Participante:

Rafael Andres Pèrez Mendoza

Matrícula:
16-4842
Tema de trabajo:
Tarea 1
Asignatura:
Fisica 1 y su Laboratorio.
Facilitador:
Julián Ovalles
 Actividades sobre despeje y conversiones de unidades de medidas

Queridos participantes a continuación les presento las actividades que recogen los
principales aspectos del Tema ¨ Introducción a la Física.

Actividades

1) ¿Cuál es la importancia de la Física?

La Física es de suma importancia ya que es una de las ciencias naturales

que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del hombre, porque gracias
a su estudio e investigación ha sido posible encontrar en muchos casos,
una explicación clara y útil a los fenómenos que se presentan en nuestra
vida diaria.

2) ¿Cuál es papel de la Física en el desarrollo tecnológico?

La física ha jugado un papel de suma importancia en el desarrollo

tecnológico ya que gracias a ellas surgieron grandes inventos tecnológicos
como son los telescopios, radiotelescopios, radares, microscopios
electrónicos, aceleradores de partículas y satélites artificiales, entre otros
dispositivos, son importantes aportaciones de la física a la tecnología y
otras ciencias, entre las cuales se cuenta la medicina, la biología, la
química, la astronomía y la geografía.

3) Describa los tipos de magnitudes.

Las magnitudes físicas se clasifican según su expresión matemática en:

Magnitudes escalares: son aquellas magnitudes que quedan

completamente definidas por un número y las unidades de medida
utilizadas para su medida. Por ejemplo: la temperatura, la masa, la longitud,
la densidad, etc.
Magnitudes vectoriales: son aquellas magnitudes que para definirla,
además de la cantidad expresada en números y el nombre de la unidad de
medida, se necesita indicar claramente la dirección y el sentido en que
actúan. Se las representa de manera gráfica por medio de una flecha
llamada vector, la cual es un segmento de recta dirigido. Ejemplos de
 magnitudes vectoriales son: la velocidad, la fuerza, la aceleración, el campo
eléctrico, etc.
Magnitudes tensoriales: son aquellas magnitudes que caracterizan
propiedades o comportamientos físicos mediante un conjunto de números
que cambian tensorialmente al elegir otro sistema de coordenadas asociado
a un observador con diferente estado de movimiento o de orientación. Por
ejemplo: el esfuerzo.
La fuerza es una magnitud física vectorial.
La fuerza es una magnitud física vectorial.
Las magnitudes físicas se clasifican según su actividad en:

Magnitudes extensivas: son aquellas magnitudes que dependen de la

cantidad de sustancia que tiene el cuerpo o sistema. Las magnitudes
extensivas conciernen al sistema en su conjunto y son aditivas. Por
ejemplo: la masa, el volumen, la carga eléctrica, la energía, etc.

Magnitudes intensivas: son aquellas magnitudes cuyo valor no depende

de la cantidad de materia del cuerpo o sistema. Las magnitudes intensivas
tienen el mismo valor para un sistema que para cada una de sus partes
consideradas como subsistemas. A diferencia de las magnitudes
extensivas, las magnitudes intensivas no son aditivas.

4) Defina las unidades de medida fundamentales y escriba sus valores.

Metro

El metro (símbolo: m) es la unidad coherente de longitud del Sistema

Internacional de Unidades. Se define como la distancia que recorre la luz en el
vacío en un intervalo de 1/299 792 458 s.
Kilogramo
El kilogramo es la unidad básica de masa y su patrón es un cilindro de platino,
que también se conserva en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas, en
Francia. El kilogramo equivale a 1000 gramos. Un gramo es la masa de 1
centímetro cubico (cm³) de agua a una temperatura de 4° Celsitud.
Segundo
La unidad oficial de tiempo, para el SI y para el SUEU es el segundo. Hasta 1956
se definía en términos del día solar medio, dividido en 24 horas. Cada hora se
divide en 60 minutos, y cada minuto en 60 segundos. Así, hay
86,400 segundos por día y el segundo se definía como la 1/86,400 parte del día
solar medio.
En 1964 se definió al segundo, en forma oficial, como la duración de
9,192,631,770 períodos de la radiación correspondiente a la transición entre los
dos niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo.

Amperio
Un amperio es la unidad para la intensidad de corriente. Equivale a la carga en
coulomb por segundo, *10-6.
Kelvin 
La unidad fundamental de temperatura lleva su nombre en honor al
científico William Thomson, Lord Kelvin. Se define al kelvin como la 1/273 parte
de la temperatura termodinámica del punto triple del agua (que es el punto fijo en
el que coexisten el hielo, el agua líquida y el vapor de agua en equilibrio). Se
adoptó esta definición en 1968, al decidir cambiar el nombre grado kelvin (°K) por
sólo kelvin (K).
Pascal
Unidad de medida que mide la presión. Un pascal (Pa) es la presión uniforme
que, actuando sobre una superficie plana de 1 metro cuadrado, ejerce
perpendicularmente a esta superficie una fuerza total de 1 newton.

Metro M
Kilogramo Kg

Segundo Seg

Amperio A
Kelvin K
Pascal Pa

5) Escriba el procedimiento para calcular el valor medio, error absoluto,

error relativo y porcentual.

Cálculo del error absoluto

Para calcular el error absoluto de una medida es imprescindible conocer en

primer lugar qué valor se considera como real. Por norma general ese valor
es la media de los valores obtenidos al realizar un número n de mediciones
en las mismas condiciones.
Con el fin de facilitar su cálculo cada uno de los valores obtenidos tras cada
medición (Xi) se suelen escribir en una tabla junto con las veces que se
produce a lo largo de todas las mediciones (fi). Por ejemplo, imagina que
pesamos 20 veces un mismo objeto (n = 20.

Error relativo

Es el cociente entre el error absoluto y el valor que consideramos como

exacto (la media). Al igual que el error absoluto puede ser positivo o
negativo porque puede se puede producir por exceso o por defecto y al
contrario que él no viene acompañado de unidades.

Er=EaX

De igual forma, se puede multiplicar por 100 obteniéndose así el tanto por
ciento (%) de error.
Er=EaX * 100%
Como ejemplo podemos calcular el error relativo sobre nuestro ejemplo. De
esta forma obtenemos que:
Er=9.625⋅10−33.4875⋅100 %=0.27 %

Error Porcentual

El valor aproximado es el valor estimado, y el valor exacto es el valor real.

Una vez que has calculado el valor absoluto entre la diferencia del valor
aproximado y el exacto, todo lo que tienes que hacer es dividirlo por el valor
exacto y multiplicar el resultado por 100%.
Resta el número real a tu número. Esto quiere decir que debes restarle el
valor real al valor estimado. En este caso, el valor real es 10 y el estimado
es 9.
Ejemplo: 10 - 9 = 1

Divide el resultado entre el número real. Simplemente divide -1, que fue el
resultado de la resta 9 menos 10, entre 10, que es el valor real. Pon tu
resultado en forma decimal.
Ejemplo:-1/10 = -.1

Determina el valor absoluto del resultado. El valor absoluto de un número

es el valor positivo del número en cuestión, sin importar si es positivo o
negativo. El valor absoluto de un número positivo es el mismo número y el
valor absoluto de un número negativo es simplemente ese valor sin el signo
negativo, por lo que el número negativo pasa a ser positivo.
Ejemplo: |-.1| = .1
 Multiplica el resultado por 100. Simplemente multiplica el resultado, 0.1, por
100. Esto convertirá tu respuesta a forma de porcentaje. Sólo tienes que
añadir el símbolo de porcentaje a tu respuesta y habrás terminado.
Ejemplo: .1 x 100 = 10%

6) Describa notación científica.

Básicamente, la notación científica consiste en representar un número

entero o decimal como potencia de diez.
En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse mediante la
denominada notación científica.
Para expresar un número en notación científica identificamos la coma
decimal (si la hay) y la desplazamos hacia la izquierda si el número a
convertir es mayor que 10, en cambio, si el número es menor que 1
(empieza con cero coma) la desplazamos hacia la derecha tantos lugares
como sea necesario para que (en ambos casos) el único dígito que quede a
la izquierda de la coma esté entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos
aparezcan a la derecha de la coma decimal.

7) Explique cómo se resuelven operaciones básicas en notación

científica

Suma y resta de números expresados en notación científica

Para suma dos números que están expresados en notación científica

debemos asegurarnos que ambos números estén elevado a el mismo
exponente y los coeficientes los sumamos o los restamos de manera
normal.
Veamos algunos ejemplos
Sumar 2.4x107 y 3.3x107

Solución:
Como el exponente al que está elevada la base 10 en ambos números es 7
simplemente sumamos 2.4 y 3.3, y al resultado le agregamos (x107).

Multiplicación de números expresado en notación científica

Para multiplicar dos números en notación científica simplemente
multiplicamos los coeficientes que forman los números, luego copiamos la
base y sumamos los exponentes.
Si ax10b es un número en notación científica y cx10d es otro número
expresado en notación científica entonces el producto de estos dos
números es
(a x 10b) · (c x 10d) = a·c x 10b+d
Ejemplo 1
Realizar (2x1013)(3x108)

Solución:
Lo primero que hacemos es multiplicar los coeficientes de los dos números
expresados en notación científica osea 2 y 3, luego copiamos la misma
base 10 y sumamos los exponentes 13 y 8.

(2 x 1013) · (3 x 108) = (2)(3) x 1013+8 = 6 x 1021

Y el resultado de multiplicar 2x1013 y 3x108 es entonces 6x1021 .
Y el resultado es 1.8 x 109 .

División de números expresados en notación científica

Para dividir dos números expresados en notación científica, dividimos los
coeficientes de los números expresados en notación científica, luego
copiamos la base y al exponente del número en notación científica que
representa el numerador le restamos el exponente del número en notación
científica que representa el denominador.
Si ax10b es un número que representa el numerador en una división y
cx10d es el número que representa el denominador entonces (ax10b) ÷
(cx10d) es :
Ejemplo 1
Realizar (5x1020) ÷ (2x1011)

Solución:
Dividimos los dos coeficientes correspondientes a los dos números
expresados en notación científica, luego copiamos la base 10 y al
exponente del numerador le restamos el exponente del denominador todo
el proceso se muestra a continuación.
Y el resultado dividir 5x1020 y 2x1011 es 2.5x109
8) Despeje cada una de las incógnitas que aparecen en cada expresión.
f
a) F= m.a = a¿
m
t
b) T= f.d.cosØ = d¿
f (cos ∅)
c) P= T/t = t=w/p
m. v 2
d)  Ec= = √ v 2= √m/ Ec ⟹ v =√ m/ Ec
2
1
e) I = F.t ⟹ F=
t
f) x2+y2=25 =√ x 2=√(25− y 2) ⟹ x= √ 25−¿ y 2 ¿

9) Responda correctamente las siguientes cuestionantes

a) ¿Cuántos días tiene un mes comercial?

 30 días
b) Una modista compra 50 yardas de tela y necesita saber cuántos
pies son, por favor resuélvale esta situación.
 1 yarda = 3 pies
 50yarda (3 pies)= 150 pies
c) ¿A qué es igual un año luz?
 Aproximadamente 9.4607 x 1015m (exactamente
9,460,730,472,580,800 m 2n unidades del SI)
 Aproximadamente 9.46 x 1012km (exactamente
9,460,730,472,580.8 km
 Aproximadamente 5.8786 x 1012millas
 Aproximadamente 5.1084 x 1012millas nauticas
 Aproximadamente 63,241 ua
 Aproximadamente 0.3066 pc

d) La unidad de medida CC es utilizada con mucha frecuencia en la

medicina ¿Qué significa CC?
El centímetro cúbico es una unidad de volumen. Se corresponde con el
volumen de un cubo de un centímetro de lado. Equivale a la millonésima
parte de un metro cúbico y también a un mililitro. Es el segundo
submúltiplo del metro cúbico.
Su símbolo es cm3, aunque a veces es abreviado como cc.

e) ¿A qué es igual una tarea y de dónde es su uso exclusivo?

 Una tarea = 628.86m2
Se usó exclusivo es en parcela en la división de terreno usado para
la cosecha

10) Convierta correctamente las siguientes unidades

a) 5 km a m= 5000m
b) 1.25 m a dm= 12.5dm
c) 125.236 m a km=0,125236km
d) 9250 m a cm=925000cm
e) 1125 pulg a cm=442.91 cm
f) 10 yd a pies=30 pies
g) 10 dm a m=1m
h) 10 cm a m=0,10m
i) 25 kg a g=25000cm
j) 3.5 días a seg=294624s
k) 5 min a seg=300seg
l) 12 445 seg a h=3.45h
m) 100 g a kg=100,000kg
n) 250 años a siglos=2.5 siglos
o) 2 años luz a km=1.892e+13km
p) 10 cm a m=0.1m
q) 2.5 mm a m=0.0025m
r) 2 días a seg=1,728,000s
s) 3 min a seg=360seg
t) 9.25 seg a min=0.154 min
u) 5 mm a Dm=0.0005 dm
v) 1000 g a kg= 1kg
w) 17 libras a onzas=2.72 oz
x) 5.25 onzas a libras= 0.328 lb
11) Utilizando un mismo instrumento se midió un determinado espacio 5
veces para montar una red informática y se obtuvieron las siguientes
medidas: 35.5 m, 34.7 m, 37.9 m, 34.7 m y 35.01 m. Determine el error
porcentual de dichas medidas.

Actividades sobre áreas

 35.562m – 35.5m=0.062
 35.562m – 37.9m=2.338
 35.562m – 35.5m=0.862
 35.562m – 35.5m=0.552

E=4.676/5 = 09352
E=09352/35.562 = 0.02629
E=09352 * 100 = 2.629

1) Una caja de X producto contiene un peso de 25.5 kilogramos. ¿Cuál es dicho

peso en gramos?
1km=1000gm

25.5 km(1000 gm)

=25,500 gm
1 km
2) Mida con una regla el largo y el ancho de su libreta de esta asignatura en
centímetros. Estas medidas exprésela en:
 22 de largo
 16 de ancho

 Metro (m)
22/100=0.22 m
16/100=0.16 m

 decímetros (dm)
22/10=2.2 dm
16/10=1.6 dm

 milímetros(mm)
20(10)=200 mm
16(10)160 mm

3) Investiga la distancia en kms que hay desde Santiago hasta Santo Domingo,
convierta esta distancia en:
152 kms= distancia desde Santiago hasta Santo Domingo

1km=1000m

 Metro (m)
152kms (1000 m)
=152,000 m
1 kms

 Decámetros (Dm)
152m(1 Dm)
=152,000 D m
10m

 Hectómetros(Hm)
152kms (1hm)
=1,520 h m
0.1 kms
4) Determine el área de cada figura numerada:

( B+ b ) h
1) A=
2
( 173+4.9 ) 10 ( 22.2 ) 10 222
A= = = =111
2 2 2
A=¿ 111 cms 2

2) A=b.h
A=10.10.5=105cm s 2

3) A=L.L
A=17 . 10=170cm s 2

4) A=l 2
A=102=100

(b . h) 16.5(10) 165
5) A= = = 2 =82.5
2 2

6) A= π r 2
A=3.14∗¿
4) El siguiente terreno tiene 2,600 m de largo y 2,000 m de ancho. Determine
el área de dicho terreno.

A=L . A

A= 2,600m * 2,000 m

A= 5,200,000

6) Determine el área de la figura formada en la cuadrícula, sabiendo que cada tramo o

segmento equivale a 2 m.

Se forman 2 rectángulos

A1=b∗h=6∗4=2 4

A2=b∗h=14∗4=56

AT= A2 + A2 =24+56=80
6) Divide la siguiente gráfica en figuras geométricas básicas planas, luego mida las figuras
formadas en centímetros y determine el área general de la figura.

10cm
3 cm 4 cm

6cm
5 cm

7) Halla el área de un jardín triangular cuyos lados miden 15, 12 y 10 m.

P= 15 + 17 + 10= 42

S= p/2
S= 42/2 = 21
A= √ s ( s−a)(s−b)( s−c )
A= √ 21(21−15)(21−12)(21−10)
A= √ 21. (6)(9)(11)
A= √ 12,474
A=111.68706….