INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “5 de Junio”

San Gerardo – Ponce Enríquez – Azuay

Plan COVID 19

Código AMIE: 01H01562

PLANIFICACIÓN COVID 19 SEMANA 4 APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
DISTRITO: 01D07 MODALIDAD: TELETRABAJO
CIRCUITO: C01_02_b GRADOS: OCTAVO, NOVENO, DÉCIMO
DOCENTE: NIVEL: SUPERIOR
Los estudiantes comprenderán que trabajar cooperativamente favorece la práctica
de valores y la construcción de habilidades sociales para una buena convivencia
familiar, comunitaria, social y con el entorno natural por medio de una
OBJETIVO comunicación efectiva y en ejercicio de sus derechos y deberes en función del bien
personal y común.
NOMBRE DEL
PROYECTO
RETO Manual ilustrado para la convivencia armónica en el hogar.
TIEMPO: Semana del 22 al 26 de Junio del 2020
SEMANA 4
ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO RECURSOS
LUNES 22 DE JUNIO El diseño de la portada de un manual es importante, pues es
la parte que busca captar la atención de las personas. En los  Cuaderno u
libros, por ejemplo, la portada busca persuadir al lector a hojas
RETO: 1 que lo compre o que lea el documento completo o, al blancas
menos, la introducción.
DISEÑO DE LA  recicladas
La portada debe incluir la siguiente información:
PORTADA
1. Nombre del manual  Lápiz, regla
2. Nombre del o la autora  Esferos
3. Fecha de publicación.  Guía
El nombre del manual suele ser la parte más complicada de Docente
desarrollar, pues debe reflejar las ideas centrales que se
presentarán en el documento. Utiliza tu creatividad y
recuerda el objetivo de aprendizaje de la semana, esto
guiará los contenidos de las próximas actividades.
¿Aún tienes dificultades para pensar un nombre para el
manual? N o te preocupes, puedes dejar el espacio para el
nombre que, al terminar el resto de las actividades,
podemos volver a esta actividad para completarla.
MARTES 23 DE JUNIO
Los contenidos del manual ilustrado son la parte más
importante de tu proyecto semanal. Como indicamos en el  Hojas
objetivo de aprendizaje, esta semana trabajaremos temas blancas
RETO: 2 relacionados con la convivencia, detección y prevención de recicladas
ELABORACIÓN DEL la violencia y convivencia en familia.  Colores,
CONTENIDO. lápices,
El contenido del manual incluirá los siguientes temas:
marcadores,
• Detectar la violencia pinturas,
etc.
• Prevenir la violencia
Internet
• Resolución de conflictos
• Construir entorno seguro en familia
Redacta un párrafo introductorio para tu manual en el que
platees el tema de la Convivencia armónica y presentes las
secciones donde se desarrollará esta problemática. Incluye
la redacción de una idea de motivación para tratar el
asunto, para lo cual te puedes guiar respondiendo la
siguiente pregunta: ¿Por qué es importante el tema?
 Sección 1: Detectar la violencia
Sección 2: Prevención de la violencia
Sección 3: Resolución de conflictos
Sección 4: Construcción normas de convivencia

Sección 1: Detectar la violencia

¿Sabías qué, con la matemática, podemos entender cómo
nos afecta la violencia?
La matemática es una ciencia que nos permite conocer y
explicar la realidad a través de sus múltiples aplicaciones. Por
ejemplo, según el Instituto Ecuatoriano de Estadística y
Censos (INEC, 2019), 65 de cada 100 mujeres en el Ecuador
han sido víctimas de violencia en algún momento a lo largo
de su vida.
Observa el siguiente cuadro:

La violencia es un problema social y cultural que afecta al

desarrollo integral de las personas, pues vulnera su derecho
a vivir en un entorno libre de ella (Convención sobre los
Derechos del Niño, 1989). La Organización Mundial de la
Salud (OMS) define la violencia como “el uso intencional de
la fuerza o el poder físico, de hecho, o como amenaza,
contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad,
que cause o tenga muchas probabilidades de causar
lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del
desarrollo o privaciones” (1996). Recuperado de: Ministerio
de Educación 2020, rutas y protocolos.
MIÉRCOLES 24 DE JUNIO Sección 2: Prevención de la violencia  Hojas
Ahora que hablamos de violencia y sabemos cómo se blancas
manifiesta, es importante desarrollar estrategias para recicladas
prevenirla, para evitar que ocurra.  Colores,
RETO: 3 Una de las formas de prevención es la educación en lápices,
ELABORACIÓN DEL derechos. ¿Conoces tus derechos? marcadores,
CONTENIDO. Escribe una lista de los derechos humanos que conozcas,
pinturas,
puedes comparar esta información con los contenidos
etc.
desarrollados en tus libros de texto de este año o años
anteriores. Si dispones de internet, puedes buscar  Internet
información de fuentes confiables. También puedes
preguntar a alguien de la familia sobre este tema y escribir
sus contribuciones.
Para ampliar tu información, puedes leer el siguiente texto
sobre la declaración de los derechos de las niñas, niños y
adolescentes.
Contenido de la Declaración de los Derechos del Niño
Con base en la Declaración de los Derechos del Niño, el niño
es reconocido universalmente como un ser humano que
debe ser capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y
espiritualmente con libertad y dignidad.
Cabe destacar que ni la Declaración de Ginebra de 1924, ni la
Declaración de los Derechos del Niño de 1959 definen qué
periodo comprende la infancia, es decir, la edad de cuándo
empieza y termina la infancia. Esta omisión sirve
 principalmente para evitar pronunciarse sobre en el tema del
aborto.
Sin embargo, el Preámbulo de la Declaración de los Derechos
del Niño resalta la idea de que los niños necesitan protección
y cuidado especial, “incluyendo una protección legal
adecuada, antes del nacimiento y después del nacimiento”.

El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o

nacionalidad.
2. El derecho a tener una protección especial para el
desarrollo físico, mental y social del niño.
3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su
nacimiento.
4. El derecho a una alimentación, vivienda y atención
médicos adecuados.
5. El derecho a una educación y a un tratamiento especial
para aquellos niños que sufren alguna discapacidad mental o
física.
6. El derecho a la comprensión y al amor de los padres y de la
sociedad.
7. El derecho a actividades recreativas y a una educación
gratuita.
8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en
cualquier circunstancia.
9. El derecho a la protección contra cualquier forma de
abandono, crueldad y explotación.
10. El derecho a ser criado con un espíritu de comprensión,
tolerancia, amistad entre los pueblos y hermandad universal.
Ahora, con esta información, puedes establecer los pasos que
incluirás en tu manual ilustrado para instruir a los miembros
de tu familia sobre cómo se puede prevenir la violencia a
través del ejercicio de derechos. Te proponemos que para
esta sección presentes las indicaciones de cada paso en
formato de viñetas.
Puedes guiarte usando el siguiente formato de una hoja
dividida en cuatro viñetas:

JUEVES 25 DE JUNIO Sección 3: Resolución de conflictos  Hojas

Observa y lee con atención la siguiente infografía sobre el blancas
RETO: 4 manejo de los conflictos. recicladas
ELABORACIÓN DEL  Diccionario
CONTENIDO. de Inglés
 Revistas,
recortes,
periódico
 Tijera,
goma.
 Videos

En un breve párrafo, describe una situación de conflicto que

hayas escuchado, visto o vivido, indica cómo reaccionó la
persona involucrada y conecta esta situación con el
 contenido de la infografía anterior. Ahora, con una imagen y
un texto instructivo, sugiere una alternativa de solución a
esta situación conflictiva mediante el recurso de la
colaboración y el diálogo. Recuerda, esto servirá también
para tu manual ilustrado.
Sección 4: Construcción normas de convivencia
La convivencia armónica en las familias y escuelas es
fundamental para el ejercicio de los derechos de todas las
personas. continuación, se describe el proceso para la
construcción democrática de normas
de convivencia en un aula de clases:
1. Detectar posibles focos de conflicto.
2. Escuchar a las partes (estudiantes, docentes, directivos,
familia), todos tienen derecho a participar.
3. Elaborar acuerdos considerando la opinión de todas las
personas.
4. Firmar los acuerdos.
A continuación, crea tu propio instructivo para construcción
de normas de convivencia en el hogar.
Utiliza imágenes y breves textos explicativos. Recuerda, tu
creatividad es fundamental en este proceso.

VIERNES 26 DE JUNIO
Hemos llegado a la actividad final de la semana. Ahora, es
momento de revisar tu manual ilustrado sobre convivencia
para ver que tenga todos los contenidos que trabajaste, para
RETO: 5 dar por completado el proyecto.
PRESENTACIÓN DEL
MANUAL A LA Recuerda, preparaste información sobre los datos de la
FAMILIA violencia de género en el Ecuador. Asimismo, realizaste una
explicación sobre las diferentes formas de violencia. Por otro
lado, realizaste viñetas sobre derechos y prevención de la
violencia, así como una propuesta de solución a una situación
conflictiva. Realizaste una actividad sobre valores en inglés y
terminaste elaborando acuerdos de convivencia para tu
familia. ¿Desarrollaste más contenidos? Puedes incluirlos en
tu manual ilustrado.
Adjunta todos lo realizado en esta semana y únelos con la
portada que realizaste. Presenta tu manual a tu familia y
exponlo en un lugar visible. Recuerda guardarlo en tu caja-
portafolio para presentarlo a tu docente cuando sea posible.
ELABORADO POR: APROBADO POR: REVISADO POR:
DOCENTE: RECTORA (E): COMISIÓN TÉCNICO-
Lic. Johanna Calberto Ramírez. PEDAGÓGICA:
Lcdo. Francisco Toalongo M.
Lcda. Olga Gallo C.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 18 DE JUNIO DEL Fecha: 18 DE JUNIO DEL 2020 Fecha: 18 DE JUNIO DEL 2020
2020
COMPROMISOS:

Durante esta semana, abordamos algunos temas relacionados con la convivencia.

Imagínate que eres docente y preparaste tus clases. Con esto en mente, responde las siguientes
preguntas:
• ¿Qué he aprendido con el proyecto de esta semana?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Para qué me ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usar lo aprendido esta semana?
Anota las respuestas en tu cuaderno y guárdalas en tu caja-portafolio.

AUTOEVALUACIÓN:

Durante esta semana, abordamos algunos temas relacionados con la convivencia.

Imagínate que eres docente y preparaste tus clases. Con esto en mente, responde las siguientes
preguntas:

• Qué he aprendido con el proyecto de esta semana?

• ¿Cómo lo he aprendido?

• ¿Para qué me ha servido?

• ¿En qué otras ocasiones puedo usar lo aprendido esta semana?

Anota las respuestas en tu cuaderno y guárdalas en tu caja-portafolio.