“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

Universidad Nacional del Altiplano

FACULTAD DE INGENIERÍA ECONÓMICA
Escuela Profesional de Ingeniería Económica

TRABAJO ENCARGADO
TEMA: ASIMETRÍA EN LA CONECTIVIDAD
DE ESTUDIANTES QUE VIVEN EN ZONA
URBANA Y RURAL

DOCENTE: Ing. Juan Ludgerio Aguilar Olivera

CURSO: FINANZAS CORPORATIVAS
PRESENTADO POR: CORONEL HUMASI,
Valeria Estefannie
SEMESTRE/GRUPO: VII “B”

Puno, Perú
04 de Junio del 2020 1
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE INGENIERÍA ECONÓMICA
FINANZAS CORPORATIVAS

ASIMETRÍA EN LA CONECTIVIDAD DE ESTUDIANTES QUE VIVEN EN ZONA

URBANA Y RURAL

Para comenzar, la pandemia del Covid - 19 ha trastocado muchas dimensiones de

nuestra vida cotidiana, y la educación no es la excepción. En nuestro caso, la UNA-Puno ha
optado desarrollar el semestre 2020-I por medio de sesiones virtuales en modalidades síncronas
y asíncronas. Pero esto, va más allá de acceder al material, coordinar una sesión online,
visualizar a los participantes en pantalla, y comenzar la clase. Esta realidad, es una suerte de
privilegio por determinados factores.

La desigualdad en la educación siempre estuvo presente, incluso antes de esta

coyuntura, aspecto que se agudiza aún más en este contexto. Dicha asimetría se puede resumir
en la conectividad y la disponibilidad, estas diferencias se presentan tanto para estudiantes
que viven en zona urbana y los que viven en zona rural. Cabe mencionar que muchos
estudiantes volvieron a sus provincias de origen, mientras que otros permanecieron en cuartos
alquilados, imaginando que esta situación seria temporal. Este último aspecto también ocasionó
que los alumnos no hayan previsto este alargado estado de emergencia y que hoy en día no
cuenten con los útiles ni equipos para un adecuado avance de clases virtuales.

Con respecto a la conectividad, las estadísticas de la población que accede a internet

en el año 2018 para Puno indican que solo el 37.0% hace uso de internet, y la situación se
complica si se analiza a nivel de residencia, donde solo el 17.7% en el área rural dispone de
acceso a internet. Esto refleja una baja conectividad en la zona rural; sin embargo, esta
deficiencia también se presenta en la zona urbana, ya que algunos proveedores de servicios de
Internet no tienen cobertura en determinados barrios.

Por otro lado, la disponibilidad en este contexto, abarca aspectos particulares tales
como el espacio limitado, insuficientes equipos y falta de motivación. Personalmente, estos
factores están afectando mi aprendizaje ya que vivo en un espacio alquilado que es reducido y
por tanto disminuye mi concentración; asimismo, en mi hogar contamos con un solo ordenador
para mí y mis hermanos que también estudian por esta modalidad y sumando la incertidumbre
y preocupación que me ha causado esta coyuntura, se pone en riesgo mi logro de competencias.

Sin embargo, todo este cambio puede resultar en oportunidad. Se puede plantear
soluciones para disminuir la brecha de conectividad tales como las iniciativas por parte de la
universidad y las municipalidades de brindar el servicio de Internet a los estudiantes. Y por el
lado de la disponibilidad, se puede plantear estrategias de organización para contar con
adecuadas condiciones de estudio. Finalmente, esta pandemia representa una oportunidad para
incorporar nuevas tecnologías y mecanismos de aprendizaje en el sistema educativo superior,
en su aspecto estructural, y no solo de una adaptación por el contexto.