ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL APRENDIZ

 Programa de Formación:
 Ficha:
 Trimestre:
 Fecha limite de entrega: Mayo 15- 2020
 Competencia:Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
- RA1: Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores
universales.
- RA2: Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes fortaleciendo el
equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano
integral.

1. PRESENTACION

Apreciado aprendiz, estas actividades de aprendizaje buscan brindarle un espacio de reflexión y de

conocimiento personal, para fortalecer su interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social. Sabemos, que la formación ética busca desarrollar y fortalecer
la dimensión del SER, por eso en la Formación Profesional Integral que imparte el SENA, es fundamental
que sus aprendices además de apropiarse de competencias técnicas, fortalezcan y vivencien principios y
valores éticos universales, tan necesarios para el mundo del trabajo y de la vida. La entidad hoy más que
nunca está comprometida en la configuración de un ser humano nuevo, un ciudadano solidario y
comprometido con su familia y la sociedad; una persona que aporte al desarrollo del país mediante su
trabajo honesto y de calidad y con toda la motivación para hacerle frente a las situaciones difíciles.

2. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Resultado de aprendizaje:Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los

principios y valores universales

Actividad 1. Analizar el escrito de Ernesto Sabato; “Necesitamos coraje para situarnos en la verdadera
dimensión del hombre. Hay algo que nos falla y es la convicción de que -únicamente- los valores del espíritu
nos pueden salvar de este terremoto que amenaza la condición humana”.

Comparta el mensaje de Ernesto Sabato con tres miembros de su familia y hágales una entrevista con las
siguientes preguntas:

Cúal es el mensaje que nos quiere dar el autor?

En la actualidad cómo ve los valores éticos y morales?

Hacia donde vamos con los valores y los principios?

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Luego haga un escrito donde usted resuma las diferentes posturas que tienen sus familiares y la suya
propia.

ACTIVIDAD 1 SOLUCION.

Pues como nada mas vivo con mi abuela solo le hare la entrevista a ella.

1. El mensaje que deja el escrito es que, debemos acomplarnos mas a los valores ya que a medida de eso
tendremos principios y eso nos servirá para nuestro bienestar, que los valores es la única salvación para
para las amenzas que se ven en este mundo.

2. Uno de los mayores problemas de la sociedad actual, es que carece o no quiere respetar los valores
morales, que representan la guía o el código de reglas que son necesarias para la mejor convivencia
colectiva. En consecuencia, si no tratamos de conducirnos en nuestra vida cotidiana, tomando como
referencia estas reglas morales o de conducta, estaremos viviendo en iguales condiciones que en aquellas
etapas de la historia humana, donde prevalecía la violencia, la inmoralidad, y el libertinaje como forma de
vida, sin medir los resultados de tales acciones.

3. Todos criticamos la sociedad en la que vivimos, a los gobiernos, a los políticos. La depravación de la
juventud, la pérdida de valores cristianos, la falta de humanidad... pero ¿Hacemos algo por cambiarla o
estamos cómodamente instalados en ella? Seamos sinceros con nosotros mismos y veamos cuál es
nuestra situación en la sociedad, ya que la mejor manera de cambiar el mundo es empezar por uno mismo.

esto fue lo que respondio mi abuela a la entrevista

4. Las posturas que tiene mi familia pues son buenas porque gracias a Dios no nos falta nada nos
ayudamos entre nosotros mismos y asii con motivación y responsabilidad saldremos adelante, aveces se
presentan obstáculos como en toda familia pero de esos problemas se salen con paciencia y dedicación ya
que tenemos valores y los ponemos en juego.

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Actividad 2: Reconocer principios y valores universales y su importancia en las relaciones interpersonales
en diferentes contextos.

Mucho se habla de los valores y de que las personas hoy carecen de valores. Nuestra sociedad tiene la
necesidad impariosa de interiorizar los valores éticos y morales. Esto sin duda ayudaría a mejorar la
calidad de vida. Muchos de los problema de nuestra sociedad como la drogadiccion, la desintegración en la
familia, la corrupción, el pandillismo, la violencia, el abandono y abuso a los niños,los fracasos en los
trabajos, nacen de la falta de conciencia sobre la importancia de asumir responsablemente
comportamientos y actitudes que ayuden a construir relaciones armonicas y duraderas en los contextos
social y laboral. La solidaridad, el respeto a los demás y a las ideas contarias, el sentido de responsabilidad,
la aceptación de la diversidad, y la defensa de los derechos humanos son valores universales necesarios
en cualquier tipo de sociedad civilizadad.Por lo anterior,te invitamos a la reflexión iniciando por ti mismo

Veamos entonces cómo estan tus valores.?

Conteste las siguientes preguntas que presentan situaciones para analizar los valores desde un contexto
universal.

Situaciones Respuestas

¿Si pudiera escoger a una persona importante para En el caso de que fuera una, seria a mi abuela y si
su vida a quien escogería?, fueran dos, a mi abuela y madre.

¿Qué valores debería poseer esa persona? Transparencia, humildad, empatía y amor.

Si ve en la calle a una persona rayando el carro de De la manera mas pacifica posible, le diría que eso
otro ¿cómo actuaría? estaba malo y que no lo volviera hacer.

Si ve a alguien maltratando a otra persona, ¿qué Le llamara la atención y si no hace caso, tocara
haría? tomar medidas drásticas.

¿Si ve a un compañero de trabajo haciendo algo Le doy consejos para que no hiciera mas esas
indebido qué haría? cosas indebidas y lo ayudaría.

Si ves que tienes problemas con tus compañeros Hacemos una mesa redonda y hablamos de las
de trabajo por la forma como realizan su labor que dificultades de cada uno y nos pondríamos de
harias? acuerdo para ser los mejores en lo que hacemos.

Siempre eres responsable en tu hogar, con tus Si, soy muy responsable y si no lo fuera me
estudios y con tu trabajo? Si no lo eres totalmente pondría las pilas.
que harias?

Eres coherente con lo que piensas, expresas y Pues la verdad, aveces si y aveces no.
haces?

Actividad 3. Identificar valores y principios del código de Ética del SENA e integrarlos a la escala de valores
personal.
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  Consulte en la página del SENA el código de ética, lea detenidamente los principios, valores y
compromisos.
 De los valores del SENA escoja los que más se identifiquen con usted.
 Realice un gráfico donde muestre los valores que lo identifican como persona y los valores del Sena
que desea incorporar para tener éxito en el mundo de la vida y del trabajo.

Para elaborar la escala de valores personal debe tener en cuenta lo siguiente:

 Los valores de la escala deben ser aplicables, debe saber que valores lo identifican y cuales no
posee
 Los valores escogidos deben dejarte satisfecho al vivenciarlos.
 Los valores se organizan por orden de importancia
 Los valores principales deben ser superiores a todos los demás.
 Cada aprendiz realiza un gráfico creativo y personal representando la escala de sus valores.
 Aquí tienes un ejemplo.

Con este primer resultado de aprendizaje buscamos que pienses en la importancia de establecer
relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia en los contextos donde te desarrolles ya sea familiar,
laboral y social.

Resultado de aprendizaje: Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes

fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el
desarrollo humano integral.

Actividad 1. Reconocer y argumentar la importancia de la inteligencia emocional en las diferentes esferas

del desarrollo humano integral.

Consulte la teorioria de la Inteligencia Emocional y con base en los siguientes videos relacionados con los
componentes racionales y emocionales que intervienen en el desarrollo humano integral, haga un ensayo
sobre como aplicaría la teoría de Daniel Goleman en sus relaciones interpersonales en los diferentes
contextos donde usted interactua.(familia, estudio, trabajo, comunidad)

https://www.youtube.com/watch?v=Vu6xM229q9I

https://www.youtube.com/watch?v=se62UwCxUrI

https://www.youtube.com/watch?v=NzKpmoTZgBU
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 ACTIVIDAD 3 SOLUCION.
VALORES ETICOS PERSONALES
1. Con los que mas me
80 identifico son:
60 DE LOS VALORES:
40 TRANSPARENCIA
20
CREATIVIDAD E
INNOVACION
0
DE LOS COMPROMISOS:
ad tia DISCIPLINA, DEDICACION Y
ild pa id
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2.

80
60
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20
10

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Resultado de aprendizaje

ACTIVIDAD 1 SOLUCION.

1. La inteligencia emocional es la habilidad humana para identificar, expresar, comprender, gestionar y

transformar las propias emociones y las de otras personas.
La inteligencia emocional es muy importante porque, entre otras cosas, favorece en gran manera el
establecimiento de relaciones sociales sanas. Pues incluye la habilidad de compartir y entender lo que
sienten los demás. Además, las personas con un alto nivel de inteligencia emocional tienen más
probabilidades de alcanzar el éxito, ya sea laboral, social, etc.

2. ENSAYO SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La inteligencia emocional se describe como una herramienta integral y estrategia de mejora para la
atención a los usuarios del servicio de salud, permite conocer situaciones que pueden afectar el
posicionamiento de la organización en el mercado así como su funcionamiento al interior; expone la
inconformidad actual del sector salud con respecto al acercamiento de los usuarios con los colaboradores y
cómo impacta esto en la imagen y credibilidad de la organización.
Las personas saben y experimentan sentimientos de diferentes índole, sin embargo, en algunas
oportunidades no son conscientes del por qué se producen, de igual manera, no saben cómo procesarlos o
manejarlos adecuadamente. Es importa el desarrollo de la inteligencia emocional, para el éxito personal y
social, debido a que de la comprensión y orientación de las emociones, desarrolla y aumenta sus
capacidades para la interacción con los demás, las capacidades para liderazgo capacidad para tomar
decisiones acertadas en situaciones difíciles; de ahí que un adecuado desarrollo, y manejo de la inteligencia
emocional permite que el ser humano experimente progreso y superación. Además, sea más enérgica,
eficaz y desarrolle más confianza en la relación con los demás.
Es de gran importancia el desarrollo y comprensión de la Inteligencia emocional y la integración en el ser
humano, ya que es una facultad del ser humano, la cual le permite experimentar salud mental y física,
contribuyendo a sus logros profesionales, sociales y personales.
Daniel Goleman nos proporciona una amplia y detallada guía para conseguir fomentar nuestra amplia
inteligencia emocional, basándose en la forma en que losniños aprenden a modelar sus circuitos cerebrales,
de igual manera nos enseñaun programa pedagógico para el desarrollo integral del ser humano. Algo
muyimportante que nos menciona Goleman es: la inteligencia emocional no es unparámetro fijado desde el
momento del nacimiento: cabe desarrollarla, fomentarlay cuidarla.

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Actividad 2 . La toria de la Inteligencia Emocional de Goleman está intimamente ligada a la teoría de las
Inteligencias Múltiples desarrollada por el psicólogo Howard Gardner, quien propuso que la vida
humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia.

Consulte la teoría de las Inteligencias Múltiples; puede apoyarse en la biblioteca SENA. Luego
diligencie el autodiagnóstico de inteligencias múltiples que aparece como anexo 1 al final de
éste material, e identifique la clase de inteligencia predominante en usted.

Para finalizar haga un escrito explicando

ACTIVIDAD 2 SOLUCION.

1.. La inteligencia emocional es de vital importancia ya que con la aplicación correcta de las emociones
logramos cautivar y hacer subir a un equipo de trabajo manteniendo la teoría de YO GANO, Y TODOS
GANAMOS con la misma medida tenemos que saber muy bien los pasos correctos de la persuación para así
lograr el éxito tanto emocional, espirutal y ego personal. En el estudio está la clave del éxito.
Mi inteligencia puede ser muy eficaz para mi dia a dia para hacerlo todo eficientemente, ayuda mucho a mi
bienestar y será un gran empujon para para el proyecto de vida.

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Actividad 3. Taller los autos del ser: Como complemento a la temática de inteligencia emocional e
inteligencias múltiples es importante que usted se conozca a si mismo, que desarrolle su autonomía y
fortalezca su autoestima. Para esto lo invitamos a consultar sobre los diferentes autos del ser humano, esto
le permitirá hablar de sí mismo, en un ejercicio de reconocimiento y valoración personal.

Autoestima
Autoconcepto
Autoconfianza
Autodesarrollo
Autocontrol
Autonomía
Autogestión
Autocuidado

Luego de apropiarse de los diferentes AUTOS del SER dibuje su prorio auto y responda los siguientes
interrogantes.

Hacia dónde va mi auto? qué pienso de mi auto? le tengo confianza a mi auto? qué le falta a mI auto para
que funcione mejor? Por qué pierde el control mi auto? qué le falta a mi auto para llegar a la meta? Cómo
cuido mi auto? A quienes quiero llevar en mi auto? cómo supera los obstáculos que encuentra en la via mi
auto? qué reparaciones debo hacerle a mi auto periódicamente para que se mantenga en buenas
condiciones?

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 ACTIVIDAD 3 SOLUCION
Hacia donde va mi auto?
Mi auto va hacia el éxito con
disciplina y dedicación.
Por que pierde el control mi
auto? Lo hace aveces cuando se
llena de inseguridades y no se
cree capaz.
Que reparaciones debo hacerle
a mi auto?
A quien quiero llevar en mi
auto? A todos los que desde un
principio nos brindaron la mano
y nos apoyaron al 100%.
Le tengo confianza a mi auto?
me ha demostrado que es capaz
de todo.
Que pienso de mi auto?
Pienso que es muy inteligente
que confía en si mismo.
Que le falta a mi auto para que
funcione un poco mejor?
Solo le falta un poco de
motivación y será el mejor.
Que le falta a mi auto para llegar a
la meta? Lo único que le falta es
un poco de apoyo, porque ya tiene
todas las cualidades para ser el
campeon
Como cuido mi auto?
Con solo amarlo y confiar en el
basta, ya que es un sentimiento
muy grande y apoyarlo.
Como se superan los obstáculos?
enfocarse en lo que se puede
hacer y no, para que esos
obstáculos se vuelvan
oportunidades.
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3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje que debe presentar el aprendiz

1. Documento escrito sobre la entrevista realizada a tres miembros de su familia y sus diferentes
posturas con relación a los valores y al mensaje de Ernesto Sabato.

2. Respuestas a cuestionario cómo están tus valores.

3. Gráfico con los valores que lo identifican y le permitan tener éxito en el mundo de la vida y en el
mundo del trabajo

4. Ensayo sobre la aplicabilidad de la teoría de Goleman en sus relaciones interpersonales en

diferentes contextos donde usted interactua.

5. Diligenciar autodiagnóstico de inteligencias múltiples y escrito explicativo sobre su inteligencia en la

vida personal y laboral.

6. Taller sobre los autos del ser.

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Ética: Conjunto de principios y valores del fuero interno que guían la vida de las personas.

Principios éticos: Creencias básicas sobre la forma correcta como debemos relacionarnos con los otros y
con el mundo, desde las cuales se funda el sistema de valores éticos al cual la persona o el grupo se
adscriben.

Valores éticos: Formas de ser y de actuar de las personas, para llevar a la práctica los principios éticos,
que posibilitan la construcción de una convivencia gratificante en el marco de la dignidad humana.

Moral:Que concierne al fuero interno o al respeto humano, y no al orden jurídico.

Dignidad: Valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad el cual lo distingue de
los demás.

Liderazgo:Ejercicio de las actividades del líder.

Autoestima:Valoración generalmente positiva de sí mismo.

Inteligencia emocional:La capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados

emocionales.

Inteligencias múltiples: Teoría propuesta por Howard Gardner y plantea que las capacidades cognitivas
humanas se clasifican en 8 tipos de inteligencias.
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Desarrollo humano: Proceso de ampliación de las opciones y capacidades de las personas, que se
concreta en una mejora de la esperanza de vida, la salud, la educación y el acceso a los recursos
necesarios para un nivel de vida digno.

Observaciones:

Todas las actividades ( 6) deben presentarse en un sólo documento en Word en la plataforma territorio en lo
posible.

El archivo debe ir identificado con su nombre y apellidos.

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 ANEXO 1

ANEXO No. 1 – AUTODIAGNOSTICO SOBRE INTELIGENCIAS MULTIPLES

“AUTOCONOCIMIENTO FRENTE A LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”

A continuación usted encontrará una serie de características propias de cada una de las inteligencias. Lea...
Este ejercicio es un ejercicio de reconocimiento propio frente a las inteligencias múltiples. Ahora que ha realizado el ejercicio
observe en cuáles de las inteligencias se identifica más (es decir, donde marcó más de 5 ítem).
Le invitamos a reforzar más estas características y a trabajar en aquellas que quiera desarrollar y/o adquirir.
Lea los siguientes enunciados marcando con una X aquel que describa su forma de ser:

1. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO - VERBAL

____ Tiene buena ortografía.

____ Es buen conversador. Le gusta contar chistes

____ Es hábil para redactar

____ Memoriza con facilidad nombres

____ Maneja rompecabezas.

____ Le gusta leer periódicos, revistas o libros.

____ Disfruta diciendo trabalenguas, etc.

____ Le agrada escuchar la palabra hablada como radio, grabaciones...

____ Tiene buen vocabulario para su edad.

____ Se comunica con los otros de manera preferiblemente verbal.

2. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA:

____ Hace muchas preguntas sobre cómo funcionan las cosas

____ Calcula rápidamente los problemas aritméticos en su cabeza

____ Disfruta de las clases de matemática

____ Encuentra interesantes los juegos de matemática en computador.

____ Disfruta jugando ajedrez, damas...

____ Le gusta hacer rompecabezas lógicos

____ Le gusta ordenar las cosas en categorías o jerarquías

____ Cuando va al supermercado, compara con facilidad precios y medidas.

____ Piensa en un nivel más abstracto o en un nivel superior a los de su edad.

____ Identifica causas y efectos de situaciones o decisiones.

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 3. INTELIGENCIA ESPACIAL:

____ Reproduce imágenes visuales claras.

____ Se orienta con facilidad en diferentes espacios.

____ Lee mapas, planos, gráficos y diagramas con más facilidad que textos

____ Sueña despierto.

____ Disfruta de las actividades de arte

____ Realiza dibujos

____ Le gusta mirar películas, diapositivas u otras presentaciones visuales

____ Hace construcciones tridimensionales interesantes

____ Mientras lee le atraen más las imágenes que los textos.

____ Garabatea en los cuadernos, hojas de trabajo y otros materiales.

____ Le gustan los rompecabezas, los laberintos, los dibujos donde se deben encontrar diferencias o formas ocultas y
otras actividades visuales similares.

4. INTELIGENCIA CORPORAL-KINÉTICA:

____ Se expresa actuando lo que dice.

____ Practica uno o más deportes.

____ Guarda equilibrio físico con facilidad

____ Se molesta si debe permanecer sentado demasiado tiempo en un mismo sitio

____ Imita los gestos o modales de otras personas. Caracteriza personajes con facilidad

____ Le entusiasma desarmar las cosas y después las vuelve a armar.

____ Le gusta tocar lo que ve

____ Le gusta correr, saltar, u otras actividades similares

____ Es habilidad en una tarea artesanal o en trabajos manuales

____ Habla de las diferentes sensaciones físicas que experimenta mientras está pensando o trabajando.

____ Le gusta trabajar con barro o similares:

5. INTELIGENCIA MUSICAL:

____ Señala cuando la música está fuera de tono o de ritmo

____ Le agrada ver programas musicales o conciertos.

____ Tiene buena voz para cantar.

____ Ejecuta un instrumento musical o canta en un coro o en otro grupo.

____ Tiene una manera rítmica de hablar y/o moverse.

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____ Le han dicho que es afinado musicalmente hablando.

____ Mientras trabajo golpea rítmicamente su mesa o escritorio.

____ Es sensible a los sonidos de su medio

____ Le gusta escuchar piezas musicales

____ Le gusta silbar melodías

____ Canta canciones que ha aprendido.

6. INTELIGENCIA INTERPERSONAL:

____ Le gusta socializar con los demás.

____ Le gusta que lo reconozcan como líder o jefe

____ Aconseja a los amigos que tienen problemas

____ Se comporta muy bien en la calle

____ Pertenece a clubes, grupos de estudio o de trabajo

____ Le agrada enseñar a otros lo que aprende con facilidad.

____ Le gusta los juegos colectivos o de equipos

____ Se considera amiguero

____ Tiene dos o más amigos íntimos

____ Se preocupa por los demás

____ Lo buscan como compañía.

7. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:

____ Manifiesta inclinación hacia la independencia

____ Tiene una voluntad firme

____ Reconoce sus fortalezas, capacidades y debilidades

____ Se desempeña bien cuando se lo deja trabajar o estudiar por su cuenta.

____ En su propia manera de vivir o aprender marcha a un ritmo distinto que los demás.

____ Hace su diario personal

____ Posee un buen sentido de la auto dirección

____ Prefiere trabajar solo a hacerlo con otros

____ Gusta de sus momentos de silencio o de reflexión

____ Expresa con precisión sus sentimientos y emociones.

____ Es capaz de aprender de sus fracasos o éxitos en la vida

____ Tiene una alta autoestima.

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 8. INTELIGENCIA NATURALISTA:

___ Valora las personas que cuidan el medio ambiente.

___ Protege la naturaleza

___ Utiliza racionalmente los recursos naturales.

_____ Disfruta interactuando con el medio que le rodea.

_____ Goza paseando por el campo.

_____ Le gustan hacer jardinería, conocer nombres de plantas...

_____ Hace reciclaje en casa.

_____ Le gustan tener mascotas o se enternece viendo sufrir un animal.

_____ No arroja papeles ni desperdicios a la calle.

_____ Gusta del camping.

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