Historia del Derecho y Derecho

Romano:
Unidad 2

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 Contenido
Unidad 2 ....................................................................................................................................5
1. Introducción a la Unidad ..........................................................................................5
1.1. Elemento motivador ...........................................................................................5
1.2. Resultado de Aprendizaje ................................................................................6
1.3. Método ...................................................................................................................6
2. Desarrollo de la Unidad .............................................................................................7
2.1. Organización de los aprendizajes de la Semana 3 ...................................7
2.2. Organización de los aprendizajes de la Semana 4 .................................10
3. Recurso digital didáctico ........................................................................................15
3.1. Objetos de aprendizaje ...................................................................................15
3.2. Autoevaluaciones .............................................................................................15
3.3. Autoevaluaciones .............................................................................................15
4. Cierre de la Unidad ..................................................................................................16

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 Unidad 2

1. Introducción a la Unidad

En esta unidad trataremos de comparar las instituciones jurídicas sobre el

Derecho de las Personas y los Bienes creados por el Derecho Romano y

diferenciarlas del desarrollo histórico del sistema germano, español y el

peruano exponiendo hechos que los diferencian y que son afines o

comunes a ellos.

1.1. Elemento motivador

En Roma antigua existían esclavos, imagínate el trato a los cuales

eran sometidos, los esclavos eran considerados res o cosas,

teniendo poderes hasta sobre la vida de éstos. Entonces cabe

resolver la interrogante como:

¿Podríamos explicar las causas de esclavitud?

Sige Yucatan (18 de febrero de 2014) Material Educativo: Roma:

esclavismo [Archivo de video]

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 1.2. Resultado de Aprendizaje

Al término de la unidad, serás capaz de comparar las instituciones

jurídicas creadas por el Derecho Romano y diferenciarlas del

desarrollo histórico del sistema germano, español y el peruano

exponiendo hechos que los diferencian y que son afines o

comunes a ellos.

1.3. Método

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 2. Desarrollo de la Unidad

2.1. Organización de los aprendizajes de la Semana 3

Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

cognitivos
Inicio Sujeto de derecho Descripción Identificación de conceptos y problemas Materiales de lectura
Persona jurídica en una situación o contexto. obligatoria:
Fin de la persona • Visualiza el video: Deferencia entre los Temas 01 y 02 de la
física sujetos de derechos. Esclavos en Roma Unidad 2 del Manual de
• Luego responde las siguientes preguntas: Historia del Derecho y
El sistema jurídico 1. ¿Cuáles son las causas para ser Derecho Romano
germano primitivo y esclavo?
visigodo 2. Un ciudadano romano ¿podía ser Materiales de lectura
esclavo? complementaria:
Las personas en la 3. ¿Qué pasa si un ciudadano romano BASADRE AYULO, Jorge
edad media y es capturado como esclavo, pero (2011) Historia del
contemporánea: luego escapa y recupera su libertad? Derecho Universal y
Códigos civiles de • Anota tus respuestas en tu cuaderno o Peruano. Lima:
1852, 1936 y 1984. bitácora personal. (Capítulo VII 240;
Capitulo VII 262;

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 Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
Capitulo XV 581). (Se
adjunta como anexo
en PDF)
Desarrollo Diferenciación Reflexión y análisis individual en foro
Actividad formativa
• Visualiza el siguiente video: El sistema
jurídico germano primitivo y visigodo.
• Responde las preguntas que aparece a
continuación:
1. ¿Hay diferencia entre siervo y
esclavo?
2. Un germano primitivo ¿podía ser
esclavo?
3. ¿Qué pasa entre visigodos y
romanos peninsulares?

Pautas para tu participación en el foro:

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Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases
textuales, deberás citar al autor.
b. Comenta al menos 1 aporte de uno de
tus compañeros.
c. Pertinencia del aporte: Evita usar
únicamente frases como: “Estoy de
acuerdo” o “estoy en desacuerdo”,
justifica tu respuesta con ejemplos,
evidencias o con tu punto de vista,
siempre en el marco del respeto.
b. Si obtienes una nota igual o mayor a 16
en tu contribución al foro, ganarás un
punto (01) en el producto académico
de la unidad.
Cierre Contrastación Sistematización e integración de lo
aprendido.

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 Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
• Realiza una autoevaluación de tu
experiencia de aprendizaje a lo largo de
la semana y responde el cuestionario.

2.2. Organización de los aprendizajes de la Semana 4

Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

cognitivos
Inicio Acto o Negocio Análisis Identificación de conceptos y problemas
Materiales de lectura
Jurídico: hechos, actos en una situación o contexto
obligatoria:
y negocios jurídicos. • Visualiza el siguiente video: La Edad
Lecturas 03 y 04 de la
Concepto y Media
Unidad 2 del Manual de
clasificación. • Responde las siguientes preguntas:
Historia del Derecho y
1. ¿Qué características identifican a la
Derecho Romano
Doctrinas de edad media?
Interpretación: 2. Si digo que las ideas de la iglesia son
Material de lectura
Alemania e Italia únicas
complementaria:
¿Estoy en lo correcto?

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Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
Elementos esenciales y 3. ¿Qué eventos históricos fueron BASADRE AYULO, Jorge
accidentales. causas para el cambio de la alta (2011) Historia del
edad media a la baja edad media? Derecho Universal y
Derechos Reales: Las • Anota tus respuestas en tu cuaderno o Peruano. Lima: (Se
cosas, concepto y bitácora personal. adjunta como anexo
clasificación. en PDF)

Dominio, posesión y
tenencia.

Formas de traslación
de dominio en el
derecho germano,
visigodo, época
incaica, virreinal y
republicano.

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 Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
Características y
contenido del
derecho de
propiedad. Modos
originarios y derivados
del derecho civil y del
derecho de gentes.
Protección.

Evolución de la
propiedad en Roma
en el derecho
germano, visigodo,
época incaica,
virreinal y republicano.

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Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
Servidumbres:
concepto y
clasificación.
Desarrollo Comprensión Reflexión y análisis individual en foro
Actividad formativa
• Visualiza el siguiente video: Derecho
Romano Posesión y Propiedad
• Luego responde las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuántas clases de propiedad existía
en el derecho romano?
2. Explique los modos de adquirir la
propiedad en el derecho romano.
3. ¿En qué consiste la copropiedad?

Pautas para tu participación en el foro:

a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases
textuales, deberás citar al autor.

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 Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
b. Comenta al menos 1 aporte de uno de
tus compañeros.
c. Pertinencia del aporte: Evita usar
únicamente frases como: “Estoy de
acuerdo” o “estoy en desacuerdo”,
justifica tu respuesta con ejemplos,
evidencias o con tu punto de vista,
siempre en el marco del respeto.
d. Si obtienes una nota igual o mayor a 16
en tu contribución al foro, ganarás un
punto (01) en el producto académico
de la unidad.
Cierre Metacognición Sistematización e integración de lo
aprendido
• Realiza una autoevaluación de tu
experiencia de aprendizaje a lo largo
de la semana y responde las preguntas
planteadas.

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 3. Recurso digital didáctico

3.1. Objetos de aprendizaje

Criterio del objeto de Detalle

aprendizaje 1
Tema / asunto Formas de traslación de dominio
Describir el desarrollo formativo y evolutivo del
Derecho Romano considerando las etapas, para
Objetivo
diferenciarlas de otras civilizaciones con una
perspectiva de tiempo, criticidad e historicidad

3.2. Autoevaluaciones

Realiza la autoevaluación de la unidad en el aula virtual.

3.3. Autoevaluaciones

Realiza el producto académico de la unidad en el aula virtual.

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 4. Cierre de la Unidad

Evolución de la propiedad

A continuación, analizaremos la forma de cómo se realizaba la traslación de

dominio, es decir, como un bien o una cosa pasaba a ser parte de otro

propietario, teniendo en cuenta las distintas épocas de la historia del

derecho.

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