COLEGIO EMPRESARIAL LOS ANDES DPL – 11°

Donde nacen los empresarios Guía # 3

Desarrollo del Pensamiento Lingüístico Página 1 de 4
PROFESOR: Nabonazar Cogollo Ayala AÑO: 2015

TEMA: TÉCNICAS DE SUBRAYADO - CÓMO “SUBRAYAR” UN TEXTO

Proceso: Procesos de construcción de sistemas de significación
Tópico Generativo: ¿Cuáles son las estrategias a seguir al subrayar un texto?
CÓMO “SUBRAYAR” UN TEXTO
Tomado de la Fundación para el Pensamiento Crítico. www.criticalthinking.org –
METAS DE COMPRENSIÓN:
 Comprende y elabora un texto argumentativo atendiendo a las normas de redacción y
composición.
 Identifica los diferentes tipos de párrafos dentro de un texto argumentativo.
 Analiza los diferentes elementos cohesivos que pertenecen a un texto.
 Conoce la importancia de aplicar los elementos cohesivos en un texto propio.

INDICADORES DE COMPRENSIÓN:
 Identifica las características de un texto (párrafos, conectores, citas textuales, signos de
puntuación, etc.).
 Identifica y explica la estructura lógica en un texto argumentativo.
 Describe los elementos de la coherencia en un texto.
 Aplica los elementos cohesivos en un texto.

Adentrarse en el estudio y apropiación de los ámbitos lingüísticos y literarios exige dedicarse a

la lectura, el análisis e interpretación de textos tantos escritos, orales, gráficos, etc. Este
ejercicio requiere de tiempo, dedicación, esfuerzo e interés. A continuación encontrará un texto
preliminar que tiene por objeto invitarle a descubrir elementos adicionales que le permitirán
ampliar sus saberes. Léalo y posteriormente desarrolle las preguntas subsiguientes.

PRELECCIÓN
-1. Cuáles son los dos niveles de composición de la redacción.

-2. Consulte que tipos de párrafo hay, los tipos de conectores y los signos de puntuación.

-3. Cuándo se emplean las siguientes convenciones estilísticas: Ibid., Op. Cit., et allii, passim y
sic. Definir cada una de ellas y dar ejemplos.

Lea atenta y juiciosamente el siguiente texto

GUÍA SOBRE CÓMO LEER UN PÁRRAFO

1. Encierra en un círculo los conceptos importantes y subraya sus definiciones:
Conforme lees, encierra en un círculo las ideas básicas; subraya las definiciones que da el
autor a esas ideas. Después dibuja una línea entre ambas para que recuerdes que están
conectadas. (Las ideas fundamentales son aquellas que explican la mayoría de las otras
ideas). Haz un uso libre de un buen diccionario si una palabra no está clara.
2. Pon signos de exclamación (en los márgenes) al lado de las conclusiones: Puedes emplear
un signo de exclamación para una conclusión importante, dos para una aún más importante y
tres para una que sea crucial (!, !!, !!!).
3. Coloca un signo de interrogación en el margen cuando no comprendes algo: Conforme lees,
pregúntate: ¿Entiendo lo que el autor está diciendo? Siempre que no entiendas, escribe tu
pregunta en el margen, o solo coloca un signo de interrogación allí (?). Después revisa tus
preguntas y observa si ya las puedes responder una vez que has leído más.
4. Nota los problemas importantes o asuntos: Usualmente cada capítulo de un libro tiene un
problema clave o asunto. Márcalos con una abreviatura como prob.
5. Nota la información importante, los datos o la evidencia: Cuando te encuentras con
información que el autor está utilizando para apoyar sus conclusiones, enciérrala en un círculo
y anota en el margen algo como info, datos, o evidencia.
6. Registra en el margen el punto de vista del autor cuando lo notes: Usa la abreviatura PDV.
7. Registra en el margen las suposiciones más dudosas que haga el autor, cuando lo notes:
Usa la abreviatura supos.
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8. Registra en el margen las implicaciones más importantes del pensamiento en el texto,

cuando las notes: Usa la abreviatura
implic.
9. Formula ideas propias conforme se te ocurran: Puedes escribir estas ideas en el margen, en
páginas adicionales al final del libro, o al final de cada capítulo. Mientras más escribas tus
ideas conforme se te vayan ocurriendo, más claro tendrás tu propio pensamiento en relación a
aquel del autor. Por supuesto, ten cuidado de no estar en desacuerdo con un autor, hasta que
estés seguro que lo entiendes en su totalidad.
10. Elabora un diagrama de los conceptos importantes y de cómo están conectados: Conforme
lees, desearás formularte un sentido del todo. Una buena forma de hacer esto es por medio de
la elaboración de diagramas que muestren interrelaciones entre los conceptos. Usa las
páginas del principio o del final del libro, o en un cuaderno si tus ilustraciones se vuelven muy
elaboradas y necesitas más espacio.
Actividades a desarrollar.
TRABAJO PERSONAL. El ejercicio debe desarrollarlo acogiéndose a lo dispuesto en las
pautas de trabajo personal: silencio, orden, respeto, lectura, consulta e investigación. Consigne
sus respuestas en el espacio que mejor le permita lograr comprensión y cerciórese de hacerlo
bien, con rigor, profundidad y respeto por usted mismo y su curso.

Leer atentamente el siguiente texto:

NO HACED RUIDO, NO HACED RUIDO

NORBERT BILBENY - 22/09/2005

Ya es imposible encontrar un lugar sin ruidos. En la ciudad, cuando no es el rugido de las

motocicletas, es el volumen del televisor del vecino. Uno va al campo y es más de lo mismo:
los motociclistas son aún peores. Y en el hotel siempre se oye a medianoche el televisor de la
habitación de al lado. He querido comprobarlo este pasado verano. No me he podido librar del
ruido. Toda España es ruidosa. Ya no se puede huir del mundanal ruido, aunque muchas
ciudades del extranjero nos dan una lección en este sentido.

Hay una excepción: meterse bajo tierra en un pozo de nieve. Yo hago esta experiencia en el
monasterio de Poblet. Allí se encuentra desde hace siglos su pou de glaç. Hay otros parecidos
en muchas partes de la Península. En el que les digo, cerca de la antigua granja del
monasterio, y bajo unos espesos tilos, se entra por un estrecho pasadizo abierto en la roca. El
po-zo es circular, de unos nueve metros de diámetro y quince de alto, con paredes de piedra y
una perfecta bóveda de ladrillos con un agujero redondo en el centro, como el romano
Panteón, por el que baja la luz del sol. Por ahí se sacaba antiguamente la nieve y el hielo que
se guardaban para los medicamentos, comida y bebida de refresco. La palabra nevera viene
de estos pozos de nieve o hielo, que parece ser que ya existían en la antigua Mesopotamia. El
comercio del hielo, por otra parte, ya se practicaba en Grecia y ha durado hasta el siglo
pasado. Al entrar en el pozo de Poblet se nota una temperatura moderadamente fresca y,
sobre todo, no se oye nada. Me siento ahí, y trato de empaparme de silencio para los meses
siguientes. La primera sensación es la del sonido del silencio, pero es imaginario. De la nada
en cuanto nada, nada, decía Zubiri; pues del silencio algo parecido: puro silencio.

En Barcelona se puede experimentar algo parecido en la sala Beuys del Caixa Forum, pero es
bastante claustrofóbica y no le van a dejar meditar sentado en el suelo. Hay una sala de
reflexión en la Universitat Pompeu Fabra, pero está cerrada. Pedí la llave, no me la prestaron y
protesté por no poder reflexionar nada menos que en una universidad, donde más procede.
"Si existiera para mí una patria, ésta sería el silencio", escribió Kafka. Sí, para muchos el
silencio de estar solo con uno mismo, con sus recuerdos, su trabajo, o el silencio necesario
para poder escuchar todas las notas de una música o un trozo de buena literatura, todo eso es
su patria, no la de los himnos, petardos y todos los estruendos ciudadanos permitidos.

En Barcelona, por ejemplo, se hace un gran esfuerzo por cubrir calles, poner nuevos
pavimentos y multar a los locales que provocan demasiado ruido, pero no se aplican apenas
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sanciones contra las motocicletas y vehículos que nos destrozan el tímpano y amargan la vida.
"Bienvenidos al ruido", podemos decir al amigo extranjero. Pero el problema está en los
vecinos mismos; la mayoría no protestan contra el ruido. Se han acostumbrado a él. Algunos
parece que hasta lo necesitan. Sin embargo, el silencio es calidad de vida. "No haced ruido,
no haced ruido" (Shakespeare, Rey Lear).

Propongo que construyamos refugios anti ruido con subvención pública. De la misma manera
que en Suiza hay 240.000 refugios blindados a cargo del Estado, y en España por lo menos
500 refugios antinucleares para familias ricas, no veo por qué no podríamos crear una red de
pozos, casetas o paradores que nos salven del ruido.

N. BILBENY, catedrático de Ética de la Universidad de Barcelona

1. Una vez realizada la lectura del texto ―No haced ruido, no haced ruido, de Norbert Bilbeny;
utilizar en él las técnicas de subrayado que se citan anteriormente; establezca una relación
clara entre las características citadas en el texto anterior y sus comprensiones del texto que
leyó.

2. Elabore un cuadro sinóptico en el que en tres columnas y once filas resuma el texto anterior
teniendo en cuento los siguientes criterios: Qué: la Técnica; Para qué: Uso; Cómo: Estrategia.

TRABAJO GRUPAL. Para desarrollar este ejercicio ustedes disponen de treinta minutos, ellos
le deberán permitir presentar sus productos a los demás compañeros. Junto con sus
compañeros desarrollen el siguiente ejercicio de aplicación de las técnicas de subrayado.

EVALUACIÓN DE TÉCNICAS DE SUBRAYADO

(1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, 7°, 8° y 9°)
-1.) Aplicar las técnicas de subrayado vistas en el siguiente artículo periodístico tomado de la
prensa nacional actual. Hacerlo de manera clara y legible y escribir al lado la técnica que se
está aplicando. (Tec. 1°, Tec. 2°, etc.). Si no se aplican algunas técnicas, simplemente no las
tenga en cuenta, pero entonces especifíquelo con claridad, ejemplo: No se aplicó la Tec. 6°
porque no hay en el artículo PDV. Subrayar preferiblemente con lápiz y evitar tachones y
enmendaduras. Escribir las abreviaturas con claridad cuando sea necesario: prob. / info. /
PDV / supos. / implic. /
-2.) Responder estas preguntas de comprensión lectora: 2.1. ¿Los floricultores colombianos
han bajado voluntariamente la cuota de exportación del producto a EEUU? 2.2. De ser así…
¿Por qué lo han hecho? 2.3. ¿El TLC vino de alguna manera a reemplazar el ATPDEA?
Explicar. 2.4. ¿Asocolflores es más importante que la ANDI? Explicar.

Tiempo de evaluación: 45 minutos.

FLORES, LAS PRIMERAS EN LLEGAR A EEUU CON EL TLC

Con el tratado, floricultores ganaron partida a otros exportadores. Este lunes sale primer vuelo.
Asocolflores terminó por salirle adelante a la Andi en lo que al TLC se refiere. Mientras el
gremio de los industriales programó para mañana, en Cartagena, el despacho del primer barco
con textiles para Estados Unidos, los floricultores tienen prevista una actividad similar para
esta tarde. El primer avión con flores colombianas que saldrá de Bogotá, a las 9:00 de la
noche, aterrizará en Miami pasada la medianoche, es decir, el martes 15 de mayo, y se
convertirán en el primer producto nacional en ingresar al mercado estadounidense con el TLC.

El avión, de la aerolínea de carga Centurión y la agencia Kuenhe+Nagel, un MD 11 con 80

toneladas de capacidad, llevará 4.200 cajas de flores, que recibirán la 'bendición' de Perry
Holloway, ministro consejero de la Embajada de los Estados Unidos. Augusto Solano,
presidente del gremio de los floricultores, indicó que aunque las flores colombianas cuentan
con preferencias arancelarias, la entrada en vigencia del Tratado asegura la permanencia de
las mismas en el mercado más importante que tiene la floricultura nacional, que representa el
76 por ciento de sus exportaciones.
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Solano precisó que cerca del 80 por ciento del volumen de flores que importa Estados Unidos
son colombianas, lo que genera ingresos por unos 1.000 millones de dólares anuales. Pese a
que los empresarios de las flores ya no estarán pendientes de la renovación de las
preferencias (ATPDEA), entre el 2005 y el 2011 sus exportaciones a ese país bajaron 5,5
puntos porcentuales, del 82 al 76,5 por ciento. Esta se considera una 'estrategia' para
desconcentrar las ventas de flores a Estados Unidos, en beneficio de otros mercados como
(en orden de importancia) Rusia, Japón, Inglaterra, Canadá y Corea del Sur.

Fuente: http://www.eltiempo.com/economia/negocios/flores-las-primeras-en-llegar-a-ee-uu-con-el-
tlc_11789002-4
GLOSARIO DE ABREVIATURAS Y PALABRAS DESCONOCIDAS
ANDI: Asociación Nacional de Industriales

TLC: Tratado de Libre Comercio

Arancel: Impuesto o gravamen que se aplica a los bienes que son materia de exportación o
importación.
ATPDEA: (Andean Trade Promotion and Drug Eradication Act /Tratado Andino de promoción y de
actuaciones para la erradicación de drogas). Es un sistema de preferencias comerciales
establecido por el gobierno de EEUU como apoyo a los países andinos que luchan contra la
producción de drogas ilícitas (Colombia, Perú. Bolivia y Ecuador) en el año 2002.
Asocolflores: Asociación Colombiana de Floricultores.

PUESTA EN COMÚN. Una vez finalizado el ejercicio, el maestro dará cierre a este ejercicio
aclarando aquello que no haya sido resuelto con suficiencia.

EVALUACIÓN. Se valorarán los ejercicios de subrayado, el desarrollo de los ejercicios, los

cuadros y los resúmenes finales.

COMPONENTE EMPRESARIAL
Leer atentamente el siguiente concepto empresarial, entenderlo y con base en él desarrollar
las actividades adjuntas. Preguntar lo que no se entienda.
TRIADA: Concepto por el que se conoce a los tres grandes bloques económicos del mundo:
Estados Unidos (Nafta), la Unión Europea y Japón, más los tigres asiáticos.

ACTIVIDADES
Adelantar un juicioso, amplio y pormenorizado proceso de búsqueda y consulta en internet, en
torno a los siguientes conceptos. Con base en dichas consultas elaborar un ensayo expositivo
en grupos de máximo tres alumnos. Exponerlo luego ante el grupo de compañeros con apoyo
de diapositivas.

-1. GRUPO DE LOS 3 (G3)

-2. TLC
-3. NAFTA
-4. UNIÓN EUROPEA (UE)
-5. LOS TIGRES ASIÁTICOS

PREGUNTAR LO QUE NO SE ENTIENDA