Unidad de aprendizaje No.

1
Comunicación didáctica y la motivación en el aula

E-tutora:
Profa. Mª de Lourdes Navas P.

Diseñado para SADPRO por:

Italia Micciche
Revisado por: Ciudad Universitaria de Caracas – Patrimonio Mundial de la Humanidad
Mª de Lourdes Navas P.
Víctor Urbina Lobato Marzo 2013
 EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

La comunicación es un proceso de transmisión, comprensión e intercambio

de significados entre un emisor y un receptor.

EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

La comunicación es un proceso de
interacción lingüístico, emocional y
corporal con el fin de lograr la
respuesta que se espera del otro y
que se realiza en diferentes
contextos y niveles..
 Variables que afectan la comunicación

EMISOR RECEPTOR
PERCEPCIÓN SELECTIVA
VALORES
CREENCIAS
EXPECTATIVAS
HABILIDADES
ACTITUDES
SISTEMA SOCIO-CULTURAL
LENGUAJE
MEDIO PARA TRANSMITIR EL
MENSAJE
CONOCIMIENTOS
EMOCIONES
CUERPO
 COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL E
INTERPERSONAL

En la comunicación, existen dos formas fundamentales

de expresión, la que establecemos con nosotros
mismos, en la que fundamentamos nuestras
percepciones y tenemos un diálogo interno, es la
comunicación Intrapersonal. Aquel tipo de
comunicación que se exterioriza y establecemos con
los demás es la comunicación Interpersonal.
 MODELO DEL OBSERVADOR Y LA
ACCIÓN HUMANA
Comunicación Intrapersonal

Nunca podemos decir cómo las cosas son realmente, sólo podemos decir
como nosotros las interpretamos o consideramos. Vivimos en mundos
interpretativos.

Construimos nuestra identidad a partir de una historia que fabricamos sobre

nosotros mismos, sobre la dirección de nuestras vidas en el futuro y sobre
nuestro lugar en la comunidad y en el mundo.

(Tomado de Rafael Echeverría)

 
OBSERVANDO AL OBSERVADOR

Aprendizaje Transformacional
Cambio del Observador

Aprendizaje Transaccional
Cambio de la Acción

+
Observador Acción Resultado

-
Persona

Observación - Reflexión
 AUTO-OBSERVACIÓN

• Quién soy yo?

• Cómo mi tipo de personalidad impacta en mi
estilo de enseñanza?
• Cuáles son mis fortalezas y mis oportunidades
de crecimiento?
• Cuáles son mis paradigmas, creencias o juicios
limitantes?
• Como docente, conocer mi tipo de
personalidad, cuáles posibilidades me abre y
cuáles me cierra?
EL PODER DEL LENGUAJE

LENGUAJE

Describe o Crea o Genera

Expresa

ACCIÓN

EL LENGUAJE ES ACCIÓN
 LENGUAJE

Descriptivo Generativo

s Dec
ne lara
m acio cion
Afir e s

Lengua uev as
je de lo Gener a n n
hechos s
. realidades
 LENGUAJE
AFIRMACIONES
• Es el lenguaje DESCRIPTIVO
• Se hacen desde un espacio de
distinciones (definiciones) ya
establecido
• Es el lenguaje de los fenómenos
o de los hechos
• No hay posibilidad de discrepar
DECLARACIONES
• Es el lenguaje GENERATIVO
• Generan una nueva realidad, un
Nuevo Mundo
• Están relacionados con el poder.
Sólo generamos un mundo diferente a
través de nuestras declaraciones si
tenemos la capacidad de hacerlo
cumplir o la autoridad.
EL PODER DE LAS
PALABRAS

• Son motores y frenos para la acción.

• Son trasmisoras de emociones.
• Están dotadas de poder; generan
motivación o pasividad.
• Nuestras experiencias toman la
dirección que nuestro lenguaje
(pensamiento) les impone.
 A TRAVÉS DEL LENGUAJE
GENERAMOS…

• Realidades
• Identidades
• Relaciones
• Mundos
• Sentido
• Compromiso
• Posibilidades
• Futuro
…HACEMOS QUE LAS COSAS PASEN!!!
LAS CREENCIAS Y LOS MODELOS
MENTALES

Las creencias son los filtros de nuestra

concepción del mundo. El sistema de
creencias nos condiciona la percepción de la
realidad, por eso son tan poderosas. Las
creencias rigen el cerebro, condicionan
nuestras acciones y determinan nuestros
resultados.
 LAS CREENCIAS PUEDEN SER:

FACILITADORAS -
LIMITADORAS

Según Dilts, los niveles del inconsciente

que mayor importancia tienen para el
cambio son los más profundos, entre
ellos, el espiritual, el de la identidad y el
de las creencias.
 Comportamiento observable

10%

Actitudes
Normas
Valores
Paradigma
90% Experiencia
Nivel
Profundo
 IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN
LA DOCENCIA

“La autoestima es una energía, es una fuerza interna,

proveniente del organismo mismo, que organiza

todos sus procesos, les proporciona sentido y

dirección, dando lugar a la experiencia, integrándola

a su contexto propio individual”.

(Barroso M., 1989)

 A
U
T
YO O TÚ
• Narcisismo E • Complacencia
• Egocentrismo S • Vivo para ti
• Egoísmo T • Altruísmo
• VIVIR PARA MÍ SIN I • VIVO SOLO PARA
PENSAR EN LOS M COMPLACER A LOS
DEMÁS
DEMÁS
A
Autoestima es algo que está en nosotros. Desde el aprecio que hay en mí, valoro al otro.
Autoestima es el equilibrio entre el Yo y el Otro
Espero que esta presentación resulte de interés y
significación para complementar el estudio y realización de
actividades.