Laboratorio 5

Invertebrados Anélidos

Biología Animal 1

Ph.D. Sarah Martin-Solano

ESPE

Nombres de los integrantes del grupo: Anthony Gudiño – Sebastián Gavilánez

1. INTRODUCCIÓN:

Los Anélidos constituyen uno de los grupos de invertebrados más abundantes, diversos y
de mayor área habitada. Los anélidos constan de aproximadamente 18.000 especies
conocidos a nivel mundial, sin embargo, este número varia constantemente, ya que al pasar
del tiempo se van agregando nuevos taxones (Peral.2015). La mayoría de las especies son
marinas, muy abundantes en las zonas costeras, aun así, esto no quiere decir que no se
encuentren en cantidades considerables a distantes profundidades o en tierra firma, siendo
habitualmente el grupo dominante en cuanto al número de individuos y de especies. En
general son bentónicas, pero también hay especies pelágicas y cuentan con numerosas
especies de agua dulce y terrestres (como las lombrices de tierra). La mayoría son animales
de vida libre, pero existen varias especies simbiontes e incluso parásitas. El tamaño de los
Anélidos es exageradamente variable, desde especies de menos de 1 mm de longitud,
generalmente de vida intersticial, hasta gigantescos eunícidos de 3 a 6 m de longitud.

El grupo de anélidos oligoquetos, comúnmente conocido como lombrices, contiene a las

lombrices rojas (Eisenia spp.) que son un grupo de lombrices de tierra muy utilizadas en
agricultura para la producción de compost. Se debe a su gran rapidez para transformar
materia orgánica (restos vegetales, heces, etc.) en tierra fértil. Las sanguijuelas del grupo
hirundea Se utilizan para tratar problemas de estómago, se aplican en pacientes con
hipertensión vascular y problemas cardiovasculares. También en procesos inflamatorios del
organismo y trastornos de las vías respiratorias (Ruiz.2015). Dicha terapia se está aplicando
en numerosos países, incluyendo España, en donde su uso es una realidad en hospitales y
servicios muy concretos. También es destacable la importancia que tienen en el campo
ecológico por su papel en las cadenas tróficas, constituyendo un alimento primordial para los
peces de importancia comercial. Por ejemplo, se ha registrado la presencia abundante de
poliquetos del holoplancton en los estómagos de salmones y otros peces. Deben ser de suma
importancia las larvas de poliquetos como alimento para las primeras etapas de vida en los
peces, aunque no se tienen observaciones directas al respecto (Fernandez.2010). Por otro
lado, varias especies del holoplancton se han considerado como indicadoras de ciertas masas
de agua por lo que su estudio puede ser básico para complementar los estudios
oceanográficos de los mares de México.

2. OBJETIVOS:

1) Familiarizarse con la anatomía interna y externa de los anélidos.

2) Comparar la anatomía de los anélidos con otros grupos taxonómicos.
3) Describir funciones primarias de la anatomía de los anélidos.

3. MATERIALES

- PDF del laboratorio con la plantilla del anélido

- Tijeras
- Lápiz o esfero
- Lápices de colores
- Cartulina
- Goma
- Video sobre disección de una lombriz (poner la opción de subtítulos en español en
Youtube para su comprensión): https://www.youtube.com/watch?
v=aCnwF6vtE2g

4. PROCEDIMIENTO

1) Primero, complete su tabla en su hoja de claves y funciones científicas, identificando

las estructuras del gusano que explorarás y los colores que usarás para crear tu modelo
3D. Utiliza la información que fue proporcionada en clase para rellenar tu gráfico. En
tu papel, escribirás el nombre de la estructura y luego sombrearás en la casilla
correspondiente el color indicado. Estos serán los mismos colores que usarás para
colorear cada estructura de tu anélido 3D.

2) Una vez que hayas completado tu llave (tabla), usa la presentación para determinar lo
que hacen estas estructuras. Recuerda usar buenas estrategias de lectura mientras te
mueves por el documento. En tu papel, escribe la función de cada estructura en la
columna apropiada.

3) ¡Ahora es el momento de colorear y armar tu anélido! Colorear los órganos de

acuerdo con tu llave. Recuerda que puedes colorear tu anélido con cualquier tono de
marrón. Recuerda que la superficie ventral es de un color más claro que la superficie
dorsal. Una vez que termines de colorear, sigue las instrucciones de abajo para armar
tu anélido 3D. Asegúrate de seguir las instrucciones exactamente!
 a. Usando tijeras o una cuchilla, corta CUIDADOSAMENTE tu anélido y todas
las estructuras - ¡sin bordes dentados! NO corte las lengüetas ya que las usará
para ensamblar su anélido.
b. Encuentra el Gusano Interno. Aplica pegamento en la parte posterior de la
pieza de GUSANO INTERIOR y alinearlo con la parte trasera de la pieza del
GUSANO VENTRAL para que sus bordes se encuentren. Cuando está bien
sujeto, debería poder ver la superficie interior y ventral del gusano.
c. Encuentra los PLIEGUES DE PIEL DORSAL. Corta a lo largo de la línea
negra sólida por el medio para crear dos solapas. Aplica pegamento a la parte
SUPERIOR de la pestaña DS1 y dóblala debajo. Ate los PLIEGUES DE
PIEL DORSAL por la pestaña DS1 sobre DS en el GUSANO INTERNO.
No debería poder ver la lengüeta cuando se aplica correctamente y las solapas
deberían cerrarse para mostrar toda la superficie dorsal del gusano.
d. Aplique pegamento en la parte posterior de la pestaña O y pegue el TRACTO
DIGESTIVO por la pestaña O a la O en el GUSANO INTERNO.
e. Aplicar pegamento en la parte SUPERIOR de la pestaña C1 y doblarla por
debajo. Ate los ARCOS AORTICOS (o corazones) por la lengüeta C1 sobre
C en el GUSANO INTERNO. No debería ser capaz de ver la pestaña cuando
se aplica correctamente.
f. Aplique pegamento en la parte superior de la pestaña R1 y dóblela debajo.
g. Coloque las VESICULAS SEMINALES por la pestaña C1 sobre C en el
GUSANO INTERNO. No deberías poder ver la pestaña cuando aplicado
correctamente y las vesículas deben doblarse cerradas sobre el tracto
digestivo.
h. Cierra los pliegues de la piel DORSAL para revelar tu gusano terminado.

5. RESULTADOS

1- Llene la siguiente llave con la ayuda de la presentación vista en clase (son 20

estructuras) y los números de la plantilla a armar:

# Órgano Color Función

1 Quetas La función de las quetas es táctil y locomotriz.

2 Segmentos Contienen una porción de los sistemas nervioso

y circulatorio, permitiendo que funcionen de
modo relativamente independiente.

3 Ganglios Cumple la función de terminal nerviosa.

Cerebrales

4 Cordón Conexión entre los distintos ganglios de la

nervioso lombriz y los nervios laterales a lo largo del
 ventral cuerpo de la lombriz.

5 Nervios Contralar los el movimiento muscular, y los

laterales distintos procesos en a lo largo de los
metámeros de la lombriz.

6 Celoma Sistema de transporte para el flujo masivo de

fluidos internos.

7 Prostomio Prostomio y cumple tanto la función respiratoria

como “alimentaria”.

8 Boca Medio por el cual se da la ingesta de alimentos.

9 Faringe Empuja el alimento hacia el buche.

10 Buche Almacena el alimento mientras este pasa hacia

la molleja.

11 Molleja Junto a granos de tierra y arena, se tritura el

alimento.

12 Intestino Procesamiento del alimeto para la extracción de

minerales, nutrientes, etc.

13 Ano Expulsión de desecho.

14 Esófago Conducto de transporte de alimentos.

15 Arcos También se los considera los corazones de la

aórticos lombriz, y cumplen la función de bombeo de
sangre.

16 Receptáculos Encargados de almacenar los gametos

seminales masculinos tras la cópula.

17 Testículos Producción y almacenamiento de la esperma que

se usara en la copula.

18 Conducto Secretan la esperma al momento de la cópula.

espermático

19 Poro genital Conducto por el cual se transporta la esperma

masculino hasta los receptáculos seminales.

20 Clitelo La función del clitelo se relaciona con la

reproducción e interviene tanto en la unión de
los individuos durante el emparejamiento.

2- Adjunte una fotografía del modelo terminado.

6. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

1. Como parte de su sistema digestivo, una lombriz de tierra tiene una molleja que utiliza
para moler su comida. Investigue y enumere a continuación otros organismos que
también tienen un órgano de nombre similar en su sistema digestivo.

 Aves, su estomago tiene función muscular y tritura los alimentos, suelen

encontrarse allí dentro piedras y arena para una mejor trituración de alimento,
(Rodríguez C, Waxman S, BurneoJ (SF))
 Los reptiles del orden cocodrylia poseen una molleja, una región del estómago
dotada con una musculatura gruesa que tritura el alimento con objetos duros que
ingieren, pequeñas piedras (weebly, SF)
 Peces, su esófago “esta estructura se encuentra recubierta de tejido escamoso. En
el sistema digestivo de los peces, el esófago es un tubo muscular que sigue a la
faringe y lleva al estómago. Está compuesto por dos capas de músculo no estriado,
 una de las cuales es longitudinal y la otra circular” (Fonseca M. 2016), esto sirve
para poder triturar la comida
2. ¿Por qué es ventajoso para las lombrices de tierra ser hermafroditas?

Porque la probabilidad de encontrar una pareja sexual es mas alta y también la probabilidad
de tener descendencia

3. De los 14 órganos identificados, ¿cuáles son los que las lombrices de tierra tienen en
común con los humanos?
 Boca
 Ano
 Faringe
 Intestino
 Esófago

4. ¿Por qué podría beneficiar a nuestro abono añadir lombrices de tierra a la mezcla?
Mencione las características físicas y químicas que se benefician con las lombrices de
tierra.
En la gama de alternativas para la adición de materia orgánica al suelo destaca la
incorporación de humus de lombriz o vermi-compuesto, debido a que posee gran estabilidad,
elevado contenido en fibra bacteriana y alto contenido de nutrientes asimilables para las
plantas” (Manaf et al., 2009). Esto quiere decir que las lombrices son capaces de degradar la
materia orgánica y desechar productos que las plantas pueden absorber, como son nitrógeno,
fosforo, y potasio esencial para el crecimiento de las plantas

7. CONCLUSIONES

 Las lombrices son un importante factor en la industria agronómica, y para el suelo en

si ya que contribuyen en la degeneración de materia orgánica y la transformación de
esta en materia que la planta puede absorber directamente.

 Para ser un animal que a simple vista parece simple es muy complejo
morfológicamente, además se evidencia que compartimos órganos con ellas como la
boca, ano, etc.

 A través de las décadas las lombrices y muchos de los anélidos que conocemos poco o
nada han cambiado, evidenciando las increíbles adaptaciones para sobrevivir que
tienen

8. BIBLIOGRAFÍA
Rodríguez C, Waxman S, BurneoJ (SF) Particularidades anatómicas, fisioló gicas y etoló
gicas con repercusió n terapéutica, en medicina aviar (II): aparato digestivo, aparato
cardiovascular, sistema mú sculoesquelé tico, tegumento y otras caracterı ́sticas, recuperado
de https://botplusweb.portalfarma.com/documentos/2017/3/10/113722.pdf

Weebly, SF SISTEMA DIGESTIVO DE LOS VERTEBRADOS!! Reptiles

recuperado de :https://sistemadigestivovert.weebly.com/acerca-de-reptiles.html

Salinas F, e Sepúlveda L , Sepúlveda-G Evaluación de la calidad química del humus

de lombriz roja californiana (Eisenia foetida) elaborado a partir de cuatro sustratos
orgánicos en Arica recuperado de : https://scielo.conicyt.cl/pdf/idesia/v32n2/art13.pdf

Fonseca M. 2016 Sistema digestivo de los peces recuperado de :https://peces.paradais-

sphynx.com/anatomia-fisiologia/sistema-digestivo-de-los-peces.htm

Fernández. M. (2010). Gusanos flotantes. (2020). Recuperado de:

https://www.jornada.com.mx/2003/10/27/eco-polique.html

Ruíz. A, (2015). Sanguijuelas curativas, historia y usos actuales. (2020). Recuperado

de: http://www.fundacionindex.com/gomeres/?p=1159