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UNIDAD 5. LA SOCIEDAD Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE 5.1.

INDIVIDUO Y ENTORNO Individuo: Es todo ente racional capaz de tener voz, y ocupar un espacio en la sociedad. Entorno: Incluye todo, es todo lo que nos rodea, un ambiente en la cual se desempean individuos y tiene todo para que se puedan crear sociedades. 5.1.1. IMPORTANCIA DE LA PERCEPCIN INDIVIDUAL DEL ENTORNO PERCEPCIN: Proceso mediante el cual los individuos otorgan significado al entorno. Consiste en la organizacin e interpretacin de diversos estmulos dentro de una experiencia psicolgica. Percepcin individual: Es la manera en como un individuo es capaz de visualizar e interpretar lo que ocurre en el entorno. Todo conocimiento del medio exterior e interior proviene de la descodificacin y de la interpretacin de los mensajes sensoriales surgidos de los diferentes receptores sensoriales repartidos a travs de todo el cuerpo. Este influjo nervioso que constituye lo que se designa generalmente bajo el nombre de sensaciones dar nacimiento a las percepciones que consisten en una toma de conciencia de los sucesos exteriores. Este proceso, lleva al conocimiento de su medio ambiente, por parte del sujeto. Las percepciones se elaboran a partir de sensaciones y estn sujetas a un cierto nmero de leyes, fisiolgicas o psicolgicas. (Rigal, Paoletti, Portmann, 1979:182). Las relaciones de la percepcin con otras funciones cognoscitivas, (imaginativas, amnsicas, intelectuales), son profundas. Tampoco es posible desgajar la percepcin de la afectividad, de los motivos, ni de la actividad con las cosas. Como todas las funciones psquicas superiores posee una naturaleza abierta a la interpretacin con las dems. Justamente, la percepcin se inicia como proceso con esa apertura a la realidad que se llama atencin. Estmulos de todas las clases e intensidades inciden de continuo sobre nuestros sentidos; no obstante, en un momento dado percibimos slo unos cuantos, algunos de forma acusada y clara, otros vaga y marginalmente, mientras los ms pasan inadvertidos. Concretamente, la percepcin es selectiva, y se hace cargo tan slo de los estmulos a que atendemos. De hecho, la manifestacin del mundo como fenmeno depende no slo de las categoras sensoriales de que dispone nuestro

sistema nervioso, sino asimismo de que el organismo atienda, es decir, se abra a la recepcin de los estmulos. Una vez realizada esta breve introduccin al tema de la percepcin, pasaremos a analizar su importancia. Invariablemente en cualquier edad de la evolucin del individuo, nuestro cuerpo sufre modificaciones y el contexto vara continuamente. Pero en el desarrollo infantil esta realidad es ms acusada, puesto que es un proceso de interrelacin constante entre el mundo perceptivo, que se construye en la esfera individual de cada nio, y el mundo conceptual edificado en la esfera colectiva del grupo, sociedad, etctera. Es decir, que existe una sucesiva sedimentacin perceptiva que permite la acumulacin de experiencias vividas. Tras ponderar a grandes rasgos el planteamiento del funcionamiento neurofisiolgico de la motricidad, y siendo el hombre un animal "inteligente", no nos puede faltar una interpretacin cognitiva segn la cual podramos afirmar que todo movimiento es un sistema de aprendizaje del sujeto gracias a un desarrollo inteligente de elaboracin sensorial, que va de la percepcin a la conceptualizacin. El movimiento activa a la sensacin, la sensacin a la percepcin, la percepcin a la cognicin, la cognicin al movimiento, y ste, de nuevo, a la sensacin, repitiendo as todo un proceso evolutivo de forma continua. La percepcin indica la puerta del conocimiento. El proceso perceptivo-motor organiza la entrada de informacin que hay que sumar a la que ya se posee, con el fin de perfeccionar el modelo de respuesta para cada situacin. Los individuos utilizan cinco sentidos para relacionarse con su entorno. La accin de organizar la informacin del entorno para que llegue a tener un sentido recibe el nombre de percepcin, que resulta ser un proceso cognoscitivo. Ayuda a los individuos a seleccionar, organizar, almacenar e interpretar los estmulos dentro de una interpretacin coherente del mundo. Dado que cada persona da a los estmulos un significado propio, los diferentes individuos "ven" una misma cosa de distinta forma. El mapa cognoscitivo de los individuos no es una representacin del mundo fsico, sino una construccin personal y parcial en la que determinados objetos, seleccionados por el individuo de acuerdo con la importancia de su rol, se perciben de una manera individual. Cada individuo en su percepcin es de alguna forma un artista no figurativo que estuviera pintando un cuadro del mundo que expresara su visin individual de la realidad. Dado que la percepcin supone la adquisicin de conocimientos especficos sobre los objetos o los hechos de cada momento, esta percepcin se da cuando los estmulos activan los sentidos. Puesto que la percepcin supone tambin la cognicin (el conocimiento), incluye la interpretacin de los objetos, de los smbolos y de los dems individuos a la luz de experiencias pertinentes.

Cada individuo selecciona distintos indicadores capaces de influir en sus percepciones. En un alto grado, los individuos interpretan la conducta de los dems en el contexto del escenario en el que ellos mismos actan. Los jefes deben reconocer la existencia de las diferencias perceptivas. El estudio de Likert muestra las marcadas diferencias que existen entre la percepcin de los jefes y de los subordinados acerca de los mismos hechos. Organizacin Perceptual. La organizacin constituye un aspecto importante de la percepcin. Uno de los principios organizativos ms elementales de la percepcin es la tendencia a modelar los estmulos en trminos de relaciones figura - fondo. Al factor focal se le denomina figura y al que, a pesar de sentirse su presencia, est fuera de foco se le denomina fondo. A otro principio de la agrupacin que da forma a la organizacin conceptual se le denomina "conclusivo" (la tendencia a querer completar algo a partir de partes extraviadas). Algunos individuos sienten una fuerte necesidad de completar una configuracin, un trabajo o un proyecto. Este hecho tiene gran importancia en el marco laboral. Estereotipos. Una opinin excesivamente generalizada, simplificada y autoperpetuada sobre las caractersticas personales de los dems. La forma en que los jefes catalogan a los dems suele reflejar una predisposicin perceptual. Casi todos tenemos estereotipos, que se perpetan por nuestra tendencia a percibir las cosas que se ajustan al estereotipo y a no hacerlo con las que se alejan de l. La edad ha sido la base para estereotipar a los empleados. Los estereotipos pueden traducirse en programas inadecuados para los ascensos, la motivacin, el diseo de los puestos de trabajo o la evaluacin del rendimiento de los empleados. El resultado puede ser tambin una seleccin inadecuada para un puesto determinado. Percepcin selectiva. El concepto de percepcin selectiva es muy importante para los directores, que reciben constantemente montones de informacin y de datos y que pueden estar

tentados de seleccionar entre esa informacin la que ms coincida con sus puntos de vista. Las personas suelen ignorar la informacin o los indicios que pueden hacerle sentirse incmodos.

Caractersticas de los directores. Las investigaciones han puesto de manifiesto que: 1. Conocerse a s mismo es til para conocer mejor a los dems. 2. Una caracterstica propia afecta a las caractersticas identificadas en los dems. 3. Las personas que se aceptan a s mismas tienen ms probabilidades de ver aspectos favorables en los dems. Estas conclusiones sugieren bsicamente que los directores capaces de percibir la conducta y las diferencias individuales de los empleados estn influenciados por su propia personalidad. Factores situacionales. Los apremios de tiempo, las actitudes de los individuos que trabajan para un jefe y otros factores situacionales influyen en la precisin de la percepcin. Necesidades. Las percepciones se ven significativamente influidas por las necesidades y los deseos, es decir, el empleado, el jefe, el vicepresidente y el director ven lo que quieren ver. Las necesidades y los deseos pueden distorsionar al mundo que se percibe. Emociones. El estado emocional de una persona tiene mucho que ver con la percepcin. Los jefes deben conocer que prcticas o asuntos producen las emociones ms fuertes entre sus subordinados. CLASIFICACIONES PARA CREAR EL CONCEPTO DE PERCEPCIN Percepcin biolgica. Percepcin fsica. Percepcin social.

Percepcin biolgica: Una de las primeras acepciones del concepto de percepcin es la que describe el condicionamiento como reaccionar aprendiendo o construido en base a las asociaciones que cada individuo puede haber sufrido. El condicionamiento clsico o pauloviano ha demostrado con claridad cmo los organismos pueden responder condicionadamente y con atraccin o aversin a estmulos inicialmente neutros en funcin de sus emparejamientos con otros estmulos incondicionados placenteros o adversivos. Percepcin fsica: Otra acepcin del concepto de percepcin va unida a la orientacin respecto del comportamiento fsico de los objetos y del propio cuerpo en el espacio y en el tiempo. Aqu estamos hablando de situaciones que van a producir una serie de estmulos los cuales provocan sensaciones y por tanto, las acciones del nio dependern, en parte, de su percepcin de la situacin, basndose en dichas sensaciones. Las cuales clasificamos en: Exteroceptivas: Que captan estmulos procedentes del exterior del cuerpo, a travs de receptores visuales, tctiles y auditivos. Propioceptivas: Que captan la posicin de unas partes del cuerpo en relacin a otras y la posicin del cuerpo respecto al espacio, a travs de los receptores propioceptivos, los cuales los dividimos en: receptores cenestsicos y receptores del rgano vestibular o laberntico. Los primeros, captan la relacin de las partes del cuerpo a partir de una serie de receptores que estn en las articulaciones, tendones y msculos. Los segundos, captan la posicin de la cabeza y sus desplazamientos. 5.1.1. IMPORTANCIA DE LA PERCEPCION INDIVIDUAL Y CON EL ENTORNO La percepcin es un proceso pro el cual los individuos organizan e interpretan las impresiones sensoriales con el fin de darle un sentido al entorno. Lo que uno percibe puede ser radicalmente distinto a la realidad objetiva. No siempre ocurre pero con mucha frecuencia hay desacuerdos. Por ejemplo: es posible que todos los empleados de una empresa la consideren un lugar excelente para trabajar: condiciones laborales favorecedoras, tareas interesantes , buen salario, direccin comprensiva y responsable, pero esto es poco comn en las empresas. La percepcin es importante, porque la conducta se basa en la percepcin de la

realidad, mas que en la realidad en si misma. E mundo percibido, es el mundo que importa para la conducta. Tambin se dice que la percepcin es el proceso mediante el cual los individuos otorgan significado al entorno. Consiste en la organizacin e interpretacin de diversos estmulos dentro de una experiencia psicolgica. Los individuos utilizan cinco sentidos para relacionarse con su entorno. La accin de organizar la informacin del entorno para que llegue a tener un sentido recibe el nombre de percepcin, que resulta ser un proceso cognoscitivo. Ayuda a los individuos a seleccionar, organizar, almacenar e interpretar los estmulos dentro de una interpretacin coherente del mundo. Dado que cada persona da a los estmulos un significado propio, los diferentes individuos "ven" una misma cosa de distinta forma. El mapa cognoscitivo de los individuos no es una representacin del mundo fsico, sino una construccin personal y parcial en la que determinados objetos, seleccionados por el individuo de acuerdo con la importancia de su rol, se perciben de una manera individual. Cada individuo en su percepcin es de alguna forma un artista no figurativo que estuviera pintando un cuadro del mundo que expresara su visin individual de la realidad. Dado que la percepcin supone la adquisicin de conocimientos especficos sobre los objetos o los hechos de cada momento, esta percepcin se da cuando los estmulos activan los sentidos. Puesto que la percepcin supone tambin la cognicin (el conocimiento), incluye la interpretacin de los objetos, de los smbolos y de los dems individuos a la luz de experiencias pertinentes. Cada individuo selecciona distintos indicadores capaces de influir en sus percepciones. En un alto grado, los individuos interpretan la conducta de los dems en el contexto del escenario en el que ellos mismos actan. Los jefes deben reconocer la existencia de las diferencias perceptivas. El estudio de Likert muestra las marcadas diferencias que existen entre la percepcin de los jefes y de los subordinados acerca de los mismos hechos. Organizacin perceptual. La organizacin constituye un aspecto importante de la percepcin. Uno de los principios organizativos ms elementales de la percepcin es la tendencia a modelar los estmulos en trminos de relaciones figura - fondo. Al factor focal se le denomina figura y al que, a pesar de sentirse su presencia, est fuera de foco se le denomina fondo.

A otro principio de la agrupacin que da forma a la organizacin conceptual se le denomina "conclusivo" (la tendencia a querer completar algo a partir de partes extraviadas). Algunos individuos sienten una fuerte necesidad de completar una configuracin, un trabajo o un proyecto. Este hecho tiene gran importancia en el marco laboral.

Situacin correcta
Autonoma Salario Carga trabajo Ritmo relaciones

Aptitudes Personalidad Motivacin

INSATISFACCION ESTRES
Autonoma Salario Carga trabajo Ritmo relaciones

Aptitudes Personalidad Motivacin

5.1.2. PERCEPCIN SOCIAL DEL ENTORNO Una de las acepciones ms relevantes del concepto de percepcin es la que hace referencia a la valoracin que un individuo hace de una determinada situacin social y de su papel o posibilidades en ella. La psicologa social ha enfatizado conceptos tales como "atribucin", "representacin", autoconcepto", "autoimagen", "autoestima", "autoeficacia" y tantos otros que vienen a poner de manifiesto aquella valoracin o captacin que cada sujeto realiza en una situacin de interaccin social. Hay que prestar atencin tambin, al ambiente social en que se desenvuelve el nio. La familia, los medios de comunicacin, las amistades... le aportan cnones de belleza y modelos a imitar que usar como referencia. Se puede definir y clasificar el trmino percepcin desde diversas corrientes de pensamiento, una de ellas sera la psicocintica desarrollada por Jean Le Boulch. Buscamos la experiencia vivida por el individuo y nos dirigimos a l en su totalidad, con una actitud pedaggica que no quiere ser sistemtica. El desarrollo de la personalidad debe hacerse por medio de la relacin con los dems buscando una mejor adaptacin del individuo al medio social. La percepcin fsica tiene un papel relevante ya que queremos desarrollar el conocimiento del propio cuerpo y la percepcin espacio-temporal, por otra parte la percepcin social es trabajada en el sentido de que nos interesa la colaboracin dentro del grupo para aprender a respetar los derechos y sentimientos de los dems, buscamos una educacin de las actitudes sociales de organizacin, comunicacin y cooperacin. Como opinin personal, comentar que debemos tener presentes estas tres definiciones del trmino percepcin, a la hora de ensear a los nios, siendo que se propone un mtodo pedaggico, basado en el movimiento, con miras a desarrollar la personalidad del alumno, desde una perspectiva global del individuo y del grupo en el que se interacta. Reducirse a trabajar un tipo de percepcin concreta no sera el objetivo de la educacin psicomotriz del nio ya que ste, est en una etapa de desarrollo global de su ser y su entorno y por tanto habr que orientarle correctamente con este fin. 5.1.2. PERCEPCIN SOCIAL DEL ENTORNO Los apremios de tiempo, las actitudes de los individuos que trabajan para un jefe y otros factores situacionales influyen en la precisin de la percepcin. Varios factores se conjugan para dar forma y, a veces, distorsiona la percepcin. Estos factores descansan en el receptor, en el objeto percibido o en el contexto de la situacin en que ocurre la percepcin.

Entre las caractersticas personales que influyen en la percepcin se encuentras las actitudes, personalidad, motivaciones, inters, experiencias y esperanzas. Las caractersticas del objeto observado pueden afectar lo que se percibe.

Factores en la persona que percibe Factores en la situacin Tiempo Entorno de trabajo Entorno social Actitudes Motivos Inters Experiencia expectativas

Factores en el objetivo
percepcin Novedad Movimiento Sonidos Tamao Antecedentes Proximidad similaridad

TEORIA DE LA ATRIBUCIN Se ha postulado la teora de la atribucin para explicar las formas en que juzgamos de manera diversa a las personas, dependiendo del significado que atribuyamos a determinada conducta. Bsicamente, la teora afirma que cuando observamos una conducta, tratamos de determinar si su causa es interna o externa. Pero esta determinacin depende sobre todo de tres factores: 1) su carcter distintivo, 2) consenso y 3) congruencia Las conductas con causa interna son aquellas que se consideran controladas por el individuo. El comportamiento con causa externa aparece como resultado de fuerzas externas; es decir, se considera que la situacin obligo a la persona a actuar de cierta forma. Si un empleado llega tarde, uno podra atribuirlo a que se fue de fiesta hasta la madrugada y luego se quedo dormido. Esa seria una atribucin interna. Pero si se atribuye a un accidente de transito que obstruyo el paso del camino habitual de ese empleado, se tratara de una atribucin externa. El carcter distintivo se refiere a si un individuo manifiesta conductas distintas en situaciones diferentes. El empleado que llego tarde hoy tambin es ese del que los compaeros se quejan por que flojea? lo que queremos saber es si esta conducta es inusual. Si lo es, como observadores haremos una atribucin externa. Si el acto no es raro , lo consideraremos de origen interno.

Si todos los que enfrentan una situacin responde de la misma manera, podemos decir que la conducta manifiesta un consenso. El comportamiento del empleado anterior satisfara el criterio del consenso si todos los empleados que tomaron la misma ruta al trabajo llegaron igualmente tarde. Desde el punto de vista de la atribucin, cuando el consenso es grande haramos una atribucin externa al retardo del empleado, en tanto que si otros compaeros que tomaron la misma ruta llegaron a tiempo, la conclusin seria que la causa es interna. Uno de los resultados mas interesantes de la teora de la atribucin es que se presentan errores o desviaciones que tergiversan las atribuciones. Por ejemplo, hay pruebas sustanciales de que cuando juzgamos el comportamiento de los dems, mostramos una tendencia a subestimar las influencia de los factores externos y a exagerar el efecto de los factores internos o personales. Llamamos a lo anterior error de retribucin fundamental y con l explicamos por qu un gerente de ventas es proclive a imputar el rendimiento escaso de sus vendedores a la flojera mas que a una novedosa lnea de productos que introdujo a la competencia. Tambin tienen los individuos la tendencia de atribuir sus xitos a factores externos, como mala suerte o compaeros improductivos. Llamamos a este fenmeno tendencia autofavorable. 5.1.3 EQUILIBRIO INDIVIDUAL Y CON EL ENTORNO Cabe mencionar que para que el individuo pueda tener un buen equilibrio con el entorno existen factores los cuales influyen en dicho proceso, algunos factores los cuales son ms destacados para que estos distorsionen o mejoren la percepcin del individuo son: Las emociones, las necesidades y sobre todo lo ms importante son los sentidos con los cuales el individuo puede darse cuenta del entorno que lo rodea. El equilibrio individual es algo que se debe lograr entre las personas para tener una satisfaccin en las situaciones que perciben. Tomando en cuenta los factores que se presentaran para alcanzar o tener la interpretacin que necesitaran para con la sociedad. La organizacin o grupos tiene un aspecto importante en la percepcin , como la tendencia de modelar la relacione con el individuo debe tener en cuenta que para crear una sociedad armoniosa en la cual los miembros puedan convivir de una forma adecuada se deben tener en cuenta varios factores como por ejemplo las influencias sociales debidas a aquellos cuya jerarqua de dominio es mayor, porque controla los medios necesarios para la satisfaccin de las necesidades de los dems y por consiguiente tienen el poder dentro de su colectividad. La accin humana recrea las cosas a su imagen y semejanza y convierte el medio ambiente en un mundo cada vez ms humanizado, ms artificial. Psicolgicamente esta transformacin se percibe como progreso y, desde el punto de vista social y material, como crecimiento y elevacin del nivel de vida

Entendemos por Sociedad, a los efectos de este estudio, el Sistema compuesto por los seres humanos y su entorno . Cuanto mayor es su nivel de desarrollo, ms activo y preponderante es el componente organizativo humano y menos el espontneo o natural. La Naturaleza, poco a poco, pasa a ser pensada y planificada por el hombre. Todos los elementos naturales pierden su autonoma y se convierten en recursos, siendo procesados y transformados en referencia exclusiva a las necesidades humanas Segn Olson, los grupos grandes, formados por individuos que se supone se comportan racionalmente a la hora de maximizar sus utilidades, poseen incentivos menores que los grupos ms pequeos. El motivo principal es que, en los grupos grandes, la actividad personal se diluye y es difcilmente controlada, con lo que se propicia la aparicin del gorrn o free rider, cosa que ocurre en los grupos pequeos en muy menor medida. Esta es una causa decisiva, en opinin de Olson, de la ruptura de las grandes organizaciones (culturas, grupos, etc.) y la aparicin de una multitud de organizaciones ms pequeas y eficientes en la defensa de los intereses de los miembros. El dilema en nuestra Sociedad, en funcin del cual se establecern los lmites y puntos ptimos para el crecimiento de sus distintas organizaciones, es hallar un equilibrio entre la mayor eficiencia obtenida por la cooperacin y la esclerosis interna en que degenera el desarrollo. En la bsqueda de este equilibrio se origina un dinamismo que se manifiesta en la fragmentacin de las organizaciones tradicionales y en su sustitucin por redes, es decir, por una multitud de organizaciones ms pequeas vinculadas por relaciones semiestables. Este fenmeno, que se aceler en el seno de las llamadas Sociedades de Masas, ha dado lugar a lo que nosotros llamamos Sociedad de Masa Crtica. En sta la Masa, que ha atravesado un proceso de escisin e individualizacin, se reconstruye como un conjunto de individuos y grupos ms pequeos vinculados por diversas relaciones organizativas. En la Sociedad de Masa Crtica los protagonistas son los individuos, siendo las relaciones organizativas de una naturaleza cada vez ms fluida. La supervivencia del individuo, una organizacin disipativa que precisa del aporte energtico exterior, exige un equilibrio con el entorno, es decir, la mutua integracin en un sistema. El Sistema, recordemos, se produce cuando los individuos (elementos) llegan a establecer tales relaciones entre s que posibilitan la supervivencia individual a travs de la supervivencia del conjunto. En este proceso los individuos se socializan y el conjunto se individualiza. De manera simblica podramos decir que el individuo respira la sociedad, recrendola en su mente y adaptndola a s mismo. La Sociedad, por su parte, respira a los individuos absorbindolos en sus actos, haciendo que se comporten de forma socializada