Prof.

Raomany Pinto
Año Escolar: 2017 - 2018
 POTENCIALIDADES

FORMATIVAS
 AUTORECONOCIMIENTO DE CONTEXTOS.
 ETAPAS EN LA QUE SE VIVIÓ.
 RECONOCIMIENTO DEL OTRO COMO SER
LEGITIMO Y DIFERENTE.
 PUNTO DE PARTIDA PARA EL DISEÑO DEL
PERFIL DE INGRESO.
 PROPICIA ESPACIOS DE RESPETO,
COOPERACIÓN Y AFECTO.

INVESTIGATIVAS
 DESARROLLLO DE APRENDIZAJES POR
PROYECTOS.
 MÉTODO BIOGRÁFICO
 MÉTODO DE HISTORIAS DE VIDA.
 INVESTIGACIÓN NARRATIVA.
 RIESGOS:

 La terapia: Al realizar la escritura de la

Autobiografía entramos en un proceso de
cuestionamiento y aprobación que nos invita a
transformaciones importantes, tal como lo somos.

 Escribir: (La sustancia) ¿Qué se cuenta? ¿Qué se

guarda cada quién?
¿Cómo se puede reservar algunos sucesos sin perder
autenticidad?
¿Se escribe sólo lo que conviene que otros lean?

 Escribir: (Lo formal)

 ¿PORQUÉ HACER UNA
AUTOBIOGRAFÍA?

El conocimiento de sí mismo.

Construir conocimiento, recrearlo y
reconocerlo en nosotros mismos.
Reflejar conocimientos, las
competencias, las habilidades de
cada uno.
Generar transformación de nuestra
realidad.
 MOMENTOS

 Elaboración: Escribir con libertad sobre

todos los aspectos de la vida, Desde la
reflexión, autorreflexión, tomando en cuenta
los hechos relevantes, momentos estelares,
personas que han marcado nuestra vida
desde lo pasado, el presente y como
esperamos afrontar el futuro en lo personal,
familiar, comunitario y profesional .

 Socialización de la autobiografía: En un
ambiente de respeto y tolerancia en el grupo
de trabajo.
 REFERENCIA

➔ Ministerio de la Cultura. (2006). Trabajo con

autobiografía. Fundación Misión Cultura.
Caracas. Venezuela