Luca Raimondi – Conjuntos Vocales e Instrumentales II – 2020

Opinión de la materia
En cuanto a la materia Conjuntos Vocales e Instrumentales I del año 2019 considero que
pudimos enriquecernos en muchísimos ámbitos para luego desarrollarlos en la práctica docente. En
primer lugar creo que hubo un gran desarrollo en cuanto a las producciones musicales enfocadas en la
educación, ver qué recursos se pueden utilizar para poder llevar adelante un arreglo entre todo el curso.
En segundo lugar creo que la metodología de trabajo fue muy aprovechada durante el año ya que nos
daba tiempo de aprender los conceptos con los cuales estabamos lidiando y luego poder aplicarlos en
estas producciones que mencionaba anteriormente. Considero que fue una de las materias más libres
en cuanto a su forma de trabajo y elasticidad de propuestas.

Poco a poco fui logrando intervenir más en clase ya que por mis características personales no
soy una persona que intervenga mucho, pero considero que poco a poco fui ganando eso que no tenía
gracias a la libertad de trabajo que mencionaba previamente. Atendiendo a esto creo que todos los
contenidos aprendidos fueron muy significativos, tanto en metodologías de trabajo, contenidos en sí,
como las propuestas para ir interviniendo cada vez más progresivamente. Considero que finalizada la
cursada reuní una serie de conocimientos, tanto teóricos como prácticos, como para poder llevar
adelante el arreglo de una canción en una clase en la cual en un futuro esté trabajando.

Rimas, trabalenguas, jitanjáforas, adivinanzas, nanas

Drume negrita – Eliseo Grenet

En su cuna ya no pue´drumí
La negrita lucumí
Si tú drume yo te va´comprá
Una cuna colorá´
Mamá la negrita se le sale´lo pié´ la cunita
Y la negra Mercé ya no sabe qué hace´
Drume negrita que yo va´comprá´nueva cunita
Que va´tené´capitel que va´tené cacabel.
Si tu drume yo te traigo un mamey muy colorao
Y si no drume yo te traigo un babalao que da pau! Pau!

Beatriz Pichi Malén (mapuche)

Gumayta puñén may, gumayta puñén may

kupage gurú may, kupage gurú may
xa pita puñén may, xa pita puñén may
amutugué guru may, xa pita puñén may
amutugué guru may
kupaytá guru may, amutugué guru may

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Luca Raimondi – Conjuntos Vocales e Instrumentales II – 2020

umutugué puñén may, xa pita puñén may,

xa pita puñén may, xa pita puñén may

(Lloran los niños, lloran los niños / vinieron los zorros, vinieron los niños, / tuvieron miedo./ Váyanse
zorros, váyanse! / Los niños tuvieron miedo. / Duerma, niño, duerma, / el zorro ya se va)

Trabalenguas

La pícara pájara pica

en la típica jícara
en la típica jícara pica
la pájara pica

Parto de palabras I – Juan Morales Rojas

¿Y por qué yo, poeta,

no he de inventar palabras
como sacaraluna,
besiamor, hojiplata,
bellisol, clarirrío,
oriluz, fulginácar,
melibeja, luzbrina,
vinosía y sedánima?
Yo soy un académico
que sílabas engarza
y partero que alumbra
oriluz de metáforas.

Son número 6 – Nicolás Guillén

Yoruba soy, lloro en yoruba

lucumí.
Como soy un yoruba de Cuba,
quiero que hasta Cuba suba mi llanto yoruba,
que suba el alegre llanto yoruba
que sale de mí.
[…]
Yoruba soy, soy lucumí,
mandinga, congo, carabalí.

Margarita – Rubén Darío

Margarita, está linda la mar,

y el viento
lleva esencia sutil de azahar:

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tu aliento.
Ya que lejos de mí vas a estar,
guarda, niña, un gentil pensamiento
al que un día te quiso contar
un cuento

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Bibliografía
- https://www.revistadelauniversidad.mx/articles/b6507194-85c9-4bb1-b632-
5608ea0871f4/las-ceremonias-estructurales-de-un-poema
- https://carmencamachoadarve.blogia.com/2008/030701-del-poeta-cordobes-juan-morales-
rojas-1918-1991-.php
- http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9353/ev.9353.pdf
- https://drive.google.com/file/d/1To4wbv6qIPrGCGWDbbrmWnFvdqOVICKI/view
- https://www.elbuholector.com/poesia-para-ninos/