Registramos datos en tabla de frecuencias.

Matemática Tercero

Rosa Astorayme Lurita Primaria

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E

INCERTIDUMBRE.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: REGISTRAR DATOS EN LA TABLA DE FRECUENCIAS.

ORGANIZAMOS DATOS Y ELABORAMOS CUADROS

ESTADÍSTICOS.
Situación 1. Los
estudiantes del
Tercer Grado
entrevistaron a sus
compañeros y les
preguntaron: ¿Qué
es lo que traen en la
lonchera?
Las respuestas
anotaron en una Tabla de Frecuencias y quedó así:

Lo que traen
Nº de niños que traen Total
en la lonchera
- bebidas 36

- sandwich 14

- bocaditos 10

- frutas 8

- dulces 4
Observa la Tabla de Frecuencias y contesta:

1. ¿Qué es lo que más traen en la lonchera? __________________

2. ¿Qué es lo que menos traen? ____________________________

3. ¿Cuántos estudiantes fueron entrevistados? ______________

Situación 2. En
la celebración del
aniversario de nuestro
colegio, los
estudiantes se
inscribieron para
participar en
concursos o actividades según la tabla de frecuencias:

Como en el caso anterior, observa la Tabla de Frecuencias y responde:

a. ¿En qué actividades participan más los estudiantes? _____________

b. ¿En qué participan menos los estudiantes? _____________________

c. ¿Cuál es el total de estudiantes que participan? __________________

 Situación 3. En
una mañana que salen
las mujeres, mis tres tías
se fueron al mercado y
realizaron sus compras:
Carmela compró 10 kg
de papa y 5 kg de
tomate; Miriam 6 kg de
papa y 2 kg de tomate y
Consuelo 5 kg de papa,
9 kg de tomate y 5 kg de
cebolla.

Con estos datos elabora completa la Tabla de Frecuencias y

responde.
Productos preferidos por las amas de casa
Productos que Conteo (con palotes) Cantidad
compran

Total

a. ¿Cuál es el producto que compran más? __________________________

b. ¿Qué compran menos? ________________________________________

c. ¿Cuál es el total de productos que compran juntas? __________________

Importante: El desarrollo de tus actividades debes realizar en tu

cuaderno de Matemática.