Universidad Libre. Rubio, Ariza Díaz, Tovar. Informe laboratorio No.
EQUIPO DE MEDICION, MEDICIONES Y
PORCENTAJES (%) DE ERROR.
Rubio, Keyla. Ariza, Valentina. Díaz, Andrés, Tovar, Juan.
Keylaprg2001@gmail.com
Universidad Libre
INTRODUCCION: En el estudio de la física es necesario realizar
mediciones con una gran exactitud, debido a esto se emplean
OBJETIVO
General:
Medir con la mayor exactitud posible las longitudes, diámetros y
pesos de algunos objetos utilizando el equipo de medición
apropiado y determinar los porcentajes del error.
Específicos:
1. Adquirir destreza en el manejo de equipo tales como: el
calibrador, cinta métrica y la balanza.
2. Aprender el cálculo de errores: Absolutos y relativo.
MARCO TEORICO
Equipos de medición del laboratorio.
Calibrador: Es un instrumento de medición, principalmente de
diámetros exteriores, interiores y profundidades, utilizado en el
ámbito industrial.  unidades, las mismas que las de la medida.
Cinta métrica: Instrumento de medida que consiste en una cinta
flexible graduada y se puede enrollar, haciendo que el transporte
sea más fácil. También se puede medir líneas y superficies curvas.
Balanza: Es un instrumento que sirve para medir la masa de los
objetos. Es una palanca de primer grado de brazos iguales que,
mediante el establecimiento de una situación de equilibrio entre
los pesos de dos cuerpos, permite comparar masas.
Sistema de unidades.
Masa: Es una magnitud que expresa la cantidad de materia de un
cuerpo, medida por la inercia de este, que determina la aceleración
producida por una fuerza que actúa sobre él. La unidad utilizada
para medir la masa es el kilogramo (kg).
Longitud: Es la magnitud fisca que permite marcar la distancia que
separa dos puntos en el espacio, la cual se puede medir en una
unidad llamada metro.
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instrumentos especializados y adecuados para no incurrir en
errores.
Errores.
Error: Es la diferencia entre el valor obtenido de una medida y el
valor verdadero de la magnitud de esta.
Calculo de errores en la medida:
 Medida indirecta: es aquella en la que una magnitud
buscada se estima midiendo una o más magnitudes
diferentes, y se calcula la magnitud buscada mediante
cálculo a partir de la magnitud o magnitudes
directamente medidas.
 Medida directa: se obtiene con un instrumento de
medida que compara la variable a medir con un patrón.
 Error absoluto: Es la diferencia entre el valor tomado y
el valor medido como exacto. Puede ser positivo o
negativo, según si la medida es superior al valor real o
inferior (la resta sale positiva o negativa). Tiene
 Error relativo: es dado por el cociente entre el error
absoluto asociado con la medida y la medida misma.
Error porcentual: es el error relativo medio multiplicado por cien.
CONCLUSIONES
1. ¿Qué tipo de error utilizo para cada medida y por qué?
2. ¿Qué diferencia existe entre el error obtenido para cada ensayo
y las medidas tomadas directamente por el docente? Analizar
3. ¿Varían los diferentes errores, si se calculan con las otras
unidades de conversión?
4. ¿Si se realizan cálculos con los datos medidos, como: áreas,
volúmenes, ¿entre otros? ¿Se le pueden calcular errores y por qué?
Si es afirmativa la respuesta, ¿Se haría de igual forma?
5. Tabular los errores obtenidos.
Universidad Libre. Rubio, Ariza Díaz, Tovar. Informe laboratorio No.1