Explicación de la teoría social desde la que se pretende explicar el fenómeno social elegido.

El construccionismo social es propuesto por un psicólogo estadunidense llamado Keneth

Gergen en 1935. Parte de que el conocimiento es una invención humana y habla acerca de
que toda acción que realice el sujeto viene desde la parte social, tiene tres características
fundamentales las cuales son:
El lenguaje siendo este el concepto primario de esta teoría, porque es el encargado de
construir mundos y humanos contextualizados, es decir, que el lenguaje no solo es la
transmisión de mensajes, sino que también está impregnado de actividades sociales o
experiencias sociales y a raíz de esto se forman personas, sociedades, culturas, etc. En
síntesis lo que nos quiere decir el construccionismo social es todo lo que es el ser humano
se construye a través del lenguaje.
El contexto: Es decir en donde se desarrolla el lenguaje, puesto que dependiendo del
contexto en el que se ubique y se desarrolle el lenguaje puede generar formas de actuar o
expresarse diferentes para las personas, además entra en juego el rol que desempeña una
persona en una conversación y esté está íntimamente relacionado con la historia de vida de
la persona y es a partir de ese rol que se generan identidades.
Acción (ética): Es decir que hay parámetros éticos a la hora de hablar y expresarse con las
demás personas que en la medida de lo posible por no decir siempre se deben respetar.
El construccionismo social ha sido muy acogido no solo por la psicología social sino que
también, por la psicología clínica y la psicología educativa en esta última que es en la que
nos vamos a centrar en este proyecto, desde el punto de vista de cómo un educador y un
educando construyen conocimientos a partir de la interacción y el lenguaje.
Para relacionar esta teoría con el aprendizaje virtual es importante primero detallar ¿cómo
se produce el conocimiento?
Para responder a esta pregunta el construccionismo tiene unos parámetros que nos dicen.
-El conocimiento es construido, no trasmitido.
-El conocimiento depende del contexto en el que tiene lugar.
-La construcción del conocimiento es el resultado de una actividad, el conocimiento está
incluido en esta actividad.
Una vez claro la forma en la que se genera el aprendizaje lo debemos observar desde un
contexto virtual que es el que vamos a trabajar y como la teoría del construccionismo social
nos va ayudar a generar mejoras en este proceso de aprendizaje, ya que un alumno de
aprendizaje virtual no solo reproduce los contenidos, si no que reelabora el contenido según
su estructura cognitiva en función de diferentes elementos como pueden ser los
conocimientos específicos, diferentes estrategias de aprendizaje o una actividad
constructiva influenciada por los factores expuestos que configure la calidad del
aprendizaje, entre otros elementos que pueden aportar.
Referencias:
Aronson, Elliot (1979), Introducción a la psicología social. Madrid: Alianza.

Marc, Edmond; Dominique Picard (1992), La interacción social. Cultura,

instituciones y comunicación.  Barcelona: Paidós.

Vygotsky, L. S. (1985) (1934), Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: La

Pléyade.