FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

Martha Isabel Campos

Entregado por el (la) estudiante:

Leidy Tatiana Castro Rodriguez

Código: 1024577380

Grupo: 100413_146

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FEBRERO 2020
SOCAHA
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como propósito trabajar las temáticas de la unidad. El

desarrollo se realizará mediante trabajo individual y colaborativo basado en el
manejo y aplicación de las temáticas de la unidad a través de un simulador en
línea, soluciones analíticas de tres problemas utilizando los conceptos de la Unidad
1 y argumentos en términos matemáticos los procedimientos realizados.
Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Vectores en 2D.

2. Utilizar el simulador Adición de Vectores de la Universidad de Colorado1 y completar
las tablas 4, 5 y 6.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o
similares, donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la
tabla 7.

1. Lectura: Vectores en 2D. (Bauer)2

Considere un vector ⃗ A que se encuentra en el plano xy y forma un ángulo arbitrario θ con

el eje positivo x , como se muestra en la figura 1. La componente A xrepresenta la
proyección de ⃗ A a lo largo del eje x , y la componente A y representa la proyección de ⃗
Aa
lo largo del eje y .

Figura 1. Componentes rectangulares de un vector en

dos dimensiones.

Figura 2. Signos de las componentes.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
2
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
 A son:
Las componentes rectangulares de ⃗

A x = A cos θ (1)

A y =A sinθ (2)

Estas componentes pueden ser positivas o negativas, dependiendo del cuadrante en que se
ubica el vector, tal como se muestra en la figura 2. Las magnitudes de estas componentes son
las longitudes de los dos lados de un triángulo rectángulo con una hipotenusa de longitud A .
Debido a esto, la magnitud y la dirección de ⃗ A se relacionan con sus componentes mediante
las expresiones:

A|= A=√ A x 2 + A y 2
|⃗ (3)

−1 Ay ( 4)
θ=tan
Ax

A se deben dar sus componentes A x y A y o su

Para especificar completamente un vector ⃗
magnitud y dirección A y θ .

Los vectores unitarios se usan para especificar una dirección conocida y no tienen otro
significado físico. Son útiles exclusivamente como una convención para describir una dirección
en el espacio. Se usarán los símbolos i^ y ^j para representar los vectores unitarios que apuntan
en las direcciones x y y positivas. Por tanto, la notación del vector unitario para el vector ⃗ A
es:
^ A y ^j
A=A x i+
⃗ (5)

Debido a la conveniencia contable de los vectores unitarios, para sumar dos o más vectores,
^
B=B x i+B ^
se sumar las componentes x y y por separado. Considerando otro vector ⃗ y j, el vector
R =⃗
resultante ⃗ A +⃗
B es:
^ ( A y + B y ) ^j
R =( A x + B x ) i+
⃗ (6)
En la figura 3 se muestra la construcción geométrica para la suma de dos vectores mediante
la relación entre las componentes del resultante ⃗ R y las componentes de los vectores
individuales
 Figura 3. Construcción geométrica para la suma de dos vectores.

2. Simulador Movimiento de un Proyectil

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://phet.colorado.edu/es/simulatio
Simulador Adición de Vectores
n/vector-addition
Screencast-o-matic para la grabación
https://youtu.be/QgB-Q7Ic-d0 https://screencast-o-matic.com/
y generación del enlace del vídeo.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/vector-addition

b) Ingresar a la sección Ecuaciones.

c) Verificar que aparezca cuadrícula y el vector c⃗ .

d) Variar los Vectores Base en el recuadro

e) Completar la tabla 4, 5 y 6, para los valores de la componente horizontal c x, la
componente vertical c y , la magnitud |c⃗| y el ángulo θ . Los valores los obtiene de la parte
superior al seleccionar el vector c⃗

En las tablas se presenta un ejemplo de cómo debe llenar la tabla.

 Para a⃗ + ⃗b=⃗c
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -8 112,8 -6.0 109.4 -4.0 104.9 -2.0 98.7 0.0 90.0
ay 10 20,6 19 18.0 17.0 15.5 15.0 13.2 13.0 11.0 11.0
ax -5  -3.0  102.1  -1.0  94.8  1.0 84.3 3.0   69.4 5.0 50.2 
 14.  10.
ay 5  14.0 12.0  12.0   10.0  8.5  8.0  7.8  6.0
3 0
 10.
ax 0  2.0  77.5  4.0  60.3  6.0 39.8   8.0  20.6 5.7 
0
 10.
ay 0  9.2 9.0  8.1   7.0 7.8 5.0   8.5 3.0  1.0
0
 11.  13.
ax 5  7.0 29.7  9.0  12.5 0.0 -8.7  15.0  -14.9 
0 0
 11.
ay -5  8.1 4.0  9.2   2.0 0.0  13.2  -2.0 15.5  -4.0 
0
 12.  14.
ax 10 -4.8  -12.1  16.0  -17.4  18.0   -21.3 10.0  -24.2 
0 0
ay -10  12. -1.0  14.3  -3.0   16.  -5.0  19.  -7.0 21.9   -9.0
 0 8 3
Tabla 4. Resultados para a⃗ + ⃗b=⃗c.

Para a⃗ −⃗b =⃗c

cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -12.0 175,2 -14.0 167.9 -16.0 162.6 -18.0 158.7 -20.0 155.8
ay 10 12,0 1.0 14.3 3.0 16.8 5.0 19.3 7.0 21.9 9.0
ax -5 -7.0 -150.3  -9.0 -167.5 -11.0 180.0  -13.0 171.3   -15.0 165.1
ay 5 8.1   -4.0  9.2 -2.0  11.0   0.0  13.2 2.0   15.5  4.0
ax 0 -2.0 -102.5  -4.0   -119.7 -6.0 -140.2 -8.0  -159.4 -10.0  -174.3
ay 0 9.2  -9.0  8.1  -7.0 7.8  -5.0  8.5   -3.0 10.0   -1.0
ax 5  3.0 -77.9   1.0  -85.2  -1.0 -95.7   -3.0 -110.6   -5.0 -129.8 
ay -5 14.3  -14.0  12.0  -12.0   10.0  -10.0  8.5  -8.0 7.8   -6.0
ax 10 8.0  -67.2  6.0   -70.6  4.0  -75.1  2.0 -81.3   0.0 -90.0 
ay -10 20.6  -19.0  18.0   -17  15.5 -15.0   13.2  -13.0 11.0   -11.0
Tabla 5. Resultados para a⃗ −⃗b =⃗c .
 Para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 8.0 -67,2 6.0 -70.6 4.0 -75.1 2.0 -81.3 0.0 -90.0
ay 10 20,6 -19.0 18.0 -17.0 15.5 -15.0 13.3 -13.0 11.0 -11.0
ax -5  3.0 -77.9   1.0 -85.2   -1.0  -95.7  -3.0 -110.6 -5.0   -129.8
ay 5 14.3  -14.0  12.0  -12.0 10.0   -10.0  8.5  -8.0  7.8  -6.0
ax 0  -2.0 -102.5  -4.0   -119.7 -6.0  -140.2   -8.0 -159.4  -10.0  -174.3 
ay 0  9.0 -9.0   8.1  -7.0  7.8  -5.0  8.5 -3.0   10.0  -1.0
ax 5  -7.0  -150.3  -9.0 -167.5  -11.0   -180.0  -13.0  171.3  -15.0  165.1
ay -5 8.1  -4.0 9.2  -2.0   11.0  0.0  13.2 2.0   15.5 4.0 
ax 10 -12.0 175.2  -14.0  167.9   -16.0 162.6  -18.0   158.7  -20.0 155.8 
ay -10  12.0 1.0  14.3   3.0 16.8  5.0   19.3 7.0  21.9  9.0 
Tabla 6. Resultados para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0.
NOTA: Todo el proceso descrito entre a) y e) no debe quedar grabado en el vídeo.
 3. Vídeo

Los requerimientos de la grabación del vídeo son los siguientes:

i. Al inicio, se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador.

Debe mostrar su documento de identidad donde se vea claramente sus nombres y
apellidos, ocultando el número del documento por seguridad.
ii. La cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal
manera que su rostro sea visible durante toda la grabación.
iii. El vídeo debe durar entre 4 y 5 minutos.
iv. En el vídeo graba las simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas
de la tabla 7.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Vectores en 2D.”

responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 7. Además, copie el enlace de
grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) Demostrar gráficamente en el simulador que la suma de dos vectores es independiente del
orden de la suma.
b) Demostrar mediante las ecuaciones (3), (4) y (6) alguno de los resultados de la tabla 4.
c) Para uno de los resultados de la tabla 6, demostrar que a ⃗ + ⃗b + c⃗ =0
d) ¿La magnitud de un vector puede tener un valor negativo? Explique.
e) ¿La ecuación (4) para encontrar la dirección de un vector, sirve para todos los cuadrantes?
Verificar en cada caso.
Respuesta (s):
a)Primero coloco el a⃗ y donde termina el a⃗ coloco el vector b⃗ , el c⃗ que es la suma de los dos
vectores debe ir desde la cola del a
⃗ hasta la punta del b⃗ . El orden de la suma no importa la suma
es conmutativa es decir:
A+B=B+A

b)
 A|= A=√ A x 2 + A y 2
|⃗

|⃗A|= A=√(−3)2 +142

|⃗A|=√ 205
| A|=14.3
⃗

−1 Ay
θ=tan
Ax
14
θ=tan −1 =77.9
3
θ=190° −77.9
θ=102.1

^ ( A y + B y ) ^j
R =( A x + B x ) i+
⃗
R =(−5+2 ) i+
⃗ ^ ( 5+ 9 ) ^j
R =−3 i+14 ^j
⃗ ^

c)
 a⃗ + ⃗b + c⃗ =0

a x +b x =5+2
¿7
7−c x =7 +(−7.0)
¿0

a y + b y =−5+ 9
¿4
4−c y =4 +(−4.0)
¿0

d) La magnitud es una distancia y por ende es siempre positiva. El signo realmente expresa el
sentido del mismo, pudiendo ser positivo o negativo. Si la dirección es horizontal, los 2 sentidos
posibles son izquierda y derecha, la izquierda se suele indicar con signo negativo, y la derecha con
signo positivo pero la magnitud no puede ser negativa.
−1 Ay
e) La ecuación θ=tan varía de acuerdo a el cuadrante, ya que los signos cambian según el
Ax
cuadrante, en este caso solo la puedo utilizar para cuadrante 2 y 4 que son tangentes negativas.

Enlace de grabación del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=E1gUHwxW99Y&feature=youtu.be

Tabla 7. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.