INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL Código: IEALP

PROCESO
ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO Versión 01
No Dane: 125123000134 Nit: 832003716-7 ACADEMICO Cachipay-Cundinamarca 1 de Julio
Aprobado por resolución No 004574 de diciembre 29 de 2004 Área Ciencias Sociales Página 1 de 4

ASIGNATURA Y GRADO: Cátedra de la Paz –Sexto

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO 4
DOCENTE: Alejandro Rico Méndez

INDICACIONES GENERALES:

Teniendo en cuenta la intensidad horaria de la materia, esta guía está planeada para que la desarrolles en un plazo
de 6 ciclos (un ciclo es igual a los 8 días del horario que trabajamos). Par facilitar la organización del tiempo, la
guía está dividida en 3 partes, cada una de las cuales debes desarrollar en un periodo aproximado de 15 días. Para
propiciar un aprendizaje significativo y para evitar estrés académico y familiar innecesario, NO te recomiendo
desarrollarla toda de una sola vez.

Luego de realizar la lectura del material incluido en esta guía, desarrolla los siguientes puntos. En las preguntas
abiertas justifica tu respuesta en tus propias palabras en mínimo 10 reglones. Los apoyos visuales (dibujos,
cuadros, mapas, líneas de tiempo, etc.) deben elaborarse con meticulosidad y deben estar coloreados. Todos los
puntos debes realizarlos de forma individual, por lo tanto ningún trabajo puede ser la copia de otro, ya que esto
constituirá fraude académico.

Debes desarrollar la guía en tu cuaderno (si no lo tienes en hojas) y debes marcarla de la siguiente forma: curso,
materia y nombre del estudiante. Luego el título de la unidad de aprendizaje y su objetivo. Finalmente debes ir
escribiendo cada uno de los puntos a realizar y su respectiva solución. Antes de enviar el trabajo asegúrate de que
las fotos estén derechas (que no toque girarlas para poder leerlas) y que la letra se lea con facilidad.

El desarrollo de esta guía se VALORARÁ de forma CUALITATIVA teniendo en cuenta: la presentación y la

caligrafía, la ortografía y la redacción, la pertinencia de la información (calidad y cantidad) y los apoyos visuales.

I PARTE: El resumen como técnica de estudio

Objetivo de aprendizaje: Comprender como la elaboración de resúmenes contribuye a mejorar la comprensión

lectora y a facilitar el estudio de los temas.

1. Busca en el significado de todas las palabras que aparecen subrayadas en la lectura “La importancia del
resumen”. Luego copia y llena el siguiente cuadro en tu cuaderno: en la primera columna escribe la palabra que
buscaste, en la segunda su significado en tus propias palabras y en la tercera realiza un dibujo que la represente.
Sigue el ejemplo que aparece a continuación, agregando tantas filas como sea necesario:

Palabra Definición en tus propias palabras Dibujo representativo

Cuando tienes que tomar una decisión y no

Dilema
sabes cuál opción tomar.

Palabra 2…
Palabra 3…

2. Realiza un mapa mental o un mapa de pensamiento que ilustre los pasos que se deben tener en cuenta en la
elaboración de un resumen. Este mapa lo debes hacer en 2 hojas completas y debe estar muy bien decorado.

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II PARTE: Antecedentes del racismo en Colombia

Objetivo de aprendizaje: Comprender los antecedentes del racismo en Colombia.

1. Busca el significado de todas las palabras que aparecen subrayadas en el texto “La esclavitud de los africanos”
y teniendo en cuenta el contexto en el que aparece la palabra completa el siguiente cuadro en tu cuaderno:

Definición en tus propias

Palabra Sinónimo Antónimo Uso en una oración
palabras
Cuando una situación se El presidente se quiere
Perpetuar Continuar Finalizar
extiende en el tiempo perpetuar en el poder.

2. Luego de leer detenidamente “La esclavitud de los africanos”, completa el siguiente cuadro. En la primera
columna transcribe al pie de la letra 5 frases que según tu criterio contengan las ideas más importantes de la
lectura. En la segunda columna, resumen en tus propias palabras cada una de esas ideas tal como aparece en el
ejemplo.

No. Frase original Resumen de la frase original

«Miguel durante su viaje conoció un lugar paradisiaco al sur
«Miguel viajó a la Patagonia donde se
1 de la Patagonia. A lo largo de aquellos días conoció a una
enamoró de una bella mujer».
hermosa mujer y terminó enamorándose de ella».
2 Frase original 2… Resumen frase original 2…
3 Frase original 3… Resumen frase original 3…

III PARTE: Racismo y convivencia escolar

Objetivo de aprendizaje: Idear estrategias para prevenir los conflictos y el acoso escolar por cuestiones de
discriminación, tomando como ejemplo el racismo.

1. Elabora un resumen de las principales ideas de la lectura “La esclavitud de los africanos” en mínimo 30 reglones
en el que utilices correctamente algunas de las palabras que buscaste en el diccionario. Resalta las palabras que
utilizaste.

2. Teniendo en cuenta lo trabajado en las guías anteriores sobre la prevención del conflicto y el acoso escolar, así
como la información que aparece sobre el racismo en esta guía, elabora una cartelera (a doble página en tu
cuaderno) O una historieta (de mínimo 10 recuadros a doble página) que sirva para prevenir el racismo escolar.

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LA IMPORTANCIA DEL RESUMEN

Cada vez tenemos que manejar mayores volúmenes de información y desde luego no es posible memorizarlo
todo. Por ellos existen los resúmenes. Resumir es una técnica de estudio muy importante, ya que a través de ella
los estudiantes van mejorando su comprensión lectora y desarrollando su capacidad de síntesis.

¿Qué es un resumen? Resumir es buscar lo esencial de los hechos, personajes o ideas indispensables para la
comprensión de un texto o de cualquier tipo de producción o experiencia: un artículo, un libro, una película, un
documental, etc. El tamaño del resumen depende de la extensión y complejidad del texto original.

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¿Cómo hacer un resumen? Para hacer un resumen puedes seguir los siguientes pasos:

Objetivo de la lectura: Al realizar un resumen es importante tener claridad sobre tu objetivo a la hora de hacer la
lectura. Si estás leyendo una novela de 100 páginas pero tu propósito es identificar las actividades económicas que
se desarrollaban en la época, la mayor parte de la información será de poca relevancia, por lo que no deberá
incluirse en el resumen.

Lectura general: Realiza una lectura general que te permita identificar el tipo de texto (cuento, artículo, entrevista,
etc.), el tema (economía, política, ciencias, etc.), las ideas principales y secundarias, los personajes y escenarios, el
nivel de dificultad de la lectura y todos aquellos elementos que puedan resultar importantes para la comprensión
del texto.

Palabras desconocidas: Busca el significado de aquellas palabras que desconozcas y procura aclarar el sentido de
aquellas oraciones del texto que te resulten confusas.

Ideas principales: Identifica la información esencial de cada párrafo mediante el subrayado o mediante la toma
de apuntes. Si quieres resalta con diferentes colores la información de acuerdo a su naturaleza (definiciones,
ejemplos, acontecimientos, etc.). Ambas técnicas favorecen la identificación de las ideas principales, la
comprensión del tema y su memorización.

Esquematiza las ideas: Luego de identificar las ideas principales del texto, organízalas de forma gráfica, por
ejemplo a través de un esquema o un mapa mental.

Borrador: Después de haber identificado la información que te parece más importante, de acuerdo a tu objetivo
de lectura, organízala mediante la elaboración un primer borrador.

Revisión: Verifica si mediante la lectura de tu resumen se pueden responder las siguientes preguntas: ¿cuál es el
tema principal?, ¿Quién es su protagonista?, ¿dónde y cuándo se desarrolla?, ¿cuáles son los temas secundarios?
Si puedes responder la mayoría de estas preguntas, quiere decir que hiciste un buen trabajo. Si no fue así, llena los
vacíos que hayas identificado y finaliza revisando nuevamente la ortografía y la redacción de tu resumen.

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LA ESCLAVITUD DE LOS AFRICANOS

La búsqueda de una nueva ruta hacia las Indias orientales, llevaría a portugueses, holandeses, ingleses y franceses,
a establecer contactos con algunos pueblos africanos, lo que dio inicio a una de las prácticas comerciales más
importantes de la época: la trata de esclavos africanos. Debido a este comercio, se destruyeron las estructuras
tradicionales de muchos pueblos africanos, los cuales fueron saqueados y sometidos a guerras permanentes. Los
esclavos viajaron al Nuevo Mundo en barcos hacinados, en malas condiciones de higiene y salud, mezclados con
diferentes etnias y obligados a comprender la cultura, la religión o el idioma de los europeos. Se estima entre los
siglos XVI, y XIX llegaron al continente americano 15 millones de esclavos, los cuales eran considerados como
simples mercancías, sin ninguna clase de derechos.

Comunidades afrocolombianas

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La población afrocolombiana, descendiente de los esclavos negros traídos desde África, ha sido reconocida como
un grupo étnico y racial autónomo, en el que sus miembros comparten unos rasgos culturales y sociales propios,
y una historia común, que les permiten reconocerse como una colectividad con una identidad grupal diferente al
resto de colombianos. Estas comunidades tienen derecho a la propiedad colectiva de sus territorios, al uso,
conservación y administración de sus recursos naturales, y a que se les consulte cualquier proyecto o medida que
les afecte directamente.

Además, ya que la Constitución de 1991 reconoció que Colombia es un país multicultural, se garantiza la
protección de su identidad cultural, con sus propias tradiciones, costumbres y manifestaciones como la historia
oral, los cantos, las danzas, la música, sus ritos, entre otros.

Esclavitud y racismo

Con la trata de esclavos, que abarcó desde el siglo XVI hasta el siglo
XIX, se destruyeron y afectaron gravemente modelos culturales
autóctonos de África, pues los cazadores de esclavos y los
comerciantes no respetaron sus idiomas, sus religiones ni sus
costumbres. Además los esclavos fueron deshumanizados y se les
trató como simples objetos, desde una óptica de propiedad material
y no de dignidad humana.

Fueron discriminados y segregados con políticas como el

apartheid, en el sur del África. No obstante, muchos conservaron
algunas de sus tradiciones, mezclándolas con la cultura europea y
americana, para crear nuevas expresiones culturales y religiosas.

LA NO DISCRIMINACIÓN RACIAL

El principio de no discriminación está ligado al derecho a la igualdad, según el cual todos los seres humanos
nacemos libres e iguales ante la ley, con los mismos derechos, libertades y oportunidades, y por lo tanto las
autoridades deben brindar la misma protección y trato a todos, sin ninguna discriminación por razones de sexo,
raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. Debido al histórico rechazo, maltrato
y exclusión de la comunidad afrocolombiana, basado en prejuicios por su origen racial, el Estado se encuentra
obligado a brindarle una protección especial.

Adaptado con fines educativos de: Hipertexto Sociales 7. 2010 Editorial Santillana S.A.

Nota: Si tienes alguna inquietud sobre el desarrollo de esta guía o si deseas acceder a recursos adicionales gratuitos
y en línea para profundizar en estos temas, puedes comunicarte conmigo al WhatsApp 3214746302,
preferiblemente de Lunes a Viernes de 7:00 am – 1:30 pm.