¡A VOLAR JUGABA SOLA!

AUTOR: Martha Romo

ILUSTRACIÓN: María Figueroa
PROPOSITOS:

 Abrir un espacio de lectura y recreación de textos, tanto como de escritura de textos

relacionados a historias de juegos tradicionales.

 Generar intercambios de ideas, experiencias y expectativas a partir de la lectura en

episodios.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1.- Presentación del proyecto.

2.- Contextualizamos la temática

 Iniciamos comentando “Los juegos que a ustedes les gusta jugar”. ¿Alguien quiere
comentar a qué juegan ustedes? ¿Y en su casa? ¿Y en la calle? ¿A qué les gusta jugar en el
recreo?

 ¿Ustedes saben a qué jugaba su papá o su mamá cuando eran niños? ¿Cómo saben?
Ustedes han jugado alguno de esos juegos a los que jugaban sus papás.

3.- Distribuimos una tarjeta “ahora les voy a pedir que describan el juego que más les gusta a
ustedes”

4.- Presentamos y comentamos sobre “Los juegos que más gustan”

Anexo 1

5.- Presentamos el libro.

 Se comenta a partir de la portada de que piensan que va a tratar la historia.

 Se lee el autor, ilustrador y se presenta la cuarta de forros.
 Se comenta que la lectura del libro se va hacer por episodios.

6.- El trabajo con los episodios

* Episodio I ¿De qué crees que me enteré?

1. Se lee en voz alta ¿De qué crees que me enteré? Y se comenta con los niños. ¿Qué
les hizo pensar? ¿Qué cosa les hizo sentir?. Se pregunta si quieren que reelea el texto.
2. Se invita a los niños a que “también volemos”. La maestra traza una ruta de forma oral
para el recorrido.
3. Se comenta después del recorrido, ¿Qué vieron durante este recorrido?

*Episodio II “A mi tío José” y “Agua y tierra”.

1. Se hace la lectura en voz alta de los textos.

2. Se comenta: ¿Quién de ustedes ha jugado alguna vez como el tío José o como Marcela?
¿Cómo jugaban? ¿Con qué cosas jugaban?
3. Se invita a que elaboren un producto vinculado con la lectura
 Figura de lodo o barro
 Figura con aserrín
 Ilustración con base en el texto asignado
 Dibujo libre: “¿Qué cosas haría con el lodo?
 4. Escribimos un texto: “ Yo también me divierto con un juego parecido”
5. Exponemos y comentamos nuestros trabajos.
Anexo 2

*Episodio III “La tía Tere” y “La tiendita”

1. Se inicia comentando ¿En qué parte del libro nos quedamos?

2. Inferimos ¿De cuál juego creen que se trate en la siguiente parte del libro?
3. Leemos en voz alta y comentamos brevemente ¿Si conocen alguien que haya preparado
perfumes?
4. Jugamos a elaborar perfumes
5. Damos nombre al perfume. Describimos efectos.
6. Presentamos, exponemos y comentamos.
7. Leemos el texto de “La tiendita”. Organizamos la tiendita por equipos, con la misma
secuencia anterior.

Anexo 2

*Episodio IV “Pancho” y “Para entonces Pepe”

1. Se lee en voz alta los textos y comentamos.

*Episodio V “Los días de sol” “Sillas y rebozos”

1. Se lee y se comenta. ¿Qué parte les gusto más? ¿Por qué?

2. Inventamos por equipo un juego con las sábanas.
3. Se registra el juego en el formato (escritura libre) y elaboramos un cartel.
4. Se presenta el juego inventado al grupo.
5. Se comenta a partir de la imagen que está en el texto de sillas y rebozos, ¿Qué ven?
¿Alguna vez han jugado como ellos?
6. Organizamos una actividad de “La casita de la lectura”, los niños pueden hacer la
casita e invitan a sus compañeros a escuchar lecturas.
Anexo 2

*Episodio VI “Entonces llegaba el domingo”

1. Se lee y comentamos
2. Organizamos la actividad de los disfraces. “Jugamos a disfrazarnos”

*Episodio VII “Con la luna”

1. Se lee y comentamos el episodio final.

2. Se narran historias de terror.
3. Se escribe de manera colectiva una historia “la que más les haya gustado” la titulamos y
escribimos (Copia de modelo)
4. Se cierra la actividad con una lectura de terror, realizada por un padre de familia.

7. Con los productos de los anexos organizamos de manera individual, el cuaderno de “Historias
de juegos”, se elabora una portada para que circulen a casa.
8. Evaluamos el Proyecto.