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CURRÍCULUM TRANSITORIO
OBJETIVO
3. Experiencias internacionales.
REFERENTES OCDE HARVARD
Fuente: Marco para guiar una respuesta educativa a la pandemia 2020 del COVID-19. Reimers y Schleicher, p. 23.
CURRÍCULUM TRANSITORIO
Es transitorio porque……
Es priorizado porque……
➢ corresponde a un conjunto de OA que se han
seleccionado bajo ciertos criterios de prioridad y
provienen del currículum vigente.
• Imprescindible/Integrador/significativo
• Que progresen
• Equilibrio por eje
➢ estos objetivos de aprendizaje seleccionados se
consideran imprescindible o fundamentales para
continuar el proceso de aprendizaje y se debieran
asegurar al finalizar este año de excepción.
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES
CURRÍCULUM TRANSITORIO
Integrador y
significativo
Currículum
Vigente
Habilidades
del S. XXI
CONSTRUCCIÓN
CURRÍCULUM TRANSITORIO
2. Coherencias entre
los objetivos de
aprendizaje
priorizados de tal
manera que
respondan a una
progresión de
objetivos en el ciclo
que faciliten el
aprendizaje.
CONSTRUCCIÓN
CURRÍCULUM TRANSITORIO
CONSTRUCCIÓN CURRÍCULUM TRANSITORIO
3. Los criterios utilizados para la priorización
Criterios Responde a la pregunta
Imprescindible: ¿Cuál es el aprendizaje
se priorizan aquellos objetivos de aprendizajes que se fundamental que necesita
requieren para construir otros aprendizajes, su ausencia no desarrollar el estudiante para
le permitiría al estudiante avanzar en el aprendizaje de un
avanzar en los dominios de la
área de la asignatura. En la medida en que hay progresión
y favorecen el aprendizaje entonces no podemos dejar de asignatura?
enseñarlo
Integrador: ¿el objetivo le permite al
Un objetivo de aprendizaje es integrador en la medida que estudiante relacionar
nos permite establecer relaciones con otros conocimientos de otras
conocimientos, permite a los estudiantes comprender el
asignaturas o con otros ejes al
conocimiento de manera unificada y no atomizada lo que
repercute en mayor comprensión de lo aprendido. interior de la misma asignatura?
Son transversales:
• Las actitudes disciplinares
• Los objetivos transversales
• Las habilidades disciplinares
Se flexibiliza su implementación :
• la propuesta de electivos de 3° y 4° medio
• Los talleres de EPJA
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¿Cómo implementarlo?
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