Universidad de San Buenaventura Bogotá

Nombre: Luisa Fernanda Mora

Código: 30000039808

1. ¿Qué sensaciones le genera lo observado en los apartes de la

película?

La sensación general es la de zozobra por lo que pueda acontecer en los

siguientes episodios de la película, existe una tensión constante por lo que

pueda suceder a los personajes, la forma como van a responder a los retos que

constantemente les impone el escenario de violencia en el que están inmersos

y el hecho de que su cotidianidad se pueda ver truncada en cualquier momento

por el accionar de los grupos armados ilegales e incluso del mismo ejército que

puede tomarlos por enemigos.

La película siempre genera tensión y los diálogos, acciones y situaciones

a las que se ven enfrentados los protagonistas generan este ambiente, pese a

que muestra escenas rutinarias, por lo que la película transmite contantemente

la angustia y la preocupación que deben padecer las personas que viven en

escenarios de conflicto.

Así mismo, incluso cuando hay acciones que intentan remediar este

círculo de conflicto armado en el que viven los personajes, como las que se

llevan a cabo en la escuela, la realidad violenta termina por truncar esos

esfuerzos y la aparición en escena de cualquier de los actores del conflicto

armado genera nuevamente la misma situación de angustia.

 2. ¿Qué consecuencias tiene para el país el hecho de que un porcentaje

de sus niños y jóvenes sean reclutados para el conflicto?

La niñez y la juventud que debe verse enfrentada a estos escenarios se

encuentra en una situación en la que se ven privados de lo que debería ser una

etapa de su vida libre de este tipo de angustias. Los menores que son incluidos

en los escenarios de conflicto armado y que son reclutados por los grupos

armados actores del conflicto crecen en un ambiente en el que no es posible

seguir siendo niños o jóvenes, por lo que son presionados a “madurar” y

enrolarse en el ambiente de violencia y muerte desde el momento mismo en

que son incorporados, por lo que no conocen un panorama distinto al del uso de

armas, ejercicio de la violencia y odio al enemigo y sus colaboradores,

prescindiendo de cualquier afecto o emoción que pudiera ablandarlos o incluso

llevarlos a ser conscientes del daño que causan en otras personas.

Debido a esto, el tejido social y humano que debería formar a la niñez y

la juventud para ser personas provechosas a la sociedad se ve totalmente

interrumpido y distorsionado hacia la consecución de un fin totalmente distinto,

cual es el de destruir, causar sufrimiento y aniquilar al enemigo, lo que a su vez

generará nuevos círculos de violencia, el desmoronamiento del núcleo familiar y

la creación de personas desadaptadas a la vida social y con traumas por

carencias emocionales y experiencias de violencia muy fuertes.

Para el país, esta será entonces una población problemática,

encaminada a la generación de nuevas violencias y a la que probablemente

llamará enemiga cuando lleguen a la adultez.

 3. ¿Cómo podría usted, desde su rol (estudiante de: licenciatura para la

primera infancia/ psicología / derecho / ingenierías / entre otros)

contribuir a disminuir las tasas de vulneración a esta población?

Creo que se podría aportar, desde el rol de estudiante, siendo consciente

del difícil escenario por el que esta población joven e infantil ha pasado y que

detrás de cada familia en situación de desplazamiento forzado existe una

historia de sufrimiento, persecución y ruptura de lazos sociales, afectivos y

familiares bastante dura, por lo que la mejor forma de aportar será la de no

discriminar, juzgar y a la vez ser sensible frente al sufrimiento ajeno, por lo que,

desde las prácticas profesionales, podría aportarse al trabajo social, educativo y

comunitario con estas familias, con sus jóvenes y niños. De esta forma, podría

ayudárseles a truncar los sentimientos de ira, enojo y rabia que pudieran sentir

como consecuencia de la difícil situación de violencia que han padecido y así

romper el ciclo de vulneración de derechos a los que han sido sometidos.

4. ¿Qué oportunidades puede brindar la educación para niños en

contextos de conflicto armado?

Como pudo apreciarse en la película, la educación y más concretamente

el espacio de la institución educativa, puede ser un contexto de escape a la

violencia, a la formación de valores sociales y afectivos, al compartir en un

contexto libre de persecución, tensión y zozobra. Quizá por ello las escuelas se

convierten a veces en espacios que atacan y quieren permear los violentos,

porque son lugares en donde los niños y jóvenes pueden empoderarse y frenar
el accionar de quienes desean convertirlos en personas siempre asustadas,

ignorantes o integrantes de sus bandas.

Por ello, cuando la escuela y la educación que esta imparte tienen la

oportunidad de transformar la vida de los menores que han padecido por la

violencia, debería concentrarse en mostrarles las posibilidades y oportunidades

que tienen por fuera de los escenarios que han padecido y que existe un futuro

más esperanzador cuando son agentes de cambio y construcción y no de

amenaza, miedo y terror.

Preguntas semilla:

- ¿Qué acciones podrían implementarse para cambiar el futuro de los

niños y jóvenes que han padecido la violencia del conflicto armado?

- ¿Cómo puede la educación transformar un contexto de violencia en

uno de oportunidades y esperanza?