CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA: MEDICINA SEMESTRE: 01

CURSO: HISTORIA DE LA MEDICINA CÓDIGO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 1
NATURALEZA TEORICA X TEORICA

PRESENTACIÓN
La historia es un recuento escrito o contado por tradición oral que nos permite conocer còmo era la relación
del hombre con el ambiente – la naturaleza- y con otros hombres. Pero específicamente còmo, ante
situaciones adversas como la enfermedad, era su comportamiento. Ante determinados cambios que le
impedían realizar sus labores cotidianas – por heridas ocasionadas en su rol de cazador o por las guerras o
enfermedades a quièn recurrìa?: a otros hombres, a lo mágico, a la lluvia, al sol, etc.Si no eran
enfermedades por traumas propios de la cacerìa o de la guerra, porquè habían otras condiciones que
comprometían su salud?. Todo eso nos lo va a contar la historia plasmada en pinturas, objetos,
escritura,cuerpos momificados, etc. Y asì, a través del tiempo, nos daremos cuenta como se fue defendiendo
contra la enfermedad de manera empírica, mágica, racional, experimental hasta llegar a lo tecnològico y
científico. Y eso es lo que hace apasionante la historia de la medicina. Ese viaje por el tiempo y el espacio:
desde los pueblos del paleolítico,neolítico, civilizaciones antiguas, imperios, culturas . La influencia egipcia,
griega, romana, del medioevo, del renacimiento, etc. Los hombres que descollaron, los grandes pensadores
filósofos, académicos. Hoy, nos asombramos de los grandes avances de la ciencia mèdica pero no nos
detenemos a pensar que ese desarrollo no es fortuito, que viene desarrollándose con base de los que nos
dejaron desde Hipòcrates, Galeno , William Harvey ,Laennec , Y un largo etcétera de personajes que
trascendieron por sus descubrimientos pero que sufrieron el rechazo de sus colegas por envidia o por
creencias arraigadas pero equivocadas. Galileo Galileo condenado por la inquisición por decir que la tierra no
era el centro del universo y que se movìa, le conmutaron la pena de muerte por el destierro. Pero sin
embargo quedó su frase: que a pesar de todo la tierra se mueve. Y asì sucedió con los grandes pensadores
médicos: rechazo, persecución como a Servet, Paracelso…Profundicemos en la historia de la medicina y
aprendamos de sus hazañas. Adelante

JUSTIFICACIÓN

- La historia de la medicina hace parte de la formación integral del estudiante de medicina.

- Es importante que se enseñe de manera integrada con los contenidos biológicos y clìnicos
- Los estudios médicos brindan exclusivo homenaje a l impacto de lo nuevo, pregonando los màs
recientes descubrimientos y dándole poca importancia a los conceptos fundamentales del
conocimiento acumulado
- Ademàs de la deficiencia en los estudios de historia, otro de los problemas de los estudios médicos es
la tecnificación creciente de la medicina, que orienta al estudiante a un biologismo exagerado,
aislándolo de las ciencias humanas y sociales, por lo que estas se ven como conceptos
complementarios, como cultura general
- El estudiante con formación histórica podrá percibir el conocimiento como un producto cultural,
históricamente construido y podrá darse cuenta de las limitaciones de la realidad y las posibilidades
de transformación y construcción de nuevas alternativas

DC-FO-01/V4/2016-DIC-20
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

- La historia como la entendemos actualmente, fue otra conquista espiritual de los griegos junto con la
filosofía, la democracia y la medicina racional
- Estudiando las acciones y actitudes de nuestros antepasados, se hace evidente el presente,
configurado en contexto social, cultural y político. Asì armados con el pasado, podríamos enfrentar el
futuro màs seguramente y con éxito.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL SER: (Afectivo-actitudinal: Comportamientos éticos, valores: los valores
propios de la profesión, y la disciplina, los valores como parte integrante de la forma de percibir su
entorno, el contexto social, así mismo y a los otros ).
El conocer la historia de la medicina formarà y acrecentarà en el estudiante, su humanismo
Motivarà en èl la lectura de textos y autores que influyeron en la medicina y filosofía que harán
parte de la formación integral del futuro profesional.
Tomarà como ejemplos de vida a todos aquellos que nos precedieron y entregaron su sapiencia
para desarrollar la ciencia mèdica.
El mèdico no solamente debe ser filotècnico sino filántropo, por ende una persona integral en su
altruismo: entender al paciente en su enfermedad, impronta del ser humano.

COMPETENCIAS DEL SABER:

1. INTERPRETATIVA: La capacidad de comprender es fundamental; comprensión de textos, entornos,
medios, gráficas, puntos de vista, uso de TIC, fenómenos o acontecimientos.
INTERPRETATIVA: Aprender a investigar, a seleccionar temas pertinentes, a recopilar, hacer
conclusiones y reflexiones acerca de los temas revisados. La información es abundante ( Textos
escritos, virtuales ) pero no toda es importante. Y màs en la historia de la medicina en donde los
autores son numerosos, pero de ellos solo unos pocos se destacan como auténticos historiadores
y conocedores del tema.
2. ARGUMENTATIVA: permite dar razones, explicaciones, establecer acuerdos, defender puntos de
vista, aclarar diferencias, realizar críticas reflexivas .
ARGUMENTATIVA: El análisis de textos clásicos le permitirán entender al estudiante còmo ha
sido el progreso de la ciencia mèdica. Desde textos filosóficos escritos por médicos y de textos
médicos escritos por filòsofos.
3. PROPOSITIVA: se refiere a la construcción de modelos, a la resolución creativa de problemas, al
uso creativo y eficiente de métodos y estrategias de trabajo.
PROPOSITIVA: El estudiante aprenderà a exponer los temas investigados, haciendo buenos
resúmenes, concluyendo y reflexionando acerca de lo expuesto .

COMPETENCIAS DEL SABER HACER: (Aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas
situaciones del campo profesional, social y personal- saber procedimental o la enseñanza de procedimientos)
Del hecho de conocer la tecnología actual le permitirá comparar còmo ha sido su evolución
técnica desde los comienzos en la historia del hombre , como fue la evolución en el
conocimiento de las enferemedades y su tratamiento, la invención de instrumentos y su
aceptación en el contexto mèdico de la época y còmo es actualmente su aplicaciòn

DC-FO-01/V4/2016-DIC-20
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: (Las propias del área disciplinar)

No todos los personajes que tuvieron que ver con la evolución de la medicina fueron médicos , pero sus
aportes fueron tan valiosos que contribuyeron, cada uno de ellos, a que la ciencia mèdica sea lo que es hoy .

CONSTRUCCION METODOLOGÍCA
A. Técnicas de enseñanza:
-De acuerdo al programa entregado, el estudiante realizarà la respectiva investigación, leyendo de las
diferentes fuentes tanto de textos escritos de la bibliografía existente o del internet.
- La exposición tendrá un máximo de 5 minutos, como apoyo tendrá el respectivo resumen del tema revisado
y lo màs importante harà sus propios aportes consistentes en reflexiones relacionadas con el aporte histórico
y su importancia en la ciencia mèdica vigente
- Por lo cortedad del tiempo y la cantidad de estudiantes que conforman el grupo se considerarà, según el
caso, exposiciones con material visual.
- El profesor podrá intervenir haciendo las respectivas correcciones puntuales para cada caso
- Despuès que los estudiantes hayan expuesto el tema asignado, el profesor hará una síntesis del tema y las
reflexiones pertinentes.
B. Por ser la asignatura eminentemente teórica se tendrá en cuenta la calidad en la preparación de los
temas consistente en tener claridad de lo expuesto, resumen, conclusiones y reflexiones acerca de la
importancia de lo expuesto y citar la fuente bibliográfica.

INVESTIGACIÓN
Describir de manera breve el componente investigativo del curso.
- De acuerdo a la programación y a los temas asignados semana a semana el estudiante conocerà con
antelación los temas
- El estudiante contarà con una bibliografía sugerida. Ademàs leerà de las diferentes fuentes de
información existentes en otros textos y en la infografía extractada de páginas de internet
especializadas en el tema
- El estudiante en su exposición hará una compilación de las diferentes lecturas
- El estudiante sacarà sus propias conclusiones acerca de la importancia del tema tratado y su vigencia
en la ciencia mèdica actual

MEDIOS AUDIOVISUALES
Describir el uso de medios y TIC’s que va a utilizar en el desarrollo del curso.

El estudiante tendrá a su disposición el video beam

DC-FO-01/V4/2016-DIC-20
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

EVALUACIÓN

- Se socializaràn, con los estudiantes,las fechas y los porcentajes de cada una de las tres ( 3 )
evaluaciones previamente asignadas por el programa.
- La nota de cada corte tendrá en cuenta, entre otras circunstancias , las normas de convivencia, la
asistencia y la participaciòn.
- El primer corte ( 35% ) se evaluarà la exposición, la participación ya sea al llamado o espontànea y
un parcial escrito de los temas tratados en este corte
- El segundo corte (35%) se tendrán en cuenta, tanto las exposiciones, la participación espontànea, el
llamado al azar y un examen escrito de los temas tratados en este corte. Se computarà la nota de la
exposición, con las participaciones y el parcial escrito
- El tercer corte (30 %) se tendrá en cuenta, lo mismo que los cortes anteriores la exposición, el
llamado y la participación espontànea y un examen escrito de los temas tratados en este corte.
- Los temas para los parciales se darán a conocer con antelaciòn.

CONTENIDOS TEMÁTICOS MÍNIMOS

HTP: Horas de Trabajo Presencial HTD: Horas de Trabajo Dirigido HTI: Horas de Trabajo Independiente
DEDICACIÓN DEL TOTAL
N° EJES TEMÁTICOS ESTUDIANTE HORAS
HTP HTD HTI
1 PALEOMEDICINA. MEDICINA PRIMITIVA 6 3 9
2 MEDICINA PRESOCRATICA E HIPOCRATICA 4 2 6
3 MEDICINA ALEJANDRINA, ROMANA Y MEDIOEVO 6 3 9
4 MEDICINA EN EL RENACIMIENTO, ILUSTRACION Y POSITIVISMO 8 6 14
5 MEDICINA EN EL RENACIMIENTO, ILUSTRACION Y POSITIVISMO 8 6 14
ORIGEN UNIVERSIDADES Y EVOLUCION DE LA EDUCACION 2
6 4 6
MEDICA. ORIGEN HOSPITALES Y DE LAS ENFERMEDADES
TOTAL 36 12 48

PROGRAMACIÓN SEMANAL DEL CURSO

EJE HT TOTAL
T.
SEMANA TEMA HTD HTI
P HORAS
Introducciòn, socialización del programa: metodología,
1 2 2
evaluaciòn
2 Paleopatologìa. Paleomedicina. Medicina primitiva 2 1 3
Medicina en las diferentes culturas antiguas:Egipto ,
3 2 2
Mesopotamia
Medicina en las diferentes culturas antiguas:Egipto ,
4 2 2
Mesopotamia
5 Medicina presocrática pretècnica ( Homèrica ) 2 1 3
6 Escuelas de Cnido, Cos. Hipocrates 2 1 3
7 Medicina en Alejandrìa. Heròfilo. Erasìstrato 2 2
8 Medicina en Roma. Galeno 2 1 3

DC-FO-01/V4/2016-DIC-20
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

9 Medicina en la Edad Media. Medicina àrabe 2 2

10 Medicina en el Renacimiento. Paracelso, Vesalio 2 1 3
11 El siglo de la revolución científica.Sydenham. Fabry 2 2
12 Medicina en la Ilustraciòn.Morgagni. Bichat 2 2
Medicina en el Positivismo. Medicina experimental. C.
13 2 2
Bernard
14 Medicina en los siglos XX y XXI. Premios Nobel 2 1 3
15 Medicina precolombina. 2 2
16 Mèdicos latinoamericanos famosos 2 1 3
Mèdicos que sobresalieron en la Historia de la medicina
17 2 1 3
en Colombia
Aspectos académicos. Origen de las universidades.
18 2 2
Escuelas de medicina. Educaciòn mèdica
19 Origen de las enfermedades. Origen de los hospitales 2 2
Hitos históricos màs importantes en las especialidades
20 2 2
mèdicas
TOTAL 40 8 48

BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA

• BÁSICA: Historia de la Medicina. Ignacio Roger Romo. Editorial Bruguera. 1977

• Historia de la Medicina. P. Lain Entralgo Editorial Salvat. 1978
• Introducción al estudio de la Historia de la Medicina. William Rojas M. CIB. 2012
• Cazadores de Microbios. Paul de Kruif.. Editores mexicanos Unidos. 1984
• Historia social y cultural de la salud y la medicina en Colombia, siglos XVI – XX
• Historia y Sociología de la Medicina. Selecciones. Henry E. Sigerist. Editora Guadalupe. 1974.

COMPLEMENTARIA:Las vidas de Platòn, Sòcrates, Aristòteles, F. Bacon, R. Descartes,Ch. Darwin

El Mèdico de Còrdoba. Herbert Le Porrier. Ed. Grijalba Mondadori
Avicena o la ruta de Isfahan. Gilbert Sinoue. Ediciones Grupo Zeta
El Mèdico del Emperador. Tessa Korber. Editorial Zeta

BASES DE DATOS

Infografia de páginas de www.google.com. Videos complementarios en www.youtube.com

NORMATIVIDAD
 El estudiante debe abstenerse de comer, fumar y utilizar dispositivos de comunicación (celulares)
durante el desarrollo del curso.
 Se recomienda ingresar a la clase dentro de los horarios establecidos en la programación
académica.
 Es fundamental que todos los estudiantes, docentes y administrativos porten el carnet
institucional que permite identificarlos.
 Es necesario tener presente que no está permitido ingresar a las instalaciones de UNINAVARRA o
consumir dentro de ella sustancias alcohólicas o psicoactivas.

DC-FO-01/V4/2016-DIC-20
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

 Se recomienda leer la normatividad institucional, especialmente el Reglamento Estudiantil que le

permitirá conocer sus derechos y deberes como estudiante de UNINAVARRA.

RAFAEL FECHA APROBACION

FECHA DE Febrero
RESPONSABLE: RENGIFO COMITÉ DE
ELABORACIÓN: del 2018
JIMENEZ CURRICULO

DC-FO-01/V4/2016-DIC-20