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NOTA: Enviar evidencias fotográficas y/o videos cortos al celular del maestro de educación física o del maestro de Aula de las actividades
realizadas para ser tomadas en cuenta para su evaluación y calificación.
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para
disfrutar de la confrontación lúdica.
Desarrollo:
“ENCESTES DIVERTIDOS”
Los integrantes de la familia, jugaran al baloncesto colocando dos cubetas en los extremos del patio, utilizando
una pelota, un cojín, un mono de peluche o un rollo de papel para encestar en las cubetas, cada enceste es un
punto.
Opciones: realizar propuestas para realizarlo de diferentes maneras. ¿de qué otra manera podemos encestar el
objeto?
Evaluación: ¿Qué equipo logra encestar más veces?
Materiales: cubetas, pelota, cojín, mono de peluche, rollo de papel, etc.
FICHA 7: TENIS DE MANO.
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para
disfrutar de la confrontación lúdica.
Desarrollo:
TENIS DE MANO: se podrá hacer en dos situaciones:
Ambas se colocan por parejas ubicados en una espacio dividido en dos partes:
Situación 1: si se tiene una pelota que bote: tendrán que hacer pases entre sí solo golpeándola con la mano,
intentando que la pelota tenga una altura de por arriba de un metro mínimo. El otro jugador deberá dejar que la
pelota bote una vez antes de regresar la pelota golpeándola igualmente a su compañero. Si la pelota cae fuera de
su área o toca dos o mas veces su espacio el rival obtiene punto.
Situación 2: si la pelota no bota : tendrán que hacer pases entre sí solo golpeándola con la mano, no debe tocar el
suelo, Cada vez que no golpee la pelota o toque su espacio el rival obtendrá un punto.
Opciones: realizar propuestas para realizarlo de diferentes maneras. ¿de qué otra manera podemos realizar la
actividad?
Evaluación: ¿Qué equipo logra mas puntos?
Materiales: pelotas.
FICHA 8: VELOCIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para
disfrutar de la confrontación lúdica.
Desarrollo:
“LOS VELOCES”:
Reta a un familiar o más a Juntar varios objetos pequeños y medianos que puedan ser transportados en cada
mano, se pondrán dentro de una cubeta y se depositaran en otra cubeta separada por lo menos 10 metros, se
deberá cronometrar el tiempo de cada jugador y alguien dará la señal de inicio,
Opciones: -Misma dinámica, pero ahora será transportada con las rodillas-pueden acortar la distancia- y pedir
propuestas a los niños.
Evaluación: ¿Quién logro llevar mas objetos a la cubeta?
Materiales: cubetas y varios objetos pequeños y medianos.
FICHA 9: CUIDADO QUE TE QUEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para
disfrutar de la confrontación lúdica.
Desarrollo:
QUEMADOS 1.0
Se utilizaran materiales blandos como pelotas blandas, monos de peluche, almohadas, rollos de papel, etc. Se
dividen en dos equipos, se colocan uno en cada extremo del área destinada antes delimitada. Si uno de los
lanzadores golpea a un jugador con la pelota u objeto este queda eliminado.
Solo habrá una pelota para quemar o eliminar jugadores, esta será compartida por los lanzadores que tendrán
que esperar a que la pelota llegue a ellos después del lanzamiento de su compañero. Este lanzador solo podrá
desplazarse de lado a lado sobre un extremo de la cancha.
Opciones: pedir a los niños otra manera de realizar la actividad.
Evaluación: ¿Qué equipo o persona logra quemar más veces?
Materiales: pelota blanda, cojín, mono de peluche, etc.
FICHA 10: CONGELANDO LA PORTERIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para
disfrutar de la confrontación lúdica.
Desarrollo:
“ CONGELADOS”
Se elige a una persona que debe congelar a los demás, se juega en todo el espacio, después de unos minutos se
les pregunta si pueden modificar el espacio ¿Más amplio o ancho, menos amplio o ancho? Después de un tiempo
razonable se les pregunta si modificaron su desempeño.
Opciones: realizar propuestas para realizarlo de diferentes maneras. ¿de qué otra manera podemos jugar?
Evaluación: ¿Qué persona logra congelar más veces?
“ATINALE A LA PORTERIA”
Con apoyo de un adulto, el alumno colocara una portería realizada con objetos que estén en su casa como por
ejemplo dos sillas, dos cubetas, etc., se tratara de pasar por la portería un objeto que no sea peligroso realizando
diferentes lanzamientos. estando siempre con un integrante de la familia.
Opciones: realizar propuestas para realizarlo de diferentes maneras.
Evaluación: ¿quién logro pasar más objetos por la portería?
Materiales: diferentes objetos que se encuentren en su casa.
FICHA 11: BATALLAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para
disfrutar de la confrontación lúdica.
Desarrollo:
ACTIVIDAD 2: LA BATALLA DE LOS GLOBOS O PAÑUELOS.
Descripción: Si utilizan globos: cada uno de los participantes tiene uno o dos globos amarrados a sus zapatos a manera
de quedar colgados. El juego consiste en tratar de reventar el globo de los compañeros sin que pisen el suyo, a los
participantes que les revienten el globo pueden seguir participando. El jugador que logre ser el último en perder su
globo se le hace una mención destacada.
Si utilizan pañuelos o trapos: cada uno de los participantes tiene uno o dos pañuelos (trapos) dentro del elástico de su
shorts a manera que salgan a la vista a la altura de su cintura a manera de quedar colgados. El juego consiste en tratar de
quitar el pañuelo o trapo de los compañeros sin que le quiten el suyo, a los participantes que se les quiten pueden
seguir participando. El jugador que logre ser el último en perder su pañuelo o trapo se le hace una mención destacada.
Opciones: • Los jugadores que pierden sus globos o pañuelos pasan a ser jueces.
• El jugador que reviente más globos es el que obtiene la mención.
Realizar propuestas para realizarlo de diferentes maneras. ¿de qué otra manera podemos hacer la actividad?
Evaluación: ¿Quién obtuvo mas menciones?
Materiales: globos, pañuelos o trapos.
FICHA 12: CIRCUITO DE ACTIVIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para
disfrutar de la confrontación lúdica.
“CIRCUITO MOTRIZ”
Se colocaran 4 estaciones donde se realizaran acciones especificas de manera individual como:
Estación 1: colocar a una distancia determinada dos objetos separados y trotar de un objeto a otro varias veces,
Estación 2: carrera en zig, zag. Entre objetos.
Estación 3: saltar entre los obstáculos (que pueden ser llantas o botes) .
Estación 4: jugar al futbol con la reglas normales del juego. Se realizaran cambios de estación cada 5 minutos y no
puedes repetir la estación.
Opciones: realizar propuestas para realizarlo de diferentes maneras. ¿de qué otra manera podemos hacer la
actividad?
Evaluación: ¿Quién logro terminar todas las estaciones? ¿Quién realizo los ejercicios sin parar durante los 5
minutos?
Materiales: objetos que estén en su casa o patio como botes, piedras, tapetes, alfombras, llantas, conos etc..
El mejor legado de un padre a sus
hijos es un poco de su tiempo cada día.