GUIA DE APRENDIZAJE 2

SEMANA 2

Aprendizaje esperado:

Asimismo, planifica, implementa y evalúa proyectos, planes o estrategias de comunicación para el

desarrollo, de las competencias necesarias para entender la tecnología de los explosivos y la
voladura básica del del macizo rocoso:
Al término de la asignatura los estudiantes:
- Conoce las clasificaciones de los Agentes de voladuras, explosivos y accesorios
- Posee conceptos claros y precisos de las propiedades termodinámicas de los agentes de voladura
y explosivos
- Simula las propiedades termodinámicas de los agentes de voladura y explosivos
- Esta comprometido con la Ética del Manejo seguro de los agentes de voladura y explosivos

Objetivo del aprendizaje:

Conoce las clasificaciones de los Agentes de voladuras, explosivos y accesorios.

Resultado de Aprendizaje
Posee conceptos claros y
precisos de las propiedades
termodinámicas de los
agentes de voladura y
explosivos
Contenidos Producto Académico
TEORÍA DE LA DETONACIÓN Y Tarea 2
CLASIFICACIÓN Teoría y proceso Foro participativo
de detonación. Clasificación de los
agentes de voladura y explosivos.
Principales accesorios de voladura.
calidad

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Socialización de la problemática mediante la conferencia: “Objetivos
de las voladuras y avances tecnológicos”

Accede al link siguiente:

https:// meet.google.com/ auo-tqhv-qac

El docente expone la problemática relacionada con el contenido y

responde las inquietudes de los estudiantes en el chat.
DESARROLLO 1. Exposición del contenido a cargo del docente mediante la
conferencia: “Teorías de la detonación y clasificación de agentes de
voladura y explosivos”. PORTAFOLIO DIGITAL\3.
EXPERIENCIAS CURRICULARES\3.3. EXPERIENCIA
CURRICULAR TECNOLOGÍA DE EXPLOSIVOS Y VOLADURA
DE ROCAS I - TRU\7. EVIDENCIAS DE OVA
2. Análisis de casos en la conferencia: “Mezclas explosivas y clases de
humos”. Solución de problemas típicos y simulaciones” PORTAFOLIO
DIGITAL\3. EXPERIENCIAS CURRICULARES\3.3. EXPERIENCIA
CURRICULAR TECNOLOGÍA DE EXPLOSIVOS Y VOLADURA
DE ROCAS I - TRU\7. EVIDENCIAS DE OVA
 3. Foro con carácter participativo en la conferencia: “Balance de
oxígeno en los agentes de voladura” con evaluación mediante el chat.
PORTAFOLIO DIGITAL\3. EXPERIENCIAS CURRICULARES\3.3.
EXPERIENCIA CURRICULAR TECNOLOGÍA DE EXPLOSIVOS Y
VOLADURA DE ROCAS I - TRU\7. EVIDENCIAS DE OVA

Uso de herramientas virtuales de comunicación síncronas y/o asíncronas.

• Síncronas: Chat, video conferencias
• Asíncronas: Foro, mensajería, calendario de actividades.
CIERRE Asignación de Tarea 2: Ensayo: “Balance de oxígeno del ANFO”
PORTAFOLIO DIGITAL\3. EXPERIENCIAS CURRICULARES\3.3.
EXPERIENCIA CURRICULAR TECNOLOGÍA DE EXPLOSIVOS Y
VOLADURA DE ROCAS I - TRU\7. EVIDENCIAS DE OVA
• Productos académicos: Tarea 2 y Foro participativo
• Evaluación y retroalimentación del docente, donde el docente
consolida el aprendizaje, sintetizando el contenido.
• Dudas que tuviera el estudiante serán absueltas mediante el chat.
 ANEXO

INSTRUCTIVO DE LA TAREA 2

Estimado estudiante:

A continuación, presentamos las orientaciones para el desarrollo y presentación de la Tarea 2

de la Sesión de aprendizaje No 2 y Semana 2

Tarea Tarea 2: Ensayo: “Balance de oxígeno del ANFO”

Título de la Sesión TEORÍA DE LA DETONACIÓN Y CLASIFICACIÓN
Instrucciones para el desarrollo de la tarea

1. El carácter del ENSAYO, es científico, con los criterios estrictos del mismo del APA
y personal.
2. Las partes de un ENSAYO: Introducción (15%, es el primer párrafo y presenta la
idea principal y debe llamar la atención), contenido (70%, párrafos que apoyan la
idea principal) y conclusión (15%, resume el tema y resalta los puntos más
importantes)
3. La estructura debe tener enfoque exploratorio, descriptivo, relacional, explicativo,
propositivo y aplicativo.
4. El archivo será digital con los datos del estudiante. Guardar en formato y compartir en
drive con el docente.
5. No se tomará en cuenta las tareas enviados al correo electrónico del docente o por otro
medio.
6. Compartir como máximo hasta las 11:59 horas de día 20-07-2020.

Instrumento para evaluar la tarea