Página 1

DISEÑO METODOLOGICO PARA EL APRENDIZAJE. (DMpA)

Propósito de aprendizaje Evidencia/ Instrumento de Evaluación
Sesión No. 09. “Cuestionamos los prejuicios y estereotipos de género”
 Analiza críticamente los estereotipos relacionados - Ficha de análisis de estereotipos
con la sexualidad y aquellos que son fuente de - Rúbrica de autoevaluación
I. DATOS GENERALES: Fecha: 28/06/2020 al 04/07/2020
discriminación.

1.1. Colegio de Alto Rendimiento : Apurímac

1.2. Asignatura
1.3. Unidad didáctica
1.4. Grado y sección
1.5. Horas pedagógicas
1.6. Docente
: Desarrollo personal, ciudadanía y cívica.
: III. II. Bimestre.
: 3er Grado. Secciones. A, B, C y D.
: 01.
: Prof. MsC. David Huamán García.

II. SECUENCIA DIDACTICA.

NOS CONTACTAMOS Y RECORDAMOS

ACTIVIDAD 1: Observa la imagen y luego responde

¿Qué opinas acerca de estos mensajes?

Son mensajes que
¿Cómo se espera que sean los varones? ¿Y
las mujeres? ¿compartes esas ideas?
___________________________________
___________________________________
__________________________________
INDAGAMOS Y CONTRASTAMOS
ACTIVIDAD 2. Estimado estudiante te invito a realizar la siguiente actividad:

Indagando
Conversa con un familiar y plantéale la
 Revisamos la lectura.
siguiente pregunta: ¿Por qué es Valido la
Somos personas únicas y dignas de respeto.
importante lograr la igualdad entre información
Este es el punto de partida para valorar la
hombres y mujeres?
diversidad, y debemos cuestionar los
__________________________________
prejuicios y estereotipos como fuentes de
_________________________________
discriminación. Conocemos que mecanismos
_________________________________
nos ayudan a identificar y evitarlos en nuestra
_________________________________
vida cotidiana.
_________________________________
Material anexo – página 22 del libro de Desarrollo
_________________________________
personal, ciudadanía y cívica.
_________________________________
_________

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS
ACTIVIDAD 3: Conocemos el propósito de aprendizaje
2
Página

ACTIVIDAD 4: El estudiante lee la siguiente información y subraya las ideas claves.

PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS
 Todo el tiempo, sin advertirlo, tenemos ideas anticipadas sobre quienes son las personas con quienes nos
relacionamos. Al uso común de estas ideas se le denomina también prejuicios. Por su parte, los estereotipos son
creencias adoptadas por un grupo o el conjunto de una sociedad de forma natural, sin evaluación de su validez a
la luz de la experiencia o el conocimiento directo.
Muchas veces celebramos y nos reímos de los estereotipos y prejuicios los cuales pasan desapercibidos dado que
se trasmiten a través de bromas y/o frases inofensivas. Por ejemplo, en nuestra cultura está normalizado en
“poner chapas” o identificar mediante apelativos a las personas. Sin embargo, son actitudes ofensivas, pues no
nos reímos del ingenio: nos reímos de las personas.

A partir del texto podemos definir:

¿Qué son los prejuicios? y ¿Qué son los estereotipos?

Prejuicio, estereotipo y discriminación no son lo mismo. Pero están muy relacionadas entre sí.
¿POR QUÉ HAY PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS?
En la sociedad se han establecido muchos prejuicios y estereotipos tales como el uso de categorías sociales y de
etiquetas. La finalidad de tener prejuicios y estereotipos es que cada persona sepa “cuál es el lugar que le toca
en la sociedad”. Esto “ayuda” a tomar rápidas decisiones, pues se sabría qué esperar de cada quien.
Hay otros prejuicios y estereotipos mucho más comunes y que se dan en diversas culturas: los prejuicios y
estereotipos de género. La idea de que las mujeres son mejores comunicadoras, más sensibles, más
predispuestas a la vida hogareña y al trabajo doméstico en general ha resultado una barrera para que muchas
puedan dedicarse a profesiones vinculadas a las ciencias naturales, las matemáticas o las ciencias económicas.
Con el siguiente párrafo extraído del texto:
“La finalidad de tener prejuicios y estereotipos es que cada persona sepa “cuál es el lugar que le toca en la
sociedad”.
¿Estás de acuerdo? Explique su respuesta.

 ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

El asumir nuestra sexualidad tiene que ver con muchos factores. Uno de ellos es el rol de género,
que tiene que ver con las actitudes que se espera de cada persona en relación a su sexo en
determinadas sociedades y culturas.
En algunos casos estos roles, están cargados de ideas prejuiciosas con relación a actitudes y
3

comportamientos que son atribuidos a bornes y mujeres. Se manifiestan, por ejemplo, a través de
Página

la discriminación frente a la realización de actividades, ya sea en el trabajo, en la familia y en las

 relaciones interpersonales en general. Por ejemplo, hay puestos de trabajo que sólo se espera
sean desempeñados por varones, o en algunas familias las tareas domésticas están asignadas en su
totalidad a las mujeres.
Todavía persiste la tendencia a considerar que tener el primer hijo varón, demuestra la hombría
ante la mujer y la propia familia. Se considera que será el heredero del apellido, el jefe de familia,
la ayuda en el trabajo del campo.
Muchas veces escuchamos que vivimos en una sociedad machista, en donde se cree que el varón
es más capaz que la mujer en diferentes aspectos y que, por lo tanto, ella debe estar supeditada a
él. Sin embargo, ambos son capaces de desarrollarse como seres humanos asumiendo diversas
funciones y destacando en ellas.
 El concepto de género nos remite a un conjunto de características, cualidades, capacidades, roles y
formas de relacionarnos que las sociedades y las culturas asignan a las personas según su sexo
biológico. Estos mandatos de género establecen derechos, deberes, obligaciones y formas de
actuar distintas para varones y mujeres.
 Los roles y estereotipos de género están arraigados en nuestra sociedad e influyen en el
comportamiento de las personas quienes, por lo general, las asumen sin discusión o
cuestionamientos.
 Los estereotipos de género influyen en el ejercicio de la sexualidad de las personas. Por ejemplo,
enseñar a negar o limitar a los varones la posibilidad de expresar sus sentimientos durante la niñez
y la adolescencia muchas veces influye negativamente en las relaciones afectivas que construyen
con sus parejas.

A partir del texto responde: ¿Qué consecuencias traen los estereotipos de género?





¿Las potencialidades, habilidades y valores de cada persona dependen de su género?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__

Te mostramos algunas frases que quizá has escuchado. Marca cual has escuchado y describe que
sentimientos te generaron.
4

MUJER HOMBRE
Página

 Son cariñosas y demuestran su afecto a la  No prestan mucha atención a su arreglo

familia. personal
  Es la encargada de cuidar a los hijos y la  Son los que siempre dan la iniciativa,
familia en general. cuando se trata de querer una pareja.

 Es muy sensible y delicada, llora con  Son fuertes, resisten el dolor y no lloran
facilidad.

 Son obedientes y dependen de otra  Son infieles por naturaleza.

persona.

 Se preocupa mucho por su apariencia  Son los que deben de mantener el hogar
física. económicamente.

TRANSFERIMOS
ACTIVIDAD 5: Estimado(a) estudiante realiza tu reflexión personal a partir de los siguientes estereotipos:

ESTEREOTIPOS REFLEXIÓN PERSONAL

 ¡Mujer al volante…peligro andante!
 El hombre es quién debe proveer lo económico a la
familia. Si la esposa trabaja, ella ayuda, aunque no es su
responsabilidad.
Las mujeres somos más empáticas, por lo que
siempre que una mujer maneja tiene miedo de
causar algún mal, por lo que cando conduce es
muy cuidadosa y precavida a diferencia de los
varones, que ellos no son tan empáticos, los
cual hablan cosas que

 Si la esposa y el esposo trabajan, no está bien que ella

gane más que él.

 La mujer se debe ocupar de las labores domésticas. Si el

esposo lo hace, solo está ayudando, no es su
responsabilidad.

 ¿Una mujer mecánico?

 ¿Un hombre secretario?

¿Con qué estereotipos de género crees que tendrás que lidiar en el futuro? y ¿Por qué? Descríbelo.

NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

ACTIVIDAD 6: Ahora, nos autoevaluamos y nos evaluamos. Para lo cual usa la siguiente ficha. Este trabajo
lo puedes hacer junto a tu familia:
5

ÍTEMS SI NO
Página

Mi papá ayuda de vez en cuando ayuda en las tareas de la cocina

 Mi mamá es la jefa del hogar
Mi papá es el jefe del hogar
Mi hermano ayuda a lavar los platos
En mi casa nos turnamos para realizar las actividades domesticas
Mi mamá hace reparaciones eléctricas
Los varones de mi familia tienen mayor libertad para salir a la calle
A mi hermano le gusta jugar vóley y mis padres no están de acuerdo
A mi mamá le gusta jugar futbol.
A mi hermana le gusta jugar Play Station
Mi hermano llora cuando se siente mal.

BIBLIOGRAFÍA:
- MINEDU. (2019). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Cuarto grado. Lima: Ed. Santillana.
- Adaptado de Tutoría y Orientación Educativa: Sesiones de Educación Sexual Integral para el Nivel de Educación. Secundaria,
Segunda edición, MINEDU (2014) Págs. 51-57
- La República 25 Ene 2020 | 9:40 h CIDH saluda inclusión del enfoque de género en Currículo Escolar peruano
https://larepublica.pe/genero/2020/01/24/cidh-saluda-sentencia-de-corte-suprema-sobre-enfoque-de-genero-en-curriculo-
escolar-peruano-atmp/

Autores: Miguel Saturnino Mayhua Taco, Rita Guadalupe Antón Alvarado, Edward Nevy García Huamán, Santiago
Quintana Carrión, Segundo Guzmán Ballena, José Moscaira – Docentes de COAR PIURA, JUNÍN y AMAZONAS –
Perú.

(Muy importante y obligatorio consignar su autoría, pues bajo el principio de gestión del conocimiento, los docentes podrán aprovechar estos diseños,
replantearlos, etc.; pero en marco de probidad; de ese modo, usted y equipo podrán ser referenciados por el material que elaboren)

Chalhuanca, 28 de junio del 2020.

…………………………………. …………………..……………….
Nombre y firma del docente V° B°. Acompañante pedagógico

………………………………….
V° B° Subdirector Académico
6
Página