Comprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2020-marzo
Semana 15, sesión 2

Práctica Calificada 2 (PC2)

Escriba los nombres y apellidos completos de los integrantes del equipo.

1. LAURA ROJAS CASTILLO

2.

Indicaciones:
1. Lean la pregunta controversial. Luego, a partir de su organizador gráfico, redacten su artículo de
opinión.
2. Una vez terminada la redacción del artículo de opinión, un integrante del equipo debe subir el
archivo Word al Canvas, en la tarea S15. s2 – Entrega de Práctica Calificada 2 (PC2). No se
recibirán evaluaciones que no se hayan entregado en dicho espacio y en la hora indicada por su
docente.
3. Sigan las indicaciones dadas por su docente para la hora límite que tienen para entregar su
evaluación.
4. No se permite la copia o el plagio de textos.
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Pregunta

¿Consideras adecuada la decisión de poner fin al aislamiento social obligatorio

(cuarentena) en el Perú?

 Recuerda que tu artículo de opinión debe tener cuatro párrafos: introducción, dos de desarrollo y
cierre. Respeta las características y estructura vistas en clase.
 En este espacio, elaboren su esquema de producción del artículo de opinión.

ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN

1. Contexto:
- El número de contagiados.
- Salvadora solución.
- El aislamiento social
- Es importante mantener contacto.
2. Controversia: ¿consideras adecuada la decisión de poner fin al
aislamiento social obligatorio (cuarentena) en el Perú?
Anticipación: a continuación, explicaremos nuestras razones.

ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO

1. Considero que se debe poner fin al aislamiento social obligatorio

(cuarentena) en el Perú porque no es una solución inteligente el encerrar a
las personas ya que la economía de todos se logra trabajando como negros
el día a día y las personas no obedecen por el miedo a morirse de hambre.

1.1.La amenaza de una pandemia

1.1.1. Nuestro espacio
1.1.2. Esta pandemia nos deja lecciones
1.2.La respuesta a los interrogantes
1.2.1. Las circunstancias difíciles
1.2.2. Vivimos en ciudades fantasmas

ESTRUCTURA DE PÁRRAFO DE CIERRE

Como la categoría
Que incluye
todos los tipos
TRANSTORNOS
DE SALUD Se define de problemas de de depresión y
Conector de cierre: Por conclusión salud desorden bipolar
 2.1. Definición de trastornos de salud
Por trastornos de salud entendemos la categoría de problemas de
salud que incluye todos los tipos de depresión y desorden bipolar
2.1.1. Diferentes reacciones por efecto del encierro
2.1.2. Tiempo de respuesta del civil
2.1.3. Enfrentamiento con las autoridades

ESTRUCTURA DE PÁRRAFO DE CIERRE

Conector de cierre: Por conclusión
 Reiteración de la opinión + argumento: reafirmo mi postura de que se
debe poner fin al aislamiento social obligatorio (cuarentena) en el Perú
porque no es una solución inteligente el encerrar a las personas ya que la
economía de todos se logra trabajando como negros el día a día y las
personas no obedecen por el miedo a morirse de hambre.
 Apelación final: Entonces, ¿Por qué el estado a dejado en abandono a su
pueblo? ¿Realmente la limosna que recibieron es un buen saldo? Si
tomamos en cuenta que se trata de una medida cruel, sorpresiva y dura,
no lo es, porque si bien un altísimo porcentaje de peruanos apruebe la
medida, y hay una gran mayoría que la acata de manera consciente y
responsable, existe un grupo que todavía, por el motivo que sea, se
resiste a ese aislamiento social por sus mismas necesidades.
 En este espacio, redacten su artículo de opinión. Recuerden respetar las
características y estructura estudiadas en clase.

NO AL AISLAMIENTO SOCIAL
Hasta el momento el número de contagiados que se han registrado en el Perú
ha rebalsado la imaginación, parece el tema de moda porque es de lo único que
se habla hoy en día. Se han registrado más de 350 mil casos confirmados, sin
contar los otros miles que se encuentran en modo fantasma porque sabes que
existen, pero no se registran. Entonces, ¿Sirvió de algo el tenernos presos en
nuestras casas? ¿O es que el virus toco la puerta y lo dejamos entrar igual? Si
bien esta salvadora solución sirve de algo para evitar la propagación del virus,
también nos está volviendo locos, ya que una persona puede permanecer
muchas horas dentro de cuatro paredes, por ejemplo, en casa o en una oficina,
sin embargo, siempre tendrá en mente que es libre de salir en cualquier
momento. El aislamiento social puede ponernos a todos en modo sad, sin
embargo, esto va a depender de que tan bacán seas, ya que si eres aburrido la
pasaras peor que película de terror. Pero la pregunta del millón de todos los
peruanos sigue siendo ¿Por qué unas personas resultan afectadas y otras no?
¿Por qué unos acaban más locos que otros? Es simple, las personas que no se
ven perjudicadas son chéveres, están en modo zen y mantienen la calma,
aunque el mundo estuviera cayéndoseles encima. Asimismo, es importante
mantener contacto con nuestros patas, ya sea conversar por el cel u otro medio
para relajarnos, de esta forma no sentirnos como aves enjauladas. Ante esta
situación de arresto domiciliario impuesto, nos preguntamos lo siguiente:
¿consideras adecuada la decisión de poner fin al aislamiento social
obligatorio (cuarentena) en el Perú? Considero que se debe poner fin al
aislamiento social, porque no tiene sentido encerrar a las personas, cuando la
economía de todos se logra con el día a día y la gente es tan desobediente. A
continuación, explicaremos nuestras razones.
Considero que se debe poner fin al aislamiento social obligatorio (cuarentena)
en el Perú porque no es una solución inteligente el encerrar a las personas ya
que la economía de todos se logra trabajando como negros el día a día y las
personas no obedecen por el miedo a morirse de hambre. En primer lugar, la
amenaza de una pandemia que al momento de escribir estas líneas ha infectado
a más de un millón doscientas mil personas y matado a casi cincuenta y ocho
mil en todo el mundo cambió nuestras costumbres. A pesar de todos estar en la
misma jaula no podemos abrazar a los abuelos ni darles la mano a los amigos,
entonces ¿Qué sentido tiene encerrarnos a todos, cuando puede ser el motivo
que acabe fulminando a los mas viejitos? Todos nos morimos de miedo de que
nuestros familiares acaben hechos polvo, y no importa si el estado les dice a
todos que no salgan, el riesgo es el mismo. Asimismo, nuestro espacio, que
antes era inmenso, se redujo a las paredes de una casa. Ya no podemos mirar el
cielo desde una plaza abierta. Tenemos que conformarnos con mirarlo detrás de
los fierros de nuestra ventana. Por lo tanto, esta pandemia nos deja mas
lecciones que todos nuestros años escolares, como se dice “La soberbia
humana ha quedado arrodillada ante un microscópico enemigo”. La verdad es
que, con esta pandemia, el mundo se detuvo. Lo que antes nos daba felicidad,
un abrazo, un beso, dar la mano, ahora nos está prohibido. Se cerraron los
parques de diversión, se quedaron los aviones en los aeropuertos, se acabaron
las clases en las universidades, se prohibió el ingreso a las playas. El rico sabe
que frente a la posibilidad de un contagio está en igualdad de condiciones
respecto a quien nada tiene. Todos, el rico, el pobre, el negro, el blanco, el alto,
el bajito, el bonito, el feo, el profesional, el labriego, somos frágiles ante el
coronavirus. Finalmente, la respuesta a los interrogantes de que si debemos o
no obedecer no es otra que el temor a ser infectados y morirnos de hambre.
Queremos evitar el contagio con un virus que de un momento a otro se tomó el
mundo. Nunca en la vida llegamos a pensar que algún día podríamos estar
confinados en nuestras casas, huyéndole a la posibilidad de la muerte. Nunca se
nos pasó por la mente que podríamos ser obligados a no salir a la calle, a
limitar las salidas únicamente para cumplir una cita médica o para hacer
compras en un supermercado. Por consiguiente, las circunstancias difíciles
causadas por el coronavirus cambiaron nuestra rutina. Ya no podemos entrar a
un café a tomarnos un tinto mientras departimos con los amigos, ni visitar una
sala de cine para disfrutar una película ni asistir a un auditorio para escuchar
una buena conferencia. Por lo tanto, vivimos en ciudades fantasmas con calles
desoladas, parques silenciosos, comercio cerrado, pocos carros transitando,
iglesias con sus puertas aseguradas. No se ven los trancones que forman los
vehículos, ni la mancha amarilla de los taxis ni el agite de la gente de aquí para
allá. Lo único que se advierte es la fotografía de ciudades desaparecidas, con
calles visitadas en la noche por patrullas de la policía, sin perros cruzando las
esquinas. Entonces uno piensa: ¿en qué momento la vida nos cambió? ¿Qué
nos llevó a encerrarnos en las casas?

Primero, por trastornos de salud entendemos una categoría de problemas de

salud en la que se incluye todos los tipos de depresión y desorden bipolar lo
cual genera una reacción inesperada de las personas afectadas. Según esta
definición, la respuesta de un civil frente a estos encierros prolongados puede
variar. Ante la amenaza de una claustrofobia evidente, el cuerpo libera
adrenalina. Esta puede suprimir el miedo y mejorar los sentidos, pero también
reduce la fuerza de raciocinio, lo que provocaría una reacción inesperada. El
individuo, al verse expuesto, podría reaccionar en contra de cualquier autoridad
y se crearían enfrentamientos de sangre entre los civiles y oficiales. También,
se toma en cuenta que, durante un enfrentamiento, un civil, puede comer actos
delictivos por el deseo de salir del encierro obligado. Las personas están
acostumbradas a seguir la contraria a las normas porque se sienten superhéroes
o supervillanos. El debate moral y legal de atentar contra la vida normal de
otros es una situación que, generalmente, retrasa la ayuda y la respuesta ante
este tipo de pandemias. Por el contrario, en otros países la educación de las
personas ha permitido que no sea necesario encerrar a nadie, al contrario,
nosotros seguimos el refrán más vale viejito encerrado, que pronto enterrado.

En conclusión, reafirmo mi postura de que se debe poner fin al aislamiento

social obligatorio (cuarentena) en el Perú porque no es una solución inteligente
el encerrar a las personas ya que la economía de todos se logra trabajando
como negros el día a día y las personas no obedecen por el miedo a morirse de
hambre. Entonces, ¿Por qué el estado a dejado en abandono a su pueblo?
¿Realmente la limosna que recibieron es un buen saldo? Si tomamos en cuenta
que se trata de una medida cruel, sorpresiva y dura, no lo es, porque si bien un
altísimo porcentaje de peruanos apruebe la medida, y hay una gran mayoría que
la acata de manera consciente y responsable, existe un grupo que todavía, por
el motivo que sea, se resiste a ese aislamiento social por sus mismas
necesidades. No podemos pedirles a los pobres que no tengan hambre. No hay
duda de que cada día el virus sigue ganando las batallas y cobrándose unos
cientos de vidas porque vivimos en un país donde la vida de la gente pasa a
segundo plano. Como vengo señalando, se trata de una revolución, el covid
esta bien armado es hora de que seamos uno solo y luchemos para destruirlo.
Al final no hay cuarentena que dure 100 años, ni cuerpo que la resista.
 Rúbrica de evaluación
Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje
Adecuación al El texto no corresponde al tipo de El texto, en cierta medida, El texto corresponde al tipo
tipo textual texto evaluado. corresponde al tipo de texto de texto evaluado.
(tipo de docu- evaluado.
mento)
(hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
(1 punto)
Presenta información en desorden, Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Elementos sin jerarquía lógica; de tal manera presentan ordenadas. En algunos consignan la información
tanto del tipo
que las partes del texto no casos, las ideas carecen de adecuada. Asimismo, se
textual como
Super- muestran lo necesario. jerarquía lógica. evidencia una jerarquía
de los párrafos
estructura (hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos) lógica.
(1 punto)
(3) (hasta 1 punto)
La información presentada en el La información de algunas partes La información de las
texto no corresponde con el del texto no corresponde con lo diferentes partes del texto
Esquema de esquema de producción o, establecido en el esquema de corresponde con el esquema
producción simplemente, no lo muestra. producción previo. Este no es de producción previo.
(1 punto) claro. Además, este resulta claro.
(hasta 0,25 puntos) (hasta 1 punto)
(hasta 0,5 puntos)
La información presentada en el La información presentada en cada La información presentada en
texto no es pertinente. parte resulta poco pertinente. el texto es pertinente. El texto
Pertinencia de Además, hay información in- aborda el tema de manera
la información necesaria. Pese a ello, se puede directa. En tal sentido, resulta
(1 punto) notar una línea de tratamiento del preciso.
(hasta 0,25 puntos) tema. (hasta 1 punto)
(hasta 0,5 puntos)
La información del texto no es La información del texto es La información del texto es
sólida: presenta las ideas del relativamente sólida: presenta las sólida: presenta ideas del
Solidez en el esquema, pero no las desarrolla ideas del esquema, pero solo esquema y las desarrolla con
Macro- desarrollo del
con ejemplos, definiciones, algunas las desarrolla con ejemplos, definiciones,
estructura tema
(7) propuesto aclaraciones, explicaciones, etc. ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc.
(3 puntos) aclaraciones, explicaciones
(hasta 1 punto) generales, etc. (hasta 3 puntos)
(hasta 2 puntos)
El texto presenta, en gran parte, El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
Coherencia y ideas dispersas que no guardan parcialmente. Faltan algunos interparrafal e intraparrafal.
cohesión a coherencia entre sí. Hay un mal conectores lógicos y referentes Hay un buen uso de los
nivel de texto y empleo o una ausencia de (cohesión). conectores lógicos y los
párrafo conectores lógicos y referentes referentes (cohesión).
(3 puntos) (cohesión).
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto apela a generalidades. No El texto presenta información El texto presenta información
Manejo de manifiesta un trabajo de importante, pero solo emplea suficiente: emplea fuentes
Progresión
fuentes de investigación previo. Reproduce fuentes obligatorias. obligatorias y adicionales, de
temática
información de manera literal información de acuerdo con la tarea de
(3)
(3 puntos) las fuentes revisadas. investigación.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos errores El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no son de construcción de oraciones. Pese gramaticalmente correctas:
Adecuación oraciones, caso contrario, carecen a ello, se entiende. todas son oraciones y poseen
Sintaxis y gramatical de sentido lógico. Estos errores sentido lógico. Por eso, se
vocabulario (2 puntos) afectan la comprensión del texto. comprende cabalmente las
(5)
ideas del texto.
(hasta 0.5 puntos) (hasta 1 puntos) (hasta 2 puntos)
Propiedad El lenguaje carece de expresiones El lenguaje muestra un proceso en El lenguaje presenta dominio
 idiomáticas o repite los empleados el uso de expresiones idiomáticas y en el uso del lenguaje
en clase. Carece de estilo propio. sentido figurado. Empieza a figurado y se evidencia un
léxica
(3 puntos)
mostrar estilo propio. estilo propio.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
(hasta 3 puntos)
El texto presenta, en general, El texto presenta algunos errores El texto muestra un buen uso
Puntuación errores en el uso de la puntuación en el uso de puntuación normativa de la normativa y la cohesión,
Normativa general y de normativa y cohesiva, que y cohesiva, que no afectan la que ayuda a la comprensión
(2) conectores dificultan la comprensión del comprensión del texto. del texto.
(2 puntos) texto. (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 puntos)
Ortografía El texto presenta hasta 16 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 4
(tildes, grafías, mayúsculas, diferentes. diferentes. errores o menos diferentes.
palabras juntas y separadas) (hasta -4 puntos) (hasta -2,5 puntos) (hasta -0,5 puntos)