UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELAPSICOLOGÍA

ASIGNATURA:
Test proyectivos de la personalidad

Facilitadora: Dr. Rosario Cáceres

Participante:
María Yokasta Jiménez Abreu

Matrícula: 16-0093

Trabajo Final

Fecha: 11/04/ 2020

Santiago de los Caballeros Rep. Dom.

 INTRODUCCIÓN

A través de este trabajo final presento un informe psicológico con la aplicación de

los test de la figura humana de Elizabeth Koppitz y Karen Machover, y así como la
aplicación del mismo.

El test de la figura humana es una técnica valiosa para evaluar a niños/as,

precisamente porque puede ser empleado como un test de maduración, aunque
por la misma razón se utiliza en adultos.

Las aportaciones realizadas por Elizabeth Koppitz y Karen Machover a través del
dibujo de la figura humana contribuyen al estudio de la personalidad a través del
dibujo.
 TRABAJO FINAL
Elaboración de Informe Psicométrico a partir de la aplicación del Test del
Dibujo de la Figura Humana (DFH), de Koppitz.

1. DATOS PERSONALES:

NOMBRES: Larisa

APELLIDOS: Fernández González

EDAD: 10 años

GRADO ESCOLAR: 4to de Primaria

FECHA DE EVALUACIÓN: 7/04/2020

NOMBRE DE LA PRUEBA: Dibujo de la figura Humana de Elizabeth Koppitz 

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN: Práctica Educativa

3. CONDUCTA DURANTE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA:

Durante la aplicación de la prueba la niña se mostró segura y colaboradora. Borró

tres veces y cambió de hoja dos veces.

4. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA.

El Test del dibujo de la Figura Humana pertenece al conjunto de las denominadas

técnicas proyectivas en las que la persona no tan sólo se limita a efectuar un
simple dibujo, sino que se espera que plasme de forma indirecta, la esencia de su
propia personalidad. 

Según KOPPITZ es posible dar a la prueba de Dibujo figura Humana una

significación de desarrollo proyectivo a los indicadores que se muestran en el
dibujo
La autora considera que una interpretación significativa de los DFH infantiles
requiere un conocimiento tanto de los indicadores emocionales como los del
desarrollo en cada nivel de edad y una diferenciación clara entre ambos.

5- HISTORIA FAMILIAR

La niña evaluada vive con su madre y una hermanita de 4 años. (El padre no vive
con ellas) solo las visitas una vez al día. En cuanto a la relación familiar es un
poco rebelde y desobediente con su madre. Se lleva bien con su papá y su
hermanita y los quiere mucho.

6. BREVE HISTORIA CLÍNICA.

De acuerdo con los datos recopilados a través de la entrevista realizada a la

madre, la niña nunca ha presentado ningún tipo de problema de salud significativo,
con excepción de algunas dificultades que manifiesta de gripe. En la escuela
siempre se ha mostrado un poco extrovertida y habla mucho con los compañeros.
Según su maestra es aplicada académicamente y responsables en sus tareas.

DESCRIPCIÓN DEL DIBUJO.

El dibujo elaborado por la evaluada presenta una integración adecuada, lo que
indica que la niña posee madurez y coordinación, es una figura normal para su
edad de 10 años.

Tal y como se puede apreciar la figura presenta una coordinación asimétrica

adecuada en sus partes con la excepción de un ligero aumento de tamaño en la
cabeza en comparación con el tamaño del cuerpo. No obstante, este ligero
aumento no es significativo al punto de ser considerado como un elemento de
lesión cerebral o viso-motriz.

CABEZA GRANDE.

A partir de la etapa escolar se asocia con esfuerzo intelectual, inmadurez,

agresión, retardo mental, migraña o preocupación por el rendimiento escolar. Esta
variable indica preocupación por el rendimiento escolar. Además, es indicio de
inquietud por algún aspecto acerca de la adecuación.

BRAZOS CORTOS Y PEGADO AL CUERPO

Los brazos pegados al cuerpo reflejan un control interno bastante rígido y una
dificultad de conectarse con los demás. Tendencia a la reserva o introversión.

OMISIÓN DE LA NARIZ

Las conclusiones apuntan a que este indicador se asocia a conducta tímida y

retraída con ausencia de agresividad manifiesta. También con escaso interés
social.

MANOS OCULTAS

El dibujo muestra las manos ocultas y según koppitz, refleja sentimientos de

culpa, necesidad de controlar la agresión y rechazo a afrontar una situación
(pasividad). De todas formas, se aconseja interpretar este indicador emocional en
base a la presencia o no de otros indicadores emocionales validados.

PIERNAS SEPARADAS.

Un estudio de este indicador emocional concluyó que puede interpretarse como un

signo de tensión en la niña, y un rígido intento por parte de ella misma por de
controlar todo.
Los indicadores del desarrollo esperados en la evaluada son los siguientes.

Puntación Indicadores esperados Indicadores

excepcionales

6 Todos presentes 1 presente

  Cabeza  
  ojos  
  Nariz  
  boca  
  cuerpo  
  Piernas  
  Brazos  
  Pies  
cabello
  Brazos 2 dimensiones  
   Piernas 2 dimensiones  
cuello
Brazos hacia abajo
     

E
stán todos los indicadores presentes con una puntuación de Correspondiente a
un nivel normal bajo.
 RECOMENDACIONES
En vista de lo analizado se recomienda la aplicación de otras herramientas
complementarias incluyendo una entrevista tanto a la niña como a los padres y
maestros que permitan recopilar las informaciones necesarias para poder aplicar
los correctivos correspondientes.

CONCLUSIONES

De acuerdo con las informaciones arrojadas a través del dibujo realizado por la
niña Larisa Fernández González se concluye resaltando las características más
destacada de la figura, según la cual la niña posee una percepción adecuada
sobre sí misma. Al igual que presenta una madurez y coordinación dentro los
estándares correspondientes. No obstante, en algunas de las variables indica la
necesidad de controlar la agresión y rechazo a afrontar una situación y con cierta
resistencia en las relaciones sociales.

FIRMA DEL EVALUADOR.

María Yokasta Jiménez Abreu.
 Anexos
dibujo
 TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER

Nombres: Larisa

Apellidos: Fernández González

Edad: 10 años

Grado Escolar: 4to de Primaria

Fecha de Evaluación: 7/04/2020

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN: Práctica Educativa

3. CONDUCTA DURANTE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA:

Durante la aplicación de la prueba la niña se mostró segura y colaboradora. Borró

tres veces y cambió de hoja dos veces.

4. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA.

El test de la Figura Humana de Karen Machover, consiste en la realización de un

dibujo de la figura humana completa, en una hoja tamaño carta y a lápiz. Este
dibujo permite analizar especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en
relación a su auto concepto, a su imagen corporal y su estado emocional actual.

La prueba facilita el desempeño de los niños en la prueba. El dibujo de una

persona ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos de
su cuerpo. Así, la figura dibujada es la persona y el papel en el cual dibuja
representaría el medio ambiente.
5- HISTORIA FAMILIAR

La niña evaluada vive con su madre y una hermanita de 4 años. (El padre no vive
con ellas) solo las visitas una vez al día. En cuanto a la relación familiar es un
poco rebelde y desobediente con su madre. Se lleva bien con su papá y su
hermanita y los quiere mucho.

6. BREVE HISTORIA CLÍNICA.

De acuerdo con los datos recopilados a través de la entrevista realizada a la

madre, la niña nunca ha presentado ningún tipo de problema de salud significativo,
con excepción de algunas dificultades que manifiesta de gripe. En la escuela
siempre se ha mostrado un poco extrovertida y habla mucho con los compañeros.
Según su maestra es aplicada académicamente y responsables en sus tareas. Un
poco desobediente con la madre.

INTERPRETACIÓN DE LAS FIGURAS.

El dibujo realizado por la niña Larisa está acorde a su sexo; lo que indica que se
identifica y estereotipa las conductas de su sexo.
TAMAÑO DE LA FIGURA.
La figura es un poco grande lo que indica una exaltación del ego, tiene una
infravaloración del medio ambiente, tiene propensión a la fantasía y autodominio
interno.

POSICIÓN DE LA FIGURA.
La figura se muestra centrada, y en el medio de la hoja, indica equilibrio
emocional, facilidad para adaptarse al medio ambiente, y toma de decisiones
positivas.

LA CARA

La cara es el aspecto social por excelencia del dibujo y el centro de comunicación,

por lo que su elaboración de forma proporcional indica que la evaluada presenta
relaciones sociales.
La boca.
En el dibujo la boca tiene una sonrisa forzada, indica que quiere agradar o tener
una simpatía forzada.

Los ojos.
Los ojos son grandes tiende a la extroversión, a la hipersensibilidad de la opinión
social y problemas de agresión.

El pelo.
Según Machover, el pelo está relacionado con la sexualidad. En el caso de la
figura que se está evaluando el cabello abundante indica tendencias narcisistas,
deseo de virilidad y de vitalidad.

La nariz.
La elaboración de la nariz en el dibujo se muestra cortada lo que indica temores
internos.
El cuello.
El cuello es de un tamaño desproporcionado lo que indica que no maneja bien su
estado de ánimo.

Oreja
El dibujo muestra las orejas, indica que la niña puede ser excesivamente sensible
a las críticas o a la opinión social o puede reflejar una deficiencia social notable.
Los brazos.
Los brazos en el dibujo están pegados al cuerpo indica ser una persona
defensiva y con problemas para interactuar con su medio ambiente.
Las manos y los dedos están omitidos.

Las piernas.
Las piernas están muy juntas indica ser muy rígida en su entorno social.
Los pies
El dibujo muestra pies pequeños lo que puede indicar inseguridad y dependencia.
Los pies también se refieren a la seguridad personal, posee también implicancias
agresivas que parten de su función de impulsar y conducir el cuerpo hacia delante
y como un instrumento de ataque (patear).
El pecho
El pecho está acentuado comúnmente en el contexto de que tiene una imagen de
la madre fuerte y potente.
Vestimenta
Dibujo medio desnudo marcando los músculos (narcisistas del cuerpo). presenta
una emocionalidad egocéntrica.

CONCLUSIONES

Luego de examinar detenidamente los rasgos e indicadores expresados por la

evaluada a través de las figuras realizada y que ha sido interpretadas de acuerdo
con la teoría planteada por Machover y Koppitz, se concluye haciendo referencia a
los indicadores emocionales y de personalidad más significativo obtenido por
medio de la interpretación de los dibujos.
Queda evidenciado que dentro de los indicadores más relevantes se encuentra
una marcada inseguridad en las tomas de decisiones, así como cierta tendencia
de agresividad y timidez al contacto social. No obstante, estos resultados no son
considerado como definitivos, sino que los mismos deben ser corroborados a
través de la aplicación de otros instrumentos que sirvan de soporte para llegar a
un diagnóstico definitivo.
 

FIRMA DEL EVALUADOR.

María Yokasta Jiménez Abreu
ANEXOS DIBUJO DE MACHOVER
 BIBLIOGRAFIA

Recursos de la plataforma

Hammer, E. F., Bernstein, J., & Brodesky, A. (1969). Tests proyectivos gráficos.

Buenos Aires: Paidós.

Portuondo, J. A. (2001). La figura humana test proyectivo de Karen Machover.

Madrid: Biblioteca Nueva. p. 17

Salvador, P. (2001). Conocer al niño a través del dibujo. México: Alfaomega.

Dibujo de la Figura Humana Elizabeth Koppitz

Dibujo de la Figura Humana Karen Machover