Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Telesalud
Código del curso 15001
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 5
Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 140 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
Viernes 20 Marzo 2020
Sábado 15 Febrero 2020
Competencia a desarrollar:
Identifica el concepto de la Telesalud y sus componentes mediante la
práctica con un simulador de sistema de información hospitalario e
historia clínica electrónica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 – La Telesalud
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2: Mapa mental de funciones del HIS
Actividades a desarrollar

La siguiente descripción corresponde a las acciones a realizar de

forma individual y colaborativo, para el desarrollo de esta actividad
que tiene un componente práctico que se desarrolla a través del un
simulador, el cual se puede acceder desde su computador de estudio.
A continuación el estudiante deberá realizar la actividad de la
siguiente manera:

De forma individual:

1. Estar atento a la hora y fecha de la webconferencía de la

unidad. Recuerde que la fecha, hora y acceso, serán publicados
en el foro de noticias del curso.
2. Ingresa al foro colaborativo correspondiente y se presenta ante
el tutor y los compañeros del grupo.
3. Publica dentro del foro, uno de los roles disponibles, para
desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo y el
rol para la producción de entregables. Estos roles se encuentran
descritos en la sección de abajo llamada: “Lineamientos
generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad”
4. Para contextualizar la práctica, el estudiante debe tener en
cuenta las lecturas del entorno de conocimiento: Unidad 1 y
tener en cuenta la posición global del HIS dentro de la Figura 1
a continuación:
 Figura 1. Esquema de acción de un HIS

Como se observa en la Figura 1 el HIS es la herramienta central

que permite ayudar en la gestión de cada uno de los procesos
de atención en sus diferentes modalidades (consultar Glosario).
Tenga claro la imagen de la Figura 1, ya que su tarea sera
realizar una descripción de las funciones que estan dentro del
HIS que ayudan a cada tipo de atención.

5. El HIS propuesto para esta actividad práctica esta compuesto de

los siguientes módulos (encerrados en color rojo):
 Identifique cada modulo accediendo al HIS empleando la guía de
recursos educativos donde se explica como acceder al HIS. Cada
módulo cumple una función dentro de los modelos de atención,
razón por la que cada estudiante seleccionara al menos (1)
modulo, publicara su selección dentro del foro colaborativo y
realizará un mapa mental que da razón acerca de las
función(es) que presta en cualquiera de las anteriores
modalidades de atención en salud.

6. Cada estudiante deberá publicar su mapa mental dentro del foro

del módulo seleccionado.

7. En un mensaje aparte el estudiante deberá publicar un

pantallazo que muestre los elementos que compone cada
modulo por dentro.

8. Luego debajo de la imagen deberá explicar en forma general la

función de los elementos que se encuentran dentro del modulo,
bien sea que los explique en bloques o uno a uno

Hasta aquí cierra la parte individual de esta actividad, a continuación

se presenta la parte colaborativa.
De forma colaborativa:

1. Se debe evidenciar dentro del foro, por parte de todos los

integrantes, la ejecución del rol elegido tanto para el trabajo
colaborativo como para la producción de los entregables.
2. Evidenciar dentro del foro, el trabajo en equipo para construir el
informe de esta práctica. Una forma de evidenciar esto es:
presentando entre los participantes del grupo, la asignación de
responsabilidad por cada punto del informe.
3. Se entregará un informe en formato PDF y se subirá a la
plataforma a través del entorno de evaluación y seguimiento.

El documento deberá tener los siguientes elementos:

 (1) hoja de presentación del grupo: título de la práctica,

responsables y roles, nombre del curso, fecha de realización.
Portada estilo norma ICONTEC.
 (1) hoja para resumen del desarrollo de la practica (recuerde
que un resumen es una descripción corta de los temas que van
a ir en el informe)
 (máximo 2) hoja para la consulta de descripción del tema que
responda: que es un HIS y cuáles son sus componentes o
módulos típicos. También se debe de agregar un ejemplo de la
descripción un HIS comercial diferente al utilizado en esta
práctica.
 (máximo 2) hoja para descripción y funcionalidades de la
historia clínica electrónica.

 (máximo 5) hojas para los resultados alcanzados de forma

individual. Procuré etiquetar cada uno de los aportes
individuales para este punto.
 (1) Hoja para conclusiones. Una por cada participante. Se
deberá resaltar a quien pertenece cada conclusión.
 (1) Hoja de referencias bibliográficas (Utilizando las Normas APA
Sexta Edición)
 (máximo 5) hojas anexas de los reportes de atención de los
pacientes creados. Debe quedar etiquetado cada uno de los
 reportes, en otras palabras se debe colocar el nombre del
estudiante que aporto cada reporte.

Se sugiere comprimir el PDF, en caso de que el tamaño del

archivo supere los 10 MB permitidos y ser ordenados en la
presentación del informe.
El informe deberá ser nombrado de la siguiente manera:
Practica1Grupo(Numero de grupo).Por ejemplo si el informe es
del grupo 51, entonces el archivo PDF deberá estar nombrado
como:
Practica1Grupo51

Y deberá ser entregado en el espacio asignado para esta

entrega dentro del entorno de evaluación y seguimiento del
curso.

4. Al final de la construcción del informe, uno de los integrantes

(rol de entregas), realizará la entrega de este documento a
través del espacio de entrega Fase 2 - Mapa mental de
funciones del HIS, que se encuentra dentro del entorno de
seguimiento y evaluación.

Recuerde publicar todas las evidencias del desarrollo del trabajo

(individual y en grupo) dentro del foro, ya cualquier elemento que
este por fuera de este foro no tendrá validez.
Entornos Para el desarrollo de esta actividad el estudiante deberá
para su utilizar los siguientes entornos
desarrollo  El entorno de aprendizaje colaborativo, dentro del
foro correspondiente con el nombre de la
actividad, en el que publicarán sus resultados de
acuerdo con lo descrito en la guía.
 El entorno de aprendizaje práctico, en el que
consultará la “Guía para el uso de recursos
educativos - Simulador de HIS y Visualizador de
imagenes diagnósticas.pdf” y explora los recursos
de apoyo para la realización de la práctica.
 Individuales:
 Los solicitados en los puntos 1 – 8 del desarrollo
individual.
 Aportes significativos en foro que evidencie su
Productos
colaboración para la construcción del informe,
a entregar
incluida una conclusión.
por el
estudiante
Colaborativos:
Informe de la actividad de acuerdo con los elementos
que se solicitan en el punto 3 de actividades de forma
colaborativa.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La manera como deberán articular los aportes

Planeación individuales con los colaborativos, será a través del
de uso del foro colaborativo, en el que los estudiantes
actividades primero inician con la publicación de sus resultados de
para el forma individual, luego tomaran todos los puntos del
desarrollo informe y se acordaran entre los integrantes, como se
del trabajo van a desarrollar todos los puntos del informe. En
colaborativo este punto es muy importante la ejecución de los
roles de trabajo colaborativo.
Al inicio de cada actividad, los estudiantes deberán
elegir uno de los roles que se describen a
continuación:

 Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo

para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo, abre el foro con el primer comentario y
supervisa que todos los integrantes participen en el
mismo.
Roles a
desarrollar  Argumentador: Participa permanentemente en el
por el foro con aportes argumentados bibliográficamente
estudiante sobre el tema.
dentro del
grupo  Contra-argumentador: Se encargará de refutar
colaborativo las participaciones de los compañeros con contra-
argumentos soportados bibliográficamente.

 Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se

encargará de encontrar los puntos medios y de
conciliar las opiniones de sus compañeros.

 Relator: Aporta sus comentarios y adicionalmente

se encargará de recopilar y elaborar en el foro las
conclusiones de las discusiones del grupo.
Roles y Para la entrega del documento final, cada uno de los
responsabili integrantes debe asumir uno de los siguientes roles:
  Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes.

 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente y a la vez que el compilador haya incluido
todos los aportes propuestos por los compañeros.
dades para
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga
la
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
producción
comunicar a la a los demás integrantes del equipo
de
en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
entregables
tema.
por los
estudiantes
 Encargado de Entrega: Enviará el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo:

Informar a los integrantes del grupo y al docente,
sobre el desarrollo del cronograma y las novedades
en el trabajo para el cumplimiento en la entrega
del mismo.

Uso de El estudiante debe realizar la referencias de lo

referencias consultado utilizando la norma APA 6th Edición.
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
eligió roles pero
no los
desempeñó de
forma oportuna
El estudiante
Elección y y
eligió
desempeñ satisfactoriame
oportunamente
o de los nte. Se El estudiante
sus roles y en el
roles para evidencia que se abstiene a
foro se
el trabajo realiza la elegir los roles
evidencia que
colaborati publicación de para el trabajo 20
los desempeñó
vo y sus resultados colaborativo.
de manera
producció individuales y
oportuna y
n de la no participa en
satisfactoria.
entrega el proceso
colaborativo
para la
construcción del
informe.
(Hasta 20 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Publicació El estudiante El estudiante El estudiante
n en el publica dentro publica dentro no publica el 30
foro de del foro un del foro un mapa mental.
mapa mapa mental mapa mental el
mental correcto que cual carece de
que sintetiza la ideas claves
sintetiza función del que emplea el
la función módulo modulo
del seleccionado. seleccionado.
módulo
selecciona (Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 0
do puntos) puntos) puntos)

El estudiante El estudiante
Publicació publica dentro se abstiene a
n de del foro el publicar dentro
pantallazo pantallazo del foro el
de los donde se pantallazo de
elementos evidencian los los elementos
10
que elementos que que componen
componen componen el el modulo
el modulo modulo seleccionado.
selecciona seleccionado.
do (Hasta 10 (Hasta 0
(No aplica)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
Publicació publica dentro publica dentro se abstiene a
n de del foro la del foro una publicar la
explicació explicación de explicación no explicación de
n de los elementos coherente con los elementos
elementos que componen los elementos que componen 10
del el módulo que componen el módulo
modulo seleccionado el módulo seleccionado.
selecciona seleccionado.
do (Hasta 10 (Hasta 0
(No aplica)
puntos) puntos)
Publicació Publica dentro Publica dentro Publica dentro 10
n de del foro al del foro al del foro un
conclusión menos una menos una texto que no
conclusión que conclusión que corresponde a
hace referencia, expresa más una conclusión
acerca de los una opinión, o la conclusión
resultados que una es una copia
 obtenidos luego conclusión literal de otros
de realizar la basada en los trabajos o no
actividad. resultados. presenta
conclusión
dentro del
foro.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos colaborativa je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El documento Aunque el No se tuvo en
presenta una documento cuenta las
excelente presenta una normas
estructura y estructura base, básicas para la
demuestra un la misma carece construcción
orden, según lo de algunos del documento
solicitado en la elementos o presenta
sección de la solicitados en la deficiencias en
guía de sección de la redacción y
recursos guía de algunos
educativos: recursos errores
“Elementos del educativos: ortográficos o
Estructur
informe “Elementos del no es
a general
actividad informe coherente con
del 10
práctica 1”. La actividad la descripción
document
redacción es práctica 1”. solicitada.
o
excelente, las Presenta una
ideas están mediana
relacionadas y articulación de
el cuerpo del ideas o refleja
texto es la falta de
coherente con elementos
la experiencia claves
vivida en la adquiridos
práctica. durante la
práctica.
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El resumen El resumen
corresponde a tiene mas un
la aspecto de
descripción definición de
rapida de los términos o de
temas que descripción de El documento
Descripció estan los mismos no presenta un
n del involucrados en pasos que se resumen 10
resumen la actividad, los encuentran en
procedimientos la guía y no se
desarrollados y percibe una
los resultados descripción
obtenidos. propia.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La descripción
es poco clara,
Realiza una ya que no se
descripción percibe una
clara acerca de conexión de
lo que ideas para dar
corresponde a una razón
El documento
un sistema de ordenada
Descripció no presenta de
información acerca del 10
n de SIH la descripción
hospitalario elemento o se
del SIH
partiendo como ve más como la
ejemplo el descripción
sistema realizada por un
empleado en la tercero sin la
práctica. cita
correspondiente
.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Descripció Realiza una La descripción El documento 10
n de HCE descripción es poco clara, no presenta la
clara acerca de ya que no se descripción de
lo que percibe una la HCE
 corresponde a conexión de
la historia ideas para dar
clínica una razón
electrónica. ordenada
acerca del
elemento o se
ve más como la
descripción
realizada por un
tercero sin la
cita
correspondiente
.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las imágenes
de cada mapa No se entregan
Imágenes Las imágenes mental es las imágenes
de mapas de cada mapa difusa e impide de los mapas
mentales mental es clara la visualización mentales 10
en el y legible. clara de los dentro del
informe elementos que informe.
lo componen.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque
presenta
El manejo de
referencias,
citas y
estas no se
referencias es No se
Referenci articulan
satisfactorio y presentan
as adecuadamente
se ajusta a la referencias 10
bibliográfi con el trabajo o
norma bibliográficas.
cas no presentan la
recomendada
norma
en la guía.
solicitada en la
guía.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 140
https://www.mindomo.com/es/mindmap/e4f1519049524cd5ac77899c5d158e21