Universidad Abierta Para Adultos

Nombre:

Matricula:

Tema:
Simulación de Entrevista Psicológica

Facilitadora:
Esther Lugo

Grupo:
50

Materia:
Técnicas de Entrevista Psicológica

Santiago, Republica Dominicana 01/Agosto/2020

1. Analice el video “Simulación de entrevista Psicológica” de una

entrevista y escribe una lista de:
 Elementos de la comunicación no verbal que hayas notado en el
entrevistador.

 Microexpresiones y expresiones faciales. Como su propio nombre

indica, hacen referencia a las expresiones que se dibujan en el rostro.
 Gestos que se realizados momentáneamente con el cuerpo: brazos,
manos, piernas.
 Muestra postura corporal
 Muestra seguridad
 Muestra accesorios
 Muestra contacto ocular
 Muestra elementos paraverbales
 Muestra fluidez

 Técnicas no directivas y directivas que utilizó el entrevistador.

Justifica.

Directivas
 El sondeo: el terapeuta le hace preguntas abiertas para poder identificar
en que cosiste su problema.
 Afirmación de capacidad: el entrevistado muestra fortaleza y capacidad
para llevar a cabo una conducta concreta. Se ve una joven madura y
segura.
 La confrontación: en la entrevista el entrevistador describe conflictos y
mensajes mixtos de los sentimientos, pensamientos o acciones del
paciente.

No directivas
  La clasificación: el entrevistado ha entendido el mensaje que se quería
trasmitir de parte del entrevistador.
 La paráfrasis: el paciente durante la entrevista fue flexible al contestar
las preguntas del entrevistador, no se desbordo emocionalmente.
 El reflejo: el entrevistador obtuvo información emocional del paciente
durante la entrevista, en su relación con su pareja y demás.
 El resumen: el paciente le facilita toda la información que se le pide.
 La inmediatez: en este caso en un momento determinado el terapeuta le
describe lo que observa a la joven.

2. Elabore un informe donde comentes sobre cuáles son las barreras,

conflictos y distorsiones en la comunicación y cómo esto puede afectar
una entrevista inicial entre un psicólogo infantil y su paciente, un niño de
10 años.
Dentro de las barreras conflicto y distorsión en la comunicación se podría dar
que el niño no tenga la confiabilidad en el psicólogo que no haya una fluidez
entre el paciente y el especialista también se podría dar los casos de distorsión
en la comunicación. En este caso el mensaje o contenido se alerta o deforma
por su constante viaje de una persona a otra.

Kahn y Cannel (1965), identifican tres principales obstáculos en el proceso

comunicativo de la entrevista: problemas de motivación, barreras psicológicas y
dificultades en el lenguaje.

Problemas de motivación: El ser humano ha desarrollado una sofisticación tal

en el proceso comunicativo que existen numerosos hábitos y formas de
reaccionar que hacen todo lo contrario a simplificar y facilitar el proceso. Estas
“formas reactivas” tienen un propósito funcional, que es protegernos a nosotros
mismos de revelar información delicada o que nos haga ver
desfavorablemente. Asimismo, sirven para evitar que parezcamos ridículos o
inadecuados en ciertos contextos.

Barreras Psicológicas: Existen diversas barreras psicológicas entre el

entrevistado y la información que queremos que nos comparta, sin importar
cuán motivado esté el mismo para revelar la información que necesitamos.
El ejemplo más simple de estas barreras es la memoria. El ser humano
recuerda y olvida información de manera selectiva, influenciado por sus
emociones. Asimismo, no es capaz de almacenar y recuperar la información de
manera precisa. Así, por mucho que el entrevistado quiera compartirnos la
información que queremos, es posible que ésta este sesgada por sus propios
recuerdos.

Dificultades en el lenguaje: Las dificultades en el lenguaje se deben a las

numerosas diferencias en el lenguaje que pueden existir entre regiones del
mismo país, estratos socioeconómicos, nivel educativo, ocupaciones y
profesiones, edades, etc. Por ello es necesario que en una entrevista podamos
ser capaces de reconocer estas diferencias en la relación entrevistado-
entrevistador, aceptando el nivel lingüístico de la persona a quien
entrevistamos y nivelando nuestra forma de hablar a la suya.