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SÍLABO
UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura Ética y Responsabilidad Social

Código de asignatura AC2013

Créditos 02

Requisitos Ninguno

Semestre Académico 2018-I

Ciclo Académico IV

Horas de teoría semanal 01

Horas de práctica semanal 02

16 semanas
Duración
Del 19 de marzo al 7 de julio del 2018
Mg. Sandy Marisol Santiago Contreras
Coordinador de la asignatura
Correo electrónico: sandy.santiago@uwiener.edu.pe
Mg. Rueda Ñopo, Melisa
Docentes Mg. Zacarías De La Cruz, Luis Rodrigo

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de Estudios Generales y es de naturaleza teórico - práctica. Tiene como
propósito potenciar el desempeño y formación ética y moral del ser humano y asumir una conducta
responsable frente a la sociedad, mediante el análisis, reflexión y crítica de los problemas que afectan al ser
humano en la sociedad actual; aplicando los fundamentos éticos y el compromiso social. Comprende:
Fundamentos de la ética, moral y Deontología y la ética en relación a los fundamentos de la responsabilidad
social.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al término de la asignatura, el estudiante ejecutará un proyecto de ética y responsabilidad social relacionado
con su carrera profesional, teniendo en cuenta la problemática social abordada, los fundamentos de la ética y
moral, la práctica deontológica, axiológica y la ética profesional, la aplicación de la ética en la
responsabilidad social y las disciplinas científicas.

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 PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: LOS FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA Y MORAL

Logro de aprendizaje: Al término de la primera unidad, los estudiantes, de manera grupal, presentan un video reportaje considerando los problemas morales
más urgentes en nuestro Perú actual. Teniendo en cuenta los fundamentos y doctrinas éticas, axiológicas y la morales.

Duración: 12 horas Del 19 de marzo al 14 de abril del 2018

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SEMAN SESION CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCT INDICADORES INSTRUMEN

A ES O DE LOGRO TOS DE
EVALUACIÓ
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL N

ÉTICA Y MORAL:
ETIMOLOGÍA Y – Analiza los fundamentos
CONCEPTO. conceptuales de la ética y moral.
1 – Señala los problemas que aborda la
_Métodos de investigación *Presenta mapa
ética y la moral.
utilizados por la ética. definiendo con
_Valora la importancia claridad los Rúbrica del
1ra _Ética y moral: Naturaleza _Mapa
de la ética en su conceptos y mapa
(3 horas) e importancia en la conceptual.
formación profesional. organizando los conceptual
historia. contenidos
“Entrega lectura N° 1 – Elabora un mapa conceptual sobre adecuadamente.
2
“Doctrinas éticas” 10 problemas tratados por la ética.
Lecturas Filosóficas de
Salazar Bondy.
_Debate los aportes de las doctrinas
DOCTRINAS ÉTICAS I: éticas. _ Valora el aporte de Cuadro *Realiza cuadro Rúbrica de
2da Intelectualismo moral, _Identifica la pervivencia de las las doctrinas éticas en el comparativo comparativo cuadro
(3 horas) Eudaimonía. doctrinas éticas en el comportamiento
desarrollo cultural de mostrando una comparativo.
de la sociedad actual.
1 occidente. adecuada

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 *Elabora un cuadro comparativo sobre _ Manifiesta su postura comprensión de los
las propuestas de las doctrinas éticas, frente a las doctrinas aportes específicos
teniendo en cuenta la lectura N1. éticas y acoge elementos de cada doctrina
2 que puedan ser valiosos ética.
*Redacta el esquema del video
reportaje. para su formación
académica y
profesional.
_Analiza los aportes del Hedonismo y _ Participa activamente • * Comentario
utilitarismo en el comportamiento moral en la discusión grupal. Foro I de crítico en Foro de
1 actual. _Valora la riqueza del debate(ver debate,
_Identifica las doctrinas éticas en el
_DOCTRINAS ÉTICAS II: comportamiento moral actual. trabajo en equipo para el plataforma evidenciando la Rúbrica para
3ra Hedonismo Y utilitarismo. - Analiza lectura, y establece debate a aprendizaje integral. Runachay) propia postura evaluar Foro de
(3 horas) _Respeta las opiniones sobre los aportes de debate.
partir de la misma.
de los demás. las doctrinas éticas.
- Realiza síntesis a partir de la
2
discusión grupal.
- Desarrolla FORO de debate.

FUNDAMENTOS _Explica las características de una _ Reflexiona sobre su

MORALES: persona moral. conducta en la vivencia
cotidiana y su práctica *Exponen
1 Moral, inmoral y amoral. _Debate sobre las acciones que pueden
social. principales
_Principios de la moral: ser consideradas correctas o incorrectas.
reflexiones sobre
4ta David Hume. Toma conciencia del Video Rúbrica del
video reportaje
(3 horas) _Las acciones morales, lo – Análisis de casos y discusión nivel de responsabilidad reportaje video reportaje
presentado en clase.
correcto, lo bueno, la grupal. individual en la
argumentando de
2 obligación moral, situación moral de
Presenta el video reportaje nuestra sociedad. forma clara.
relativismo moral y juicios
morales.

FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA:

1. Cortina, A. (2015) ¿Para sirve realmente…? La Ética, 6° edición, Barcelona- España. Editorial Paidós.
2. Aristóteles. (2007). Ética a Nicómaco y Política. México: Porrúa.
3. Salazar, A. (2009). Lecturas Filosóficas. Lima: Educativa.
4. Platón. (1988). Apología de Sócrates. Madrid: Gredos.

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 UNIDAD DIDÁCTICA N° II: DEONTOLOGÍA Y ÉTICA PROFESIONAL
Logro de aprendizaje: Al término de la segunda unidad, los estudiantes, de manera grupal, redactarán un proyecto de ética y responsabilidad social relacionado
con su carrera profesional. Teniendo en cuenta los fundamentos de la Deontología y los códigos de ética de su Carrera profesional.

Duración: 9 horas Del 16 de abril al 12 de mayo de 2018

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SEMAN SESION CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCT INDICADORES INSTRUMEN

A ES O DE LOGRO TOS DE
EVALUACIÓ
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL N

Analiza el comportamiento social frente

ÉTICA Y VALORES:
a los valores.
Axiología, los valores, _Identifica resistencias y prejuicios
características y _ Internaliza la
1 frente los valores. *Presenta rotafolio
clasificación. Max Scheler. importancia de la
_Elabora escala de valores partiendo del definiendo con
Subjetividad y objetividad contexto social actual. vivencia de los valores Rúbrica de
5ta claridad los
en los procesos de para el real desarrollo de Rotafofio. conceptos y calificación del
(3 horas) la sociedad.
valoración. organizando los rotafofio.
Lectura N2: “Ética _ Asume compromiso contenidos
de difundir de modo adecuadamente.
2 Formalista” Lecturas
vivencial los valores.
Filosóficas, Augusto
Salazar Bondy.

Deontología: Fundamentos _Debate los aportes de la Deontología.

conceptuales e históricos. _Identifica la pervivencia de la ética _ Valora el aporte de la TAREA 1 *Realiza comentario Rúbrica de
6ta formalista en el comportamiento de la ética formalista en la
Ética Formalista: Immanuel (plataforma crítico sobre ética comentario
(3 horas) sociedad actual.
Kant. formación profesional. Runachay) formalista y la Crítico.
1 _ Manifiesta su postura deontología.

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 *Redacta un comentario crítico sobre frente a los imperativos
aspectos positivos y negativos de la éticos kantianos,
2 aplicación de la ética formalista, valiosos para su
teniendo en cuenta la lectura N2.
formación académica y
Presenta TAREA N 1.(Plataforma
Runachay) profesional.
_ Identifica los conflictos éticos al Integra la necesidad de Expone resultados
interior de la vida universitaria. la ética en el desarrollo Evaluación del primer contacto
profesional. online con la comunidad a
_ Describe los principales desafíos para la que se dirige el Evaluación
el actuar ético en el contexto _ Muestra interés y proyecto online
1 profesional. responsabilidad en la evidenciando
ÉTICA PROFESIONAL: promoción de conductas
ética y moral en la _Investiga el código de ética de su compromiso y
éticas en medio de sus vivencia de los
7ma formación universitaria; carrera profesional.
Deontología, código de ambientes. valores.
(3 horas)
ética de su carrera •
profesional.
- Analiza casos que representen una
falta de ética profesional en su carrera
en el Perú.
2 - Presenta proyecto sobre ética y
responsabilidad social sobre su
carrera profesional.

8va Semana 8: E1 – Primer examen

FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA:

1.-Scheler, M. (2001). Ética: Ensayo de fundamentación ética. Madrid: Caparrós.

2.-Cobo, J. (2001). Ética profesional en ciencias humanas y sociales. Madrid: Huerca y Fierro.
3.-Hume, D. (2006). Investigaciones sobre los principios de la Moral. Madrid: Alianza.
4.- GIUSTI, M. (2007) El sentido de la ética, En: Giusti, Miguel y Tubino, Fidel (eds.) Debates de la ética contemporánea. Lima: PUCP.
5.- Martínez, C. (2010). Responsabilidad Social Empresarial. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

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UNIDAD DIDÁCTICA N° III: ÉTICA EN LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

Logro de aprendizaje: Al finalizar la tercera unidad, los estudiantes, de manera grupal, ejecutarán el proyecto de ética y responsabilidad social en la comunidad
de mayor vulnerabilidad. Teniendo en cuenta los fundamentos de la identidad moral y los principios de la responsabilidad social.

Duración: 12 horas Del 14 de mayo al 9 de junio de 2018

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA SESIONES
PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO DE
EVALUACIÓN

_ÉTICA Y – Explica los Redacta

RESPONSABILIDAD fundamentos de la informe.
1 SOCIAL: responsabilidad
– Responsabilidad social: social y colectiva.
individual y
colectiva.
_Responsabilidad social y – Analiza la importancia _Valora la práctica
*Redacta un
su aplicación en sector de la informe
de la
9na público y privado. responsabilidad considerando los
Responsabilidad
social y la ética. aspectos centrales Rúbrica de informe
(3 horas) Social de en su
Lectura N°3: “ – Valora la práctica de de la
desarrollo
Responsabilidad social la responsabilidad responsabilidad
2 profesional.
universitaria, una nueva social en su social.
filosofía de gestión ética formación
e inteligente para las profesional.
universidades” Francois – *Redacta un informe
Vallaeys, pag. 195-217. sobre la lectura N°
3

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 _Señala los principios _Adopta los FORO DE *Redacta una lista
fundamentales de la principios de la DEBATE 2 de casos en Perú
bioética. Bioética en su donde la práctica de Rúbrica de Foro de
1 _ ÉTICA Y LA _Analiza los formación los profesionales de debate.
RESPONSABILIDAD fundamentos centrales profesional. salud afecten el
SOCIAL EN LA SALUD de la responsabilidad _Investiga la medioambiente y
social medioambiental. problemática de la falten los principio
10ma y ECOLOGÍA:
_Valora la práctica de salud y el cuidado de la bioética.
(3horas) _ Bioética y derecho los principios de la medioambiental.
medioambiental. bioética para su
_Importancia de la Ética desarrollo profesional.
2 en la salud pública en *Redacta un comentario
Perú. crítico sobre los
principios de la bioética
en la práctica
profesional.
ÉTICA, _Explica la importancia _Promueve la *Elabora un mapa
RESPONSABILIDAD de la ética en la política necesidad de la Elabora un conceptual
SOCIAL Y LA actual. formación ética la mapa señalando 10 Lista de cotejo.
1 POLÍTICA. práctica política en conceptual. factores de
_Señala las causas de la
_ Democracia y el Perú. implicancia entre la
participación ciudadana, corrupción en la ética y política.
política y poder. Lucha sociedad actual.
11ra contra la corrupción. _Valora la importancia
(3horas) _Importancia de la Ética de la Ética en la política
y responsabilidad social actual en Perú.
en la política actual en *Elabora un mapa
2 Perú. conceptual sobre las
razones que muestran la
importancia de la
implicancia de la ética y
la política.

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 _ Debate sobre la *Elabora cuadro
tensión entre: libertad de Sugiere razones Evaluación sinóptico señalando Evaluación online 2
expresión y el control de que reconocen la online 2 10 razones sobre la
los medios por parte del necesaria implicancia entre
Estado. implicancia entre la ética y medios de
1 _Valora la importancia ética y los medios comunicación. . Rúbrica para
_ ÉTICA Y LOS de los medios de de comunicación. evaluar trabajo a la
MEDIOS DE comunicación en la *Redacta un comunidad
informe sobre el
COMUNICACIÓN. formación en valores en
trabajo de
_Libertad de expresión, la sociedad actual. proyección social a
12da Manipulación mediática y la comunidad.
Control de medios. _Elabora un cuadro
(3horas)
_Importancia de la Ética sinóptico donde muestre
en los medios de los criterios que deben
comunicación. tener los medios de
comunicación para la
2 formación en valores.
*Investigación
formativa: Ejecutar
el trabajo de
proyección social a la
comunidad.

FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA

1. Del Aguila, L. (Editor). (2014). Ética de la gestión, desarrollo y responsabilidad social (sobre industrias extractivas y proyectos de inversión). Lima: Fondo
Editorial PUCP.
2. Falla, R. (1997). Ética y responsabilidad política: la búsqueda de una vida mejor. Lima: UARM.
3. Frondizi, Risieri. (2005). ¿Qué son los valores? México: Fondo de Cultura Económica.
4. Martínez, C. (2010). Responsabilidad Social Empresarial. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
5. Ramírez, J. (2010). La responsabilidad social en la empresa de comunicación: casos ATV, Radio Capital, Perú 21.Lima: Universidad de Lima Fondo
Editorial.

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UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS DISCIPLINAS HUMANAS

Logro de aprendizaje: Al finalizar la cuarta unidad, los estudiantes, de manera grupal, elaboran el informe final del proyecto de ética y responsabilidad social
ejecutado en la comunidad. Teniendo en cuenta los fundamentos de la ética y la responsabilidad social en las disciplinas humanas.

Duración: 9 horas Del 11 de junio al 7 de julio de 2018

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA SESIONES
PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO DE
EVALUACIÓN

_Explica la importancia _Cultiva los Elabora un

_ÉTICA EN LA de la ética en las valores en los mapa
1
CIENCIA Y LA actividades de la ciencia procesos de conceptual
TECNOLOGÍA: investigación. señalando la
y la tecnología.
relación entre la
_ Ética profesional en _Valora la importancia de ética y la
las investigaciones. la ética en las ciencias investigación.
Bioseguridad y teóricas y prácticas. *Elabora un mapa
Biotecnología. conceptual
13na _Elabora un mapa
considerando los Rúbrica de mapa
_ Reflexiona sobre la conceptual sobre la
(3 horas) aspectos centrales conceptual
necesidad de someter la relación entre la ética y la de la ética y la
2 investigación científica
investigación. investigación.
al arbitraje de la ética.
_Ética y el uso
adecuado de las TICS
_Importancia de la
Ética en la ciencia y la
tecnología.

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 ÉTICA Y _Explica la importancia Reconoce la TAREA 2 Elabora informe
1 CALIDAD DE VIDA: de la ética en el cuidado importancia de la (plataforma final sobre el
_Importancia de la del ser humano en sus ética en la calidad Runachay) proyecto de ética y Rúbrica de
áreas de vida. de vida. la responsabilidad Tarea 2
ética en el cuidado de
_ Presenta propuestas social aplicado en la
la vida en el ámbito: comunidad.
para mejorar la calidad de
personal, ambiental,
14ma vida en el país.
social, familiar,
(3horas) *Elabora un cuadro
académico y
sinóptico sobre las
2 profesional. acciones que debemos
_ Análisis de tomar para aplicar la ética
problemas: Pobreza, en nuestras vidas e
Exclusión, Violencia, incrementar la calidad de
Contaminación vida.
ambiental.
ÉTICA Y _ Analiza los casos _Valora los *Desarrolla
RELIGIÓN: propuestos. principios morales Evaluaciones exposiciones
_Secularización, _ Debate sobre la de la religión. finales académicas Evaluaciones
15ra fundamentalismo, legitimidad de la defensa considerando la fnales.
1 guerras de religión e de la identidad religiosa y aplicación
(3horas)
incorporación del la libertad de creencias. conceptual de la
principio de tolerancia. *Evaluaciones de ética y
productos. responsabilidad
social.
16ta Semana 16: E2 – Segundo examen
17ma Semana 17: E3 – Tercer examen

FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA

1. Martínez, H. (2005). El marco ético de la responsabilidad social empresarial. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.
2. Martínez, C. (2010). Responsabilidad Social Empresarial. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
3. Ramírez, J. (2010). La responsabilidad social en la empresa de comunicación: casos ATV, Radio Capital, Perú 21.Lima: Universidad de Lima Fondo
Editorial.
4. Scheler, M. (2001). Ética: Ensayo de fundamentación ética. Madrid: Caparrós.
5. Cobo, J. (2001). Ética profesional en ciencias humanas y sociales. Madrid: Huerca y Fierro.
6. Hume, D. (2006). Investigaciones sobre los principios de la Moral. Madrid: Alianza.

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PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Semana Título de la Práctica Contenido

1 N° 1 Reconoce los fundamentos de
Ética y Moral
(2 horas) ética y moral
N° 2 Señala los criterios del
2
Hedonismo, intelectualismo y Doctrinas éticas I
(2 horas)
eudaimonía.
N° 3 Análisis del formalismo y
3
utilitarismo Doctrinas éticas II
(2 horas)
FORO I
4 N°4 Aplica los criterios de una
Fundamentos morales
(2 horas) persona moral.
5
N° 5 Identifica escala de valores Ética y valores
(2 horas)
N°6 Señala Derechos humanos y su
6
problemática Ética y Derechos Humanos
(2 horas)
TAREA 1
N°7 Análisis de código de ética
7
profesional. Ética profesional
(2 horas)
EVALUACIÓN ONLINE 1
8
Primer examen
(2 horas)
9 N° 8 Identifica los fundamentos de la
Ética y responsabilidad social
(2 horas) responsabilidad social.
N° 9 comentario crítico sobre los
10
principios de a bioética. Ética en la salud y ecología
(2 horas)
FORO 2
11 N° 10 redacta la implicancia entre la
Ética y política
(2 horas) ética y política
N°11 Subraya la implicancia medios
12
de comunicación – valores Ética y medios de comunicación
(2 horas)
EVALUACIÓN ONLINE 2
13 N° 12 Aplica la ética en la
Ética en la ciencia y tecnología
(2 horas) investigación científica.
N° 13 Señala los fundamentos de la
14
ética para la calidad de vida. Ética y calidad de vida
(2 horas)
TAREA 2
15
N° 14 Realiza exposiciones finales Ética y religión
(2 horas)
16 SEGUNDO EXAMEN

IV. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: Guía de práctica, obras literarias, separatas, fotocopias, etc.

Materiales: papelotes, plumones, etc.
Medios
Visuales: Videos, imágenes.
Audiovisuales: CD, Video.

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V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son

de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de lectura.

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre

otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial (no
se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán para que los docentes
programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes
durante el periodo académico.

7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve para
mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al
docente acerca de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.

7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al término

del periodo académico.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota
ED: Evaluación es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus
Diagnóstica resultados servirán para que los docentes programen las actividades de
retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el
periodo académico

Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple del

número de evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o
evaluaciones escritas)

Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal: Promedio

EP: Evaluación simple del número de evaluaciones de desempeño (Evaluación en el
Permanente desarrollo de clases- Asistencia, puntualidad, presentación personal, trabajo
en equipo, participación en clase, exposiciones, participación en actividades
deportivas, culturales y de compromiso social, etc.)

Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental: Trabajos

realizados en clase, informes de prácticas de laboratorio, trabajos de

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 aprendizaje independiente planificados en el silabo

La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la

E: Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a la
Extraordinaria
Evaluación 2.

E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente

EVALUACIÓN PERMANENTE

PROCEDIMIENTAL
CONCEPTUAL© ACTITUDINAL (A)
(P)

¿Qué se evalúa? Asistencia, puntualidad,

Prácticas Desarrollo de prácticas
presentación personal,
calificadas, trabajos guiadas, exposiciones,
participación en clase,
grupales, resolución de problemas
participación en actividades
evaluaciones y ejercicios en clase,
deportivas, culturales y de
escritas, etc trabajo en equipo, etc.
compromiso social, etc.

¿Cómo se determina
el promedio de cada Promedio de Fase: PEP X 0.70 + E X 0.30
fase (PF1, PF2)?

¿Cómo se determina
el promedio final Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
(PF)?

NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o
que no hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria,
pagando previamente el derecho correspondiente (Artículo 95).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se
obtenga reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en
ambas evaluaciones, reemplazará a la obtenida en la Evaluación final (Artículo 96).

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VII.-FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

7.1 BIBLIOGRÁFICAS

-Alvarado, M. (2005). Ética. México: Editorial Trillas.

-Bilbao, g. fuertes, J. y Gilbert, J. (2006).Ética para ingenieros. México: Editorial Desclée De Brouwer.
-Blackburn, P.(2005). La Ética. Fundamentos y problemáticas contemporáneas. México: Fondo de Cultura
Económica.
-Bunge, M. (1976) Ética y ciencia. Buenos Aires. Siglo XX
-Escolá, R. (2002). Ética para ingenieros. Pamplona: España:. Universidad de Navarra.
-Fraser, N. y Axel H. (2006) ¿Redistribución o reconocimiento? Madrid: Morata.
- Galán, J.(2002) Ética, profesión y medios. Editorial Centro de Formación Humanística.
-Gamio, G.(2007) Racionalidad y conflicto ético: ensayos sobre filosofía práctica. Lima: CEP: Instituto
Bartolomé de las Casas.
-Giusti, M. (2007). Debates de la ética contemporánea, Lima: Editorial PUCP.
-Giusti, M. (2007) Debates de la Ética contemporánea. Editorial PUCP. Estudios Generales, Lima.
-Gonzales, R. (2005) .Ética y economía. Madrid, Desclée de Bronnee.
- Habermas, J. (2000) Sobre el uso pragmático, ético y moral de la razón práctica y ¿Qué hace racional a
una forma de vida?. En: Aclaraciones a la ética del discurso. Madrid: Trotta.
-Hernández B. (2006) Ética actual y profesional. Lecturas para la convivencia global en el siglo XXI,
México: Thomson.
- Macintyre, A. (1976) Historia de la ética. Paidós ibérica
- Manrique Enríquez, F. (2002). Teoría de los Valores y Ética. Editores Rentería S. A.
-Pnud, (2006) La democracia en el Perú: Proceso histórico y agenda pendiente. Lima.
-Polo S. Á. (2004) .La morada del hombre. Fondo Edit. UNMSM, Lima.
-Polo S. (2004). Los lenguajes de la ética. Lima: Editorial Mantaro.
-Ross, W. (1972) Fundamentos de ética. Buenos Aires: Editorial EUDEBA.
-Ross, W. (1994).Lo correcto y Lo bueno. Salamanca: Editorial Sígueme.
-Savater, F. (1997). Ética para Amador. Madrid: Ariel.
-SchmidT, E. (2004) Moralización a fondo. Lima: Editorial Universidad del Pacífico.
-Scheler, Max. (2001) Ética. Madrid: Editorial Caparrós S. L.
-Stuart MILL, J. (1974) El utilitarismo. Buenos Aires : Editorial Aguilar.
-Weiss, Joseph. (2006) Ética en los negocios. México: Editorial Ariel
-Walzer, M. Esferas de la justicia, México: FCE.

8.2 HEMEROGRÁFICAS
- Francois Vallaeys, Responsabilidad social universitaria, una nueva filosofía de gestión ética e inteligente
para las universidades Revista Educación superior y sociedad, 2009 pag. 191-220.

8.3 INFORMÁTICAS
- Jiménez de la Jara M. Ética y Responsabilidad Social. [Artículo en internet] Temuco: Universidad Católica
de Temuco; 2004. [Fecha de acceso: 19 de marzo de 2016] Disponible en
http://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/463
-Bunge, M. Diccionario de Filosofía. Siglo XXI. 2001. Argentina. Disponible en M Bunge - 2001 -
books.google.com [ Fecha de acceso: 19 de marzo de 2016]
- Espinoza, B. Ética México, D. F.: Nuestros Clásicos UNAM, 2001. Disponible en: B de Spinoza - 1977 -
books.google.com [Fecha de acceso: 19 de marzo de 2016]

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-Código de Ética del Colegio de Administradores del Perú. [ Fecha de acceso: 19 de marzo de 2016] URL:
http://www.corlad.com/ etica.htm

Código de Ética y deontología del colegio médico del Perú URL:http://www.cmp.org.pe/doc_norm/código_

ética_cmp_OCT-2007.pdf.

- Trabajo mancomunado del ORSALC y de UNESCO-IESALC para la promoción de la CRES disponible en

http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=3982:trabajo-
mancomunado-del-orsalc-y-de-unesco-iesalc-para-la-promocion-de-la-cres&catid=100:en-
portada&Itemid=449&lang=es

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