Introducción

El objetivo de este trabajo es el de exponer la depresión en el adolescente, como

influye este en el pensamiento y formas de actuar, de detectar sus causas, síntomas
sus consecuencias y tratamiento adecuado que se puede aplicar para ayudar a
prevenir sin que el adolescente se sienta amenazado o excluido, más bien que sienta
que tiene un apoyo y que puede salir de este cuadro depresivo por el cual está
pasando para así no llegar a un extremo de gravedad.
 Depresión en la adolescencia

Depresión

Es el problema de salud mental, puede describirse como el hecho de sentirse triste,

melancólico, infeliz o derrumbado. Es un desorden caracterizado por la alteración en el
estado de ánimo que se presenta en los años de la adolescencia, acompañada de
cambios en el acompañamiento a nivel escolar, en el hogar o en la comunidad.

Los adolescentes que presentan baja autoestima, que son muy autocríticos o que
perciben poco sentido de control sobre los acontecimientos negativos presentan un
riesgo particular de deprimirse cuando experimentan vivencias estresantes. También
está asociada con trastornos en la alimentación, particularmente bulimia.

Sin embargo la depresión es mucho más frecuente en las mujeres que en los hombres
y especialmente. A menudo es un mal de familia, esto posiblemente debido a los genes
(hereditario), comportamiento aprendido o ambos como por ejemplo según el modelo
diátesis-estrés de la depresión, algunas personas heredan las diátesis (predisposición
genética) a desarrollar la depresión la cual no es capaz de producir por sí misma el
trastorno. La idea central del modelo de diátesis-estrés es que las personas con
predisposición son expuestas al estrés en etapas tempranas de la vida, sus sistemas
se sensibilizaran permanentemente y reaccionaran de forma excesiva ante estímulos
estresantes el resto de su vida. Basada en el hallazgo de que las personas con
depresión tiende a secretar mas hormonas de estrés.

El síndrome consiste en la presencia de síntomas de un estado de ánimo negativo que

van acompañadas de ciertos problemas somáticos, cognitivos y de conducta.

La depresión se divide en dos categorías:

Depresión reactiva: depresión provocada por una experiencia negativa

Depresión endógena: depresión que parece no tener una causa aparente

Ansiedad

Miedo crónico que se manifiesta en ausencia de una amenaza directa, es un correlato

psicológico habitual del estrés. La ansiedad es adaptativa si motiva conductas de
afrontamiento afectivas; sin embargo, cuando se vuelven tan grave que altera el
funcionamiento normal, se conoce como trastorno de ansiedad.

Considerada íntimamente relacionada con la depresión. La explicación más clara se

refiere a la depresión que surge de un intento de solucionar un problema. La solución
del problema supone un esfuerzo que genera una ansiedad que se va incrementando a
medida que se comprueba que no se puede solucionar el problema. En ese momento
aparece la depresión, pero lógicamente no se abandona del todo el intento de solución
del problema con lo cual la ansiedad persiste asociada con la depresión.

La verdadera depresión en adolescentes a menudo es difícil de diagnosticar, dado que

los adolescentes normales tienen anti bajos en su estado de ánimo.

La depresión también puede ocurrir con manías conocida como depresión maniaca o
trastorno bipolar. La manía es un trastorno afectivo caracterizado por una elevada
confianza en sí mismo, impulsividad, falta de atención y alto nivel de energía.

Trastorno afectivo bipolar: uno de los trastornos afectivos mayores. Es el nombre dado
al estado que consiste en uno o más episodios maniacos que generalmente se alternan
con episodios depresivos.

Trastorno afectivo unipolar: la depresión sin manía, puede clasificarse como trastorno
afectivo menos crónico, como trastorno depresivo crónico, que puede ser psicótico o no
en función de la gravedad y otras características del estado.

Oscilan en cuanto a gravedad desde una manía relativamente leve (la fase alegre del
trastorno) o de depresión (la fase triste). Cualquier tipo de episodios afectivos es, con
frecuencia, el resultado de una enfermedad física crónica, de un grave estrés
psicológico, el producto de la dependencia del alcohol o la consecuencia de trastornos
depresivos y maniacos menos graves.

Signos y Síntomas de la Depresión

 Proceso normal de maduración y el estrés asociado con este.

 Alcoholismo y drogadicción

 La influencia de las hormonas sexuales

 Los conflictos de independencia con los padres

 La muerte de un amigo o pariente

 La ruptura con la novia o novio

 El fracaso en la escuela

 Estrés crónico

 Medicamentos como tranquilizantes

 Problemas de sueno

 Aislamiento social (común en los ancianos)

 Cambios de apetito, por lo general pérdida de apetito pero a veces aumento

 Estado de ánimo depresivo o irritable

 Dificultad para concentrarse

 Dificultad para tomar decisiones

 Episodios de pérdida de memoria

 Somnolencia diurna excesiva

 Patrón de comportamiento exageradamente irresponsable

 Sentimientos de culpabilidad excesivos o inapropiados

 Rendimiento escolar inestable

 Fatiga y falta de energía

 Sentimientos de inutilidad, tristeza u odio hacia sí mismo

  Perdida de interés en actividades

 Dificultad para conciliar el sueño o para permanecer dormido

 Preocupación por si mismo

 Sentimiento de abandono

 Pensamientos recurrentes de muerte o suicidio

 Drogadicción

Los síntomas varían según el sexo. Los varones afectados suelen involucrarse en
conductas antisociales como la delincuencia y el abuso de sustancias. Es más probable
que las mujeres afectadas dirijan sus síntomas hacia ellas mismas y se depriman.
Aunque no se conocen todavía estas diferencias de género, los psicólogos piensan que
posiblemente se relacionan con una importante disminución de la autoestima que
muestran algunas mujeres al ingreso a la escuela secundaria ya que ellas se ven
presionadas por sus compañeros y los medios masivos para ser más atractivas y para
que antepongan las relaciones a los logros.

Tipos principales de depresión

 Depresión grave

La depresión se clasifica como depresión mayor o grave si presenta 5 o más síntomas

durante al menos dos semanas, mientras que la depresión menor es igual que la
primero excepto que esta presenta menos de 5 de estos síntomas o sea entre 2 y 4
síntomas.

 Depresión atípica

Los síntomas abarcan comer y dormir en exceso. Estos pacientes tienden a tener un
sentimiento de estar oprimidos y reaccionan fuertemente al rechazo

 Depresión distímica

Forma de depresión más leve que dura hasta 2 años. Normalmente tiene lugar en los
primeros años de vida algunas veces de un episodio depresivo mayor
Entre otras formas comunes de depresión abarcan:

 Depresión posparto

En donde muchas mujeres se sienten deprimidas después de tener el bebe

 Trastorno disfórico premenstrual

Síntomas depresivos que ocurren una semana antes de la menstruación y

desaparecen después de menstruar

 Trastorno afectivo estacional

Ocurre durante las estaciones del otoño e invierno y desaparece durante la primavera y
el verano, probablemente debido a la falta de luz solar.

Factores de riesgo

 Abuso o maltrato infantil, tanto físico como sexual y psicológico

 Enfermedad crónica

 Antecedentes familiares de depresión

 Habilidades sociales deficientes

 Acontecimientos estresantes en la vida, en particular la pérdida de uno de los

padres por muerte o por divorcio

 Atención inestable

 Enfermedades físicas

 Cambio de casa o escuela

Influencias en la Evolución de la Depresión

1. Influencias Biológicas

Explicación fisiológica de la depresión y atribuye la enfermedad a un mal

funcionamiento de los neurotransmisores, sustancias químicas del cerebro que tanto
estimulan como inhiben a otras células. Grupo de neurotransmisores en particular,
serotonina, dopamina y norepinefrina, conocidos como aminas biogenas, se consideran
implicados en el origen tanto de la depresión como de la manía. La escasez de estas
aminas enviadas a través del cerebro puede causar depresión, mientras que un exceso
puede producir un estado maniaco.

2. Influencias Genéticas

Dado que hay pocas pruebas empíricas relativas al componente genético de la

depresión antes de la edad adulta, los hallazgos referidos a la incidencia de la
depresión en la familia constituyen la base primordial para establecer la influencia
genética en la etiología de la depresión en la niñez y la adolescencia.

En un estudio realizado por Rende y sus colaboradores con parejas de hermanos

adolescentes gemelosmonocigoticos y dicigoticos. Se encontro todo una influencia
genética significativa cuando se tomo en consideración toda la gama de sintomatología
de la depresión. Sin embargo, no se hallo ninguna influencia genética significativa
cunado solo te tuvieron en cuenta a niños y adolescentes con niveles de depresión
elevados.

En su lugar, se hallo una influencia significativa del entorno compartido, es decir, las
influencias no genéticas compartidas por hermanos de una familia. Los autores
sugirieron que una posible explicación para estos hallazgos es que la influencia
genética opera sobre factores de la personalidad y el temperamento tales como la
emocionalidad y la sociabilidad, que afectan a toda la gama de la sintomatología
depresiva.

3. Influencias Sociales y Psicológicas

Probablemente la explicación psicológica más común de la depresión es la perdida por

separación. La perdida o la separación de un ser querido podría tener como
consecuencia una disminución de las fuentes de reforzamiento positivo para el niño o
adolescente. En este tipo de depresión, denominada anaclítica, el adolescente
inicialmente atraviesa por un periodo de “protesta” caracterizada por el llanto, la
exigencia de la presencia de sus padres y el desasosiego.

La conexión de perdida y la depresión teniendo un punto de vista más extendidos ha

sido que la perdida precoz pone al individuo en una situación de riesgo para desarrollar
una depresión posterior, sobre todo en el caso de las mujeres.se cree que la perdida.
Así como otros sucesos, puede desencadenar toda una serie de circunstancias
adversas tales como una falta de cuidados, cambios en la estructura familiar y
dificultades socioeconómicos que hacen que el individuo corra el riesgo de desarrollar
un trastorno posteriormente.

Teorías que explican la depresión

4. Teoría Conductual

Como falta de refuerzo. La depresión se debe a una falta de refuerzos que hace que el
que la padece no actué. Debido a la inactividad el deprimido no encuentra refuerzos en
la sociedad y en consecuencia la depresión se perpetúa

Según esta teoría el tratamiento es una programación de actividades que comienzan a

dar al sujeto los refuerzos que necesita. Una vez que comienza se establece una
realimentación positiva. Uno de los problemas con los que plantea el depresivo es que
dice que no tiene fuerzas para hacer nada, que cuando se le cure la depresión y se
sienta bien es cuando saldrá y hará las cosas que le apetecen. Se trata de plantearle lo
contrario, cuando te mueves te refuerzan y te sentirás bien y con más ganas de seguir.

5. Teoría Cognitiva

La depresión como resultado de pensamientos inadecuados.la depresión se debe a

una distorsión cognitiva, en la que el depresivo distorsiona la realidad viéndose de
forma negativa en la triada cognitiva, el mismo, el mundo y el futuro.

El tratamiento consiste en detectar los pensamientos automáticos negativos de los

sujetos y analizarlos y cambiarlos racionalmente. La aportación que se puede dar
desde el punto de vista corporal es que las sensaciones que sentimos son debidas a
pensamientos automáticos. cuando pensamos mucho sobre un tema vamos
reduciendo el pensamiento de forma que generalizamos y dejamos indicado el
contenido y lo único que sentimos es la preparación para actuar que nos deja, es decir,
la emoción y la sensación asociada.
 6. La Indefensión Aprendida

La incapacidad para poder resolver algún problema. Asociada con esta la teoría de la
desesperanza. El problema es la perdida de la esperanza de conseguir los refuerzos
que queremos.

Tanto la teoría cognitiva de Aaron Beck como la teoría de la indefensión aprendida de

Martin E. p. Seligman se apoyan en la manera como interpretamos las experiencias de
la vida.

Beck descubrió que las personas deprimidas tienen un pobre concepto de sí mismas,
se autocritican, se sienten desgraciadas, exageran sus problemas y; cobijan ideas de
suicidio. En su opinión, el depresivo sufre un trastorno básico de pensamiento; exagera
los fallos, interpreta mas las afirmaciones sobre su ser para llegar a creer que es malo,
ve el lado negativo de las experiencias ordinarias y ve con pesimismo el futuro. Según
Beck, porque sufren disfunción cognitiva emocional.

7. Teoría Biológica

Según esta teoría está originada por un desequilibrio de los neurotransmisores. Esta
demostró que cuando estanos deprimidos tenemos ese desequilibrio y que cuando
estamos tomando la medicación adecuada, los neurotransmisores se equilibran y
nuestro estado de ánimo cambia. En especial de un neurotransmisor, la serotonina,
que afecta los estados de ánimo y las emociones

Explicaciones Psicoanalíticas

En el enfoque libinal, Freud y sus seguidores explican la depresión como resultado de

la baja autoestima producida por el fracaso en las relaciones amorosas, que es a su
vez resultado de una fijación oral provocada por problemas en la relación madre e hijo.

La teoría ego-psicológica de la depresión contempla la depresión como resultado de

que una persona advierte que es incapaz de cumplir las aspiraciones que esperaba.
Sintiéndose fracasado, se deprime.

La Teoría de las relaciones objétales (en la que la palabra “objeto” se usa normalmente
con referencias a una persona) la depresión proviene del fracaso del individuo en
reconciliar sus buenos y malos sentimientos hacia su madre. La ambivalencia
resultante produce culpabilidad y tensión, y puede, mas tarde, provocar depresión en el
momento de perder algún objeto importante como una persona, un status social, la
salud física o algún otro atributo.
Una vez Freud dijo:” la vida no es fácil”

El yo esta justo en el centro de grandes fuerzas; la realidad, la sociedad, está

representada por el superyó; la biología está representada por el Ello. Cuando estas
dos instancias establecen un conflicto sobre el pobre Yo. Es comprensible que uno se
sienta amenazado, abrumado y en una situación que parece que se le va a caer el cielo
encima. Este sentimiento se llama ansiedad y se considera como una señal del Yo que
traduce sobrevivencia y cuando concierne a todo el cuerpo se considera como señal de
que el mismo está en peligro.

Freud hablo de tres tipos de ansiedades:

La primera es la ansiedad de realidad: la cual puede llamarse en términos

coloquiales como miedo. De hecho, Freud hablo específicamente de la palabra miedo.

La segunda es la ansiedad Moral: se refiere a lo que sentimos cuando el peligro no

proviene del mundo externo, sino del mundo social interiorizado del superyó. Es otra
terminología para hablar de la culpa, vergüenza y el miedo al castigo.

La última es la ansiedad neurótica: esta consiste en el miedo a sentirse abrumado

por los impulsos del Ello. Si en alguna ocasión usted ha sentido como si fuésemos a
perder el control, su raciocinio o incluso su mente, está experimentando este tipo de
ansiedad. Neurótico es la traducción literal del latín que significa nerviosismo.

Suicidio en la Adolescencia

Durante la adolescencia, etapa de desarrollo por la que atraviesa en todo individuo, se

presenta en los jóvenes cambios difíciles que le producen ansiedad y depresión hasta
llegar, en muchas ocasiones a una tentativa de suicidio. El suicidio es el fenómeno
complejo que comprende factores físicos , sociales y psicológicos que actúan e
interactúan, sin embargo, la forma en que el individuo se relaciona con su medio
ambiente y como afecta este ultimo su personalidad, son causas que determinan que el
individuo entente suicidarse o no

El suicidio es el resultado de un acto de la victima dirigido contra su persona, su propia

vida, esto puede ser una lesión auto producida o la realización de una actividad
extremadamente peligrosa que, con toda probabilidad puede conducir a un accidente.

A menudo el suicidio suele mencionarse un síntoma de trastornos como la depresión.

Se ha hallado que constructos, como la desesperanza, relacionados con la depresión
pueden predecir la conducta. Los niños y adolescentes son especialmente vulnerables
debido a sus habilidades para resolver problemas, sus habilidades de autorregulación y
su capacidad para afrontar situaciones de tensión pueden estar limitadas.

Suelen ser adolescentes introvertidos y tímidos que tienen dificultades de relación;

creen que los adultos no les toman en cuenta y tiene pavor a ser puestos en ridículo;
viven los estudios y las situaciones de aprendizaje como una prueba constante de
confrontación con la realidad y con un miedo anticipado a fracasos que les crea una
expectativa negativa sobre sí mismos, situaciones familiares conflictivas que les hacen
sentirse presionados, culpables o falta de apoyo. Todo esto les puede llevar a
desarrollar fantasías acerca de su propia mente que implica terminar con todo
utilizando ciertos métodos para realizar esta intención: teniendo un plan especifico,
empezar a despedirse, guardar tabletas para sobredosis, tener bien en mente el
propósito de intento, desea de morir, comunicar su intención, comenzar a despedirse,
dejar una nota suicida.

Esta fantasía muestra que algunos adolescentes no son totalmente conscientes del
carácter final de la muerte. En ocasiones las amenazas de suicidio, como las de
escaparse de casa, pueden ser utilizadas como chantaje afectivo en familias en las que
las relaciones afectivas no se basan en el respeto mutuo.

El intento de suicidio es en realidad un grito de socorro, como una manera de

comunicar su descontento con los demás y el que ve el suicidio como una idea
romantica y aquel que realmente lo lleva a cabo. Pues es la tercera causa de muerte
entre los adolescentes después de los accidentes y los homicidios y es probable que
las estadísticas subestimen el número real de suicidios para los jóvenes entre los 15 y
24 aos de dad. Las encuestas administradas a estudiantes de nivel medio superior
señalan que entre el 54 y 62.4 por ciento de ellos han intentado suicidarse o lo han
considerado.

Schneiderman clasifica la conducta suicida en 4 tipos:

1. La conducta suicida impulsiva, que generalmente se presenta después de una

desilusión, de una frustración o de fuertes sentimientos de enojo.

2. La sensación de que la vida no vale la pena, sentimiento que suele resultar de

un estado depresivo. El adolescente se siente subvalorado y con sentimiento de
minusvalía.

3. También se presenta como resultado de una enfermedad grave, que puede

llevar al individuo a pensar que no hay otra salida.
 4. Puede ser de igual manera un intento del adolescente por atraer el interés de los
demás o un medio para expresar sus sentimientos de enojo.

5. Como medio de comunicación, en donde el joven no desea morir pero, quiere

comunicar algo por medio del suicidio y, así, cambiar la forma en que lo tratan
las personas que lo rodean.

Beachler describe varios significados posibles:

1. La huida, el intento de escapar de una situación dolorosa o estresante mediante

el atentado en contra, de su vida, ya que se percibe como insoportable.

2. El duelo, cuando se atenta contra la vida propia después de la pérdida de un ser

querido e importante para la persona.

3. El castigo, cuando el intento suicida se dirige a expiar una falta real o imaginaria;
el joven se siente responsable por un acto negativo y desea auto castigarse para
mitigar la culpa.

4. El crimen, cuando el joven atenta contra su vida, pero también desea llegar con
este acto a la muerte.

5. La venganza, cuando se atenta contra la vida para provocar el remordimiento de

otra persona y hasta del ambiente o comunidad en que se vive.

6. La llamada de atención y el chantaje, cuando mediante el intento suicida se

intenta presión sobre otro.

7. El sacrificio, en donde se actúa contra la vida para adquirir un valor o un estado

considerado superior, es morir por una causa.

8. El juego, común en los adolescentes, cuando se atenta contra la vida para

probarse a sí mismo o a los demás que se es valiente y parte del grupo. Ej: la
ruleta rusa.

Otro factor puede ser la impulsividad propia del adolescente, mientras mayor es la
impulsividad de un individuo, mayor será la posibilidad de autodestrucción. También
está la incapacidad interna de elaborar y superar los procesos de pérdida y duelo
por los que pasa, de manera que prolonga sus sentimientos de decepción y dolor
buscando en el suicidio un escape a su situación.

Factores familiares que pueden llevar a un joven a quitarse la vida:

 1. Padres con una personalidad débil internamente y que padecen fuertes
sentimientos de depresión, desesperanza y desaliento. El joven puede sufrir
esos mismos sentimientos y por no poseer las herramientas para manejarlos ya
que sus patrones en el hogar no han sido los mejores, busca en el suicidio un
escape.

2. Las familias del individuo autodestructivo suelen tener problemas para controlar
sus impulsos, es decir, los miembros de la familia tienen a ser impulsivos en su
enfrentamiento diario con la vida.

3. También existe una tendencia familiar a manejar el estrés de manera

inadecuada y el joven aprende que este o cualquier tipo de depresión son
situaciones intolerables que deben evitarse a toda costa.

4. Familias conflictivas, de separaciones constantes y antecedentes patológicos

especialmente de alcoholismo o alguna adicción en uno o ambos padres.

5. Grupo familiar donde existe una estructura alterada que se caracteriza por un
sistema cerrado que inconscientemente prohíbe a sus miembros comunicarse
entre sí y establecer vínculos con el exterior.

6. En el manejo afectivo estas familias presentan un patrón agresivo de relación,

con dificultades para expresar el enojo y la agresión, así como una depresión
familiar generalizada.

7. Las relaciones intrafamiliares se encuentran desbalanceadas y el adolescente

sirve de chivo expiatorio que carga con las culpas, los defectos o las partes
malas de la familia. El joven deprimido siente que no es deseado y que no se le
quiere, tiene un sentido doloroso de abandono que expresa por medio del
aislamiento y, posteriormente en un intento de suicidio.

Pronóstico

Los episodios depresivos generalmente responden al tratamiento. El tratamiento

apropiado y oportuno de la depresión en la adolescencia puede prevenir episodios
posteriores. Sin embargo, cerca de la mitad de los adolescentes que experimentan una
depresión grave tienen probabilidades de seguir presentando problemas continuos de
depresión como adultos

Diagnóstico
Se hace una historia clínica completa, una entrevista psiquiátrica y se realizan un
examen físico para tratar de clasificar la depresión como leve, moderada o severa y ver
si hay una causa subyacente tratable como el consumo excesivo de alcohol o en otras
actividades que produzca este trastorno. Por lo general, se recomienda hospitalización
cuando el suicidio parece posible.

Tratamiento

Las opciones terapéuticas para los adolescentes con depresión abarcan tratamiento
complementario, psicoterapia y medicamentos antidepresivos. Es importante que el
tratamiento se acomode al adolescente y a la gravedad de los síntomas de depresión.
Las familias con frecuencia participan en el tratamiento de la depresión en el
adolescente.

Tratamiento farmacológico

Se suelen utilizar cuatro tipos de fármacos para tratar los trastornos afectivos:

 Los inhibidores de la monoaminoxidasa:

 Los antidepresivos tricíclicos: estos impiden la recaptación de la serotonina y la

noradrenalina, lo que por lo tanto da lugar a un aumento de sus niveles en el
cerebro. Tales como imipramina, la amitriptilina, la nortriptilina y la desipramina

 El litio: simple ion metálico para frenar la manía

 Los inhibidores selectivos de la recaptación de las monoaminas: tienen efectos

agonistas sobre la transmisión serotoninergica al bloquear la recaptación de la
serotonina de la sinapsis. Tales como la fluoxetina (prozac) y otros componentes
como el brupopion.

Terapia

La terapia de familia puede ser útil si los conflictos familiares están contribuyendo con
la depresión. También puede ser necesario el apoyo de la familia o de los maestros
para ayudar con los problemas escolares. Los adolescentes deprimidos que reaccionan
también pueden verse comprometidos con el sistema de justicia criminal y a menudo se
recomienda a los padres no intervenir sino dejar que ellos experimenten las
consecuencias. Esto puede lastimar al adolescente a través de la exposición a
compañeros que los desvían más y a una reducción de las oportunidades educativas.
Una forma de solución es buscar tratamiento por su propia cuenta, los que les da a los
padres un mejor control sobre las técnicas y opciones que se utilizan.

Prevención

Los periodos de ánimo deprimido son comunes en la mayoría de los adolescentes, sin
embargo, las relaciones interpersonales de apoyo y las habilidades de adaptación
saludables pueden ayudar a evitar que dichos periodos conduzcan a síntomas
depresivos más severos. La comunicación abierta con el adolescente puede ayudar a
identificar la depresión a una edad más temprana.

La asesoría puede ayudar a los adolescentes a hacer frente a los periodos de estado
de ánimo bajo. La terapia conductual cognitiva que enseña a las personas deprimidas
formas de combatir los pensamientos negativos, es el tratamiento no farmacológico
más efectivo para la depresión. Asegúrese de que los consejeros o psicólogos con los
que usted trabaje estén bien capacitados en el uso de este método.

Es posible que los episodios de depresión no se puedan prevenir en adolescentes con

fuertes antecedentes familiares de este problema o con múltiples factores de riesgo.
Para estos adolescentes la identificación oportuna y el tratamiento rápido y apropiado
de la depresión pueden prevenir o posponer episodios anteriores.

Los hábitos de vida saludables pueden ayudar a prevenir la depresión o disminuir las
posibilidades de que se presente de nuevo. Dichos hábitos abarcan alimentarse de
manera adecuada, hacer ejercicio regularmente, aprender a relajarse y no consumir
alcohol ni drogas.

La asesoría puede ayudar en los momentos de aflicción, estrés o desánimo. Si se

siente socialmente aislado o solitario, trate de involucrarse en servicios voluntarios o en
actividades grupales.
 Conclusiones
.

 La depresión nos puede afectar a todos en determinado momento y los

adolescentes no están exentos de padecer un cuadro depresivo.

 La depresión en el adolescente se debe a diversas causas.

 Si no se diagnostica y trata a tiempo puede agravar el cuadro depresivo y se

puede traer consigo pensamientos suicidas.

 Es importante que los padres de los adolescentes observen el comportamiento

de ellos para poder prevenir lo que es el suicidio.

 Es bueno que en las familias exista una muy buena relación interpersonal entre
los miembros de esta.

 Será recomendables que los padres se enteren sobre el tratamiento que existe y
recetada para el hijo adolescente para la depresión.
ANEXOS
 Investigación en el hospital psiquiátrico Dr. Mario Mendoza

Cantidad de adolescentes que fueron a consulta por depresión en Tegucigalpa

departamento de Francisco Morazán en el año 2009:

FECHA CANTIDAD

Enero 219

Febrero 143

Marzo 176

Abril 178

Mayo 186

Junio 213

Julio 146

Agosto 219

Septiembre 189

Las causas de depresión de estos adolescentes:

 Factores genéticos

 Problemas familiares y sociales

 Desintegración familiar
Tratamiento:

Se le dan medicamentos de 6 meses a 2 años. Si el medicamento no le sirve o le

ayuda se le cambia el medicamento.

Se le dan antidepresivos y tratamientos psicoterapeuta y familiar

Ejemplo de antidepresivos medicados para estos adolescentes:

Folsetina

Certralina

Zitraletan

Amitritilina

A los adolescentes se les aplica las técnicas de dibujo como arma terapéutica. También
se les pide escribir historias, después se les pregunta porque hizo esa historia y se les
pide que las comiencen a leer.

Forma en que se puede evitar la depresión según este centro psiquiátrico:

No se puede, es parte del ser humano.

Se trata mucho sobre los traumas psíquicos, cosas que le hicieron daño en el pasado y
que la persona no los puede superar.
DIFERENCIAS DE NIÑOS EN LA RELACIÓN CON LOS RIESGOS DE DEPRESIÓN
DE LOS PADRES:

Trastornos del niño Porcentaje de niños de alto Porcentaje de niños de bajo

riesgo riesgo

Cualquier trastorno 41,0 15,2

Trastorno afectivo 21,3 4,3

Trastorno de ansiedad 19,7 8,7

Trastorno por déficit de 19,7 6,5

atención

Un diagnostico 18,0 10,9

Mas de un diagnostico 22,9 4,4

Tratamiento ambulatorio 32,8 8,7

 EVALUACIÓN DE LA DEPRESIÓN

Ítems

¿Quien suele jugar solo? D

¿Quienes piensan que son malos? D

¿Quién no lo vuelve a intentar cuando han perdido? D

¿Quién se queda a menudo dormido en clase? D

¿Quien parece a menudo solitario? D

¿Quien dice a menudo que no se siente bien? D

¿Quien dice que no sabe hacer las cosas? D

¿Quién llora a menudo? D

¿Quién está contento a menudo? F

¿A quién le gusta hacer muchas cosas? F

¿Quien se preocupa mucho? D

¿Quién no juega? D

¿Quién sonríe a menudo? F

¿Quién no participa? D

¿Quién no se la pasa muy bien? D

¿Quien piensa que no le cae bien a los demás? D

¿Quien parece triste a menudo? D

¿Al lado de quien te gustaría sentarse en clase? A

¿Quiénes son los niños que te gustaría que fueran tus mejores amigos? A

Nota:

D= ítems incluidos en las puntuaciones de depresión

F= ítems incluidos en las puntuaciones de felicidad

A= ítems incluidos en las puntuaciones de aceptación.

Bibliografía

Revista Psicología y Familia “Suicidio” como prevenirlo

Depresión y Problemas en las Relaciones entre Iguales.

Adolescencia: Desarrollo de la Personalidad y Socialización

Biopsicologia de los Trastornos Psiquiátricos

Personalidad y Anormalidad

Enciclopedia de la Adolescencia “Océano Multimedia” (Psicología infantil y juvenil)

adaptación de Alfredo D. Calgagno. Editorial Kapelusz.

Psicología de la Adolescencia de Flower Brooks

www.nlm.nih.gov/medlineplus/.../003211.htm

www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/freud.htm

Depresión: Tratamiento Cognitivo Conductual, Dr. José Gracia higuera. Centro de

psicología Madrid España.