GUION - PODCAST SESIÓN 3: “ESCRIBIMOS LA GUÍA DE RECOMENDACIONES CON PROPUESTAS PARA UNA CONVIVENCIA SALUDABLE EN EL HOGAR”- VI CICLO ”

TÍTULO: SESIÓN 3 “ESCRIBIMOS LA GUÍA DE RECOMENDACIONES CON PROPUESTAS PARA UNA CONVIVENCIA SALUDABLE EN EL
HOGAR” - VI CICLO
Área curricular : Comunicación Fecha de
Propósito de la sesión: Escribir con coherencia y cohesión la guía de recomendaciones con coherencia y evaluar el entrega:
contenido del texto escrito.
13-05-20
Breve descripción de la sesión:
En esta sesión, el estudiante realizará la escritura de la guía de recomendaciones con propuestas para una convivencia saludable
en familia de forma coherente y cohesionada. Asimismo, evaluará su texto determinando si se ajusta a su propósito comunicativo.
El producto de esta sesión será el borrador de la guía de recomendaciones.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad:
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Ciclos: Estudiantes del VI ciclo en general. Duración:
Especificaciones Técnicas:
25
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
DESCRIPCIÓN CONTENIDO

Locución Efecto Duración

INTRODUCCIÓ INTRO 15 “
N “Escribimos la guía de recomendaciones con propuestas para una convivencia 10 s
saludable en el hogar”
Cuña introductoria del
programa radial (10
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segundos)
¡Buenos días estudiantes de 1ro y 2do grado de secundaria, padre de familia y
docentes¿Cómo están? Iniciemos esta jornada agradeciendo por el don de la vida, por
la familia y por esta oportunidad de volver a encontrarnos a través de “Aprendo en
casa”. Soy la profesora Ysela Mafaldo Angulo, una vez más decirles que cada
encuentro nos permite ir consolidando aprendizajes que nos serán útiles en la vida
cotidiana.

La sesión de hoy se titula “Escribimos la guía de recomendaciones con propuestas

para una convivencia saludable en el hogar”. Estas propuestas son resultados de tu
aprendizaje en las distintas áreas como Matemática, Desarrollo Personal Ciudadanía y
Cívica, Ciencia y Tecnología y Comunicación. Recuerda que el mes de junio tenemos
ese gran reto y ello lo lograremos con el trabajo que vienes realizando en cada una de
las áreas mencionadas.

(Pausa de 30” - Colocar música de fondo)

Bien estimado estudiante, recordemos entonces que debes:

 Asegurarte de estar acompañado en este espacio por una persona adulta.
 Evitar interrupciones para seguir las indicaciones.
 Tener a la mano todo lo que se requiere para tomar apuntes y luego, archivarlas en
tu portafolio como evidencia de tu aprendizaje.
 Tener también tus insumos de la sesión anterior, y de las otras áreas ya que tus
anotaciones están listas para ser usadas en esta sesión.
(Pausa de 30 segundos – Colocar música de fondo)

Recogiendo saberes previos

Con estas recomendaciones dadas, quisiera que escuches el trabajo de Juan sobre su
guía de recomendaciones:
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Juan: Compañeros y compañeras, quisiera compartirles la propuesta que planteo en

mi guía de recomendaciones.

Elaboré esta guía de recomendaciones pensando en mi familia y en cómo llevar una

convivencia saludable en casa. Es por ello que le puse como título “Guía de
recomendaciones para una familia unida”. La guía comprende dos aspectos. Una
está relacionada con el uso responsable de los recursos que tenemos en casa y la
otra, con el uso del tiempo. Les compartiré algunas recomendaciones sobre el primer
punto cuyo subtítulo es “El uso responsable de los recursos que tenemos en
casa”.

Hacer uso responsable de los recursos de nuestro entorno es ser consciente como
ciudadanos acerca de la forma en cómo lo venimos utilizando, además de aprovechar
las oportunidades de los beneficios económicos que nos brinda su cuidado. He aquí
algunas recomendaciones para ponerlos en práctica:

 Desconectemos los aparatos eléctricos mientras no están en uso: su consumo

representa un total de energía que se ve reflejado en los recibos de electricidad que
llega a la casa.

 Compremos un producto, solo si de verdad lo necesitamos: consumir de

acuerdo a lo que necesitamos, nos ayudará a ahorrar en nuestros gastos diarios,
así como el de evitar generar basura en casa y en nuestra comunidad.

 Cultivemos nuestros propios alimentos en nuestro huerto: ya que contribuye

de manera importante a nuestra seguridad alimentaria, sobretodo en tiempo de
crisis como la que actualmente atravesamos.

 Usemos el agua de manera responsable: cerremos las llaves cuando terminemos

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de regar o consumirlo, con ello estaremos contribuyendo a la conservación del
medio ambiente así como a la reducción de la cuota que pagaremos por el servicio.

Esta son algunas de mis propuestas, compañeros y compañeras, ¿qué les parece?
Quiero acompañar cada recomendación con una imagen o dibujo para hacerlo más
interesante y creativo.

(Fondo musical)

 ¿Cómo organizó las ideas en su guía de recomendaciones, Juan? (Pausa de 30

segundos)
Recuerda que en la sesión anterior realizamos la planificación de la guía de
recomendaciones y, en ese proceso señalamos la importancia de adecuar y
organizar el texto, además de cómo las ideas debe ser coherentes al ser
redactadas y que éstas deben girar en torno a un tema para que pueda cumplir su
propósito.

 ¿Qué opinas sobre la forma y contenido de la guía de recomendaciones de Juan?

(Pausa de 30 segundos)

La guía de recomendaciones de Juan responde a una estructura determinada, en

este caso presenta un título, una breve introducción y también nos dice que
comprende dos aspectos que ha desarrollado en su guía: el uso responsable de los
recursos y el uso del tiempo. Y brinda recomendaciones por los aspectos. Además
que piensa acompañar a sus recomendaciones con imágenes o dibujos para
hacerlo más creativo.
¡Pues bien, estimado estudiante qué interesante será iniciar la escritura de tu guía de
recomendaciones en donde redactarás tus propuestas! (Pausa de 1 minuto – Colocar
música de fondo)
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Presentación y propósito de la sesión
En esta oportunidad, el propósito de la sesión será redactar el borrador de la guía de
recomendaciones teniendo en cuenta la organización de las ideas en torno a un tema y
la evaluación del texto en función a su propósito comunicativo.

¿Cómo lo haremos?
Lo haremos desarrollando dos actividades:

 Primero, escribiremos el texto considerando su estructura y organizando las ideas.

 Segundo, evaluaremos el texto teniendo en cuenta su propósito comunicativo.

¿Qué debemos tener en cuenta al momento de redactar la guía de

recomendaciones?

Debemos tener en cuenta que:

 Las propuestas deben surgir del análisis sobre las actividades en la convivencia
realizadas en las diferentes sesiones de las distintas áreas.
 Las recomendaciones implican mejoras para favorecer la convivencia familiar
saludable.

¿Lo podemos hacer? ¡Claro que sí estimado estudiante!

¡Pues bien, hoy pondrás en práctica la habilidad de organizar y evaluar! (Pausa de 1

minuto – Colocar música de fondo)
CUERPO ACTIVIDAD UNO 17 min

Iniciemos la ACTIVIDAD UNO denominada: “Escribimos el texto considerando

su estructura y organizando las ideas”.
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Para esta primera actividad requerimos de tus insumos de la sesión anterior y también
seguir la siguiente ruta:
PRIMERO: Diseñar la estructura del texto que elaboraremos.
SEGUNDO: Organizar las ideas en el texto.

Música de fondo suave

Empecemos con: 4 minutos.
1. Diseñamos la estructura del texto que elaboraremos.

Es importante preguntarnos sobre la estructura del texto.

Todo texto tiene una estructura y esta hace referencia a la forma en la que se
distribuye el contenido o el tema del mismo; este se organizará en varias
partes que conforman su estructura interna.
 ¿Cómo será la estructura de tu guía de recomendaciones?
¿Recuerdas la guía de recomendaciones que nos presentó Juan? Tenía la siguiente Música de fondo suave
estructura: 1 minuto
 Un título general: “Guía de recomendaciones para una familia unida”
 Dos aspectos que desarrolló. El primero referido al “Uso responsable de los
recursos que tenemos en casa”; y el otro, al “uso del tiempo”
 El primer aspecto presentaba un párrafo sobre lo que significa hacer uso
responsable de los recursos y luego venían las propuestas de recomendaciones.
Ahora, es momento de hacer lo que hizo Juan.
Estimado estudiante de 1ro y 2do grado de secundaria, en este momento toma una
Música de fondo suave
hoja de papel y sigue las indicaciones:
4 minutos
a. Revisa tus insumos de las sesiones anteriores de las distintas áreas como
Matemática, Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, Ciencia y Tecnología y
Comunicación. (Pausa de 30 segundos – Melodía musical)

b. Ahora, selecciona uno o dos aspectos claves que desarrollarás en tu guía de

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recomendaciones. Recuerda lo que trabajaste en cada área:

 En Matemática: Aprendizajes que permitieron relacionar magnitudes

directamente proporcionales; y luego representarlas en tablas y gráficos a
partir de magnitudes identificadas en las actividades familiares. Lo que les
permitirá luego plantear ideas para una convivencia saludable.
 En Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica: Aprendizajes sobre
recomendaciones para tomar decisiones económicas responsables al
momento de comprar productos. Así también, para elaborar un buen
presupuesto familiar.
 En Ciencia y Tecnología: Aprendizajes sobre los factores que influyen en el
crecimiento de las plantas mediante una indagación familiar, para que a
partir de esa experiencia realice otras propuestas de indagación en familia
para una convivencia en familia.
 En Comunicación: Aprendizajes sobre cómo elaborar este tipo de texto, sus
características, la planificación para elaborarla, la reflexión de contenidos de
un texto sobre temas como la convivencia saludable, con el fin de que las
propuestas estén basadas en información relevante.

(Pausa de 30 segundos – Melodía musical)

c. ¿Ya lo tienes? En este momento, dale a ese aspecto clave un subtítulo como lo
hizo Juan. ¡Puedes hacerlo! (Pausa de 30 segundos – Melodía musical)

d. Ahora, que ya lo tienes, escribe un título sugerido para tu guía, más adelante lo
puedes modificar. ¡Muy bien, ya tenemos el esqueleto que responde a la
estructura del texto! Música de fondo suave
2 minutos
2. Organizamos las ideas en el texto.

Música de fondo suave

A continuación, procederemos a organizar las ideas en el texto. Lo que escribamos
3 minutos
será el primer borrador. Luego lo iremos revisando y reajustando. Vas a escribir el
contenido del aspecto que has seleccionado y subtitulado. Voy a volver al ejemplo de
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la guía de Juan, escucha como inicia el texto respecto al “Uso responsable de los
recursos”:
Hacer uso responsable de los recursos de nuestro entorno es ser consciente como
Música de fondo suave
ciudadanos acerca de la forma en cómo lo venimos utilizando, además de aprovechar
4 minutos
las oportunidades de los beneficios económicos que nos brinda su cuidado. He aquí
algunas recomendaciones para ponerlos en práctica:

 Desconectemos los aparatos eléctricos mientras no están en uso: su consumo

representa un total de energía que se ve reflejado en los recibos de electricidad que
llega a la casa.

Como ves, Juan ha escrito un párrafo introductorio explicando el aspecto seleccionado

y luego lo complementó con las recomendaciones. Al redactarlo se puede apreciar la
coherencia y cohesión de las ideas ya que podemos entender con claridad qué
significa hacer uso responsable de los recursos. También ha considerado el uso de un
lenguaje apelativo, ya que cuando hace uso de la palabra como “Desconectemos” en
las recomendaciones, lo que está haciendo es invitar al destinatario, al lector, a asumir
una acción.
 Ahora te toca a ti, estimado estudiante de 1ro y 2do grado de secundaria
escribir el párrafo introductorio, explícalo escribiendo un párrafo breve, puede
ser de tres a cuatro renglones. ¡Puedes hacerlo! (Pausa de 30 segundos –
Melodía musical)

 ¿Listos? ¿Ya lo tienen? Muy bien, ahora, van a complementarlo con las
recomendaciones que escribirán. Haz uso de tus insumos y anotaciones de las
actividades que realizaste en cada área. Intenta escribir dos recomendaciones
en este momento. (Pausa de 30 segundos – Melodía musical)

 ¿Cómo lo hiciste? Lo que tienes en tus manos en este momento es el primer

borrador del inicio de tu guía de recomendaciones. Léelo a la persona que en
este momento te acompaña. (Pausa de 30 segundos – Melodía musical)
Música de fondo suave
Así cómo lo has redactado en este momento lo seguirás haciendo en el transcurso de
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esta semana. Organiza tu tiempo después de cada sesión para que vayas escribiendo 3 minutos.
más propuestas sobre el aspecto seleccionado. Recuerda que tienes que redactarlo
Música de fondo suave
con coherencia y cohesión.
4 minutos
Recordemos que la coherencia es la unidad semántica de un texto. En otras palabras,
es la conexión necesaria que debe existir entre las ideas que presenta un texto para
desarrollar el tema. Ejemplo:

 cerremos cuando terminemos de regar o consumirlo las llaves, con ello estaremos
del medio ambiente a la conservación contribuyendo, así como a la reducción por el
servicio de la cuota que pagaremos.
El texto que acabas de leer sería caracterizado por cualquier lector como un texto
incoherente, porque no tiene unidad en las ideas que entrega, ni tampoco entrega alguna
posibilidad de ordenarlas jerárquicamente.
Lo coherente sería:

 cerremos las llaves cuando terminemos de regar o consumirlo, con ello estaremos
contribuyendo a la conservación del medio ambiente así como a la reducción de la
cuota que pagaremos por el servicio.
Por otro lado la cohesión, es una propiedad textual mediante el cual los enunciados de
un texto se relacionan correctamente desde el punto de vista léxico y gramatical. Por lo
tanto, diremos que existe cohesión en un texto cuando los enunciados sucesivos aparecen
debidamente trabados por conectores morfosintácticos y léxico-semánticos, e incluso
fónicos.
Los recursos de cohesión son:
 
La referencia 
 
La sustitución 
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La elipsis 
Los conectores
 

Como verás esta variedad de recursos son los que te permitirán que tus ideas que
plasmes en tu texto escrito sean coherentes y cohesionadas
Hemos terminado la primera actividad que fue la de escribir el texto considerando su
estructura y organizando las ideas.

ACTIVIDAD DOS
Iniciemos la ACTIVIDAD DOS denominada: “Evaluamos el texto teniendo en
cuenta su propósito comunicativo.”

La escritura de un texto constituye un aprendizaje complejo ya que implica tomar

decisiones, afrontar problemas, evaluar y corregir. Evaluar, según la Real Academia de
la Lengua es "señalar el valor de una cosa", "estimar, apreciar, calcular su valor".
En el caso de la escritura, estimado estudiante, es un proceso encaminado a obtener
información valiosa que nos permita mejorar la construcción textual.
 Estimado estudiante de 1ro y 2do grado de secundaria, una vez que hayas
terminado de escribir el primer borrador, lo que harás es evaluarlo, es decir
revisarlo, volver al texto para reajustarlo y obtener de esa manera el producto
mejorado en una nueva versión.
 ¿Cómo lo harás? Pues bien, ayúdate de las siguientes interrogantes que te voy a
plantear; y, en función de ello, vuelve al texto, revísala y reajústala. Si la respuesta
a estas interrogantes es un SÍ significa que debes pasar a la siguiente interrogante;
en cambio, si fuera un No, es el momento de volver al texto y corregirlo,

 Ahí van las preguntas, toma nota:

La guía de recomendaciones:
 ¿Cumple con su propósito comunicativo? Recuerda cuando empezamos a
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planificar el texto establecimos cuál era su intención: elaborarla para informar a
partir de propuestas, qué hacer para una convivencia saludable en la familia.
 ¿Hay coherencia y cohesión en los enunciados de cada párrafo?
 ¿El uso del vocabulario es variado y pertinente?
 ¿Sus propuestas tienen correspondencia con el aspecto seleccionado?
¡Qué interesante será tener en tus manos la versión final de tu guía de
recomendaciones! Una vez que lo tengas archiva el borrador de tu texto y esta
versión en tu portafolio.

Muy bien, estimado estudiantes hemos terminado la segunda actividad cuyo propósito
es que comprendas la importancia de evaluar tu producción escrita. (Pausa de 1
minuto. Colocar música de fondo)
FINAL - Ahora, que estamos terminando la sesión, te pregunto estimado estudiante: ¿Qué 4 min
habilidades pusiste en práctica el día de hoy? ¿Cómo lo hiciste? (Pausa de 1 minuto)

Extensión:
Con la finalidad de demostrar si has logrado el propósito de esta sesión que fue el de
redactar la guía de recomendaciones teniendo en cuenta la organización de las ideas
en torno a un tema y la evaluación del texto en función a su propósito comunicativo, te
dejamos las siguientes actividades retadoras:

- Escribe la versión final de tu guía de recomendaciones al término de esta

semana. Ten en cuenta el proceso que seguiste en la sesión de hoy. Recuerda
que también debes evaluar tu producción escrita y reajustarla. Esta versión final
archívala en tu portafolio y preséntalo cuando lo socialices en familia.

Además:
Si eres estudiante del 1er grado de secundaria:
- Solicita a un familiar que te apoye en la evaluación de tu texto.
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- Toma nota de su respuesta y reajusta tu texto.

Si eres estudiante de 2do grado de secundaria:

- Investiga sobre guías de recomendaciones y mejora tu texto en función de lo
novedoso y creativo que encuentres.
- Evalúa tu guía de recomendaciones y reajústala.

Padre de familia, que has estado acompañando el día de hoy a tu hijo/hija en este
espacio de aprendizaje:
- Ayuda a tu hijo o hija con el proceso de la evaluación de su texto. Solicítale que te
lea el borrador de su guía de recomendaciones y coméntale si se entiende lo que
transmite, si su lenguaje es el adecuado y si sus propuestas son pertinentes. ¡Será
interesante que tu hijo/hija conozca tus respuestas!

Estimado docente:
- Cuando te comuniques con el estudiante, bríndale retroalimentación sobre el
borrador de su texto, hazle preguntas en relación al contenido, forma y propósito
del texto. Guíale en el reajuste de su producción. Motívale a que continúe
mejorando su guía de recomendaciones.

Antes de despedirnos queremos valorar la herencia cultural que aportan los afrodescendientes a la cultura
afroperuana. Cada 4 de junio, desde el 2006, se celebra el Día de la Cultura Afroperuana, en honor al
poeta decimista peruano Nicomedes Santa Cruz.

- Estimado estudiante, esperamos que este encuentro te haya permitido ir

descubriendo tu gusto por la escritura. ¡Hasta nuestro próximo programa!
- Spot de cierre del MINEDU: Aprende en casa 15”
TOTAL 10’
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