CIENCIAS

ARGENTINA
AÑO I - N.0 1
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CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
Marinángeli, Alicia
Todos los días ciencias 1 / Alicia Marinángeli. - 1. a edición para el alumno - Bahía
Blanca : Ediba, 2020.
80 p. ; 28 x 20 cm.

ISBN 978-987-47533-0-4

1. Ciencias Naturales. 2. Ciencias Sociales. 3. Educación Primaria. I. Título.

CDD 372.19

Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL, Pascual de Rogatis 80, Bahía Blanca,
Buenos Aires. Argentina.
Impresión: IPESA Magallanes 1315. Buenos Aires.
Distribución: Argentina: para el interior del país: D.I.S.A.,Luis Sáenz Peña 1832 (1135)
Capital Federal, Tel. 011-4304-2532 / 4304-2541. Para Capital Federal: Vaccaro Hnos.
Representantes de Editoriales S.A., Av.Entre Ríos 919 1° piso (1080) C.A.B.A

IMPRESO EN ARGENTINA
Staff
Directora: Alicia Marinángeli Asistente de Dirección: Anahí Barelli Diseño y
diagramación: Melisa Alonso Dirección general: Adrian Balajovsky
Colaboradora: Lorena González Administración: Claudia Traversa, Sergio Vicente
Asistente de dirección general: Darío Seijas Archivo digital: Cecilia Bentivegna
Ilustración: Alberto Amadeo, Fernando Cerrudo, Emmanuel Chierchie, Gabriel
Cortina, Mariano Martín, Francisco Del Valle Color digital: Mónica Gil, Natalia Sofio
Comunicación y atención al cliente: Carlos Balajovsky, Maia Balajovsky Corrección:
Elisabet Álvarez, Marcelo Angeletti, Liliana Vera Recursos humanos: Mariana Medina
Recursos multimedia: Francisco Del Valle, Aldana Meineri, Pablo Yungblut
Fotografía: Fernando Acuña, Patricia Perona Marketing y publicidad: Favio Balajovsky,
Fernando Balajovsky, Marcela Monardez, Juan M. Meier Recepción: Consuelo Pérez
Fernández Sistemas y web: Leandro Regolf Servicio técnico: José Celis
Taller de manualidades: Valentina Di Iorio

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CIENCIAS
 Índice: Naturales

CIENCIAS NATURALES PÁGS. 04 A 43

BLOQUE: SERES VIVOS PÁGS. 04 A 24

BLOQUE: LOS MATERIALES PÁGS. 25 A 34

BLOQUE: LA FUERZA Y SUS EFECTO PÁGS. 35 A 38

BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO PÁGS. 39 A 43

Índice: Sociales

CIENCIAS SOCIALES PÁGS. 44 A 80

BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:

CAMBIOS Y CONTINUIDADES PÁGS. 45 A 65

BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS Y

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO PÁGS. 66 A 80

2
 Índice: Naturales
BLOQUE: SERES VIVOS
CON VIDA Y SIN VIDA.........................................................................PÁG. 04
CLASIFICAR PARA ORDENAR.............................................................. PÁG. 05
LOS ANIMALES................................................................................... PÁG. 06
COMPARAMOS LOS ANIMALES......................................................... PÁG. 07
ANIMALES DE LA NATURALEZA.......................................................... PÁG. 08
IDEAS PARA APRENDER...................................................................... PÁG. 09
¿CUÁNTAS PATAS?............................................................................. PÁG. 10
¿CÓMO SON?......................................................................................PÁG. 11
MÁS DIVERSIDAD................................................................................ PÁG. 12
ADIVINA ANIMALES.............................................................................. PÁG.13
¿QUÉ HAY ADENTRO?......................................................................... PÁG. 14
ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS..................................... PÁG. 15
NUESTRO CUERPO............................................................................... PÁG.16
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS..................................................................... PÁG. 17
COMPARAMOS.................................................................................... PÁG.18
EL CUERPO CAMBIA............................................................................ PÁG. 19
LA SALUD........................................................................................... PÁG. 20
LAS PLANTAS .................................................................................... PÁG. 21
DIVERSIDAD DE PLANTAS................................................................... PÁG. 22
LAS PARTES DE LAS PLANTAS............................................................. PÁG. 23
TIPOS DE PLANTAS............................................................................. PÁG. 24
BLOQUE: LOS MATERIALES
¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS?...............................................PÁG. 25
¿DE DÓNDE VIENEN?.......................................................................... PÁG. 26
DISTINTOS MATERIALES...................................................................... PÁG. 27
¿SÓLIDOS O LÍQUIDOS?..................................................................... PÁG. 28
EXPERIMENTANDO CON LÍQUIDOS.................................................... PÁG. 29
MATERIALES LÍQUIDOS....................................................................... PÁG. 30
MATERIALES SÓLIDOS......................................................................... PÁG. 31
EXPLORANDO SÓLIDOS...................................................................... PÁG. 32
LOS MATERIALES Y SUS USOS............................................................ PÁG. 33
MATERIALES PARA CUIDAR EL PLANETA............................................ PÁG. 34
BLOQUE: LA FUERZA Y SUS EFECTOS
EL MUNDO FÍSICO.............................................................................. PÁG. 35
LA FUERZA Y EL MOVIMIENTO............................................................ PÁG. 36
MÁS FUERZA...................................................................................... PÁG. 37
¿QUÉ PASA CON LA FUERZA?............................................................ PÁG. 38
BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO
LA TIERRA Y SUS PAISAJES ................................................................ PÁG. 39
LOS ELEMENTOS DE UN PAISAJE........................................................ PÁG. 40
MI PAISAJE.......................................................................................... PÁG. 41
EL UNIVERSO...................................................................................... PÁG. 42
EL CIELO CAMBIA.............................................................................. PÁG. 43
3
HOY ES: .....................................................

Bloque: Los seres vivos

CON VIDA O SIN VIDA

EN EL PLANETA TIERRA HAY SERES CON VIDA, COMO LOS ANIMALES, LAS PLANTAS Y
LOS SERES HUMANOS. TAMBIÉN HAY ELEMENTOS SIN VIDA, COMO EL AIRE, EL SUELO
Y EL SOL.
1) MIRÁ ESTA FOTO, DESCUBRÍ Y DIBUJÁ EN LOS CUADROS.

ELEMENTOS SIN VIDA SERES VIVOS

2) CONVERSAMOS: ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS SERES QUE TIENEN VIDA?

4
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS
CLASIFICAR
NÚMEROSPARA
ME ACOMPAÑAN
ORDENAR

1) 1)
ENCERRÁ
TODOS ENCERRÁ
LOS SERES
CON
LOSCOLOR
VIVOS
NÚMEROS
CUMPLEN
ROJOQUE
LOSHAY
LAS
SERES
EN
MISMAS
VIVOS
ESTE DIBUJO.
YETAPAS
CON AZUL
DURANTE
LOS ELEMENTOS
SU VIDA. ESTAS
SIN VIDA.
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.

ARAÑA ROCA SOL

SEMILLA PERSONAS NUBE

PEZ ÁRBOL TRONCO

2) COPIÁ SUS NOMBRES EN ESTE CUADRO PARA CLASIFICARLOS:

SERES VIVOS ELEMENTOS SIN VIDA

5
HOY ES: .....................................................

LOS ANIMALES

EL PRIMER GRUPO DE SERES VIVOS QUE VAMOS A CONOCER SON LOS ANIMALES. EN
EL PLANETA TIERRA EXISTE UNA GRAN DIVERSIDAD.

DIBUJÁ EN CADA GRUPO UN EJEMPLO MÁS.

HAY ANIMALES GRANDES

TAMBIÉN HAY ANIMALES PEQUEÑOS

ALGUNOS VIVEN BAJO LA TIERRA

EXISTEN ANIMALES QUE SE LLAMAN INSECTOS

6
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOSCOMPARAMOS
NÚMEROS ME ANIMALES
ACOMPAÑAN

1) ENCERRÁ
ALGUNOS ANIMALES
LOS NÚMEROS
SON MUY
QUE
PARECIDOS
HAY EN ESTE
A OTROS,
DIBUJO.
SIN EMBARGO PODEMOS
ENCONTRAR ENTRE ELLOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE LOS HACEN DIFERENTES.
EN ESTOS GRUPOS, LOS ANIMALES TIENEN ALGO EN COMÚN MENOS UNO DE ELLOS.

¿TE ANIMÁS A DECUBRIRLO?

1) DESCUBRÍ AL ANIMAL INTRUSO Y ENCERRALO EN UN .

GRUPO 1 GRUPO 2

GRUPO 3 GRUPO 4

2) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS ANIMALES DE

CADA GRUPO?
7
HOY ES: .....................................................

ANIMALES DE LA NATURALEZA

TODOS
EN EL LUGAR
LOS ANIMALES
DONDE NOSOTROS
TIENEN EL CUERPO
VIVIMOS,FORMADO
EL PLANETA
POR
TIERRA,
PARTES.
CONVIVIMOS SERES
VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA. ENTRE LOS SERES VIVOS ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
MIRÁ EL EJEMPLO Y ESCRIBÍ LAS PARTES DE LOS CUERPOS DE LOS ANIMALES.
ANIMALES Y LOS HUMANOS.

PUMA
TRONCO

CABEZA

PATAS

ÁGUILA - ALA - CABEZA - PATA CABEZA - CUERPO - COLA - TIBURÓN

NOMBRE:

8 NOMBRE:
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS IDEAS
NÚMEROS
PARA
MEAPRENDER
ACOMPAÑAN

1) 1)
MIRÁ
ENCERRÁ
CON ATENCIÓN
LOS NÚMEROS
ESTASQUE
IMÁGENES
HAY ENPRESTANDO
ESTE DIBUJO.
PARTICULAR ATENCIÓN A LAS
EXTREMIDADES:

2) LEÉ LO QUE DICEN ESTOS NIÑOS Y ESCRIBÍ “SÍ” O “NO” SEGÚN CORRESPONDA:

HAY ANIMALES
ALGUNOS ANIMALES NINGÚN ANIMAL
QUE NO TIENEN
TIENEN CABEZA, CON PATAS PUEDE
DIFERENTES
CUERPO Y VOLAR.
PARTES NI TIENEN
EXTREMIDADES. EXTREMIDADES.

LAS
ALGUNOS ANIMALES
EXTREMIDADES EXISTEN ANIMALES
TIENEN PATAS, OTROS
SIEMPRE ESTÁN QUE TIENEN SIETE
TIENEN ALETAS Y
DE A PARES. EXTREMIDADES.
OTROS TIENEN ALAS.

9
 HOY ES: .....................................................

¿CUÁNTAS PATAS?

ALGUNOS ANIMALES TAMBIÉN SE DIFERENCIAN POR LA CANTIDAD DE PATAS QUE

POSEEN.
1) ESCUCHÁ LEER Y MIRÁ CON ATENCIÓN.

ALGUNOS
ANIMALES OTROS TIENEN
NO TIENEN MUCHAS.
NINGUNA
PATA.

HAY ANIMALES QUE TIENEN 2, 4, 6, 8 O 10 PATAS.

2) COMPLETÁ EL CUADRO DIBUJANDO Y ESCRIBIENDO UN EJEMPLO MÁS PARA

CADA GRUPO:
ANIMALES CON DOS PATAS ANIMALES CON CUATRO PATAS

ANIMALES CON SEIS PATAS ANIMALES SIN PATAS

10
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS NÚMEROS
¿CÓMOMESON?
ACOMPAÑAN

1) ENCERRÁ
LOS ANIMALESLOS
USAN
NÚMEROS
SUS EXTREMIDADES
QUE HAY ENPARA
ESTE DIBUJO.
TRASLADARSE DE UN LUGAR A OTRO EN
BUSCA DE ALIMENTOS O DE PROTECCIÓN.

COMPLETÁ.

NOMBRE DE SUS COMO SE TRASLADA

EXTREMIDADES DE UN LADO A OTRO

ALETAS NADANDO

11
 HOY ES: .....................................................

MÁS DIVERSIDAD

EXISTEN ANIMALES CON PELO Y OTROS CON PLUMAS. LOS PECES TIENEN ESCAMAS Y
LAS OVEJAS LANA. LA CUBIERTA CORPORAL TAMBIÉN ES UNA CARACTERÍSTICA QUE
HACE QUE LOS ANIMALES SEAN DIFERENTES.

1) UNÍ CON FLECHAS.

PEZ PAYASO RANA

CON ESCAMAS CON PLUMAS PIEL DESNUDA CON PELOS

CÓNDOR MONO

2) COMPLETÁ.

HAY ANIMALES QUE TIENEN LA PIEL

OTROS TIENEN EL CUERPO CUBIERTO POR ,

O .
12
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS NÚMEROS
ADIVINA ME
ANIMALES
ACOMPAÑAN

1) 1)
LEÉENCERRÁ
LAS PISTAS ESCRIBÍ ELQUE
LOSY NÚMEROS NOMBRE
HAY EN
DELESTE
ANIMAL
DIBUJO.
CORRECTO.

SERPIENTE PEZ

GAVIOTA CARACOL

MOSCA JIRAFA

TIENE DOS PATAS, PUEDE VOLAR Y TIENE EL CUERPO CUBIERTO DE PLUMAS:

NO TIENE PATAS Y SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE PIEL CON ESCAMAS:

TIENE SEIS PATAS Y TAMBIÉN ALAS QUE LE PERMITEN VOLAR:

TIENE CUATRO PATAS, EL CUERPO CUBIERTO DE PELOS Y UN CUELLO LARGO:

TIENE ALETAS, EL CUERPO CUBIERTO DE ESCAMAS Y SE TRASLADA NADANDO:

TIENE EL CUERPO CUBIERTO POR UN DURO CAPARAZÓN Y NO TIENE PATAS:

13
13
 HOY ES: .....................................................

¿QUÉ HAY ADENTRO?

1) LEÉ ESTA HISTORIETA:

2) CONVERSAMOS:
¿QUÉ ENCONTRÓ LA NIÑA EN LA PLAYA?
¿POR QUÉ LA NIÑA LE DICE A SU AMIGO QUE ES IMPOSIBLE ENCONTRAR EL “ESQUELETO DE
UNA LOMBRIZ”?
¿QUÉ OTROS ANIMALES CON ESQUELETO CONOCEN? ¿Y QUE NO TENGAN ESQUELETO?

14
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
ANIMALES
LOS VERTEBRADOS
NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
E INVERTEBRADOS

1) ENCERRÁ
LOS ANIMALESLOS
VERTEBRADOS
NÚMEROS QUE
TIENEN
HAYESQUELETO
EN ESTE DIBUJO.
INTERNO FORMADO POR HUESOS
COMO, POR EJEMPLO, EL CABALLO.

LOS ANIMALES INVERTEBRADOS NO TIENEN ESQUELETO INTERNO, COMO LA MEDUSA

Y LA MARIPOSA.

ESCRIBÍ “VERTEBRADO” E “INVERTEBRADO” SEGÚN CORRESPONDA:

15
 HOY ES: .....................................................

NUESTRO CUERPO

EL CUERPO HUMANO ESTÁ FORMADO POR UNA CABEZA, UN TRONCO Y CUATRO

EXTREMIDADES: DOS BRAZOS Y DOS PIERNAS.

1) DIBUJÁ TU CUERPO Y SEÑALÁ ESTAS PARTES.

CABEZA TRONCO BRAZOS PIERNAS

ESTE SOY YO

16
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS LOS
NÚMEROS
NIÑOS ME
Y LAS
ACOMPAÑAN
NIÑAS

1) PERSONAS
LAS ENCERRÁ LOS
TENEMOS
NÚMEROS
UN ÚNICO
QUE HAYCUERPO,
EN ESTEQUE
DIBUJO.
ES EL MISMO QUE NOS VA
A ACOMPAÑAR TODA LA VIDA, POR ESO ES MUY IMPORTANTE CONOCERLO Y
CUIDARLO.
EL CUERPO DE LOS HOMBRES Y EL DE LAS MUJERES TIENEN PARTES QUE SON IGUALES,
COMO POR EJEMPLO, LOS BRAZOS, LAS PIERNAS, EL CABELLO EN LA CABEZA, LAS
OREJAS, LOS OJOS, ETCÉTERA, PERO TAMBIÉN TIENE ÓRGANOS Y OTRAS PARTES QUE
LOS HACEN DIFERENTES.

1) MIREN CON ATENCIÓN Y CONVERSEN ACERCA DE LAS DISTINTAS PARTES DEL

CUERPO DE LAS NENAS Y DE LOS NENES.

2) ESCRIBÍ DOS RECOMENDACIONES PARA CUIDAR Y RESPETAR NUESTRO CUERPO.

17
 HOY ES: .....................................................

COMPARAMOS

1) COMPLETÁ.

SE PARECEN EN

SE DIFERENCIAN EN

2) ESCRIBÍ UN LISTADO DE COSAS QUE SOLO PODEMOS HACER LOS SERES HUMANOS.

• HABLAR.
•
•
•
•
18
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS NÚMEROS
EL CUERPO
MECAMBIA
ACOMPAÑAN

1) ENCERRÁ
PASA EL TIEMPO
LOS
Y EL
NÚMEROS
CUERPO QUE
DE LAS
HAYPERSONAS
EN ESTE DIBUJO.
CAMBIA. DESDE EL NACIMIENTO
HASTA LA JUVENTUD EL CUERPO ACOMPAÑA EL CRECIMIENTO, LUEGO DEJA DE
CRECER PERO IGUALMENTE VA CAMBIANDO.

1) OBSERVÁ ESTAS FOTOGRAFÍAS Y ESCRIBÍ A QUÉ ETAPA DE LA VIDA

CORRESPONDEN.
NIÑEZ VEJEZ ADULTEZ ADOLESCENCIA GESTACIÓN

2) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS SOBRE LOS CAMBIOS QUE TIENE EL CUERPO
MIENTRAS CRECE. 19
 HOY ES: .....................................................

LA SALUD

1) LEÉ CON ATENCIÓN Y PINTÁ LOS DE ACUERDO AL SEMÁFORO:

NO ES SALUDABLE

CON PRECAUCIÓN Y MODERACIÓN

ES SALUDABLE

LAVARSE LAS MANOS ANTES DE COMER. ANDAR EN BICICLETA SIN CASCO.

COMER PAPAS FRITAS Y TOMAR GASEOSA. CEPILLARSE LOS DIENTES.

HACER EJERCICIO Y DEPORTE. COMER GOLOSINAS.

JUGAR CON VIDEOJUEGOS. TOMAR AGUA.

COMPARTIR CON AMIGOS. COMER FRUTAS Y VERDURAS.

20
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS NÚMEROS
LAS PLANTAS
ME ACOMPAÑAN

LA1)VIDA
ENCERRÁ LOSPLANTA
DE UNA NÚMEROS QUE HAY
COMIENZA EN UNA
CON ESTE SEMILLA.
DIBUJO.

1) INTERCAMBIÁ IDEAS CON TUS COMPAÑEROS PARA RESPONDER ESTA PREGUNTA:

¿QUÉ NECESITAN ESTAS SEMILLAS PARA CRECER?

2) NUMERÁ PARA ORDENAR LAS ETAPAS DE LA VIDA DE UNA PLANTA.

21
 HOY ES: .....................................................

DIVERSIDAD DE PLANTAS

HAY MUCHAS CLASES DE PLANTAS EN EL PLANETA TIERRA.

HAY GRANDES Y PEQUEÑAS.

ALGUNAS SON ALGUNAS SON

TERRESTRES ACUÁTICAS

ALGUNAS TIENEN
FLORES Y FRUTOS OTRAS SON AÉREAS

1) MIRÁ LA FOTO Y SEÑALÁ CON UNA X SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PLANTA:

CRECE EN…

LA TIERRA EL AGUA

ES DE COLOR…

MARRÓN VERDE

TIENE…

HOJAS ESPINAS

22
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS
LASNÚMEROS
PARTES DE
MELAS
ACOMPAÑAN
PLANTAS

1) ENCERRÁ
ESTAS SON LASLOS
PARTES
NÚMEROS
DE UNA
QUE
PLANTA.
HAY EN ESTE DIBUJO.

FLOR RAÍZ HOJAS TALLO

1) COPIÁ LA PALABRA EN EL CARTEL CORRECTO.

2) LEÉ Y ESCRIBÍ CON QUÉ PARTE DE LA PLANTA SE RELACIONA CADA ORACIÓN.

LE PERMITE A LA PLANTA SUJETARSE AL SUELO:

SOSTIENE A LA PLANTA:

LE SIRVEN A LA PLANTA PARA FABRICAR SU ALIMENTO Y RESPIRAR:

PRODUCE SEMILLA:
23
 HOY ES: .....................................................

TIPOS DE PLANTAS

1) ESCUCHÁ LEER ESTA INFORMACIÓN.

LAS HIERBAS SON PLANTAS BAJAS Y SU TALLO ES FINITO Y POCO FIRME.

LOS ARBUSTOS TIENEN VARIOS TALLOS RAMIFICADOS Y CRECEN CERCA DEL PISO.
LOS ÁRBOLES TIENEN UN TRONCO PRINCIPAL, GRUESO Y FIRME. SON ALTOS.

2- MIRÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ QUÉ TIPO DE PLANTA ES CADA UNA:

HIERBA ARBUSTO ÁRBOL

24
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

BLOQUE: LOS
NUMERACIÓ N MATERIALES
¿DE
LOS
QUÉ
NÚMEROS
ESTÁN HECHAS
ME ACOMPAÑAN
LAS COSAS?

1) ENCERRÁ
TODOS LOS NÚMEROS
LOS OBJETOS QUE NOSQUE HAY EN
RODEAN ESTE COMPUESTOS
ESTÁN DIBUJO. POR DISTINTOS MATERIALES.

1) MIRÁ ESTOS EJEMPLOS:

EN NUESTRA CASA

TENEDOR MESA FLORERO

METAL MADERA VIDRIO

EN LA ESCUELA

BANDERA REGLA TIZA

TELA PLÁSTICO YESO

2) MIRÁ A TU ALREDEDOR Y DIBUJÁ DIFERENTES OBJETOS.

ESTÁ HECHO DE...

METAL PLÁSTICO PAPEL

25
 HOY ES: .....................................................

¿DE DÓNDE VIENEN?

EXISTEN MATERIALES NATURALES QUE SON LOS QUE ENCONTRAMOS EN LA

NATURALEZA, COMO LA MADERA, LA ARENA, LA LANA Y EL AGUA. TAMBIÉN HAY
MATERIALES QUE FUERON CREADOS POR LAS PERSONAS, COMO SON EL PLÁSTICO, EL
PAPEL Y EL DETERGENTE.

MATERIALES NATURALES MATERIALES ARTIFICIALES

1) SEÑALÁ CON UNA X SI SON MATERIALES NATURALES O ARTIFICIALES.

MATERIAL NATURAL ARTIFICIAL

26
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS DISTINTOS
NÚMEROS MEMATERIALES
ACOMPAÑAN ¿EN QUÉ SON
DIFERENTES LOS
1) MIRÁ
1) ENCERRÁ
CON ATENCIÓN
LOS NÚMEROS
ESTOSQUE
GRUPOS
HAY EN
DEESTE
MATERIALES.
DIBUJO. SÓLIDOS DE LOS
LÍQUIDOS?
Sólidos

Líquidos

2) RESPONDÉ ENCERRANDO EN UN LOS MATERIALES CORRECTOS:

TIENE FORMA PROPIA…

MADERA LECHE METAL

TIENE LA FORMA DEL RECIPIENTE QUE LO CONTIENE…

PINTURA VIDRIO ACEITE

PUEDE MOJAR…

MADERA LECHE AGUA

27
 HOY ES: .....................................................

¿SÓLIDOS O LÍQUIDOS?

1) PINTÁ EL CARTEL CORRECTO.

JUGO ACEITE
HIELO

SÓLIDO SÓLIDO SÓLIDO

LÍQUIDO LÍQUIDO LÍQUIDO

CARTÓN

LECHE
PLÁSTICO

SÓLIDO SÓLIDO SÓLIDO

LÍQUIDO LÍQUIDO LÍQUIDO

GOMA
AGUA
METAL

SÓLIDO SÓLIDO SÓLIDO

LÍQUIDO LÍQUIDO LÍQUIDO

28
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
EXPERIMENTANDO
LOS NÚMEROS ME CON
ACOMPAÑAN
LÍQUIDOS
1) 1)SEGUÍ LAS LOS
ENCERRÁ INSTRUCCIONES PARA
NÚMEROS QUE HAYEXPERIMENTAR.
EN ESTE DIBUJO.
¿QUÉ SE NECESITA?
• UNA BANDEJA DE TELGOPOR.
• UNA JERINGA DE PLÁSTICO (COMO DETERGENTE
LAS QUE USAMOS PARA TOMAR SUAVIZANTE
MEDICAMENTOS). DE ROPA
• VINAGRE, SUAVIZANTE PARA ROPA, VINAGRE
DETERGENTE.

¿QUÉ VAMOS A HACER?

TRAZÁ UNA LÍNEA DE SALIDA EN LA

BANDEJA Y UNA DE LLEGADA (CADA UNA EN
UNO DE LOS EXTREMOS DE LA BANDEJA).
COLOCÁ UNAS GOTAS DE CADA LÍQUIDO
EN LA LÍNEA DE SALIDA (UTILIZANDO LA
JERINGA).
INCLINÁ LA BANDEJA HACIA ARRIBA Y
OBSERVÁ CON ATENCIÓN EN QUÉ ORDEN
LLEGAN LOS LÍQUIDOS A LA LLEGADA.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿TODOS LLEGARON AL MISMO TIEMPO? ¿CUÁL

DE LOS TRES LÍQUIDOS GANÓ LA CARRERA? ¿CUÁL LLEGO ÚLTIMO?

2) UNÍ CADA LÍQUIDO CON LA MEDALLA SEGÚN EL ORDEN EN QUE CRUZARON LA META.

1 2 3

DETERGENTE VINAGRE SUAVIZANTE DE ROPA 29

 HOY ES: .....................................................

MATERIALES LÍQUIDOS
1) LEÉ:

LOS MATERIALES
LÍQUIDOS ADOPTAN ALGUNOS TIENEN ALGUNOS SE MUEVEN
LA FORMA OLOR, COMO EL DE MANERA RÁPIDA.
DEL RECIPIENTE. ALCOHOL.

OTROS SON OTROS SE MUEVEN

INODOROS, COMO EL LENTO, COMO LA MIEL.
MOJAN. AGUA POTABLE. SON VISCOSOS.

2) ESCRIBÍ EL NOMBRE DE UN MATERIAL LÍQUIDO ALGUNOS

PARA CADA CARACTERÍSTICA: HACEN ESPUMA.
OTROS NO.

SE MUEVE RÁPIDO SE MUEVE LENTO (VISCOSO)

TIENE OLOR HACE ESPUMA

30
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
MATERIALES
LOS NÚMEROS ME SÓLIDOS
ACOMPAÑAN
LEÉ:
1) 1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.

ALGUNOS MATERIALES ALGUNOS DEJAN

SÓLIDOS SON OPACOS. PASAR EL AGUA. OTROS SON RÍGIDOS.
NO DEJAN PASAR SON PERMEABLES. NO SE PUEDEN
LA LUZ. DOBLAR.

OTROS SON OTROS NO DEJAN ALGUNOS SE

TRANSPARENTES. PASAR EL AGUA. PUEDEN DOBLAR.
DEJAN PASAR LA LUZ. SON IMPERMEABLES. SON FLEXIBLES.

3) LEÉ LAS PREGUNTAS Y RESPONDÉ SÍ O NO SEGÚN CORRESPONDA:

¿ES PERMEABLE? ¿ES OPACO? ¿ES FLEXIBLE?

¿ES TRANSPARENTE? ¿ES IMPERMEABLE? ¿ES RÍGIDO?

31
 HOY ES: .....................................................

EXPLORANDO SÓLIDOS

1) BUSCÁ ESTOS OBJETOS, EXPERIMENTÁ Y RESPONDÉ.

HOJA DE PAPEL

¿LA PODÉS DOBLAR FÁCILMENTE?

¿LA PODÉS APLASTAR Y ESTIRAR ?

¿LA PODÉS ROMPER USANDO SOLO TUS MANOS?

TENEDOR DE METAL

¿LO PODÉS DOBLAR FÁCILMENTE?

¿LO PODÉS APLASTAR Y ESTIRAR ?

¿LO PODÉS ROMPER USANDO SOLO TUS MANOS?

BOTELLA DE PLÁSTICO

¿SE PUEDE DOBLAR FÁCILMENTE?

¿LA PODÉS APLASTAR Y VOLVER A ESTIRAR?

¿LA PODÉS ROMPER USANDO SOLO TUS MANOS?

2) DIBUJÁ UN EJEMPLO TENIENDO EN CUENTA ESTAS CARACTERÍSTICAS:

ES UN OBJETO HECHO CON UN ES UN OBJETO HECHO CON UN MATERIAL

MATERIAL QUE SE ROMPE FÁCILMENTE. QUE SE PUEDE ESTIRAR Y VUELVE SOLO A
SU TAMAÑO.

32
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS
LOSNÚMEROS
MATERIALES
ME ACOMPAÑAN
Y SUS USOS

1) 1) ENCERRÁ
ELEGÍ LOS NÚMEROS
LA OPCIÓN QUE
QUE CREÉS HAY EN ESTE
ADECUADA DIBUJO. A TUS COMPAÑEROS LOS
Y CONTALES
MOTIVOS DE TU ELECCIÓN:

¿QUÉ CALZADO ELEGIRÍAS PARA UN DÍA DE LLUVIA? ¿POR QUÉ?

¿QUÉ PROTECCIÓN PARA LA CABEZA TENÉS QUE USAR PARA ANDAR EN BICICLETA?
¿POR QUÉ?

¿QUÉ PLATO ELEGIRÍAS PARA LLEVAR A UN CAMPAMENTO EN TU MOCHILA? ¿POR QUÉ?

¿CUÁL DE ESTOS TRES RECIPIENTES USARÍAS COMO PECERA? ¿POR QUÉ?

33
 HOY ES: .....................................................

MATERIALES PARA CUIDAR EL PLANETA

1) LEÉ CON ATENCIÓN.

ALGUNOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS EN NUESTRA VIDA, COMO LAS BOTELLAS DE

PLÁSTICO, LAS BOLSAS DE NAILON O LAS LATAS DE ALUMINIO, ESTÁN HECHOS CON
MATERIALES QUE UNA VEZ QUE SE CONVIERTEN EN BASURA DAÑAN EL MEDIOAMBIENTE.

¡MEJOR ELEGIR MATERIALES AMIGOS DE NUESTRO PLANETA!

2) COMPLETÁ LAS ORACIONES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:

VIDRIO NAILON RETORNABLES TELA PLÁSTICO

EN VEZ DE BOLSAS DE ELEGÍ BOLSAS DE .

EN LUGAR DE BOTELLAS DE USÁ BOTELLAS DE .

34 LOS ENVASES SE PUEDEN REUTILIZAR UNA Y OTRA VEZ.

 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUME
Blo RA
que: CIÓ
La Nrza y sus efectos
fue
LOS NÚMEROS
EL MUNDO
ME FÍSICO
ACOMPAÑAN
EN1)LA VIDA COTIDIANA
ENCERRÁ USAMOS
LOS NÚMEROS QUENUESTRA FUERZA
HAY EN ESTE EN VARIAS SITUACIONES. UNA DE ELLAS
DIBUJO.
ES PARA MOVER OBJETOS.

1) MARCÁ CON UNA X LAS COSAS QUE PODÉS MOVER USANDO TU FUERZA.

CON POCA FUERZA

2) DIBUJÁ UN OBJETO QUE PUEDAS MOVER CON TU MOVEMOS OBJETOS
PROPIA FUERZA. LIVIANOS; CON MUCHA
FUERZA, OBJETOS MÁS
PESADOS.

35
 HOY ES: .....................................................

LA FUERZA Y EL MOVIMIENTO

Cuando hacemos fuerza sobre un objeto puede ocurrir que este se mueva, cambie su
dirección o se detenga.

1) Uní cada frase con su dibujo:

Con la fuerza el objeto se mueve.

Con la fuerza el objeto se detiene.

Con la fuerza el objeto cambia de dirección.

2) Pensá y compartí tus ideas con tus compañeros.

¿Cuáles son las instrucciones de estos juegos? ¿Se usa la fuerza para jugar?
¿Cómo? ¿Para qué?

36
 HoyES:`es:..................................
HOY .....................................................

NUMERACIÓN
LOS NÚMEROS
Más fuerza
ME ACOMPAÑAN

La1)fuerza
ENCERRÁ
también
LOS NÚMEROS
puede hacer
QUEque
HAY
un EN
objeto
ESTEse
DIBUJO.
rompa o cambie su forma.

1) Mirá estos ejemplos:

Al hacer fuerza este objeto…

SE ROMPE SE ESTIRA CAMBIA SU FUERZA

2) Escribí para qué están haciendo fuerza estas personas:

37
 Hoy es: .....................................................

¿Qué pasa con la fuerza?

1) Marcá con una X qué ocurre con estos objetos al hacer fuerza sobre ellos.

Se rompe Se deforma Se rompe Se deforma

Se rompe Se deforma Se rompe Se deforma

Se rompe Se deforma Se rompe Se deforma

38
 Hoyes:`es:..................................
Hoy .....................................................

NUME
Blo RA
que: CIÓ
La Nrra y el Universo
Tie
LOS NÚMEROS
La Tierra yME
susACOMPAÑAN
paisajes

1) 1)
Mirá
ENCERRÁ
con atención y compará
LOS NÚMEROS QUEestos
HAY paisajes:
EN ESTE DIBUJO.

Los dos paisajes se parecen en

Los dos paisajes son diferentes porque

39
 Hoy es: .....................................................

Los elementos de un paisaje

Franco está de viaje y tomó varias fotografías en los

distintos paisajes que visitó.

1) Mirá estas imágenes y uní según corresponda.

Son elementos Son elementos

naturales del construidos por
paisaje el hombre

40
 Hoyes:`es:..................................
Hoy .....................................................

NUMERACIÓN
LOS NÚMEROS
Mi paisaje
ME ACOMPAÑAN

1) 1)
Dibujá
ENCERRÁ
cómoLOS
es NÚMEROS
el paisaje del
QUElugar
HAYdonde
EN ESTE
vos
DIBUJO.
vivís.

2) Encontrá y completá las dos listas con elementos que hayas dibujado en tu paisaje.

Elementos naturales Elementos construidos por el hombre

41
 Hoy es: .....................................................

El Universo

El lugar donde vivimos se llama planeta Tierra y se encuentra en un espacio más

grande, enorme, infinito que se llama Universo.
Desde la Tierra, a simple vista podemos ver una parte, es el CIELO.

1) Dibujá y respondé las preguntas que hacen estos niños.

¿Cómo es el cielo
durante el día? ¿Qué
podemos ver en él?

¿Cómo es el cielo durante

la noche? ¿Qué podemos
ver en él?

42
 Hoyes:`es:..................................
Hoy .....................................................

NUMERACIÓN
LOS NÚMEROS
El cieloME
cambia
ACOMPAÑAN

Al 1)levantar
ENCERRÁnuestra vista vemos
LOS NÚMEROS QUEel cielo.
HAY EN Aunque siempre es el mismo, no lo vemos igual.
ESTE DIBUJO.
Lo que podemos ver cambia según el momento del día y el estado del tiempo.

1) Escribí el número de cada oración junto a la fotografía correcta.

1- El cielo no siempre lo vemos color celeste.

2- Algunos días, aunque el Sol está en el cielo, no podemos verlo.
3- La Luna cambia de forma con el pasar de los días.
4- A las estrellas las vemos pequeñas porque están muy lejos.

2) Escribí los nombres de los astros que podemos ver en el cielo.

Diurno:……………………………………………………………………………………………

Nocturno:…………………………………………………………………………………………
43
 Índice: Sociales

BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:

CAMBIOS Y CONTINUIDADES
NUESTRAS FAMILIAS..................................................................... PÁG. 45
PASA EL TIEMPO............................................................................ PÁG. 46
IGUALES Y DIFERENTES....................................................... PÁGS. 47 Y 48
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA................................................... PÁG. 49
YO COLABORO EN CASA............................................................... PÁG. 50
¡CÓMO NOS DIVERTIMOS!.............................................................PÁG. 51
LOS JUEGOS DE HOY.................................................................... PÁG. 52
LA ÉPOCA COLONIAL..................................................................... PÁG.53
LA FAMILIA EN LA ÉPOCA COLONIAL.................................. PÁGS. 54 Y 55
CAMBIOS EN LAS FAMILIAS........................................................... PÁG. 56
DISTINTAS FORMAS DE FESTEJAR.................................................. PÁG. 57
LOS TRABAJOS EN 1810................................................................. PÁG. 58
LOS TRABAJOS EN LA ACTUALIDAD.............................................. PÁG. 59
INSTITUCIONES DE LA VIDA SOCIAL.............................................. PÁG. 60
UNA INSTITUCIÓN MUY IMPORTANTE ..........................................PÁG. 61
DISTINTAS ESCUELAS.......................................................... PÁGS. 62 Y 63
QUIÉNES TRABAJAN EN LA ESCUELA............................................ PÁG. 64
LA ESCUELA TIENE NORMAS......................................................... PÁG. 65

BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS

Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
ESPACIO RURAL Y ESPACIO URBANO........................................... PÁG. 66
ESPACIO RURAL............................................................................ PÁG. 67
DESCUBRIENDO MÁS CARACTERÍSTICAS...................................... PÁG. 68
EL PAISAJE URBANO..................................................................... PÁG. 69
LOS ESPACIOS SE RELACIONAN........................................... PÁGS. 70 Y 71
DEL CAMPO A LA CIUDAD............................................................ PÁG. 72
LOS SERVICIOS PÚBLICOS............................................................. PÁG. 73
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE ...................................................... PÁG. 74
¿CUÁL USAMOS?.......................................................................... PÁG. 75
¿POR DÓNDE ANDAN?................................................................. PÁG. 76
LOS ESPACIOS Y LOS MEDIOS DE TRANSPORTE............................ PÁG. 77
EN EL ESPACIO RURAL................................................................... PÁG. 78
EN EL ESPACIO URBANO............................................................... PÁG. 79
NORMAS DE CIRCULACIÓN.......................................................... PÁG. 80

44
HOY ES: .....................................................

BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS

CAMBIOS Y CONTINUIDADES

NUESTRAS FAMILIAS
CADA UNO DE NOSOTROS NACIÓ Y CRECE EN UNA FAMILIA.
LAS FAMILIAS SON DIFERENTES UNAS DE OTRAS. ALGUNAS SON NUMEROSAS,
OTRAS ESTÁN FORMADAS POR POQUITAS PERSONAS. EN ALGUNAS, TODOS SUS
MIEMBROS VIVEN JUNTOS; EN OTRAS, VIVEN SEPARADOS.
TODAS LAS FAMILIAS SON DISTINTAS, PERO TODOS LOS CHICOS TENEMOS
DERECHO A TENER LA NUESTRA.

1) DIBUJÁ A TU FAMILIA Y ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE SUS MIEMBROS.

45
 HOY ES: .....................................................

PASA EL TIEMPO
CON EL PASO DEL TIEMPO, EL DÍA A DÍA DE LAS FAMILIAS FUE CAMBIANDO. ALGUNAS
COSTUMBRES, ACTIVIDADES Y NORMAS DE CONVIVENCIA PERMANECEN IGUALES, PERO
OTRAS SE HAN MODIFICADO DE ACUERDO CON LAS PERSONAS Y SUS HISTORIAS.

1) MIRÁ CON ATENCIÓN ESTAS FOTOGRAFÍAS Y UNILAS CON EL CARTEL CORRECTO.

FOTOS DE
FAMILIAS DEL
PASADO

FOTOS DE
FAMILIAS DEL
PRESENTE

2) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿CÓMO TE DISTE CUENTA DE QUE ERAN FOTOS
MÁS ANTIGUAS?
46
HOY ES: .....................................................

IGUALES Y DIFERENTES

EL ABUELO MARIO Y SU NIETO GINO CONVERSAN COMO CADA TARDE QUE SE

ENCUENTRAN.

CUANDO YO ¿POR QUÉ,

ERA CHICO, LA ABUELO?
VIDA ERA TAN ¡CONTAME!
DIFERENTE…

1) LEÉ O ESCUCHÁ LEER CÓMO SIGUIÓ LA CONVERSACIÓN.

ME LEVANTABA TEMPRANO Y JUNTO CON MIS SEIS HERMANOS

DESAYUNÁBAMOS MATE COCIDO, PAN Y MERMELADA. LA ESCUELA
NOS QUEDABA CERCA DE CASA Y POR ESO NOS ÍBAMOS LOS MÁS
GRANDES TODOS JUNTOS CAMINANDO.
EN LA ESCUELA NOS ESPERABA LA MAESTRA, QUE NO NOS
DEJABA NI HABLAR Y A VECES HASTA NOS DABA UN COSCORRÓN
SI HACÍAMOS ALGÚN LÍO.
SALÍAMOS DE LA ESCUELA, LLEGÁBAMOS A CASA Y NOS ESPERABA
EL ALMUERZO. SIEMPRE LO PREPARABA LA ABUELA RAMONA QUE
VIVÍA CON NOSOTROS. EMPEZABA DESDE MUY TEMPRANO A
COCINAR, MIENTRAS MI MADRE LIMPIABA LA CASA Y LAVABA LA
ROPA. ADEMÁS CUIDABAN A MIS HERMANOS MÁS CHICOS.
DESPUÉS DE COMER, TODOS A DORMIR LA SIESTA. ¡NO HABÍA
EXCUSA! Y DESPUÉS OTRA VEZ MATE COCIDO Y A JUGAR AL
POTRERO. ¡CÓMO NOS DIVERTÍAMOS!

TENÉS RAZÓN, ABUELO, PERO ALGUNAS COSAS DE LAS QUE

CONTÁS SON IGUALES A LAS QUE YO HAGO,
OTRAS SÍ SON DIFERENTES.
MI HERMANA Y YO DESAYUNAMOS JUNTOS, NOS GUSTA LA
CHOCOLATADA CON CEREALES. DESPUÉS VOY A LA ESCUELA,
PERO COMO ME QUEDA LEJOS ME LLEVA MAMÁ EN EL AUTO. MI
HERMANITA VA A LA GUARDERÍA.
EN LA ESCUELA LA SEÑO, SI NOS METEMOS EN ALGÚN LÍO, ESTÁ
PARA AYUDARNOS, NOS ACONSEJA Y HABLA MUCHO.
DEL ALMUERZO SE ENCARGA PAPÁ, QUE ES EL PRIMERO EN
LLEGAR DEL TRABAJO. A LA TARDE ELENA, MI HERMANA, DUERME
LA SIESTA MIENTRAS YO HAGO LAS TAREAS. DESPUÉS VOY A
KARATE Y, CUANDO VUELVO, MIRO TELEVISIÓN.
47
 HOY ES: .....................................................

¿EN QUÉ SE PARECE LA VIDA DEL ABUELO A LA DE GINO? ¿EN QUÉ SON DISTINTAS?
¿POR QUÉ TE PARECE QUE HAY COSAS QUE CAMBIARON?

2) DIBUJÁ O ESCRIBÍ PARA RESPONDER SOBRE TU VIDA.

¿CUÁNTOS HERMANOS SON EN ¿CÓMO VAS A LA ESCUELA?

TU FAMILIA?

¿QUIÉN SE OCUPA EN TU FAMILIA CUANDO SALÍS DE LA ESCUELA,

DE PREPARAR EL ALMUERZO? ¿QUÉ TE GUSTA HACER?

48
HOY ES: .....................................................

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA NOS AYUDAN A VIVIR CON OTRAS PERSONAS, TAMBIÉN
CON NUESTRA FAMILIA.
SABER LO QUE SE PUEDE HACER, CÓMO TRATARNOS Y AYUDARNOS NOS PERMITE
COMPARTIR EN ARMONÍA.

1) DIBUJÁ UNA X EN LA CARITA CORRECTA DE ACUERDO CON CADA SITUACIÓN.

PARA CONVIVIR EN ARMONÍA…

SÍ NO
TODOS TENEMOS QUE AYUDAR.

SE PUEDE GRITAR CUANDO NOS

ENOJAMOS.
SOLO AYUDAN LAS NENAS.
NOS HABLAMOS CON RESPETO.
CUIDAMOS LAS COSAS QUE SON DE
TODOS.
HACEMOS CASO A NUESTROS PADRES.
PELEAMOS ENTRE HERMANOS.
NOS TRATAMOS BIEN.
49
 HOY ES: .....................................................

YO COLABORO EN CASA

1) LEÉ LO QUE ESTÁ HACIENDO CADA UNA DE ESTAS PERSONAS Y ESCRIBÍ EN EL DIBUJO SU
NOMBRE.
MANUEL ARREGLA PAULA SECA MARIELA LAVA
UNA LAMPARITA. LOS PLATOS. LA ROPA.

LAUTARO ORDENA FEDERICO ORDENA LOS FRANCISCA COCINA

SU ROPA. JUGUETES. UNA TORTA.

2) PIENSEN ENTRE TODOS CÓMO PODEMOS COLABORAR EN NUESTRA CASA. ¿QUÉ TAREAS
PODEMOS HACER?

50
HOY ES: .....................................................

¡CÓMO NOS DIVERTIMOS!

JUGAR ES LA ACTIVIDAD QUE MÁS LES GUSTA A LOS CHICOS.

VOS JUGÁS Y TE DIVERTÍS. TUS PADRES, ABUELOS, BISABUELOS Y HASTA TATARABUELOS
JUGABAN IGUAL QUE VOS.

1) ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA UNO DE ESTOS JUEGOS JUNTO A LA IMAGEN CORECTA.

LA SOGA LAS BOLITAS LA RAYUELA EL GALLITO CIEGO

2) INTERCAMBIÁ IDEAS CON TUS COMPAÑEROS: ¿QUÉ SABEN SOBRE ESTOS JUEGOS?
¿TODAVÍA SE JUEGAN?

51
 HOY ES: .....................................................

LOS JUEGOS DE HOY

ALGUNOS JUEGOS DEL PASADO LOS SEGUIMOS DISFRUTANDO EN EL PRESENTE. HOY

EXISTEN JUEGOS NUEVOS QUE NOSOTROS LOS JUGAMOS PERO QUE ANTES NO SE
CONOCÍAN.

1) SEÑALÁ CON UNA X CUÁLES DE ESTOS JUGUETES LOS JUEGAN SOLO NIÑOS DE
AHORA.

2) DIBUJÁ TU JUGUETE PREFERIDO.

52
HOY ES: .....................................................

LA ÉPOCA COLONIAL

1) LEÉ O ESCUCHÁ ESTE TEXTO INFORMATIVO.

HACE MUCHOS AÑOS, CUANDO NI SIQUIERA HABÍAN NACIDO TUS ABUELOS,

NUESTRO PAÍS TENÍA UN NOMBRE DISTINTO, SE LLAMABA VIRREINATO DEL
RÍO DE LA PLATA Y ESTABA GOBERNADO POR UN REY QUE VIVÍA EN ESPAÑA.
EN ESOS TIEMPOS LA VIDA ERA DIFERENTE A LA NUESTRA.
EN LAS CIUDADES, LAS CALLES ERAN DE TIERRA Y NO EXISTÍA LA
ELECTRICIDAD NI ERA POSIBLE ABRIR LA CANILLA PARA TENER AGUA. HABÍA
QUE ILUMINARSE CON VELAS, Y EL AGUA SE SACABA DEL ALJIBE O EL
AGUATERO LA TRAÍA EN GRANDES BARRILES DESDE EL RÍO.
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE MÁS UTILIZADOS ERAN LAS CARRETAS,
SOPANDAS Y GALERAS.
POR LAS CALLES LOS VENDEDORES AMBULANTES OFRECÍAN SU MERCADERÍA
CANTANDO PREGONES.

2) ENCERRÁ LOS OBJETOS QUE PERTENECEN A LA ÉPOCA COLONIAL.

53
 HOY ES: .....................................................

LA FAMILIA EN LA ÉPOCA COLONIAL

EN 1810 LAS FAMILIAS TAMBIÉN TENÍAN COSTUMBRES DIFERENTES A LAS DE

NUESTRA ÉPOCA.
LAS MÁS ADINERADAS COMPRABAN ESCLAVOS PARA QUE REALIZARAN LOS
TRABAJOS MÁS DIFÍCILES Y LOS QUEHACERES DOMÉSTICOS.

EN UNA MISMA CASA VIVÍAN MUCHOS PARIENTES DE UNA MISMA FAMILIA:

ABUELOS, TÍOS, PRIMOS. ¡TODOS JUNTOS, EN DISTINTAS HABITACIONES!

LAS MUJERES SE CASABAN CON HOMBRES QUE ELEGÍAN SUS PADRES. EN SU

FAMILIA SE DEDICABAN A COSER LA ROPA Y A LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS.

54
HOY ES: .....................................................

LOS HOMBRES ERAN LOS ÚNICOS QUE TENÍAN TRABAJOS IMPORTANTES, COMO
PARTICIPAR DEL GOBIERNO.
TAMBIÉN TRABAJABAN COMO COMERCIANTES, JOYEROS, ZAPATEROS Y ORFEBRES.

LOS CHICOS TRABAJABAN IGUAL QUE SUS PADRES, TENÍAN POCO TIEMPO PARA
JUGAR. SOLO LOS NENES IBAN A LA ESCUELA PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR. A
LAS NENAS SE LES ENSEÑABA A COCINAR, BORDAR Y COSER.

1) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS:

¿NUESTRAS FAMILIAS SE PARECEN A LAS FAMILIAS DE 1810? ¿POR QUÉ?
55
 HOY ES: .....................................................

CAMBIOS EN LAS FAMILIAS

1) LEÉ Y HACÉ UNA X EN LA FAMILIA CORRECTA:

FAMILIA COLONIAL FAMILIA ACTUAL

LOS PADRES DE LAS

MUJERES ELEGÍAN A LOS
MARIDOS DE SUS HIJAS.

LOS NIÑOS VAN A LA

ESCUELA PORQUE LA
EDUCACIÓN ES SU
DERECHO.

LAS FAMILIAS MÁS

ADINERADAS COMPRABAN
ESCLAVOS.

LOS HOMBRES TRABAJAN

Y COLABORAN CON LAS
TAREAS DEL HOGAR.

LAS MUJERES PUEDEN

TENER LOS MISMOS
TRABAJOS QUE LOS
HOMBRES.

LOS HIJOS TRABAJABAN

IGUAL QUE SUS PADRES.

LOS HIJOS TIENEN DERECHO

A LA RECREACIÓN.

56
HOY ES: .....................................................

DISTINTAS FORMAS DE FESTEJAR

LAS TERTULIAS ERAN LAS REUNIONES QUE SE REALIZABAN EN 1810 PARA FESTEJAR
NOTICIAS IMPORTANTES O DISFRUTAR DE UN TIEMPO DE ENTRETENIMIENTO.

HOY LAS PERSONAS TAMBIÉN CELEBRAMOS CON REUNIONES Y COMPARTIENDO CON

GENTE QUERIDA.

1) ESCRIBÍ QUÉ ACONTECIMIENTOS

IMPORTANTES CELEBRAN CON TU FAMILIA.

2) ELEGÍ UNO Y HACÉ UN DIBUJO.

57
 HOY ES: .....................................................

LOS TRABAJOS EN 1810

LOS ESPAÑOLES Y
SUS HIJOS ERAN
LAS PERSONAS QUE
TRABAJABAN EN EL
CABILDO, COMO EL
VIRREY.
TAMBIÉN SE
DEDICABAN AL
COMERCIO Y TENÍAN
PROFESIONES
IMPORTANTES.

LOS HABITANTES
COMUNES,
HOMBRES,
MUJERES Y NIÑOS,
TRABAJABAN COMO
VENDEDORES
AMBULANTES.

Y LOS ESCLAVOS HACÍAN

LOS TRABAJOS MÁS
DIFÍCILES Y PELIGROSOS.

58
HOY ES: .....................................................

LOS TRABAJOS EN LA ACTUALIDAD

LAS PERSONAS ADULTAS TIENEN DERECHO A TENER UN TRABAJO

QUE LES PERMITA COBRAR UN SUELDO QUE LES ALCANCE PARA
ALIMENTARSE, VESTIRSE, CUIDAR SU SALUD Y DIVERTIRSE.

1) ELEGÍ A UNA PERSONA ADULTA QUE VOS CONOZCAS Y DIBUJALA HACIENDO SU TRABAJO.

Y RECUERDEN
A VOS, ¿QUÉ QUE… LOS CHICOS NO
TE GUSTARÍA DEBEMOS TRABAJAR,
SER CUANDO TENEMOS DERECHO A
SEAS GRANDE? ESTUDIAR Y JUGAR.

2) RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿CÓMO SE LLAMA EL TRABAJO QUE HACE LA PERSONA QUE DIBUJASTE?

¿EN QUÉ LUGAR TRABAJA? ¿QUÉ HERRAMIENTAS USA?

3) ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE OTROS TRABAJOS EN LA ACTUALIDAD.

59
 HOY ES: .....................................................

INSTITUCIONES DE LA VIDA SOCIAL

LAS INSTITUCIONES SOCIALES AYUDAN A LAS PERSONAS A SATISFACER SUS NECESIDADES.

1) LEÉ LO QUE DICE CADA PERSONA Y UNÍ CON LA INSTITUCIÓN QUE NECESITA:

QUIERO PRACTICAR COMISARÍA

MI DEPORTE
PREFERIDO.

CLUB
ME DUELE MUCHO
LA PANZA.

QUIERO APRENDER
A LEER Y HOSPITAL
A ESCRIBIR.

NECESITO ESCUELA
DENUNCIAR
UN ROBO.

60
HOY ES: .....................................................

UNA INSTITUCIÓN MUY IMPORTANTE

LA ESCUELA ABRE SUS PUERTAS

1) MIRÁ Y ESCUCHÁ.

LAS ESCUELAS SON INSTITUCIONES EN LAS CUALES SE ENSEÑA Y SE APRENDE A LEER, A

ESCRIBIR, A CALCULAR, A PENSAR, A CONOCER NUESTRO PAÍS… Y MUCHAS COSAS MÁS.
LAS ESCUELAS NO SIEMPRE FUERON IGUALES. CON EL TIEMPO HUBO CAMBIOS…

LA ESCUELA DE ANTES... LA ESCUELA DE AHORA...

MUCHOS CAMBIOS... LAS MISMAS TAREAS: ENSEÑAR Y APRENDER. 61

 HOY ES: .....................................................

DISTINTAS ESCUELAS

1) LEÉ Y MIRÁ LAS FOTOGRAFÍAS:

LAS ESCUELAS NO SON TODAS IGUALES. CADA UNA TIENE SUS

CARACTERÍSTICAS PARTICULARES Y SU PROPIA HISTORIA QUE LA HACE ÚNICA.

HAY ESCUELAS GRANDES, QUE HAY ESCUELAS RURALES,

TIENEN MUCHOS ESTUDIANTES, DONDE UN SOLO MAESTRO
MUCHOS MAESTROS, MUCHOS GRADOS LES ENSEÑA A NIÑOS DE
Y MUCHAS AULAS. VARIOS GRADOS.
SUELEN TENER DOS TURNOS.

HAY ESCUELAS PARA ADULTOS, ALGUNOS HOSPITALES

DESTINADAS A AQUELLAS TIENEN ESCUELAS
PERSONAS QUE NO HAN PODIDO HOSPITALARIAS PARA
TERMINAR DE ESTUDIAR AQUELLOS NIÑOS QUE
A TIEMPO. PASAN MUCHO TIEMPO
INTERNADOS.
62
HOY ES: .....................................................

HAY ESCUELAS EN LAS QUE HAY ESCUELAS FLOTANTES

LOS NIÑOS DUERMEN PORQUE UBICADAS EN ISLAS. LOS CHICOS
VIVEN MUY LEJOS. LLEGAN A ELLAS EN LANCHAS.

HAY ESCUELAS PRIVADAS. HAY ESCUELAS PÚBLICAS.

LAS FAMILIAS PAGAN UNA CUOTA TODOS SON GRATUITAS.
LOS MESES. LOS NIÑOS SUELEN EN LA MAYORÍA, LOS NIÑOS
TENER QUE LLEVAR UN UNIFORME. LLEVAN GUARDAPOLVO BLANCO.

2) HACÉ UNA X SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE TU ESCUELA:

QUEDA EN MI BARRIO. SOMOS MENOS DE 20 CHICOS EN EL

AULA.
QUEDA FUERA DE MI BARRIO.
LOS ALUMNOS Y MAESTROS NOS
LOS CHICOS VAMOS CON QUEDAMOS A DORMIR.
GUARDAPOLVO.
TERMINADA LA JORNADA ESCOLAR
LOS CHICOS VAMOS CON UNIFORME. LOS MAESTROS Y LOS ALUMNOS
REGRESAMOS A NUESTROS HOGARES.
SOMOS MÁS DE 20 CHICOS EN EL
AULA.
63
 HOY ES: .....................................................

QUIÉNES TRABAJAN EN LA ESCUELA

1) VISITÁ ESTOS LUGARES DE LA ESCUELA Y DIBUJÁ A LAS PERSONAS QUE TRABAJAN ALLÍ.

2) RESPONDÉ LAS PREGUNTAS.

DIRECCIÓN ¿CÓMO SE LLAMA?

¿CUÁL ES SU TRABAJO?

SECRETARÍA ¿CÓMO SE LLAMA?

¿CUÁL ES SU TRABAJO?

AULA DE PRIMERO ¿CÓMO SE LLAMA?

¿CUÁL ES SU TRABAJO?

¿QUÉ OTRAS PERSONAS TRABAJAN EN LA ESCUELA?

64
HOY ES: .....................................................

LA ESCUELA TIENE NORMAS

1) ESCRIBÍ EL NÚMERO DE CADA UNA DE ESTAS NORMAS DE CONVIVENCIA JUNTO A LA
IMAGEN CORRECTA:

1-EN LOS RECREOS TENEMOS QUE JUGAR TRANQUILOS.

2-CADA DÍA SALUDAMOS A LA BANDERA CON RESPETO.

3-LOS PAPELES SE TIRAN EN EL CESTO.

4-COMPARTIMOS NUESTROS ÚTILES Y LOS CUIDAMOS.

2) COMPLETÁ Y RECORDÁ:

YO VOY AL TURNO:
HORARIO DE ENTRADA:
HORARIO DE SALIDA:

65
 HOY ES: .....................................................

BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS

Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

ESPACIO RURAL Y ESPACIO URBANO

EL CAMPO Y LA CIUDAD SON DOS ESPACIOS DIFERENTES, DONDE VIVE Y TRABAJA LA

GENTE. SUS PAISAJES SON DISTINTOS PORQUE CADA UNO SE HA MODIFICADO DE
ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y ACTIVIDADES QUE REALIZAN LAS PERSONAS.
AL CAMPO SE LO CONOCE TAMBIÉN COMO ESPACIO RURAL Y A LA CIUDAD COMO
ESPACIO URBANO.
ESPACIO RURAL

ESPACIO URBANO

1) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPLETÁ ESTA ORACIÓN:

EL LUGAR DONDE NOSOTROS VIVIMOS ES UN ESPACIO

66
HOY ES: .....................................................

EL ESPACIO RURAL
EN EL ESPACIO RURAL ES COMÚN OBSERVAR HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y OBJETOS QUE
FACILITAN EL TRABAJO Y LA VIDA DE LAS PERSONAS.

1- MIRÁ ESTAS FOTOS Y SEÑALÁ LAS RESPUESTAS CORRECTAS.

¿POR QUÉ LAS PERSONAS QUE VIVEN EN EL CAMPO USAN ESTOS MEDIOS DE TRANSPORTE?

PORQUE LOS CAMINOS SON DE TIERRA Y SUELE HABER MUCHO BARRO.

PORQUE CON ELLOS PUEDEN RECORRER DISTANCIAS MÁS LARGAS.

¿POR QUÉ EN EL CAMPO SE CONSTRUYEN CORRALES?

PARA QUE NO ENTREN PERSONAS QUE NO PERTENECEN AL LUGAR.

PORQUE NECESITAN ENCERRAR A LOS ANIMALES Y QUE NO SE ESCAPEN.

67
 Hoy es: .....................................................

Descubriendo más características

1) Observá estas imágenes del espacio rural y completá su descripción con las
palabras.

antenas largas plantas animales

molinos pocas tierra cosechadoras

En el espacio rural hay casas, las distancias entre un

vecino y otro suelen ser muy

Los caminos son de

Las personas que viven en él trabajan criando y

cultivando

En el paisaje de campo suelen verse ,

y
68
Hoy es: .....................................................

El paisaje urbano

El paisaje urbano es muy diferente al rural, tiene menos espacios verdes, el aire
tiene más contaminación y mayor cantidad de gente vive en él.

1) Mirá las imágenes y hacé una lista de cosas que veas en ellas.

¿QUÉ PODEMOS VER EN EL ESPACIO URBANO?

69
 Hoy es: .....................................................

Los espacios se relacionan

El campo y la ciudad son dos lugares muy diferentes pero que se necesitan mutuamente.
El trabajo que realizan las personas que viven en los espacios urbanos es fundamental
para las que viven en la ciudad y viceversa.

1) Escuchá el siguiente relato:

El Abuelo de Agustín se llama

Héctor, pero le dicen Toto. Él
trabaja en su campo, y cada vez
que puede viaja hasta la ciudad
a comprarse alimentos, ropas y
herramientas que le sirven para
su trabajo. Otras veces se pierde
fiestas y eventos familiares
porque, cuando hay que
cosechar, no hay tiempo que
perder y se queda en el campo
hasta que termina.

En su campo siembra
girasol, una planta
hermosa que tiene
ese nombre porque
su flor siempre
busca al sol. Una
vez que las plantas
crecen, Toto las
cosecha y vende
las semillas a una
fábrica de aceite
que se llama La
Oleaginosa. Esta
fábrica queda en
un pueblo cercano
al campo.

70
Hoy es: .....................................................

En La Oleaginosa transforman
la semilla en aceite de girasol
y lo venden a los diferentes
negocios que hay no solo en
el pueblo sino también en
localidades de todo el país.

La mamá
de Agustín
se llama
Amalia. Ella
trabaja en un
restaurante
y, cada vez
que usa el
aceite para
cocinar, se
acuerda de
Toto y de su
hermoso
campo de
girasol.

2- Conversá con tus compañeros para responder en forma oral estas preguntas:

¿Qué cosas de la ciudad compra Toto cada vez que viaja? ¿Qué es lo que crece en el
campo y llega hasta la ciudad transformado en otro producto? ¿Se les ocurren otros
ejemplos?

71
 Hoy es: .....................................................

Del campo a la ciudad

1) Dibujá en qué se transforma lo que se obtiene en el campo una vez que pasa
por una fábrica y llega a la ciudad.

VACA

TRIGO

72
Hoy es: .....................................................

Los servicios públicos

El agua, la electricidad y el gas son servicios públicos y tanto las personas que viven
en el espacio rural como las que viven en el urbano necesitan de ellos, aunque los
consiguen de diferente manera.

1) Leé y compará:

ÁREA RURAL ÁREA URBANA

GAS

SE USAN GARRAFAS, CILINDROS EXISTE UNA RED DE TUBERÍAS

Y CHANCHAS, QUE SON UNOS QUE HACE QUE EL GAS LLEGUE
RECIPIENTES QUE ALMACENAN A CADA CASA. SE PAGA UNA
GRAN CANTIDAD DE GAS. TARIFA POR ESTE SERVICIO.

LUZ

HAY UN SISTEMA DE CABLES

QUE HACE POSIBLE QUE LA
SE USAN GRUPOS ELECTRICIDAD SE DISTRIBUYA.
ELECTRÓGENOS. SE PAGA UNA TARIFA POR
ESTE SERVICIO.

DESDE LAS PLANTAS

POTABILIZADORAS ES
DISTRIBUIDA, A TRAVÉS DE
AGUA SE OBTIENE DE MANANTIALES,
POZOS O DE LAS LLUVIAS.
LAS CAÑERÍAS, HASTA LOS
TANQUES DE LAS CASAS.
73
 Hoy es: .....................................................

Los medios de transporte

1) Mirá estas imágenes y marcá con una X aquellos que vos hayas utilizado alguna vez.

74
 Hoyes:`es:..................................
Hoy .....................................................

NUMERACIÓN
LOS NÚMEROS
¿Cuál usamos?
ME ACOMPAÑAN

1) personas
Las ENCERRÁ utilizan
LOS NÚMEROS
los medios
QUEde
HAY
transporte
EN ESTE según
DIBUJO.
sus necesidades.

1) Leé lo que dicen estas personas y marcá con una X el medio de transporte que le
conviene usar.

Tengo que ir
de compras al
supermercado.

Vamos a visitar a
los tíos que viven
en Neuquén.

Necesito trasladar
los muebles para
una mudanza.

Quiero ir a la casa
de mi amigo que
vive a dos cuadras
de mi casa.

75
 Hoy es: .....................................................

¿Por dónde andan?

Según el medio por el que se desplazan, los medios de transporte se pueden

clasificar en tres grupos:
Transportes terrestres: aquellos que andan por tierra.
Transportes acuáticos: los que se desplazan por el agua.
Transportes aéreos: los que andan por el aire.

1) Escribí el nombre de cada medio de transporte en el cuadro correcto.

camioneta bicicleta auto

taxi moto avión

helicóptero tren lancha

ferry velero avioneta

TRANSPORTES AÉREOS TRANSPORTES TERRESTRES TRANSPORTES ACUÁTICOS

76
 Hoyes:`es:..................................
Hoy .....................................................

NUMERACIÓN
LosLOS
espacios
NÚMEROS
y los medios
ME ACOMPAÑAN
de transporte

1) lugares
Los ENCERRÁ LOS NÚMEROS
donde QUE HAY
vivimos también EN ESTE DIBUJO.
se transforman de acuerdo con los medios de
transporte que circulan en ellos.

1) Leé con atención, mirá las imágenes y completá las oraciones con las palabras
corectas.

aviones barcos trenes subtes

Los lugares que tienen Algunas ciudades que reciben

…………………….. los construyen …………………….. construyen puertos.
debajo de las calles de la ciudad.

En los espacios donde pasan los Los aeropuertos se edifican en

…………………….. sus paisajes tienen las localidades donde llegan
vías y barreras. ……………………...................... 77
 Hoy es: .....................................................

En el espacio rural

1) Leé o escuchá este relato:

La familia Montero vive en el campo. Tomás es el encargado y Manuela, la mamá
de la familia, trabaja cocinando viandas para una estación de servicio que queda
en la ruta. Las cocina en su casa y luego las lleva para la venta.
Paulina, Joaquín, Teo y Morena son sus hijos y van a la escuela.
Tomás, todos los días, recorre algunas partes del campo a caballo y cuando
necesita ir al pueblo lo hace en una camioneta. Manuela a veces aprovecha ese
viaje y deja las viandas en la estación de servicio.
Los chicos van a una escuela que queda a 3 kilómetros, que son como unas 30
cuadras desde su casa. Ellos van caminando o en bicicleta, conocen el camino y
casi siempre se encuentran con otros niños de campos vecinos.
Los días de lluvia van en la camioneta, pero solo si su papá puede llevarlos.
Igualmente, si el chaparrón es fuerte se quedan en sus casas, porque el camino
está muy embarrado y las maestras tampoco pueden llegar.
En vacaciones, cuando quieren visitar a su tía que vive en la ciudad, van hasta el
pueblo y desde allí toman un colectivo de larga distancia o una combi que los lleva
hasta la puerta de la casa.

2) Conversá con tus compañeros: ¿qué medios de transporte usan en el campo? ¿Y

si quieren ir a la ciudad? ¿Qué problemas tienen los días de lluvia?
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Hoy es: .....................................................

En el espacio urbano

En el espacio urbano, las personas usan una gran variedad de medios de transporte.

Para ir a la
1) Leé lo que te cuentan estas personas. universidad me tomo
el colectivo que pasa
Voy a mi trabajo en a dos cuadras de mi
bicicleta y los días casa.
de lluvia en subte.

Yo voy a la Cuando visito

escuela en a mis abuelos,
transporte voy en taxi.
escolar.

2) Dibujá y respondé a estas preguntas.

¿Qué medio de transporte usás ¿Qué medio de transporte usan

para ir a la escuela? tus padres para ir al trabajo?

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 Hoy es: .....................................................

Normas de circulación

Cuidar la seguridad de todos los que circulamos en diferentes medios de transporte

es una gran responsabilidad.
Las normas de seguridad vial están para ser cumplidas y así nos beneficiamos
todos cuidando nuestra vida y la de los demás.

1) Dibujá en cada círculo una o una según corresponda.

Al cruzar la calle... Cuando viajo en auto...

Miro con atención para los Voy en el asiento trasero.

dos lados.

Voy hasta la mitad de la Voy en el asiento delantero.

vereda porque es más seguro.

Miro solo hacia el lado de Me ato con el cinturón de

donde vienen los autos. seguridad.

2) Inventá dos señales de tránsito que representen estas frases:

Si maneja, no Señor
hable peatón,
por teléfono. respete el
semáforo.

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CIENCIAS