INSTITUTO DE CIENCIAS

Y ESTUDIOS SUPERIORES

DE TAMAULIPAS A.C

ALUMNO: ABIGAIL SAENZ MEDRANO

MATERIA: BIOESTADISTICA

ESPECIALIDAD: CUIDADOS INTENSIVOS

DOCENTE: ING. ARACELY DEL ANGEL

FERRAL

Fecha: 31/01/21
 Actividades:

Realizar en forma Word utilizar editor de ecuaciones, realizar cálculos paso por
paso.

• La altura en cm de jugadores de un equipo de baloncesto esta en la siguiente

tabla la media aritmética.

Intervalo fi xi Xi *fi
fi Xi Xi
160-170 1
170-180 2 1 165 165
180-190 4 2 175 350
190-200 3
200-219 2 4 185 740
3 195 585
2 210 420
930 2260
X=186 X=485
• Calcular la varianza de la distribución: 9, 3, 8,
8, 9, 8, 9, 18
Calcular la media. 8.5

9+3+ 8+8+9+ 8+9+18

x= =9
8

2 2 2 2 2 2 2 2
02 =
√ ( 9−9 ) +( 3−9 ) +( 8−9 ) + ( 8−9 ) + ( 9−9 ) + ( 8−9 ) + ( 9−9 ) + (18−9 ) =3.8
8

 Calcular media aritmética, varianza (fórmula poblacional), desviación estándar

para datos agrupados.

xi fi Xi - fi Xi2-fi
[10, 20) 15 1 15 225
[20, 30) 25 8 200 5000
[30, 40) 35 10 350 12,250
• En un grupo de estadísticas
[40, 50) 45 9 405 18,225 se observo la estatura de 16
alumnos y se obtuvieron los
[50, 60) 55 8 440 24,200 datos ya ordenados.
[60, 70) 65 4 260 16,900
[70, 80) 75 2 150 11,250
315 1820 88,050
x=45 x=260 x=12,578
1.52, 1.52, 1.53, 1.53, 1.57, 1.57, 1.58, 1.58, 1.60, 1.64, 1.64, 1.66, 1.66, 1.74,
1.76, 1.79

22.59
=1.61
14

Calcular rango, media aritmética, varianza y desviación estándar.

Estatura xi fi Xi-*fi (Xi-media aritmética) (Xi-media) (Xi-media)*fi

1.52 2 3.04 .09 .0081 .0162
1.53 2 3.06 .08 .0064 .0128
1.57 1 1.57 .04 .0016 .0016
1.58 2 3.16 .03 .0009 .0018
1.60 1 1.6 .01 .0001 .0001
1.64 3 4.92 .03 .0009 .0027
1.66 2 3.32 .05 .0025 .0050
1.74 1 1.74 .13 .0169 .0169
1.76 1 1.76 .15 .0225 .0225
1.79 1 1.79 .18 .0324 .0324

Intervalo fi Fr(%) fa Fra

0 42 10 0.083 10 0.083
43 85 23 0.191 33 0.274
86 128 50 0.416 83 0.69
129 171 15 0.125 98 0.815
172 214 14 0.116 112 0.931
215 257 6 0.05 118 0.981
258 300 2 0.16 120 1.141
N= 120 1.141
• Calcular frecuencias relativas, frecuencias acumuladas y frecuencias relativas
acumuladas.

Tarea 2

 Contestar cuestionario unidad 2 de la antologia.

Coeficiente de correlacion y regresion lineal

1.-Defina el coeficiente de correlacion simple

a) Se defini como un indice que puede utilizarse para determinar el valor de

una variable.
b) Se define como un indice que puede utilizarse para medir el gradode
relacion de dos variables siempre y cuando ambas sean consecutivas.
c) Se define como un indice que puede utilizarse para medir el grado de
relacion de dos variables siempre y cuando ambas sean continuas.
d) Ninguna de las anteriores

2.- ¿Cuál es el objetivo de un analisis de regresion?

a) Investigacionla relacion estadistica que existe entre una variable

dependiente y una mas variables independientes.
b) Investigar la relacion estadistica que existe entre dos variables
independientes.
c) Ninguna de las anteriores

3.- Para poder realizar la investigacion de la relacion estadistica se debe

postular una relacion fucional entre….

a) Las variables
b) Las constantes
c) Diferentes muestras
d) Ninguna de las anteriores

4.-En la practica, la regresion lineal simple es la tecnica mas usada debido

a….

a) Debido a su complejidad analita

 b) Debida a su proceso largo y detallado
c) Debido a su simplicidad analitica
d) Niguna de las anteriores

5.- Cuando en la regresion lineal solo existe una variable independiente,

podemos calcular esta mediante la ecuacion de:

a) Linea recta
b) Minimos cuadrados
c) Parabola
d) Ninguna de las anteriores
6.- ¿Qué metodo nos permite obtener estimacion de los coeficientes de
regresion a partir de una muestra de observaciones sobre las variables Y y X
de la ecuacion de la recta?

a) Maximo y minimos
b) Minimos cuadrados
c) Sustitucion
d) Ninguna de las anteriores

7.- ¿En que consiste el metodo de minimos cuadrados?

a) Consiste en calcular los parametros de la variables dependiente, y

anotando en cada caso el correspondiente valor medio para la variable
indepentiente de la linea recta.
b) Consiste en calcular los parametros de la variable independiente, y
anotando en cada caso el correspondiente valor medio para la variable
dependiente de la linea recta.
c) Consiste en calcular los parametros de la variable independiente,y
anotando en caso el correspondiente valor medio para la variable
dependiente que se ajustan a una linea curva.
d) Ninguna de las anteriores

8.-¿Qué es un diagrama de dispersion?

a) Es un tipo de diagrama matematico que utiliza las coordinadas

cartesianas para mostrar los valores de 2 variables para un conjunto
de datos.
b) Es un tipo de diagrama matematico que utiliza las coordenadas cartesianas
para mostrar de 2 variables correspondientes a dos datos
c) Ninguna de las anteriores

9.- ¿Cómo se le llama tambien al diagrama de dispersion?

a) Diagrama de pareto
b) Grafico de dispersion
c) Niguno de las nateriores
10.- ¿Cómo se define el coeficiente de correlacion de pearson?

a) Se define como umn indice que puede utilizarse para medir el grado de
relacion entre variables sin importar el tipo de variable que estas sean.
b) Se define como un indice que puede utilizarse para medir el grado de
relacion de dos variables siempre y cuando ambas sean cuantitativas.

11.- El objetivo principal del modelo de correlacion lineal simple es:

a) Averiguar la fuerza de la relacion que entre una variable dependiente (Y) y

una o mas variables independientes (X1,X2, X3).
b) Predecir los valores de Y a partir de los valores de X.
c) Ninguna de las anteriores

12.- ¿Cuál es la funcion de coeficientes de determinacion?

a) Mide el porcentaje de la variacion total en Y que es explicado por la

variacion conjunta de las variables independientes.
b) Mide el porcetaje dela variacion total en X que explicado por la variacion
conjunta de las variables independientes.
c) Ninguna de las anteriores

13.- Explique coeficiente de correlacion

a) Habla de la relacion lineal entre dos variables en una poblacion No variante

b) Habla de la relacion lineal entre dos variables en una poblacion
constante.
c) Ninguna de las anteriores

14.-¿Entre que valores varia el coeficiente de correlacion?

a) -1y+1
b) 0 y+1
c) Ninguna de las anteriores

15.- ¿Qué valor debera tener el coeficiente de correlacion r?, cuando la

asociacion es perfecta pero inversa; es decir, a valores altos de una variable
le corresponde valores bajos a la otra variable, y viceversa.

a) Si r= ¿0
b) r=-1
c) r=+1
16.-¿Qué valor debera tener el coeficiente de correlaciona r? cuando la
asociacion es perfecta pero directa.

a) Si r=0
b) r=-1
c) r=+1

17.- ¿Qué valor debera tener el coeficiente de correlacion r?cuando no existe

asociacion entre las dos variables.

a) Si r=0
b) r=-1
c) r=+1

18.- a medida que r se aproxime a -1 y +1 la asociacion es ….

a) Menor
b) Mayor
c) Ninguna de las anteriores

19.- A medida que r se aproxime a 0, la asociacion…

a) Se incremente
b) Disminuye, desaparece
c) Ninguna de las anteriores

20.- Debido a lo laborioso y la complejidad del calculo del coeficiente de

regresion es posible apoyarnos con el empleo de programa de computacion
especializados.

a) Cierto
b) Falso

 Estimar evaluacion promedio que se tienen en los siguientes datos

(muestras infinitas).

Nivel de confianza =99%

DE=15.5
Error=5
2.576∗15.5 39.928
= =7.98562 =63.7698
5 5

 Se desea estimar la proporcion de estudiantes de una poblacion escuela y

se tienen los siguientes datos. (poblacion infinita)

N=5000
Proporcion=0-15
Nivel de confianza=95%
Errror=5%

500∗1.9602∗0.15∗0.85
0.052 (5000−1)+1.9602∗0.15∗0.85

5000∗3.8416∗0.15∗0.85 2449.02
= =188.5703
0.0025∗4999+3.8416∗0.15∗0.85 12.9873

 Investigar pruebas de hipotesis

Prueba de hipótesis

Una prueba de hipótesis es una regla que especifica si se puede aceptar o rechazar una
afirmación acerca de una población dependiendo de la evidencia proporcionada por una
muestra de datos. Una prueba de hipótesis examina dos hipótesis opuestas sobre una
población: la hipótesis nula y la hipótesis alternativa. La hipótesis nula es el enunciado que
se probará. Por lo general, la hipótesis nula es un enunciado de que "no hay efecto" o "no
hay diferencia". La hipótesis alternativa es el enunciado que se desea poder concluir que es
verdadero de acuerdo con la evidencia proporcionada por los datos de la muestra.
Con base en los datos de muestra, la prueba determina si se puede rechazar la hipótesis
nula. Usted utiliza el valor p para tomar esa decisión. Si el valor p es menor que el nivel de
significancia (denotado como α o alfa), entonces puede rechazar la hipótesis nula.
Una prueba de hipótesis comprende cuatro componentes principales:

 Hipótesis Nula
 Hipótesis Alternativa
 Estadística de Prueba
 Región de Rechazo
Se pueden seguir seis pasos básicos para configurar y realizar correctamente una prueba de
hipótesis. Por ejemplo, el gerente de una fábrica de tuberías desea determinar si el diámetro
promedio de los tubos es diferente de 5 cm. El gerente sigue los pasos básicos para realizar
una prueba de hipótesis. Se debe determinar los criterios para la prueba y el tamaño de
muestra necesario antes de recolectar los datos.

1. Especificar las hipótesis.

En primer lugar, el gerente formula las hipótesis. La hipótesis nula es: la media de
la población de todos los tubos es igual a 5 cm. Formalmente, esto se escribe como:
H0: μ = 5

Luego, el gerente elige entre las siguientes hipótesis alternativas:

Condición que se probará Hipótesis alternativa

La media de la población es menor que el objetivo. unilateral: μ < 5

La media de la población es mayor que el objetivo. unilateral: μ > 5

La media de la población es diferente del objetivo. bilateral: μ ≠ 5

Como tiene que asegurarse de que los tubos no sean más grandes ni más pequeños
de 5 cm, el gerente elige la hipótesis alternativa bilateral, que indica que la media de
la población de todos los tubos no es igual a 5 cm. Formalmente, esto se escribe
como H1: μ ≠ 5

2. Elegir un nivel de significancia (también denominado alfa o α).

El gerente selecciona un nivel de significancia de 0.05, que es el nivel de

significancia más utilizado.

3. Determinar la potencia y el tamaño de la muestra para la prueba.

El gerente utiliza un cálculo de potencia y tamaño de la muestra para determinar

cuántos tubos tiene que medir para tener una buena probabilidad de detectar una
diferencia de 0.1 cm o más con respecto al diámetro objetivo.

4. Recolectar los datos.

Recoge una muestra de tubos y mide los diámetros.

 5. Comparar el valor p de la prueba con el nivel de significancia.

Después de realizar la prueba de hipótesis, el gerente obtiene un valor p de 0.004. El

valor p es menor que el nivel de significancia de 0.05.

6. Decidir si rechazar o no rechazar la hipótesis nula.

El gerente rechaza la hipótesis nula y concluye que el diámetro medio de todos los
tubos no es igual a 5 cm.

Tarea 1

 Una muestra contiene los siguientes elementos:

3,8,7,5,9,4. Calcular: media aritmetica, varianza, desviacion estandar. (formula
maestral).

Media aritmetica
x

Varianza 02

Desviacion estandar 02

3+8+7+ 5+9+ 4
x= =6
6

2 ( 3−6 )2 + ( 8−6 )2 + ( 7−6 )2 + ( 5−6 )2+ ( 9−6 )2+ ( 4−6 )2 28

0= = =4.6
6 6

0−¿=√ 4.6=2.144 ¿

 Considere los siguientes datos: 2,3,4,4,4,5,7,8,8,9,15.

Encontrar rango. Media, mediana, moda, varianza y desviacion estandar. (utilizar

formula muestral).

Rango ↓
13
 2+3+ 4+ 4+ 4+5+7 +8+8+ 9+15 69
Media aritmetica: = = =6.27
x 11 11

Mediana (me):2,3,4,4,4,5,7,8,8,9,15

Moda (mo): 4

Varianza:
2 + ( 3−6.27 )2 + ( 4 −6.27 ) 2+ ( 4−6.27) 2+ ( 4−6.27 )2 + ( 5−6.27 )2 + ( 7−6.2727 ) 2+ ( 8−6.2727 ) 2+ ( 8−6.2727 ) 2+ ( 9−6.2727 ) 2+ ( 15−6.27 )2
( 2−6.27 )¿ 18.23+10.69+5.1529+5.1529+5.152
=
6
Desviación estándar: √ 13.6181=3.6902

 Investigar sobre frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. (Teoria).

Frecuencia absoluta:

Numero de veces que aparece un determinado valor en un estudio estadistico.

Frecuencia relativa:

La frecuencia de un evento es el cociente entre la frecuencia absolutade un

determinado valor y el numero total de datos.

Frecuencia acumulada:

Es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores interiores o iguales al

valor considerado.