República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la educación

Universidad Rafael Urdaneta

Catedra: Practica de Psicología de la discapacidad

Sección: B

INFORME DE EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO.

Integrante(s):

Maria Saavedra, C.I: 27.879.594

Maracaibo, 08/07/2020
I. Datos de identificación:

Nombres y apellidos: Shôko Nishimiya

Fecha de nacimiento: 07 de Junio de 1998.

Lugar de nacimiento: Maracaibo, estado Zulia.

Sexo: Femenino.

Edad cronológica: 18 años, 0 meses y 1 día.

Nivel de instrucción: Bachillerato.

II. Resultados:
Según las pruebas aplicadas en la paciente Shôko Nishimiya la cual
presenta problemas de comunicación al tener complicaciones de sordera y
problemas en el habla se obtuvo que presenta deficiencias en el área del
lenguaje ya que no es capaz de expresarse claramente, tampoco es capaz
de responder preguntas de forma hablada, pero si puede entender lo que
los demás expresan, entender preguntas y expresarse claramente sin
dificultad por medio de la escritura. Siendo la paciente sorda de nacimiento
hizo que presentara problemas grandes dificultades para hablar mediante la
voz.
En cuanto a la memoria, la paciente presenta memoria de hechos remotos
ya que recuerda fechas como su cumpleaños, el cumpleaños de su mamá,
también recuerda otra como los nombres de los colegios donde ha
estudiado, etc; También presenta memoria de hechos recientes ya que es
capaz de recordar acontecimientos o actividades que ocurrieron en el día
presente. Referente a las funciones cognitivas se pudo evaluar en la
paciente la parte de cálculo aritmético viendo que puede resolver problemas
matemáticos adecuados a su edad cronológica. Lo que consta al estado de
ánimo y personalidad se pudo evaluar que la paciente presenta depresión,
pues esta ya no presenta entusiasmo por actividades que son de su interés
y se rehusa a estar en actividades sociales.
III. Recomendaciones:
Debido a que el área afectada de la evaluada es el lenguaje y tiene como
necesidad el aprender a comunicarse a través del habla, una de las formas
de abordaje e intervención seria la comunicación total, el cual engloba
todos los sistemas comunicativos existentes, desde estimulación auditiva,
habla,
lectura labiofacial, lenguaje de signos, gestos, hasta dactilología. Se puede
utilizar uno o combinarlos con el fin de que la paciente tenga la oportunidad
de aprender a comunicarse de la mejor forma posible. Tambien se podría
recomendar el abordaje a través de la lectura labiofacial lo cual se basa en
el aprendizaje de los componentes visuales fonológicos del habla a través
de los movimientos labiales, linguales y mandibulares; Esto ayudaría a la
paciente a poder comunicarse mejor con los demás entendiendo asi lo que
los demás le intenten decir o expresar a ella.