Año XII - Nº 33 - Argentina $350 - Recargo por envío al interior $10

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 En esta vuelta a la escuela
nos cuidamos entre todos
Págs. 3 y 4:
Prioridad 2021: Intensificar el horizonte trazado

3 posters
Págs. 5 y 6:
Me cuido para cuidarte
Pág. 7:
Detrás de este barbijo está... • Bienvenidos
Pág. 8: • Entre todos nos cuidamos
Consejos rimados para cuidarnos en pandemia • Protocolo para
Pág. 9:
el regreso a clase
Entre todos nos cuidamos
Págs. 13 y 14:
Cuento: Las hormigas y la pandemia

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 Prioridad 2021:
Intensificar el horizonte trazado
El nuevo calendario 2021 procura asegurar la integralidad del sistema educativo y dar paso a una nueva etapa
de continuidad pedagógica. Se trata de mancomunar esfuerzos en un proceso de trabajo conjunto que se
pone en marcha para configurar marcos de criterios comunes, que sirvan de orientaciones a las decisiones
que deban tomarse en atención a los escenarios emergentes que la excepcionalidad impone.
La priorización y reorganización de los saberes irán acompañadas de la necesidad de diversificar la
enseñanza, las metas de aprendizaje, la revisión de los tiempos y los recursos complementarios. Las
propuestas didácticas combinarán trabajo en el hogar y presencialidad en la escuela.
Los datos estadísticos arrojan como emergente la desigualdad en el acceso a recursos digitales para
sostener la educación virtual. Más del 80% de los docentes encuestados indicaron que la conectividad y el
equipamiento tecnológico fueron las dos principales dificultades de sus estudiantes y un 10% de los alumnos
matriculados (lo que representa aproximadamente un millón de estudiantes) mantuvieron bajo o nulo
intercambio con su escuela en el 2020.
Se han hecho muchos esfuerzos desde todas las esferas pero, a pesar de todas las acciones desplegadas,
se sabe que la brecha de desigualdad social y educativa existe, y el 2021 deberá introducir aceleradamente
modificaciones estructurales en la organización escolar, en el currículum y la enseñanza.
Esto implica:
• Acordar criterios flexibles de organización.
• Promover formas más integradas de organizar los contenidos.
• Buscar alternativas abiertas.
• Enfatizar en los saberes prioritarios.

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• Especificar temáticas en los distintos formatos (virtuales – presenciales – impresos).
• Rescatar como punto de partida los distintos recorridos en los registros institucionales de Trayectoria
Educativa.
• Configurar tiempos en espacios específicos para aquellos alumnos con Trayectorias Educativas en Proceso
(TEP) y/o Trayectorias Educativas Discontinuas (TED).
• Basar los contenidos en ejes o núcleos fundamentales de cada área, contemplando la diversidad y la
heterogeneidad.
• Asumir al ciclo como horizonte de apropiación, es decir un conjunto de años que se articulan en torno a
distintos ejes estructurantes, respetando las coyunturas y las diferencias propias de cada unidad política
territorial.
• Propiciar proyectos integrales que van más allá de los ámbitos disciplinares.
• Propender a generar condiciones de mayor igualdad para superar las brechas existentes.
• Reorganizar los espacios, contemplando el trabajo multinivel dentro de la misma sección escolar. Revisar la
sección única como única forma de agrupamiento.
• Albergar distintas formas de escolarización que seguramente van a coexistir durante el 2021. Para ello será
necesario identificar qué aprendizajes y experiencias de formación requieren el trabajo presencial y qué, en
los hogares.
• Ayudar a los alumnos a resocializarse después de transcurridos muchos meses sin concurrir a las escuelas,
trabajar la subjetividad; reencontrarse para habitar una escuela diferente en todo sentido.
• Desplegar acciones escolares para revincular a parte de la población estudiantil que está en riesgo de
abandono.
• Reconfigurar los criterios de evaluación y acreditación de los aprendizajes.
• Hacer hincapié y enfatizar los contenidos de ESI (Educación Sexual Integral), ofreciendo variadas alternativas
que propicien el diálogo.

Diversas acciones se llevaron y continúan llevándose a cabo desde el Ministerio de Educación Nacional, con
el propósito de fortalecer el retorno a la presencialidad en todo el país y la imprescindible reorganización del
sistema, después de un año excepcional.

Apostemos a una transformación más sustantiva de la escuela. Una vez más los docentes seremos
precursores de cambio.
 Me cuido para cuidarte
Es importante tener presente que, ante la crisis mundial en la salud pública que estamos viviendo, los niños deben
estar perfectamente informados, interiorizados y tener una participación consciente y activa en los medios de
prevención.
Sin embargo, hay mucha información que puede generarles sensación de miedo o impotencia. El miedo paraliza y, lo
que es peor, los niños pueden dejar volar su imaginación a escenarios catastróficos.
El miedo debe tomarse en serio y debemos responder adecuadamente a sus necesidades y temores. Los adultos
debemos estar atentos ante señales emocionales de alarma que excedan lo natural.
Los docentes han de hablar con sus alumnos del coronavirus en clase para comprobar qué saben y qué no, además de
corregir la información errada o mal interpretada.
Es imprescindible crear situaciones para que los niños y las niñas se explayen sobre este tema, no olvidando ser
modelos en los hábitos de prevención y cuidado.

¡Te presento al coronavirus!

POR MARCELA GUERRERO

¡HOLA! ME LLAMO CORONAVIRUS. NO ME DEJO VER

MÁS QUE EN MICROSCOPIOS. LO DE CORONA NO ES
PORQUE TENGO FORMA DE LO QUE SE PONEN LOS
REYES EN LA CABEZA.
¡NO! ES POR LA CORONA SOLAR, EL HALO DE LUZ
QUE RODEA AL SOL.

NO SOY UN ANIMAL,
NO SOY UNA PLANTA,
NO SOY UN SER HUMANO,
¡NI SIQUIERA TENGO VIDA!
SOY UN VIRUS, QUE ME METO EN LOS CUERPOS
PROVOCANDO ENFERMEDADES.
TENGO PRIMOS: LOS VIRUS DEL RESFRÍO Y DE LA GRIPE.

AUNQUE NACÍ EN CHINA Y ME DESCUBRIERON

EN DICIEMBRE DE 2019, VIAJÉ RÁPIDO POR
TODO EL MUNDO.
ESTOY EN LAS CIUDADES, PUEBLOS,
FRONTERAS. ¡ME GUSTA MUCHO EL FRÍO!

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 SOY TAN NUEVO QUE LOS CIENTÍFICOS
NO ME CONOCEN MUCHO E INTENTAN
COMBATIRME CON VACUNAS. VOS TAMBIÉN
DEBÉS PROTEGERTE… Y EVITAR CONTAGIOS.

CONTAGIOSO AL MÁXIMO
¡OJO CONMIGO!
ME PROPAGO POR MEDIO DE LA SALIVA AL TOSER,
ESTORNUDAR O HABLAR. TAMBIÉN, SI CAEN GOTITAS
EN LAS SUPERFICIE, LAS MANOS LAS PUEDEN
TRANSMITIR.

PUEDO PROVOCAR DESDE UN RESFRÍO HASTA

ENFERMEDADES MÁS GRAVES.
LA DURACIÓN VARÍA DE PERSONA A PERSONA Y
¡RECORDÁ!: LOS ADULTOS MAYORES Y LOS QUE YA
ESTÁN ENFERMITOS SON LOS MÁS COMPLICADOS
EN CASO DE INFECTARSE.

A MÍ ME TOCÓ SER VIRUS.

NO PRETENDO QUE SEAMOS AMIGOS PERO SÍ
QUE TE CUIDES Y CONFÍES EN LOS ADULTOS
I ÉN QUE TE ACOMPAÑAN.
B
O TAMRÉ... PREGUNTÁ SOBRE TUS DUDAS Y VIVÍ TU
Y SA NIÑEZ CON ALEGRÍA.
PA

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DETRÁS DE ESTE BARBIJO ESTÁ...
● Dibujate y escribí tu nombre.
● Completá el siguiente compromiso.

YO, ,
ME COMPROMETO A CUIDARME Y A CUIDARTE CUMPLIENDO ESTAS MEDIDAS
DE PREVENCIÓN:

FIRMA

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 N SE JOS R IMADOS PARA CUIDARNOS
CO
EN PANDEMIA
GUARDÁ DISTANCIA EN LA FILA. COMPARTIR ESTÁ MUY BUENO
DOS METROS ENTRE COMPAÑEROS, PERO, EN PANDEMIA, ¡IMPOSIBLE!
ENTRE LOS BANCOS DEL AULA NO INTERCAMBIES UTENSILIOS...
Y EN LOS TIEMPOS DE RECREO. ¡EL COVID ES INVISIBLE!

NO OLVIDES EL TAPABOCA Y SI TOSER O ESTORNUDAR

CUBRIENDO BOCA, NARIZ, MENTÓN.MAN- NO PODÉS EVITAR
TENELO BIEN LIMPITO, CUBRITE BIEN CON EL CODO
¡TE PROTEGERÁ UN MONTÓN! SIN LAS MANITOS USAR.

Y SI TE SUCEDE QUE ALGO LLEVÁ TU PROPIA COLACIÓN.

SE TE ENSUCIA, ROMPE O PIERDE. ¡A ESTO PRESTÁ ATENCIÓN!
BUSCÁ OTRO DE REPUESTO, NO REPARTAS, NO CONVIDES,
¡TU MAESTRA LO RESUELVE! CUIDARTE ES OBLIGACIÓN.

VENTILÁ BIEN LOS ESPACIOS. SI DE PRONTO.ALGO TE PASA:

EVITÁ SIEMPRE EL ENCIERRO. FIEBRE, TOS, FALTA DE GUSTO,
VENTANAS, PUERTAS ABIERTAS, AVISÁ SIN ALARMARTE,
EN VERANO O EN INVIERNO. NO TE VENZAS POR EL SUSTO.

HIGIENIZATE LAS MANOS EVITÁ BESOS Y ABRAZOS.

VEINTE SEGUNDOS SIN PARAR: CON LOS OJOS EXPRESÁ AMOR.
LAS PALMAS, ENTRE LOS DEDOS TODOS JUNTOS CONTRA EL COVID...
¡MUY FUERTE EL DEDO PULGAR! ¡Y VIVIREMOS MEJOR!

SANITIZÁ LA MOCHILA
CON ALCOHOL LÍQUIDO O GEL.
LIMPIÁ TECLADOS Y BANCOS,
CON TOALLAS DE PAPEL.

MARCELA GUERRERO
ENTRE TODOS NOS CUIDAMOS
Es ineludible y necesario comenzar este 2021 refiriéndonos al año pasado, en el que fuimos protagonistas de un
tiempo histórico que quedará en nuestra memoria como el año en que experimentamos situaciones inéditas, inusuales,
catastróficas.
Cómo calificar lo que vivimos y sentimos, los cambios que se produjeron, las angustias y miedos que nos
mantuvieron aislados.
Coincidimos en algo padres, hijos, profesionales de la salud, docentes: de un día para el otro tuvimos que adaptarnos
a una realidad para la que no estábamos preparados. Ni siquiera nos imaginábamos, como una posibilidad, la
desconfiguración de la Escuela en la que estudiamos, aprendimos a ser docentes y enseñamos.
Gracias a la seriedad, el profesionalismo y el compromiso docente pudo llevarse a cabo una nueva sistematicidad de
la continuidad pedagógica en un contexto de altísima complejidad, con nuevos modos de sostener los vínculos, cuidar
y enseñar.
Las familias asumieron un rol de acompañamiento y apoyo, impensado bajo otras circunstancias, en desiguales
condiciones de sostenimiento de la continuidad pedagógica.
En todos estos cambios, NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS, que tuvieron que postergar sus sueños, festejos, espacios
conjuntos de construcción compartida. Nuestros estudiantes, héroes y protagonistas de un tiempo sin precedentes, que
hoy ponen todas las ganas en este 2021 que se inicia; después de un año de vincularse, pantalla mediante.
Creemos que la vuelta a la presencialidad será un proceso gradual, escalonado e incierto, en función de las diferentes
realidades que nos presenta el COVID_19.
CUIDARNOS será la premisa; nos encontraremos en una escuela distinta, diferente, alterada en tiempo y espacio
donde retomaremos conversaciones, reiniciaremos vivencias, reconstruiremos la grupalidad y la convivencia en un
renacer resiliente.

Se abre un período sin

recetas posibles, en el
que experimentaremos,
ensayaremos y tendremos
aciertos y errores, cuya
duración desconocemos.
Maestros y alumnos
seguimos aprendiendo
juntos. Nada puede
reemplazar a la escuela ya
que es imposible otra forma
de administrar eficazmente
en los procesos pedagógicos
masivos. Todos debemos
involucrarnos, apoyándonos
unos a otros.
Celebremos el momento
en que volvamos a mirarnos
a los ojos, resguardándonos
singularmente y
amigándonos con las
distancias.

La escuela sigue siendo un espacio imprescindible para la formación de las nuevas generaciones. Es nuestro
compromiso hacer lo posible para que las adversidades sean transformadas en oportunidades de cambio.
Este año que se inicia puede ser el puntapié inicial para lo que no puede esperar y para darle importancia a lo
que realmente es prioritario. Página 9
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“CUIDADO EN LA ESCUELA” SILVIA BEATRIZ ZURDO

CUANDO ESTE VIRUS APARECIÓ

TODA NUESTRA VIDA CAMBIÓ.

NADIE LO HUBIERA IMAGINADO…

¡USAR BARBIJOS EN TODOS LADOS!

¡HOLA! ABRAZARTE YO QUIERO

Y ES TAN DIFÍCIL, AHORA, NO PUEDO.

ALCOHOL EN GEL Y SANITIZANTES

PARA PREVENIR NO SON BASTANTES,
ES DE VITAL IMPORTANCIA
QUE MANTENGAMOS DISTANCIA.

RECORDÁ QUE ESTA NUEVA REALIDAD

REQUIERE MEDIDAS DE SEGURIDAD:
SIEMPRE LOS PUPITRES ALEJADOS
Y LOS AMBIENTES VENTILADOS.

ES MEJOR TENER PRECAUCIÓN

Y LAVARSE LAS MANOS CON AGUA Y JABÓN.

TODOS SOMOS RESPONSABLES

PARA MANTENERNOS SALUDABLES.

HABRÁ QUE SER CREATIVOS

PARA JUGAR CON LOS AMIGOS.

CONVIENE QUE CADA CUAL

USE SUS ÚTILES SIN PRESTAR.

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VOLVER A LA ESCUELA SERÁ EXTRAÑO
DESPUÉS DE ESTAR EN CASA TODO UN AÑO.

SIEMPRE VOLVER A LA ESCUELA

CAUSA EMOCIÓN Y ANSIEDAD.
SIN PANTALLAS INTERMEDIAS
NOS QUEREMOS REENCONTRAR.

QUE LOS BROTES SOLO SE DEN EN LAS PLANTAS

Y QUE LAS OLAS ESTÉN EN EL MAR.
¡QUE EN ESTE AÑO DOS MIL VEINTIUNO
TODO VUELVA A LA NORMALIDAD!

EL VOLVER A LAS AULAS

NECESITARÁ ADAPTACIÓN
Y EL CUMPLIMIENTO DE TODAS
LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN.

PARA PREVENIR LA PROPAGACIÓN

SE NECESITA LA SEGURIDAD
DE UN COMPROMISO TOTAL
DE TODA LA COMUNIDAD.

¡CLARO QUE ES MEJOR

LA ENSEÑANZA PRESENCIAL!
¡CUIDARNOS ENTRE TODOS
CON RESPONSABILIDAD ES FUNDAMENTAL!

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¡ABRAMOS LAS VENTANAS!
¡QUE HAYA VENTILACIÓN!
CUMPLAMOS LAS MEDIDAS
QUE EVITEN LA TRANSMISIÓN
DE ESTE PELIGROSO VIRUS.
¡LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN!

SI TE DUELE LA CABEZA, TENÉS TOS O CONGESTIÓN,

MEJOR... QUEDATE EN CASA, POR PRECAUCIÓN.

SI TENÉS FIEBRE O PERDISTE EL OLFATO,

QUEDATE EN CASA, AUNQUE NO SEA GRATO.

ANTE CUALQUIER SÍNTOMA ES MEJOR

COMUNICARSE CON UN DOCTOR.

Te proponemos que junto a tus estudiantes trabajen los cuidados esenciales que debemos tener dentro de la escuela
utilizando una ficha por día con las siguientes consignas:

● Inventamos nuevos saludos respetando el distanciamiento social.

● Personalizamos nuestros envases de sanitizante.
● En hojas de colores realizamos carteles con los cuidados esenciales para pegar en el baño recordando la técnica
adecuada de lavado de manos y, en el aula, armamos listas de los útiles que debemos traer al otro día a la escuela.
● Conversamos sobre por qué hoy el no compartir es ser solidario.
● Armamos un lapbook con las emociones y los sentimientos que nos trae volver a la escuela.
● Conversamos sobre por qué es tan importante ir a la escuela.
● Armamos una cartelera con el compromiso de todas las familias del aula para cuidarnos entre todos.

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LAS HORMIGAS Y LA PANDEMIA
● Leé con atención el siguiente texto:

En lo profundo de la tierra había un hormiguero muy prolijo, con muchísimos túneles y

cuevas, era húmedo, cálido y oscuro, ideal para los cultivos y la crianza de las larvas.
Muy cerca de la entrada, había un grupo de hormigas conversando, cuando una de
ellas advirtió:
-¡Viene la jefa, atentas!
-¿Cómo están sin barbijo? -gritó la jefa-. Hay una terrible pandemia, ¿no lo saben?
Una hormiga muy anciana, sin miedo a la jefa, respondió:
-Nosotras no tenemos que usar barbijo, solo deben hacerlo los humanos.
-Ah, bueno, como vi a los humanos despreocupados, sin barbijo ni distancia entre
ellos, pensé que ustedes tampoco se estaban cuidando. ¿Será que ya no hay peligro de
contagio? -preguntó la jefa.
-Al contrario -agregó la anciana-. La gente ha olvidado sus responsabilidades, se
cansaron, se acostumbraron y ya no prestan atención.
-¿Y qué pasa que ustedes no salen a buscar comida? -dijo la jefa, moviendo sus
antenas con tanta fuerza que se chocaban entre sí; era muy rezongona.
-No salimos porque ayer pusieron veneno y es muy peligroso. Es mejor no aparecer
por algunos días y, cuando se distraigan, volvemos y nos llevamos todo, se los digo yo
que los conozco bien, por algo soy la más vieja de todas.
-Tenés razón, ellos son así, por eso estaban sin barbijo y todos juntos, piensan que la
pandemia ya pasó y no dan importancia al problema.
-Sí, jefa, es así, el virus está esperando que todos se confíen y volverá con más
potencia. Habrá muchos contagiados y enfermos graves, la van a pasar muy mal.
Unos días después las hormigas salieron y pelaron el jardín y la huerta mientras los
gobernantes de todo el planeta, desesperados ante el aumento de los contagios, se
preguntaban unos a otros:
-¿Por qué sucede esto? ¿Qué hicimos mal?
Quizás algún día los seres humanos entendamos que la mayoría de las cosas que nos
pasan son consecuencias de nuestros actos: el fruto del árbol que plantamos.

Pancho Aquino

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DESPUÉS DE LEER
● Observá con atención las siguientes imágenes:

-¡VIENE LA
JEFA, ATENTAS!

● Después de observar, ordená la secuencia de acciones según el orden en que aparecen en el cuento enumerando del
1 al 5.

VOLVÉ A LEER EL TEXTO

● Rastreá, en el relato, todas las palabras que se relacionan con la palabra VIRUS y subrayalas.
● Buscá en el texto las características del hormiguero y describilo con tus palabras.
● Decí quiénes participan en el cuento. ¿SERÁ QUE YA NO HAY
● Indicá qué observó la jefa. PELIGRO DE CONTAGIO?
● Contá cómo era la jefa y también la hormiga más anciana.
● Respondé en forma completa las siguientes preguntas:
-Según el texto, ¿quiénes deben usar barbijo?
-Por qué la jefa se pregunta: ¿Será que ya no hay peligro de contagio?
-¿Qué les pasa a las hormigas que no salen a buscar comida?
-¿Cómo actúan las hormigas ante el peligro?
-¿Cómo actúan las personas?

PARA REFLEXIONAR
● Explicá qué significa para vos la siguiente frase del relato:
Quizás algún día los seres humanos entendamos que la mayoría de las cosas que nos pasan son consecuencias de nuestros actos.
● Escribí tu opinión acerca del mensaje del texto leído.
● Pensá y anotá otro título para el texto.

LAS PALABRAS DEL TEXTO

● Buscá en el relato y escribí los antónimos de: lejos, salida, desprolijo, inhumanos, preocupados, descuidando,
bien.
● Buscá en el relato y escribí los sinónimos de: charlando, notó, horrible, gruñona, comprendamos, alimento.
● Explicá por qué las siguientes palabras extraídas del texto se escriben con tilde: húmedo, túneles, cálido, muchísimo,
árbol, razón, advirtió, quizás.

PARA ESCRIBIR
● Imaginá un nuevo final para el relato. Escribilo en tu hoja.
● Leé el principio del cuento contu final y revisá:
a) ¿Parecen un mismo cuento el final que escribiste con el principio dado?
b) ¿Te gusta cómo terminaste la historia?
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©1993 Cartelera Gigante
Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL, Pascual de Rogatis 80, Bahía Blanca, Buenos Aires. Argentina. Esta es una publicación de
Impresión: IPESA. Magallanes 1315. Buenos Aires. Distribución: Argentina: para el interior del país: D.I.S.A., Luis Sáenz Peña 1832 (1135) Capital Federal, Tel. 011-4304-2532 / 4304-2541.
Para Capital Federal: Vaccaro Hnos. Representantes de Editoriales S.A., Av. Entre Ríos 919 1° piso (1080) C.A.B.A Cuit. 30-53210748-9
Edición: Año XII - Marzo - N.o 33.
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