UNIVERSIDAD "FERMÍN TORO"

SISTEMA INTERACTIVOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. (SAIA)

CABUDARE.
 
 
 

Aspectos Gramaticales
 
 
 

APELLIDO Y NOMBRE:
Paredes Luis
SECCIÓN:
SAIAA1
ACTIVIDAD  N°:
1
FECHA:
20/11/18
PROFESORA:
Sira Consuelo
 INTRODUCCION

La parte de la gramática normativa encargada de establecer las reglas que regulan el

correcto uso de las palabras y de los signos de puntuación es la ortografía, además no es
solo el hecho estrictamente gramatical, si no que también obedece a motivos claramente
linguistiscos.

Por otro lado siendo la lengua el medio de que se valen los hombres para comunicarse
unos a otros, cuanto saben, piensan y sienten, no puede ser menos grande la utilidad de
la gramática, ya para hablar de manera que se comprenda bien lo que decimos (sea de
viva voz o por escrito).

Cabe destacar la importancia de los dicho anterioirmente y por tal motivo se presenta un
cuadro expositivo donde se describen el contenido de los aspectos de la gramática en el
cual es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la
organización de las palabras dentro de una oración, sus niveles y tipos.
 LA GRAMÁTICA

Es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organizació n de las
CONCEPT palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes sintá cticos, es decir, el conjunto de
O reglas y principios en el uso de la lengua concreta.

Fonético Fonoló gico Sintáctico Morfoló gic Léxico Semá ntico Pragmá tico
o
Estudia la Estudia la Estudia las Estudia la Es el Estudia la Se interesa
producció n y forma en reglas y estructura conjunto de codificació n por el modo
NIVELES percepció n de que principios que interna de palabras que del en que el
los sonidos de funciona el gobiernan la las palabras conforma un significado contexto
una lengua con sistema de combinatoria para definir determinad dentro de influye en la
respecto a sus los sonidos de y clasificar o lector y, las interpretació n
manifestacione de la constituyente sus por expresione del significado
s físicas lengua en s sintá cticos y unidades extensió n s
general, la formació n lingü ísticas
incluyendo de unidades
los superiores
fonemas,
las sílabas,
la
entonació n TIPOS
, entre
otros

Normativa Descriptiva Tradicional Funcional Generativa Formales

Presenta Intenta Colecció n de Es una visió n Enfoque Aparecen en

normas de uso describir el uso ideas acerca de general sobre formal para el lingü ística
para un actual de una la gramá tica la organizació n estudio computacional.
lenguaje lengua, que las del lenguaje sintá ctico de La sintaxis de
específico, evitando sociedades natural, las lenguas que cada lenguaje
tendiendo a juzgar en occidentales formulada por puede en de
desaconsejar forma han heredado Simon Dik, que algunos programació n
las prescriptiva de Grecia y contempla tres sentidos se define de
construcciones Roma normas bá sicas generar las hecho por una
no de adecuació n: expresiones gramá tica
estandarizadas la tipoló gica, bien formal
pragmá tica y construidas de
la psicoló gica una lengua
natural.
 REGLA DE LA MUYÚSCULA

AL INICIO La primera letra de la oració n siempre va en mayú scula y también luego del signo de puntuació n.
Y Asimismo, en ciertos casos se escriben en mayú sculas luego de los dos puntos. EN LOS
SEGUIDO Ejemplos:1) Hoy debo ir al colegio. Mañ ana tengo mis clases de piano. LAS
TEXTOS
DEL 2) Antonio dijo: "Será un día especial" MAYÚ SCU
ESPECIALIZ
LAS Y EL
ADOS
USO DE
LOS
TILDES
EN LOS Se escriben con mayú sculas, todos los nombres propios y los nombres comunes que se utilizan para
NOMBRES designar a una persona en lugar del nombre propio. También se escriben en mayú scula aquellos
artículos y adjetivos que acompañ an a estos nombres.
Y SIGLAS
Ejemplos: 1) Beatriz
2) FBI (Oficina Federal de Investigació n).

EN
Se escriben con mayú sculas los títulos de los libros impresos y sus respectivos capítulos, también las
PALABRA cabeceras de perió dicos y revistas y en la inscripció n en los monumentos.
SO
FRASES Ejemplos.:1)LA NACIÓ N
ENTERAS 2)LA QUINTA MONTAÑ A

NOMBRES Las palabras o nombres importantes en alguna disciplina del saber humano se escriben con
O mayú sculas. Así también los nombres de zonas geográ ficas, de divinidades religiosas, galaxias, marcas
PALABRAS comerciales, espacios urbanos, los nombres de épocas histó ricas
DE Ejemplos:1) América
IMPORTAN 2)Jehová ,
CIAS 3)Vía Láctea

En los textos que pertenecen a una disciplina en particular, como los documentos jurídicos o los
administrativos, se escriben en mayú sculas aquellos verbos que presentan el objetivo principal de
dichos textos.
Ejemplos:1) EXPONE
2) SOLICITA

El uso de las mayú sculas no impide la acentuació n de las palabras. Ú nicamente las siglas no llevan tilde.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 Los signos de puntuació n delimitan las frases y los pá rrafos, establecen la jerarquía sintá ctica de
las proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan las ideas y las jerarquizan enCONCEPTO
principales y secundarias, ademá s eliminan ambigü edades.

Es el signo de puntuació n que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en
españ ol. Se encuentran los siguientes: punto y seguido; separa enunciados dentro de un pá rrafo,
PUNTO a su vez el punto y aparte; separa dos pá rrafos de contenido diferente dentro del texto y el punto
y final que es el que da por finalizado un enunciado. Ejemplo: 1) Enrique estaba en el parque. Ya
que él estaba con Luisa2) Enrique estaba en la casa.

Es un signo de puntuació n que señ ala una breve pausa dentro del enunciado. Se escribe sin dejar
COMA espacio de separació n con el carácter que precede, pero dejando un espacio con el cará cter que
sigue a continuació n. Ejemplo: 1) María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama.
2) Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas.

Es un signo de puntuació n; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en

PUNTO Y COMA una sola frase:1) María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar má s. = María
estaba apenada por el examen; tendrá que estudiar má s. 2) Está lloviendo mucho. + No podemos
ir caminando. = Está lloviendo mucho; no podemos ir caminando.

Este signo de puntuació n representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del
DOS PUNTOS punto. Detiene el discurso para llamar la atenció n sobre lo que sigue, que siempre está en
estrecha relació n con el texto precedente. Ejemplo: 1) y Pedro dijo: las manzanas son rojas

Son signos de puntuació n que se colocan al principio y al final de las frases, palabras escritas
COMILLAS: como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le dé el
SIMPLES Y autor o por su carácter iró nico, vulgar o extranjero. Ejemplo: 1)Sobre el tema, Francis Bacon
DOBLES señ aló : “si comienza uno con certezas, terminará con dudas; má s si se acepta empezar con
dudas, llegará a terminar con certezas.”

PARÉ NTESIS , Los paréntesis Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer
CORCHETES Y una aclaració n. Los distintos tipos son: los paréntesis propiamente dichos: ( ), los corchetes: [ ] y
LLAVES las llaves: { }.Ejemplo: 1) los sustantivos son los nombre (personas, animales, objetos entre
otros)

SIGNOS DE Es usado para hacer una pregunta. Su origen se encuentra en el latín. La palabra «cuestió n»
INTERROGACIÓ N viene del latín questio, o 'pregunta', abreviado como «Qo». Esta abreviació n se transformó en el
signo de interrogació n. Ejemplo: 1) ¿fuiste al supermercado?

SIGNOS DE Se utilizan para señ alar el cará cter exclamativo o representar una forma de actuar en una
EXCLAMACIÓ N oració n. Ejemplo: 1)¡Ayuda! 2)¡Cuidado con el perro!

Son tres puntos sin espacios entre ellos, son un ú nico signo de puntuació n que se utiliza al final
PUNTOS de una palabra, frase u oració n en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda,
SUSPENSIVOS continuació n o en suspenso una acció n y son alineados horizontalmente al nivel de la línea base
de escritura. Ejemplo: 1) y si fui al mercado y …

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 Se utiliza como signo para unir palabras, muestra la divisió n de palabras al final de una línea, y
GUIÓ N se usa en obras como diccionarios para marcar la separació n entre las sílabas que componen las
palabras. Ejemplo: 1). Aparta-mento

La raya (—), que no debe confundirse con el guion bajo (_) —especialmente en contextos
RAYA informá ticos— ni con el guion (-) —el cual es má s corto— ya que tienen usos y significados muy
diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un período má s extenso y para señ alar en
los diá logos la intervenció n de cada locutor y los comentarios e incisos del narrador. Ejemplo:
1) Las prendas del espíritu joven —el entusiasmo y la esperanza— corresponden, en las
armonías de la historia y la natura
Lesa, al movimiento y a la luz.
 SÍLABA

Es cada fonema o conjunto de fonemas que pronunciamos en una sola emisión o golpe de voz,
CONCEPTO
cuando decimos una palabra.

SÍLABA TÓ NICA La sílaba tónica es aquella en donde se carga la voz. Es decir, la sílaba de una palabra que es
pronunciada con mayor intensidad que las demás.Ejemplos de sílabas tónicas: 1)queso , 2)balcón,
3)cartelera, 4)difícil, 5)respeto
SÍLABA Á TONA
Una sílaba átona, en definitiva, es una sílaba que no tiene acento prosódico. Si nos centramos en una
palabra cualquiera, la sílaba acentuada será la sílaba tónica, mientras que el resto serán sílabas
átonas. Puede decirse, de esta manera, que las palabras están formadas por sílabas tónicas y sílabas
DIVISIÓ N DE átonas. Ejemplo: 1)Abrir, 2)Aceptar, 3)Acicalar, 4)Acoplar
PALABRAS EN
SÍLABAS
Criterios para una buena separación en silabas
*No deben separarse letras pertenecientes a la misma sílaba.
*Todas las sílabas deben contener al menos una vocal.
*Toda consonante que se encuentre en el inicio de una palabra forma sílaba con la siguiente vocal.
Por ejemplo: pa-sar, sa-lu-do, vi-sual.
*Toda consonante que esté ubicada al final de la palabra formará sílaba con la vocal anterior. Por
ejemplo: ca-sas, sa-ber, ár-bol.
*Una consonante en posición intervocálica forma sílaba con la vocal posterior. Por ejemplo: rá-pi-do,
se-ve-ro, ca-sa.
 LAS VOCALES
Las vocales abiertas, también llamadas vocales fuertes son: a, e, o. Se les llama abiertas porque
ABIERTAS O su pronunciació n requiere de mayor abertura de la boca.
FUERTES

Las vocales cerradas, también llamadas vocales débiles son: i, u. Se les llama cerradas porque su
pronunciació n casi no requiere la abertura de la boca.
CERRADAS O
DEBILES

DIPTONGO

CONCEPTO Es la combinació n de dos vocales en una sílaba dentro de una palabra. Puede haber un diptongo
conformado por dos vocales cerradas o débiles. La letra h en medio de las vocales, no evita que
se produzca el diptongo. También es posible formar diptongo con la letra y por su sonido
vocá lico.

*Diptongo Homogéneo: Formado por dos vocales débiles o cerradas.

TIPOS *Diptongo Creciente: Formado por una vocal débil y una fuerte.
*Diptongo Decreciente: Formado por una vocal fuerte y una débil

1)Ai 2)IE
3)Au 4)Ue
5)Ei 6)Io
7)Eu 8)Ua
14 DIPTONGOS 8)Oi 9)Uo
10)Ou 11)Iu
12)Ia 13)Ui
 TRIPTONGO

Un triptongo es siempre la unió n de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba, dos de
ellas cerradas y una abierta. Ejemplos:
CONCEPTO 1. Abreviá is
2. Abreviéis
3. Acahual
4. Acariciáis
5. Acariciéis

HIATO

CONCEPTO Es la secuencia de dos vocales que se encuentran juntas pero pertenecen a diferentes sílabas.
Ejemplos:
1.Ahorcado
2.Alcoholizado
3.feo
4.gatear
5.golpea

ACENTO

CONCEPTO Se trata de la articulació n de la voz para resaltar, con la pronunciació n, una sílaba de la palabra.
Esta distinció n se produce a través de una mayor intensidad o gracias a un tono má s elevado.

PROSÓ DICO
Es el tipo de acento que solamente se pronuncia y no lleva signo grá fico sobre la sílaba
acentuada. Ejemplos: barco, candelabro.

TIPOS ORTOGRÁ FICO

Es una rayita, denominada tilde que se escribe sobre la vocal de la sílaba acentuada.
Ejemplos: helicó ptero, lá piz, símbolo.

DIACRÍTICO
Es el tipo de acento grá fico que sirve para diferenciar dos palabras que se escriben de la
misma manera pero tienen funciones gramaticales distintas.
Ejemplos: *É l viene de , *Ella compró un reloj de

EJEMPLOS CON MONOSÍLABOS:

Con tilde: Sin tilde:
1. É l: Me dijo él. 1) El: El conductor paro el auto.
2. Tú : Tú siempre dices la verdad. 2) Tu: Donde has puesto tu abrigo.
3. Té: Toma una taza de té. 3) Te: Te he comprado un coche.
4. Dé: Espero que el sueldo le dé para un carro. 4) De: Un vestido de seda.
5. Má s: Habla má s duro. 5) Mas: Fue mas simple.
 CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO

Sabemos que todas las palabras se acentú an con la voz (también llamado acento prosó dico),
mientras que algunas de ellas ademá s incluirá n una tilde (acento ortográ fico). Ahora bien, todas
las palabras se pueden clasifican segú n su acentuació n, cayendo siempre en alguna de 4
categorías:

Son aquellas que llevan el acento de intensidad (sílaba tó nica) en la ú ltima sílaba. Se acentú an
cuando terminan en vocal, "n" ó "s". Se les conoce también como palabras oxítonas. Las palabras
agudas sin tilde (acento) o son las que terminan en el resto de las consonantes.
AGUDAS
ORTOGRAFICO PROSODICO

1. ladró n 1. alfil
2. colibrí 2. amabilidad
3. locució n 3. liberal
4. intenció n 4. suspensió n
5. bongó 5. animal

Llevan tilde cuando no terminan en (n), en (s) o en vocal. También se acentú an cuando terminan
en (s) precedida de otra consonante y cuando terminan en (y), pues esta letra se considera GRAVES
consonante a efectos de acentuació n. Ejemplos:

PROSODICO ORTOGRAFICO

1. panfleto 1. lá piz
2. guiñ apo 2. agonía
3. colcha 3. orografía
4. cama 4. cá liz
5. plancha 5. línea

ESDRÚJULA

Las palabras esdrú julas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenú ltima sílaba. Es
importantísimo destacar que en este caso todas las palabras se acentú an con el acento CONCEPTO
ortográ fico (tilde) siempre. Ejemplo: 1)América 2)Bélgica 3)Sudá frica 4)mú sica

SOBREESDRÚJULA
Las palabras sobresdrú julas son las que llevan la intensidad de la voz en la sílaba anterior a la
antepenú ltima sílaba. Todas llevan tilde. Estas palabras sobresdrú julas que llevan tilde generalmente son
verbos que van unidos a los complementos indirecto y directo o son adverbios. Ejemplos:1) cuéntamelo
2) devuélveselo 3) éticamente 4) fácilmente 5) explícaselo.

CONCLUSION
Para concluir se debe conocer las reglas para el empleo de las letras mayúsculas y así no
cometer abusos en su uso. En la actualidad la gramática ha superado el objetivo de
estudio del arte de escribir y cumple la función de estudiar sistemáticamente las unidades
de la lengua.

Por otra parte es importante saber la clasificación de las vocales para poder separar las
silabas y poder conocer si son; graves, esdrújulas, sobreesdrújulas, agudas, si tiene hiato,
diptongo o triptongo. A su vez los signos de puntuación son marcas especiales en la
escritura que sirven para fijar las pausas, modulaciones en la voz entre otras cosas, con
las que debe leerse un escrito y que deben usarse para los mismos.

Para finalizar el acento recae siempre sobre un fonema vocálico, pero repercute en la
silaba correspondiente y en toda la palabra. Además no debe olvidarse acentuar
correctamente un texto escrito ya que contribuye la mejor “carta de presentación”.