INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

Examen Diagnostico Español Séptimo Grado

Nombre: __________________ Curso:__________ Fecha:____________

1. Las palabras orquesta, grupo y manada son clasificadas en: 6. Las oraciones que expresan un pedido o un mandato
son:
singular
las interrogativas
plural
las exclamativas
colectivo
las imperativas
ninguna
ninguna de las anteriores
2. Cuando una vocal fuerte se une a una débil , y la fuerte lleva 7. Mi mama se llama Denise. , es una oración:
la fuerza de pronunciación, las vocales quedan unidas y esa
unión se llama: imperativa

triptongo exclamativa

hiato enunciativa

diptongo interrogativa

ninguna de las anteriores

3. Cuando una vocal fuerte se une a una débil, con fuerza o 8. Un ejemplo de una oración que expresa sentimientos
acento, las vocales se separan y esta separación se llama: como la alegría o la tristeza sería:

hiato Oscar, no te portes mal y cierra la puerta.

diptongo ¿Por dónde se llega a San Juan?

triptongo ¡Que gran día he tenido!

ninguna de las anteriores ninguna de las anteriores

4. Identifica el grupo de palabras que tienen diptongo: 9. Cuando hacemos una pregunta,estamos usando la
siguiente clase de oración:
veas, rodea, pasear
exclamativa
tranquilo, especial, ciudad
interrogativa
creer, vivía, podría
dubitativa
ninguna
enunciativa
5. Selecciona el grupo de palabras con hiato: 10. Selecciona cuál de las siguientes oraciones es
compuesta:
podría, creer, vivía
Las niñas reciben juguetes, celebran y cantan villancicos.
ruinas, fueron, ciudad
Abuelo decoró el árbol de Navidad.
especial, evaluar, pierde
Nosotras pusimos guirnaldas de luces en el balcón.
ninguna
En Puerto Rico la Navidad se celebra con alegría.
1. Las palabras que llevan la fuerza de pronunciación en la 6. El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se habla
última sílaba son: en la oración. Selecciona la oración donde la parte del
sujeto esté subrayada.
llanas
Raquel creyó que Ana hablaba Francés
agudas
Cantaron aguinaldos, los niños del coro.
esdrújulas
Los estudiantes de sexto grado escogieron la clase de
sobresdrújulas arte como electiva.

Ninguna de las anteriores

2. Las palabras que tienen la fuerza en la penúltima sílaba 7. El predicado es lo que se dice del sujeto en la oración.
son: Selecciona la oración donde la parte del predicado esté
subrayada.
esdrújulas
Oscar quería impresionar a Teresa.
llanas
A la hora de merienda, Arelis buscaba a John.
agudas
Los estudiantes llegaron a tiempo a la función.
 sobresdrújulas Ninguna de las anteriores
3. La sílaba tónica de las palabras esdrújulas es la 8. Selecciona a que parte de la oración pertenece la
antepenúltima sílaba. Selecciona la palabra que sea esdrújula. palabra subrayada. El maestro de español recordó se
época de estudiante y consideró a Juan.
quizás
predicado
maravillosas
núcleo del sujeto
subterráneos
sujeto
espectacular
núcleo del predicado
4. Elije cuál de las siguientes palabras es llana: 9. Selecciona a que parte de la oración pertenece la
palabra subrayada. El estudiante es muy aplicado en sus
aparecen estudios.
erosión núcleo del sujeto
láminas predicado
ánimo sujeto tácito (omitido)

núcleo del predicado

5. Profesor, pensar, especial y rogar son ejemplos de: 10. En algunas oraciones , el sujeto está omitido, es decir
no se menciona. Sin embargo, podemos saber cuál es,
palabras llanas pues la terminación del verbo lo señala. Diga dónde el
sujeto está omitido en la oración:
palabras esdrújulas
Para atraer a las chicas, Miguel fruncía el ceño.
palabras agudas
Trabajaron Héctor y Mario, en el verano.
ninguna de las anteriores
Comenzaban las clases y estaban ansiosos.

Todas las anteriores.

1. En esta oración el sujeto está omitido. Indica cuál es: 6. Escoge el verbo adecuado para completar la oración:
______ estudio en la Escuela Elemental de Hatillo. Para tallar la estatua ___________ la montaña para facilitar
el trabajo.
Tú
convirtieron
Yo
lucharon
Ella
entregaron
Nosotros
dinamitaron
2. En esta oración el sujeto está omitido. Indica cuál es: _____ 7. Escoge el verbo adecuado para completar la oración:
el Lunes, fuimos a la Hacienda Buena Vista. Muchos turistas van a__________la montaña

Ellos visitar

Ustedes luchar

Nosotros trabajar

Yo dinamitar
3. Selecciona el único sustantivo que no es femenino: 8. Escoge el verbo adecuado para completar la oración: La
montaña se va a ___________ en una gran escultura del
ansiedad famoso indio.
lombriz trabajar
poema convertir
actriz luchar

ninguna de las anteriores

4. Marca cuál es el sustantivo concreto de las siguientes 9. Escoge el verbo adecuado para completar la oración:
alternativas: Los escultores van a ____________ durante muchos años.

mesa sonar

generosidad escribir

tristeza bailar
 bondad trabajar

amor
5. Escoge el verbo adecuado para completar la oración: El 10.Escoge el verbo adecuado para completar la oración:
artista __________ la estatua de Caballo Loco. Los colonos blancos se__________ de sus tierras.

visitó apoderaban

luchó trabajaban

diseñó labraban

ninguna de las anteriores luchaban

Lee la historia y realiza los ejercicios correspondientes:

En el sur de Italia en el año 79, la ciudad de Pompeya quedó sepultada por cenizas y lava del volcán Vesubio. Cuando , muchos
siglos más tarde, los arqueólogos descubrieron Pompeya y excavaron sus ruinas, encontraron que la ciudad estaba muy bien
conservada . La estructura de algunos edificios estaba en perfecto estado. También hallaron mucho utencilios y objetos que
ayudaron a entender cómo era la vida diaria de esa comunidad. Esto permitió conocer mejor la vida social, religiosa y artística de la
Antigua civilización romana.

Gracias al trabajo de esos arqueólogos y otros estudiosos , hoy sabemos que la vida en Pompeya hace casi dos mil años, no tenía
nada de primitiva. Al contrario, la gente vivía muy bien. Por ejemplo, hay casa muy elegantes y uno de los teatros mas conservados
de la antiguedad. También hay algo que mucha gente cree que sólo esiste en las ciudades modernas. En las paredes de Pompeya
hay escrituras que se parecen a los graffiti de hoy. En ese tiempo la gente escribía desde propaganda política hasta declaraciones
de amor eterno, tal como lo hacen hoy muchas personas.

Cuando el volcán hizo erupción, los habitantes de Pompeya no tuvieron tiempo de escapar y fueron atrapados por la lava ardiente,
dejándolos petrificados. Una de las escenas más conmovedoras es la de un padre. Que sin perder la esperanza, abraza a sus hijas
tratando de protegerlas de la lava y la ceniza. Los tres quedaron unidos en un abrazo para toda la eternidad. De este modo, una
tragedia nos ha permitido ver el pasado de una manera única e impresionante.
1. Los arqueólogos estudian y excavan ruinas. Por eso ellos 6. El descubrimiento de Pompeya permitió conocer mejor
____________. la vida social, religiosa y artística de la antigua civilización
romana. Una civilización es ___________.
escribieron en las paredes
un teatro
descubrieron los volcanes
una casa elegante
descubrieron Pompeya
una sociedad muy desarrollada
hicieron declaraciones de amor
un pueblo primitivo
2. En Pompeya podemos ver cómo era la civilización romana 7. Encontraron muchos utensilios y objetos que ayudaron
hace dos mil años, porque la ceniza y la lava del volcán se a entender cómo era la vida diaria de esa comunidad. Una
petrificaron y __________. comunidad es ___________.

no cubrió la ciudad una familia pequeña

destruyeron todos los edificios un grupo de personas que vive en la misma zona

conservaron la ciudad en buen estado la región donde se encuentra un volcán

descubrió la ciudad la gente que trabaja en un teatro

3. Los arqueólogos vieron que la gente vivía muy bien en 8. La estructura de algunos edificios quedó en perfecto
Pompeya, cuando descubrieron___________. estado . La estructura de un edificio es___________.

La lava y las cenizas el parque

Los graffiti la puerta

Las casa elegantes y el teatro la gente que vive adentro

Las declaraciones de amor la parte básica de una construcción

4. Pompeya se parece a las ciudades modernas porque en las 9. Cuando el volcán hizo erupción, muchos de los
paredes de las dos encontramos_____________. habitantes de Pompeya no tuvieron tiempo de escapar.
Los habitantes son ______________.
carteles
Los estudiosos
escrituras o graffitti
Los arqueólogos
señales de tránsito
Los que vienen de visita
números
La gente que vive en un lugar
5. El autor opina que gracias a una tragedia , en 10. Una de las escenas más conmovedoras es la de un
Pompeya____________ padre que abraza a sus hijas. Algo conmovedor es algo
que _____________.
podemos ver el pasado de una manera única
no nos afecta
la gente escribió; en las paredes
se olvida fácilmente
las familias se abrazaron
nos emociona
se destruyé; el teatro
nunca sucedió
INDICACIONES: Contesta las preguntas y realiza las actividades que se piden.
1.- Así se llama a las palabras que se escriben igual, pero que tienen diferente significado:
_______________________________________
2.- Son palabras que se escriben diferente pero significan lo mismo:
________________________________________________________
3.- En una oración, es la acción que realiza el sujeto: _________________
4.- Son palabras que se acentúan en la última sílaba, siempre y cuando terminen en N, S ó VOCAL:
___________________________________
5.- Son palabras que se acentúan en la penúltima sílaba, siempre y cuando no terminen en N, S ó VOCAL:
___________________________________
6.- Son palabras que se acentúan todo el tiempo en la antepenúltima sílaba:
________________________________________________________
7.- Menciona las partes de un cuento: ____________________________
________________________________________________________
8.- Conjuga en la parte de atrás de esta hoja los verbos cantar y comer en los tiempos pasado, presente y futuro.
9.- Lee el siguiente texto y corrige las faltas de ortografía que se presenten en él; en total encontrarás 15 errores.
La jitana de ojos vonitos.
Había una ves un pueblo donde existía una señora a la que yamaban jitana porque desde ase mucho tiempo
realisaba brujerías; en una ocasión aparesio a un pinguino arriba de un paraguitas , un joben la observó hacer
esa majia y se enamoró de eya y se cazaron y fueron felises para siempre bibiendo en su casa.

10.- Lee las siguientes palabras y escribe   una oración con cada una de ellas.
náufrago: ________________________________________________
naufrago: ________________________________________________
naufragó: ________________________________________________

ESPAÑOL
SEXTO
GRADO
INSTRUCCI
ONES: Lee el
siguiente
texto.
A Pablo, no le
sorprendió que
entre todos
formaran una
ensalada de
rasgos y
colores,además
de que
hablaban
distintos
idiomas. La
maestra se lo
había explicado
en clase ysus
padres en
casa.Lo que sí
le sorprendió es
que cada niño
añoraba la
comida de su
tierra. Cada vez
queiban al
comedor
alguno se
quejaba de lo
que le servían
y otros se
alegraban, al
díasiguiente se
invertían los
papeles.Entonc
es decidió
observar y
anotar lo que
veía en el
comedor.
Como al
regreso
delcampamento
, debía
presentar en la
escuela, un
trabajo sobre su
experiencia,
decidió quelo
haría sobre las
comidas
preferidas de
cada
niño.Pensó,
leyó como 100
veces lo que
había anotado y
¡PUM! se le
encendió la
lamparita ytuvo
la respuesta:
cada país tenía
una cultura
alimentaria,
que dependía
de
lastradiciones,
recursos, clima
y geografía, por
eso ¡cuanto
más variado
comamos
mássanos
estaremos!,Llev
ó su trabajo a la
escuela al
regresar del
campamento y
la maestra lo
felicitó.
Pabloestaba
muy contento
de su hallazgo y
de lo bien que
lo había pasado
en el
campamentode
verano, de lo
mucho que
había
aprendido en el
intercambio
con otros niños
de
otrasnaciones.
INSTRUCCI
ONES:
Después de
realizar la
lectura elige
la respuesta
correcta.1.-
Por sus
características
el texto que
acabas de leer
es:
A)
Descripción
B) Cuento C)
Narración
2.- El
desenlace del
texto inicia
cuando
Pablo…
A) Decidió
observar y
anotar lo que
veía en el
comedor.B)
Cuando Pablo
ganó el
concurso de
pintura.C)
Llevó su
trabajo a la
escuela.
3.- ¿Cuál es el
inicio del
texto?
A) Decidió
observar y
anotar lo que
veía en el
comedor.B)
Cuando Pablo
ganó el
concurso de
pintura.C)
Llevó su
trabajo a la
escuela.
4.- ¿Qué fue
lo que le
sorprendió a
Pablo?
A) Que cada
niño añoraba
la comida de
su tierraB)
Que entre
todos
formaran una
ensalada de
rasgos y
coloresC) Que
hablaban
distintos
idiomas
Pablo gana un
concurso de
pintura en su
escuela, el
premio
eraasistir a un
campamento de
verano de
naciones. En el
campamentoha
bía niños de
diferentes
lugares del
mundo:
España,
Australia,China
, Sudáfrica,
Estados Unidos
y México.
Clasifica las
palabras que
a
continuación
se presentan,
según su
sílabatónica.
Después, con
ayuda de la
tabla,
responde las
preguntas.
México
campamento
sorprendió
verano comedor
Sudáfrica
íntimamente
A G U D
A S G R
A V E S E
S D R Ú J
U L A S 5
.- Opción que
contiene
palabras
agudas.
A. sorprendió,
comedor B.
comedor,
México C.
íntimamente,
verano
6.- Opción
que contiene
palabras
graves.
A. sorprendió,
Sudáfrica B.
campamento,
verano C.
México,
íntimamente
7.- Opción
que contiene
palabras
esdrújulas
A. Sudáfrica,
México B.
comedor,
verano C.
México,
íntimamente
8.- Clases de
palabras que
están
destacadas
en la
siguiente
oración:
Pablo debía
presentar en
la escuela, un
trabajo sobre
su
experiencia,d
ecidió que lo
haría con las
comidas
preferidas de
cada niño.
A)
Conjunciones
B)
Preposiciones
C) Nexos
9.-
Pronombre
personal que
sustituye al
sujeto en la
siguiente
oración:“Cad
a vez que iban
al comedor
algunos se
quejaban de
lo que le
servían”
A) Nosotros
B) Él C) Ellos
10.- Opción
donde se
destaca el
verbo en
tiempo
pospretérito:
A) A Pablo, no
le
sorprendió
que entre todos
formaran una
ensalada de
rasgos y
colores.B) A
Pablo, no le
sorprendía
que entre todos
formaran una
ensalada de
rasgos y
colores.C) A
Pablo, no le
sorprendería
que entre todos
formaran una
ensalada de
rasgos ycolores
11.- En el
campamento,
Pablo y sus
compañeros
descubrieron
las
diferentespala
bras que usan
para referirse
a un nutritivo
alimento que
es la base de
laalimentació
n en muchos
países de
América: el
frijol. Así
anotaron en
unacartulina
las palabras
que usan en
cada país:
ARGENT
INACUB
AVENEZ
UELAPE
RÚ
 

MÉXICOp o r
o t o h a b i
c h u e l a c
a r a o t a f
r é j o l f r i
j o l
A estas
palabras se les
conoce como:
A) Antónimos
B)
Regionalismos
C)
Anglicismos
Una de las
actividades
del
campamento
fue que en
equipos
compusieranu
na canción.
Pablo y sus
compañeros
decidieron
hacer una lista
de
palabrasque
riman.12.
Elige la
opción que
contenga las
palabras que
riman con
campamento.
A. momento,
instrumento
B) comida,
lento C) fría,
camión
Lo que más
extrañó Pablo
en el
campamento
fue la comida
de su tierra,
asíque cuando
regresó a su
casa, se
encontró con
la sorpresa de
que su
mamále había
preparado sus
comidas
favoritas:
flautas
enchiladas
sopes
tostadasy
taquitos.13.-
¿Qué signo de
puntuación le
falta al texto
anterior?
A) Punto B)
comas C) dos
puntos
14.- Es el
sinónimo de
la palabra
subrayada en
el texto.
A) Volvió B)
llamó C)
comió
15.- Persona
gramatical a
la que se
refiere el
verbo en la
siguiente
oración:“Esta
ba muy feliz
por el
cambio”
A) Ustedes B)
Tu D) El
Pablo sabía
que si se
esforzaba
ganaría el
concurso de
pintura.
16. ¿Tiempo
verbal en que
se encuentra
la palabra
subrayada en
la
oraciónanterio
r?
A) Presente B)
pospretérito
D) futuro
17. Opción
que me indica
el sujeto de la
oración
anterior.
A) Pablo B)
ganaría C)
pintura
18.- Pablo
decidió
realizar dentro
de su trabajo
un cartel
alusivo a
laalimentació
n saludable.
Al platicar
con sus
compañeros
de
campamentoa
cordaron que
un cartel es:
A) Un
material
gráfico cuya
función es dar
un mensaje.B)
Un material
escrito que nos
de los pasos
para realizar
alguna
actividad.C)
Una secuencia
ordenada de
cuadros con
dibujos y
textos.
19.- Pablo y
los
compañeros
de su grupo
decidieron
elaborar una
cartadirigida a
la directora
pidiéndole su
autorización
para hacer
una campaña
dedifusión de
este tema.
Para ello
recordaron
que había dos
tipos de
cartas:formal
e informal. La
diferencia
entre ellas es:
A) La carta
formal es más
corta que la
informal.B) La
carta formal
tiene
despedida y la
informal
puede
tenerla.C) En
la primera se
escribe de una
manera
respetuosa y
en la segunda
es másfamiliar
el trato.
20.
-
El trabajo que
Pablo entregó
en su escuela
muestra una
organización
delcontenido
de los temas y
las páginas
donde éstos se
localizan.
¿Cómo se
lel l a m a
a e s t e
a p a r t a
d o ?
A) Prólogo B)
Índice C)
Portada
21.
-
Es la
expresión que
utilizaría un
joven para
decir:
En la discoteca
se puso bien el
ambiente anoche.
A) Anoche
estuvo
divertida la
fiesta.B)
Estuvo chido
el antro
anoche.C) El
mitote estuvo
a todo dar.
22.- Elige la
opción que
tiene
incorrecto el
verbo
A) Los niños
desfilaron
ordenadament
eB) Se recordó
la batalla de
PueblaC)
Festeja, los
niños, a su
maestro
23.- ¿En cuál
opción se
encuentra
exclusivament
e palabras
esdrújulas?
A) Botánica,
Anáhuac,
compásB)
América,
cacahuate,
económicoC)
proponérselo,
diplomático,
época
24.- Pablo
tiene que
escribir una
carta al 14.-
Es el
sinónimo de
la palabra
subrayada en
el texto.
A) Volvió B)
llamó C)
comió
15.- Persona
gramatical a
la que se
refiere el
verbo en la
siguiente
oración:“Esta
ba muy feliz
por el
cambio”
A) Ustedes B)
Tu D) El
Pablo sabía
que si se
esforzaba
ganaría el
concurso de
pintura.
16. ¿Tiempo
verbal en que
se encuentra
la palabra
subrayada en
la
oraciónanterio
r?
A) Presente B)
pospretérito
D) futuro
17. Opción
que me indica
el sujeto de la
oración
anterior.
A) Pablo B)
ganaría C)
pintura
18.- Pablo
decidió
realizar dentro
de su trabajo
un cartel
alusivo a
laalimentació
n saludable.
Al platicar
con sus
compañeros
de
campamentoa
cordaron que
un cartel es:
A) Un
material
gráfico cuya
función es dar
un mensaje.B)
Un material
escrito que nos
de los pasos
para realizar
alguna
actividad.C)
Una secuencia
ordenada de
cuadros con
dibujos y
textos.
19.- Pablo y
los
compañeros
de su grupo
decidieron
elaborar una
cartadirigida a
la directora
pidiéndole su
autorización
para hacer
una campaña
dedifusión de
este tema.
Para ello
recordaron
que había dos
tipos de
cartas:formal
e informal. La
diferencia
entre ellas es:
A) La carta
formal es más
corta que la
informal.B) La
carta formal
tiene
despedida y la
informal
puede
tenerla.C) En
la primera se
escribe de una
manera
respetuosa y
en la segunda
es másfamiliar
el trato.
20.
-
El trabajo que
Pablo entregó
en su escuela
muestra una
organización
delcontenido
de los temas y
las páginas
donde éstos se
localizan.
¿Cómo se
lel l a m a
a e s t e
a p a r t a
d o ?
A) Prólogo B)
Índice C)
Portada
21.
-
Es la
expresión que
utilizaría un
joven para
decir:
En la discoteca
se puso bien el
ambiente anoche.
A) Anoche
estuvo
divertida la
fiesta.B)
Estuvo chido
el antro
anoche.C) El
mitote estuvo
a todo dar.
22.- Elige la
opción que
tiene
incorrecto el
verbo
A) Los niños
desfilaron
ordenadament
eB) Se recordó
la batalla de
PueblaC)
Festeja, los
niños, a su
maestro
23.- ¿En cuál
opción se
encuentra
exclusivament
e palabras
esdrújulas?
A) Botánica,
Anáhuac,
compásB)
América,
cacahuate,
económicoC)
proponérselo,
diplomático,
época
24.- Pablo
tiene que
escribir una
carta al
alcalde para
solicitarle que
seapadrino de
Generación de
6°, ¿Qué tipo
de lenguaje es
el adecuado
pararedactar
la carta?
A) literario
B) informal
C) formal
alcalde para
solicitarle que
seapadrino de
Generación de
6°, ¿Qué tipo
de lenguaje es
el adecuado
pararedactar
la carta?
A) literario
B) informal
C) formal