLUCION DE ECUACIONES

Al resolver ecuaciones comúnmente acortamos el uso de la propiedad de la igualdad.

Observe en los siguientes ejemplos que al mover de un lado al otro signo de igualdad,
el signo cambia. ( En verdad, lo que pasa es que estamos sumando el opuesto a ambos
lados de la ecuación)

Ejemplos:

A.
1. ¿ Es 6 una solución para la ecuación 3x - 1 = 2x +5?

3x -1 = 2x + 5
3(6)-1 = 2(6) + 5 <Se sustituyó el x por el 6>
18 - 1 = 12 + 5 <Se resuelve en ambos lados>
17 = 17

2. ¿Es 3 la solución de la ecuación 3x + 1 = 2x + 3 ?

3x + 1 = 2x + 3
3(3) + 1 = 2(3) + 3
9+1 =6+3
10 = 9 < 3 no es la solución >
B.

1. x-3 =9
x + -3 = 9
x + -3 +3 = 9 + 3 <añadir 3 elimina la resta y
x + 0 = 12 mueve todo excepto la variable x
x = 12 del lado izquierdo>

Recuerda que restar un número es igual que sumar su opuesto:

6 - 7 = 6 + -7
x - 3 = x + -3

2. x-6=2

x + -6 = 2
x + -6 + 6 = 2 + 6
x+0=8
x=8
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3. 4x = 16

4x = 16 <Utilizar la regla de la multiplicación. para dividir

4 4 ambos por 4>
x=4

4. x =5
2
(2) x = 5(2) <Multiplica ambos lados por dos>
2

(2) x = 5(2) <al multiplicar el lado de la x se elimina el 2

2 con el 2 y queda la x
sola> x = 10

5. 2x+6 = 20

2x + 6 = 20
2x = 20 - 6 < Se pasa el 6 negativo para dejar
2x = 14 el 2x solo.>
2x = 14
2 2

x=7

6. 4x - 9 = 2x + 3
4x + - 9 = 2x + 3 <se agrupan términos semejantes>
4x - 2x = 3 + 9 <Se suma>
2x = 12 <Se divide entre 2 para despejar x>
2 2

x=6

7. 3x + 9 = 2x - 3
3x + 9 = 2x + -3
3x - 2x = -9 + -3 <Al sumar queda la x sola por lo tanto x = -12
x = -12
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 3.3. Actividades de aprendizaje

Ejercicios con números enteros

1. Calcula

a) (–5) + (+4)=

b) (+8) + (–6)=

c) (–3) + (–12)=

d) (+234) + (+123)=

2. Efectúa las sumas siguientes:

a) (–7) + (–4) + (+2) + (+12) + (–3) + (–9) =

b) (+2) + (–6) + (–5) + (+5) + (–9) + (+3) =

c) (–5) + (–4) + (+2) + (+8) + (–3) + (–1) =

d) (+7) + (–3) + (–2) + (–6) + (+5) + (+8) =

e) (–3) + (+7) + (–4) + (+2) + (–10) + (+6) =

3. Haciendo las operaciones, comprueba que se verifica la siguiente

igualdad escribiendo si es falsa o verdadera:

[(+5) + (–2)] + (–6) = (+5) + [(–2) + (–6)]

4. Halla:

a) [(+5) + (–3)] + [(–2) + (+6)] =

b) [(–4) + 7] + {(–3) + [(+8) + (–5)]} =

c) {[(+6) + (–3)] + (+4)} + [(–1) + (+7)] =

d) Sabiendo que una recta

AB=+20, BC=+15, CD=+40, DE=–12, EF=+60, FG=–30,

halla la longitud de AG.

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5. Calcula:

a) (+23) – (–15)=

b) (–12) – (–35)=

c) (+8) – (+12)=

d) (–24) – (+15)=

6. Halla:

a) (–4) + (–3) – (+2) =

b) (+8) – (–2) + (+6) =

c) (–5) + (–2) – (–6) =

d) (+6) + (–2) + (–5) =

e) (–5) + (+9) – (+6) =

Resolución de Ecuaciones

1. 2x + 5 = 1

2. 3x = 21

3. 3x + 5 = 4x - 7

4. 3(x - 5) = 2(x + 2)

5. x = 27
9

6. 3x=6
5

7. x + 3 = x - 1
2 3

8. x+9=2
5
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 9. De:
10. De:
11. De
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Repaso de matemáticas de los
problemas propuestos.
Evidencias de Desempeño:
Guardar el trabajo en el portafolio
del aprendiz y posteriormente
subir la evidencia a la plataforma
según indicaciones de su
instructor.
Resolver los ejercicios utilizando
la herramienta Ecuación de
Microsoft Word para una mejor
presentación.
El trabajo es individual.
Evidencias de Producto:
despeje t.
halle el valor de Vo, sabiendo que Vf= 34, a=5 y d=7
halle el valor de l, sabiendo que 𝜋 = al valor de Pi y g =6,98 y T=0,5
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Utiliza las funciones propias del Técnica de Valoración de
procesador de palabra, hoja de Producto:
cálculo y presentador de
diapositivas para la resolución Lista de Chequeo
de un problema.
Utiliza herramientas
Técnica de Observación:
tecnológicas de trabajo
colaborativo para la resolución Lista de Chequeo
de un problema.
Utiliza herramientas
tecnológicas de trabajo Prueba de Conocimiento
colaborativo para la resolución
Ejercicios desarrollados
de un problema.
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Operación matemática: Una operación es la aplicación de un operador sobre los elementos de un conjunto

Operaciones básicas: Son las expresiones de cómo los números se afectan entre sí, obteniéndose un nuevo
número como resultado de esto

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

WIKIOEDIA La enciclopedia Libre.

Creutzburg, R. 2015 Algoritmos y Estructura de Datos, Parte 2 de 7: Matemáticas básicas y geometría

básica (Ed. 2015) Branderbug, Alemania.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Ing. Carlos O. Alba G. Instructor Industrias 28 de febrero de 2020

Creatuvas

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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