REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

SAN ANTONIO - ESTADO MIRANDA - VENEZUELA

Mapa conceptual

Profesora Autora:
Josveli Vásquez Stephany Bustamante
V- 28329682
Febrero, 2019
 Variable Nivel Limitaciones Teoría Inmersa Tipo de Ubica
Variable ción

Ciencia Nominal Cualitativa p.3

---------- -------- Polinómica parr.1
Investigación Nominal Cualitativa p.7
--------- -------- Polinómica parr.2
Sentimientos Nominal Cualitativa p.3
parr.1
Conducta Nominal  Debe ser Skinner, B () Cualitativa p.3
parr.1
inmediato planteo con el
en lo que condicionamiento
sucede la operante que se
acción, si puede modificar
no la conducta
funciona. mediante el
aprendizaje a
partir de las
acciones
realizadas
Pensamiento Nominal -------- Cualitativa p.5
parr.4
Imaginación Nominal  Originalida Vygotsky, afirmo Cualitativa p.3
parr.1
d por parte que la
de la imaginación se
persona presenta en todos
los aspectos de la
vida cultural
facilitando la
creación artística,
científica y
técnica.
Además,
Vygotsky, alegó
que la
 imaginación es
una actividad
únicamente
autónoma de la
conciencia.
Hábitos Nominal Cualitativa p.3
parr.1
Razonamiento Nominal Cualitativa p.3
* parr.2
Motivación Ordinal  No se Maslow, J Cualitativa p.3
parr. 2
puede desarrollo una
centrar en interesante teoría
aquellos de la Motivación
casos en los seres
patológicos humanos, según
Maslow, solemos
satisfacer nuestras
necesidades
primarias, antes
de buscar las de
más alto nivel.
Personalidad Nominal  Se La corriente Cualitativa p.3
po parr.2
estableció psicodinámica ha
por estudios contribuido con
de casos, diversas teorías y
donde modelos de
existía la personalidad, la
probabilida que resalta la del
d de que los padre del
participante psicoanálisis,
s ya Sigmund Freud.
estuvieran Para él, el
predispuest comportamiento y
 os a unas la personalidad
respuestas están
emparentadas a la
existencia de
impulsos que a
veces llevamos a
la práctica y el
conflicto, es
decir, se trata de
un modelo clínico
e internalista.
Experiencia Ordinal Cualitativa p.3
parr.3
Venta* De razón Cuantitativa p.3
parr.3
------ ------
Compra* De razón Cuantitativa p.3
parr.3
----- -----
Liderazgo Ordinal  Falta de Según la teoría de Cualitativa p.3
parr.3
confianza contingencia,
en sí ningún estilo de
mismo. liderazgo es
 Falta de mejor para todas
capacidad las situaciones.
de analizar De hecho, los
su entorno investigadores de
liderazgo White y
Hodgson
proponen que en
un liderazgo
verdaderamente
positivo no consta
solamente de las
cualidades del
 líder, sino
también se trata
de lograr una
estabilidad entre
las conductas, las
necesidades y el
contexto.

Relación Nominal Cualitativa p.3

parr.3
Organización Ordinal Las teorías p.3.
parr.3
---------- clásicas
racionalistas
desarrolladas por
Taylor, fue la
primera teoría
planteada de la
psicología
organizacional,
donde su
principal modo de
funcionamiento
se basaba en el
desarrollo de
técnicas y
métodos para
normalizar la
producción, esto
era a través de la
descomposición
de tareas
complejas en un
 conjunto de tareas
simples.
Comunicación Nominal Cualitativa p.3
Polinómica parr.3
Relación Nominal Cualitativa p.3
Afectiva parr.3
Costumbres Nominal ------- -------- Cualitativa p.3
parr.3
Relatos Nominal ------- -------- Cualitativa p.3
Polinómicas parr.3
Valores Nominal Desde el punto de Cualitativa p.5
Polinómica parr.4
vista social, los
valores
representan
ideales culturales:
concepciones
acerca de lo que
es bueno o malo,
deseable o
indeseable.
Subyacen en las
prácticas, normas
e instituciones
sociales, y
contribuyen a
fijar las
preferencias,
actitudes y
conductas que los
individuos ven
como legítimas o
ilegítimas –y que
son estimuladas o
desalentadas- en
 los diferentes
contextos sociales
(Schwartz, 2009).
Atención Ordinal  Muchas de las La teoría de la Cualitativa p.3
Polinómica parr.4
tareas que activación,
requieren también conocida
concentración como teoría del
son aburridas, arousal, plantea
por lo que no que necesitamos
consiguen de un nivel de
activarnos y estimulación
nos cuesta concreto para
evitar poder
distracciones y concentrarnos en
dejarnos llevar una tarea, es
por estímulos decir,
externos. si nuestra
activación es
demasiado baja,
nos aburriremos y
no podremos
concentrarnos;
pero si es
demasiado alta,
nos estresaremos
o nos
distraeremos.
Por el cual, en
esta teoría explica
que para cada
tarea existe un
 punto óptimo de
arousal que nos
permite mantener
nuestra atención
durante la mayor
cantidad de
tiempo posible.
Inteligencia Nominal Cualitativa p.3
Polinómica parr. 4
Percepción Nominal Cualitativa p.4
Polinómica* parr.1
Creatividad Nominal Cualitativa p.4parr
Polinómica .1
Aprendizaje Ordinal  Los estudios de Piaget, J elaboró Cualitativa p.5
Polinómica parr.1
Piaget ignoran su teoría desde
las una postura
implicaciones constructivista,
de interacción y donde afirmaba
la agencia que los niños
social en el tienen un papel
desarrollo, ya activo a la hora de
que ven al niño aprender. Donde
como un alega que las
científico diferentes
solitario. estructuras
 Subestima las mentales van
habilidades que modificándose y
tienen los niños combinándose
entre ellas a
través de la
experiencia
mediante la
adaptación al
 entorno y la
organización de
nuestra mente. Es
decir, el
aprendizaje existe
gracias a los
cambios y a las
situaciones
novedosas.
Emociones Nominal Cualitativa p.4
Polinómica parr.1
Autoestima Ordinal Cualitativa p.4
parr.1
Identidad Nominal Cualitativa p.4
parr.1
Edad De razón Cuantitativa p.4
parr.3
Expresión Nominal ------------- ----------------- Cualitativa p.5
parr.1
Estatura De razón Cuantitativa p.5
parr.1
Fenómenos Nominal Cualitativos p.5
Polinómicos parr.3
Realidad Nominal Cualitativa p.5
Polinómica parr.3
Creencia Nominal Cualitativa p.6
Polinómica parr.2
Dogma Nominal Cualitativa p.6
Polinómica parr.2
Traumas Nominal Cualitativos p.7
Polinómicos parr. 1
Obsesión Ordinal* Cualitativo p.7.
Polinómico parr.1
Fobias Nominal Cualitativa p.7
Polinómica parr1
Depresión Nominal Cualitativa p.7
Polinómica parr.1
Vocación Nominal Cualitativa p.8
Polinómica parr.2
Observación Nominal Cualitativa p.7
Polinómica parr 3
Capacidades Nominal Cualitativa p.7
 * Polinómica* parr 3
Sexualidad Nominal Cualitativa p.8
Polinómica parr 4
Elemento Nominal Cualitativa p.8.
Polinómica parr. 3
Habilidades Nominal Cualitativa p.9.
Polinómica parr 1
Ambiente Nominal Cualitativa p.11
Polinómica parr.1
Análisis Nominal Cualitativa p.12
parr.3
Conocimiento Nominal Cualitativa p.13
parr.3
Coeficiente De Cuantitativa p.17
intelectual intervalo * parr. 3
*
Procesos Nominal Cuantitativa p.20
Sociales * parr.1
Interpretación Nominal Cuantitativa p.20
parr 2
Capacidad Ordinal Cuasi- p.28
Cognoscitiva Cualitativa parr. 2
Grado de Ordinal Cuasi- p.28
Interés Cuantitativa parr 2
Grado de Ordinal Cuasi- p.28
Dificultad Cuantitativa parr 2
Discriminación Nominal Cualitativa p.31
parr 3
Determinación Ordinal Cualitativa p.33
parr 1
Velocidad de Ordinal Cualitativa p.35
Lectura parr 2
Rendimiento Ordinal Cualitativa p.36
Polinómica parr 2
Destrezas Ordinal Cualitativa p.36
parr. 2
Memoria Ordinal Cualitativa p.37
parr.6