Escritura Epistémica

Nosotros somos humanos en el lenguaje. Esta perspectiva humanista de

Maturana (1995) es apenas una de las tantas que surgen al momento de debatir sobre
el lenguaje. Además, todas coinciden en que éste tiene un papel preponderante en la
construcción de la realidad que percibimos y en la configuración del ser humano
como tal.

También, si bien es cierto que cada quien construye la realidad a partir del
lenguaje, resulta factible, que sobre una misma realidad puedan darse diferentes
puntos de vista. Esto es particularmente importante cuando hablarnos de nuestro
lenguaje representado, fundamentalmente, a través del medio oral y el medio escrito.

La expresión oral, al ser consustancial al ser humano, permite que las personas
construyan y comuniquen su mundo interior a través de lo que dicen, es importante
considerar que una emoción se puede transformar, radicalmente, con una sola
palabra. Es por ello por lo que, Gherardi (1999) señala que todo está en la palabra y
que la misma posee una carga afectiva que puede producir múltiples efectos en
quienes escuchan. La expresión escrita, en cambio, requiere de un conjunto de
competencias y operaciones mentales mucho más complejas que según Vigotsky
(2000) permiten que quien escribe experimente un doble papel, es decir. productor
del texto y a la vez lector de su propia creación.

Podemos concluir que el valor epistémico de la escritura donde se apoya toda

reflexión ya que éste involucra la potencial habilidad de escribir como herramienta
para pensar, esto es, como actividad cognitiva que ayuda a entender mejor el tema
sobre el cual se escribe. Al respecto, la función epistémica de la escritura se renueva
cada día con los estudios y hallazgos hechas en el ámbito académico. En ellos se
enfatizan las dificultades que debe enfrentar, particularmente, el estudiante
universitario para convertirse en un usuario competente de la lengua escrita, capaz de
comunicar sus ideas en forma coherente.

Jorge Luis Cano Rodríguez IBT101 zS20019031

¿Qué es la escritura epistémica?

Este término alude a las posibilidades que la escritura tiene de construir y

transformar el conocimiento; las personas que domina ese tipo de escritura saben que
esa actividad provoca por sí misma un proceso de pensamiento que no podría tener
lugar sin ella.

¿Qué aplicación tiene?

Las personas que dominan la escritura epistémica saben lo que la hace

posible, es decir saben ‘de escribir’. No se trata sólo de escribir o leer como una
praxis sino de aprovechar esas oportunidades para producir un metaconocimiento, tal
como lo entiende Mahler “el conocimiento se convierte en metaconocimiento cuando
el sujeto es capaz de describir la actividad que lleva a cabo un trabajo productivo, que
le permite modificar su forma de pensar, su estilo de vida y de transmitir sus
conocimientos al resto del mundo.

¿Qué relación tiene la lectura en el aprendizaje?

La lectura puede, hacernos un poco más aptos para enunciar nuestras propias
palabras, nuestro propio texto, esto permite en ocasiones descifrar su propia
experiencia, nos da, a veces, el sostén de una definición de una puesta en orden, en
forma, el escritor rompe los estereotipos desempolva el lenguaje.

¿Cuál ha sido tu experiencia como lector (a)?

La lectura me ha parecido interesante, planteando nuevas cuestiones e

información, llegando así a sembrar nuevas ideas y perspectivas acerca de la escritura
y la lectura, siendo así una grata experiencia.

Jorge Luis Cano Rodríguez IBT101 zS20019031

Referencias

Bono. A. y De la Barrera. S.(1998). Los estudiantes universitarios como

productores de textos. Revista Lectura y Vida. No 4. Dic.

Carlino. P. (2004) El proceso de escritura académica: Cuatro dificultades de la

enseñanza universitaria. Revista Educere. Universidad de los Andes. Venezuela.

Gherardi. J.(1999). Conozcamos nuestro perfil social y psicológico. Caracas:

Editorial Paidós.

Maturana. H.(1995). Emociones y lenguaje en educación y política. Chile:

Editorial Dolmen.

Vigotsky. L.(2000). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.

España: Editorial Critica.

Jorge Luis Cano Rodríguez IBT101 zS20019031