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Docente / Contenidos: Marlen Merejo

Derechos Reservados 2013. Unnatec


Nombres y Apellidos

Matrícula

Facilitador

Cuatrimestre
La Innovación
de la Esperanza
L
os grandes movimientos de la historia se han basado en el poder del ser humano.
Son los individuos y los equipos los que inyectan innovación a las organizaciones,
quienes producen los grandes cambios que revolucionan el mundo. Arquímedes
decía: “Dame un punto de apoyo y moveré el mundo”, para enseñar que la palanca es
capaz de multiplicar la fuerza y levantar cualquier objeto por muy pesado que sea,
siempre que se tenga un punto de apoyo apropiado. Cuando alguien combina la energía
y la inteligencia en el nivel correcto, estas le pueden generar una fuerza poderosa que
catapulta de manera innovadora los nuevos paradigmas de la creatividad humana.

Nuestra función como institución de educación superior es precisamente esa: facilitar a

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nuestros estudiantes la palanca y el punto de apoyo para la innovación de la esperanza.
Necesitamos una vía poderosa para enfrentar los grandes desafíos que agobian a nuestra
sociedad, traducidos en la pobreza y la coerción social. La pobreza no es creada por la
gente pobre, sino por el sistema que hemos establecido, las instituciones que diseñamos
y los conceptos que formulamos. Vivimos tiempos difíciles, pero cuando la crisis llega
a su nivel más profundo, entonces estos agravantes deprimen la condición humana.
Sin embargo, a pesar de la adversidad, podemos descubrir grandes oportunidades para
mejorar el bienestar de nuestro entorno.

Para esto, en la UNNATEC adoptamos un nuevo sistema de educación presencial y a


distancia que le brindará las facilidades y el entorno de aprendizaje más idóneo para
el desarrollo de sus competencias personales y profesionales, y le permitirá lograr
su superación e inserción en el mercado laboral. Usted podrá estudiar, sin dejar de
trabajar, y generar las entradas que le ayudarán a completar sus estudios. Así, podrá
elevar su nivel de ingresos con una carrera profesional o técnica. Esta institución ha
diseñado para usted una metodología innovadora y práctica, con la facilidad de todos
los recursos necesarios para su aprendizaje, desde el uso de esta guía instruccional,
la mediación de los tutores en los encuentros presenciales, las tutorías presenciales y
a distancia, hasta el uso del aula virtual, las bibliotecas digitales y las redes sociales.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 5


Todo ser humano ha venido a este mundo proveído de capacidades innatas, no solo
para su desarrollo personal, sino también para contribuir a la generación de riquezas
y bienestar del mundo donde vivimos. Usted puede develar el inmenso potencial que
está oculto en su interior y mostrar la inquebrantable fe que lo caracteriza como ser
humano, que no nació para sufrir la pobreza material o espiritual, sino para prosperar
y triunfar en la vida. Esto es parte de nuestra misión, acompañarlo a recorrer este
camino en el proceso de su formación, para que logre mejores resultados, con valor
agregado, y que usted sea una inspiración personal para alcanzar la realidad que todos
deseamos, “innovando la esperanza para vivir una vida digna y próspera”.

Ramona Reinoso de Reyes (Doña Cielo) / Presidenta del Consejo Directivo


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El Nuevo
Paradigma
de la Educación
a Distancia
B
ienvenidos al sistema de educación a distancia en su modalidad semipresencial
y virtual de la UNNATEC. Usted es un estudiante del siglo XXI y debe estar
preparado para afrontar los grandes desafíos de la globalización y de la sociedad
del conocimiento, y desarrollar las competencias personales y profesionales que lo
acrediten como un individuo competente y eficiente.

El propósito de esta guía instruccional es guiarlo y a la vez acompañarlo en el proceso


de su propio aprendizaje. Este instrumento es suficiente en sí mismo y lo llevará a
usted, paso a paso, por el camino de la construcción de su propio conocimiento. Con esta

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guía podrá realizar sus actividades de estudio, investigaciones y prácticas de cada eje
temático de la asignatura.

Nuestra propuesta metodológica para el uso de esta guía se centra en tres aspectos
relevantes. Desde la perspectiva pedagógica, adoptamos el pensamiento constructivista
como eje fundamental para fomentar el pensamiento crítico y creativo en la aplicación
del conocimiento; desde una perspectiva comunicacional, para fomentar la dialéctica y la
ética comunicativa del quehacer humano; y desde la perspectiva tecnológica, para crear
los ambientes propicios de aprendizaje apoyados en las tecnologías de la información
y comunicación. La articulación de la pedagogía, la comunicación y la tecnología, nos
permite utilizar métodos y recursos útiles al momento de forjar las competencias
requeridas en el currículo. Estas estrategias se basan en los postulados teóricos del
profesor Reuven Feuerstein, quien favorece el desarrollo de los procesos mentales y
las funciones cognitivas que están implícitos en las actividades educativas y en la vida
social.

Esta guía está diseñada con objetivos claros que puedan ser entendidos y logrados a
través de su trabajo como estudiante de una manera efectiva, que le permitirá desarrollar

Contenidos Básicos de Economía General Página | 7


las competencias definidas sin pérdida de tiempo ni de recursos valiosos. Los recursos
empleados en la guía, le permitirán fijar claramente los conceptos, manejar un nuevo
vocabulario, elaborar mapas conceptuales y diarios de doble entrada, interactuar con
sus compañeros para discutir temas de relevancia y conectarse a múltiples enlaces de
informaciones y de personalidades en el aula virtual y en las redes sociales. Una vez
realizadas todas las actividades de trabajo, tanto de la guía instruccional como del aula
virtual, usted estará en capacidad de ser evaluado y valorado con una alta calidad en el
conocimiento de su área de estudio.

Espero que con esta nueva manera de lograr los aprendizajes, podamos hacer juntos un
ejercicio, no solamente teórico, sino moderno y pragmático que nos permita ser mejores
seres humanos y mejores profesionales.

Ing. Luis Paulino Marte / Rector


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Indice
UNIDAD 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA...................................13
1.1 Concepto de Economía..............................................................................................14
Actividades.....................................................................................................................17
1.2 Ciencia del Análisis Económico................................................................................19
Actividades......................................................................................................................21
1.3 Ramas de la Economía y sus áreas afines................................................................23
Actividades.....................................................................................................................27
1.4 Los 10 Principios Económicos..................................................................................29
Actividades.....................................................................................................................33

UNIDAD 2. EL MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS...................................37



2.1. El Mercado y sus características.............................................................................38
Actividades......................................................................................................................41
2.2 La demanda..............................................................................................................43
Actividades......................................................................................................................47
2.3 La oferta....................................................................................................................49
Actividades.....................................................................................................................53
2.4 Equilibrio en el Mercado..........................................................................................55
Actividades.....................................................................................................................57

UNIDAD III. TEORÍA DE LA DEMANDA DEL CONSUMIDOR..................61


3.1 Análisis de la Utilidad............................................................................................62
Actividades......................................................................................................................65
3.2. Curva de Indiferencia y sus Propiedades...............................................................67
Actividades.....................................................................................................................71

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3.3. Equilibrio del Consumidor......................................................................................73
Actividades......................................................................................................................75
3.4. Paradoja de Giffen....................................................................................................77
Actividades......................................................................................................................79

UNIDAD IV. TEORÍA DE LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN Y ASPECTOS
BÁSICOS MACROECONÓMICOS.............................................................................83
4.1 Los Costos de Producción.........................................................................................84
Actividades.....................................................................................................................89
4.2 Utilidad Económica vs. Utilidad Contable..............................................................91
Actividades.....................................................................................................................93
4.3 Aspectos básicos macroeconómicos..........................................................................95
Actividades.....................................................................................................................99
Bibliografía...................................................................................................................101

Contenidos Básicos de Economía General Página | 9


Orientaciones muy importantes

Antes de iniciar cada unidad del programa, recomendamos leer detalladamente


las siguientes pautas:

1- Lee con atención la introducción de cada unidad, aquí se te explica el contenido de


la misma.

2- Interpreta correctamente el objetivo general de la asignatura, de esta manera sabrás


con certeza a dónde queremos llegar.

3- Identifica los objetivos específicos de cada eje temático en los documentos,


presentaciones, actividades, etc., con el objetivo fundamental de alcanzar mejores
resultados de formación académica y profesional.

4- Visualiza detenidamente el plan de estudio, el orden y la jerarquía de los ejes


temáticos y su relación con el tema de la unidad a estudiar, así logras no perder la
secuencia de lo que has leído.

5- Usa todos los elementos que conoces de contenidos aprendidos anteriormente en otras
asignaturas y confecciona tus propios resúmenes, comentarios, glosario de términos,
reseñas, etc.; analízalos y preséntaselos al resto del grupo y a tu profesor en clases.

6- Analiza con detenimiento los planteamientos de los diferentes autores que tendrás
al alcance en el Aula Virtual, aplicando tu propia experiencia para interpretarlos
debidamente. De esta forma estarás en mejores condiciones de comparar, comprender
y actualizar esa información con la realidad más cercana a ti.

7- Reorganiza el tiempo, logrando disponer del necesario para tu formación, evitando


que la premura afecte la concentración necesaria en lo que haces. Siempre trata de
aprovechar el tiempo indicado para realizar las actividades.

8- Comprueba tu propio nivel de aprendizaje realizando las actividades propuestas en

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cada eje temático y que aparecen al final de cada una de las unidades de estudio.

9- Refresca y mantén vigente cada competencia a desarrollar, como utilidad necesaria


para tu evaluación.

10- Consulta el glosario, visualiza los videos y participa en los foros de discusión del
Aula Virtual.

11- Cumple con las horas establecidas para cada unidad.

12- Ante cualquier dificultad, comunícate con tu profesor por cualquiera de las vías
previstas.

Adelante, tú puedes!!!

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PLAN DE ESTUDIO
UNIDAD I ASPECTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA

CONTENIDO
Objetivo General Determinar la utilidad de la Economía como ciencia y su aplicación a través
de todos los conceptos básicos económicos.

Objetivos Específicos o Describir Economía y su etimología.

o Distinguir la Economía como ciencia del análisis económico. Diferenciar


los tipos de análisis.

o Determinar las ramas en que se divide la Economía y sus relaciones con


otras disciplinas.

o Identificar los 10 Principios Económicos.

Ejes Temáticos 1.1. Concepto de Economía.

1.2. Ciencia del Análisis Económico y sus tipos.

1.3. Ramas de la Economía y áreas afines.

1.4. Descripción de los 10 Principios Económicos.

Competencias o Describe el concepto de economía y su origen.

o Distingue la economía como ciencia del análisis económico y sus tipos.

o Determina las ramas en que se divide la Economía y sus áreas afines.


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o Identifica correctamente los 10 Principios Económicos.

ACTIVIDADES Ejercicios escritos. Mapa Conceptual.

HORAS DE TRABAJO Horas presenciales --- 04


Horas a distancia --- 16

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1 1
UNIDAD

ASPECTOS BÁSICOS

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DE LA ECONOMÍA
E
s importante conocer los aspectos básicos de la economía para darnos cuenta
que la economía está involucrada en nuestro diario vivir y se extiende más
allá de una visión complicada que presentan los medios de comunicación
al informarnos sobre cifras económicas como el desempleo, la inflación, el PIB,
las tasas de interés, el tipo de cambio, entre otras cosas, ya que esta nos ayuda
a entender y comprender el mundo en que vivimos para no vivir aislados de
nuestra realidad. De igual manera, nos ayuda a tomar decisiones económicas
para maximizar nuestros recursos escasos y hacer mejores inversiones con
nuestro capital. En la siguiente unidad te ofrecemos temas relevantes que
afectan la elección individual y cómo todas esas elecciones en conjunto moldean
el comportamiento económico.

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1.1. Concepto de Economía.
1.1.1. Objetivo de la unidad temática.

Describir las definiciones de Economía expresadas por autores diferentes y su


etimología.

1.1.2. Competencia a desarrollar

Establece comparaciones entre las definiciones de Economía, planteadas por


diferentes autores.

1.1.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

1.1.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Mapa conceptual.

1.1.5. Conceptos de Economía

1.1.5.1. Economía

El origen etimológico de la palabra Economía viene del griego Oikonomos,


<Oikos> significa “Hogar, Casa o Familia” y <nomos> “Administración o Ley”, en
conjunto significa administración del hogar, es decir que tanto la madre como el padre
o en conjunto como Jefes de hogar, son los encargados de administrar eficientemente
sus recursos con los ingresos percibidos.
Gobierno
Casa Ley
OIKOS (ECOS) NOMOS Patrimonio
Familia Reglamento
Administración
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Fuente: http://www.virtual.unal.edu.co

La palabra Economía no tiene una definición exacta y única ya que hay varios
conceptos de diferentes autores que la definen según su área, abarcando aspectos
sociales, políticos, éticos, etc., pero la misma se ha ido moldeando a través de los años
ya que hay diferentes corrientes que coinciden en varios elementos que la convierten en
objeto de estudio. A continuación, citaremos cómo es definida según algunos autores.

Según Aristóteles, la economía es “la ciencia del abastecimiento que trata


del arte de la adquisición”. Hizo uso de la palabra economía para referirse a la
administración de la casa y el hogar. Fue el primero en tratar aspectos económicos
como el dinero, el valor y el interés.

Por otro lado, Adam Smith, en su libro “La Riqueza de las Naciones” define
Economía Política como “una rama de la ciencia del estadista o del legislador. Se
propone de dos objetivos diferentes: el primero, proporcionar a la gente ingresos
abundantes o medios de subsistencia, o mejor dicho, capacitarles para que se provean
por sí mismos de tales ingresos o medios de subsistencia; y el segundo, proveer al

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estado o la comunidad de ingresos suficientes para los servicios públicos. Se propone
enriquecer tanto al pueblo como al soberano”.

El alemán Karl Marx consideró la economía como “la ciencia que estudia las
relaciones sociales de producción”; es decir, que la relaciona como una disciplina
científica que analiza las relaciones de producción que se dan en el seno de la sociedad.
A su vez, Friedrich Engels señala que “La economía política es la ciencia que estudia
las leyes que rigen la producción, la distribución, la circulación y el consumo de los
bienes materiales que satisfacen necesidades humanas”.

Paul Samuelson expone que “La economía es la ciencia de la elección. Estudia


la forma en que los individuos deciden utilizar los recursos productivos escasos o
limitados para producir diversas mercancías y distribuir estos bienes entre los distintos
miembros de la sociedad para su consumo”.

El británico Lionel Robbins afirmó que “La economía es la ciencia que se


encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante bienes que,
siendo escasos, tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar”. Esta definición
ha sido la más difundida y aceptada por una gran parte de los economistas ya que se
explica a través del comportamiento humano cómo maximizar los recursos escasos
para satisfacer necesidades ilimitadas.

1.1.5.2. Objeto de la Economía

Podemos decir que el objeto de la economía se desarrolló desde las primeras


escuelas económicas hasta nuestros días basándose en los siguientes aspectos:

Producción Distribución

Consumo Universidad Nacional Tecnológica - UNNATEC

Producción, estableciendo relaciones entre los hombres para transformar y


utilizar la naturaleza.

• Distribución, consiste en la apropiación y consumo de los bienes y medios de


producción disponibles,

• Consumo, a través de las necesidades y demandas de la sociedad con respecto al


desarrollo alcanzado.

Fuente: http://www.virtual.unal.edu.co

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Actividades
Eje Temático: Conceptos de Economía

Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Escribe la definición de Economía que más te impactó de los autores


mencionados y explica con tus palabras qué entiendes de ella.

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2. Elabora un mapa conceptual con las informaciones presentadas en este eje


temático.

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1.2. Ciencia del Análisis Económico
1.2.1. Objetivo de la unidad temática

Distinguir la Economía como Ciencia del Análisis Económico, y sus tipos.

1.2.2. Competencia a desarrollar

Distingue la economía como ciencia del análisis económico.

1.2.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

1.2.4. Actividades

Ejercicios escritos.

1.2.5. La economía como Ciencia del Análisis Económico.

1.2.5.1 Economía como Ciencia Social.

La economía se clasifica como ciencia social ya que estudia al hombre, su


ambiente social y su intervención en la producción, en contraposición con las ciencias
naturales que se ocupan del estudio del mundo físico.

Desde los inicios de la humanidad, los seres humanos se han enfrentado al


problema fundamental de la escasez de recursos en comparación con sus necesidades
lo que ha permitido que estos tomen decisiones económicas. Sin embargo, como ciencia,
la economía surgió en el siglo XVIII, de la mano de Adam Smith, el cual fue el primero
que estudió la actividad económica aplicando el método científico.

En síntesis, la economía es una ciencia social ya que se encarga de los problemas


que surgen en cuanto a la relación con la satisfacción de las necesidades del individuo
y, de igual manera, estudia la asignación eficiente de los recursos de que dispone la
sociedad.

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1.2.5.2 El método científico aplicado al análisis económico.

La mayoría de los economistas usan la ciencia del análisis económico para


formular teorías o modelos que le permitan explicar, describir, realizar pronósticos
sobre el comportamiento económico.

Según McEachern, en su libro Economía: una introducción contemporánea, una


teoría o modelo económico no es más que una simplificación de la realidad económica
que es utilizada para hacer predicciones acerca de la realidad. La aplicación de esta
metodología no asegura un único resultado sino diferentes teorías que son el resultado
de las ideas planteadas y las posturas de los diferentes investigadores, puede ocurrir
que un mismo problema económico tenga a la vez diferentes opiniones.

Asimismo, explica que los economistas emplean un proceso de investigación


teórico denominado Método Científico para analizar el problema económico, el cual se
basa en los siguientes pasos.

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Estructura del Método Científico

Método
Científico

Identifique el
Especifique Formule una Evalúe la
problema y
los supuestos hipótesis hipótesis
sus variables
relevantes

Utilice la
Rechace la
hipótesis hasta
hipótesis
encontrar otra
mejor

Modifique su
enfoque

Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, figura no.2, pag.9.

El primer paso es identificar el problema y definir las variables relevantes para


encontrar la solución. Por ejemplo: ¿Cuál es la relación entre el precio de las manzanas
y las cantidades que se compran? Las variables en este caso son el precio y la cantidad.
El segundo paso es la especificación de los supuestos, en este caso se especifican los
supuestos bajo los cuales la teoría se va a aplicar; por ejemplo, el supuesto de que otras
cosas permanecen constantes, en el caso del ejemplo dado, el ingreso del consumidor,
el precio de las peras en el mercado, la temporada, etc. Asimismo están los supuestos
del comportamiento de algunos agentes económicos como el autointerés racional. El
tercer paso es la formulación de hipótesis, que se basa en la teoría de cómo las variables
principales se interrelacionan para hacer pronósticos. Por ejemplo, que si el precio de
la manzana sube cuando todo lo demás permanece constante, entonces la cantidad
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comprada disminuirá. Y por último, el cuarto paso es la comprobación de la hipótesis


que se valida comprobando las hipótesis con sus resultados. La prueba nos mostrará si
debemos aceptar o rechazar la hipótesis, si ocurre lo último hay que modificar nuestro
enfoque.

1.2.5.3 Tipos de análisis económico

Milton Friedman, filósofo social, estadístico y teórico económico, planteó los dos
tipos de análisis económico en que se divide la ciencia económica, con el objetivo de
explicar los fenómenos económicos desde dos puntos de vista diferentes: el primero,
desde un punto de vista subjetivo, es el análisis normativo que explica lo que debería
ser, este enfoque depende de los juicios o percepción del individuo, la cual no podemos
demostrar. Por ejemplo, “La tasa de desempleo en República Dominicana debería ser
menor”. Mientras que el análisis positivo estudia lo que es, implica afirmaciones de la
realidad económica basada en hechos, esta trata de ofrecer explicaciones objetivas y
científicas sobre el funcionamiento de la economía. Por ejemplo: “La tasa de desempleo
en República Dominicana es de un 15.1% a junio 2013”.

Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 1, pp. 6-9

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Actividades
Eje Temático: Ciencia del Análisis Económico

Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Explica el método científico a través de un ejemplo.

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2. Determina si los siguientes planteamientos son positivos o normativos.

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a) La tasa de inflación en República Dominicana es demasiado alta.

b) El índice de precios al consumidor (IPC) en el mes de junio 2013 registró una variación
de apenas 0.04% respecto al mes de mayo.

c) El gobierno dominicano debería aumentar el salario mínimo.

d) Las economías del G20 crecieron en conjunto un 0.7% en el primer trimestre de 2013,
presentando una mejoría con respecto al 0.6% del período anterior, según la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Contenidos Básicos de Economía General Página | 21


1.3. Ramas de la Economía y sus áreas afines.
1.3.1. Objetivo de la unidad temática

Determinar las ramas en que se divide la economía y sus relaciones con otras
disciplinas.

1.3.2. Competencia a desarrollar

Determina las ramas en que se divide la economía y sus áreas afines.

1.3.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación

1.3.4. Actividades

Ejercicios escritos.

1.3.5. Clasificación de la Economía.

La economía puede dividirse en dos grandes ramas: Microeconomía y


Macroeconomía. La primera es el estudio del comportamiento económico en mercados
específicos; es decir, cómo las empresas y los hogares toman decisiones en su interacción
para obtener la mayor satisfacción. Asimismo, explica cómo se determinan las variables
como el precio de un bien o servicio, el margen de ganancias, el nivel de salarios, los
costos de producción, etc. Por ejemplo, cómo el precio y el producto de un bien X están
determinados en el mercado individual. Se puede analizar el efecto que tiene el control
de precios en los subsidios en el gas licuado de petróleo en las familias dominicanas
de escasos recursos o el impacto que tiene la educación superior en los ingresos de los
empleados de una determinada empresa, etc.

Se puede resumir que la Microeconomía estudia los siguientes aspectos:

1. La conducta del consumidor.


2. La teoría de la producción y costos.
3. La teoría de los precios, y formación de los precios relativos, que desglosa la

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interacción de la demanda y la oferta para determinar los precios en un mercado
competitivo.
4. El mercado, sus características y tipos.

Por otra parte, la Macroeconomía estudia el comportamiento económico de toda


la economía, ya que estudia la economía como un todo y la relación de las variables
agregadas como la inflación, el desempleo, el ingreso nacional, la tasa de interés, el tipo
de cambio, el consumo, el ahorro, la inversión, la balanza de pagos de un determinado
país, etc. Por ejemplo, los macroeconomistas pueden analizar la evolución de la inflación
a través del tiempo y crecimiento económico en un determinado periodo. Pueden
analizar las relaciones entre varias variables para determinar el panorama general
y a través de su análisis tomar medidas para reguardar la estabilidad económica del
país.

La Macroeconomía moderna tuvo su origen en 1936 de la mano del economista


británico John M. Keynes, a través de su publicación “Teoría de la ocupación, el interés
y el dinero”, donde arrojó una luz a los economistas que eran de la opinión de que los
ciclos económicos no podían ser evitados. Él demostró cómo en determinado periodo de
alto desempleo, las políticas fiscales y monetarias podrían mejorar la situación.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 23


Tanto la microeconomía como la macroeconomía están estrechamente relacionadas.
Como bien lo expresa W. McEachern, la primera estudia las piezas individuales del
rompecabezas económico; es decir, su comportamiento en los mercados en específico,
y la segunda une todas las piezas para enfocarlas sobre una gran fotografía. Es decir,
que resulta imposible analizar los fenómenos macroeconómicos sin tomar en cuenta
las decisiones microeconómicas.

Fuente: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010043/lecciones/1conceptos.htm
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Macroeconom%C3%ADa

1.3.6. Relación de la Economía con otras disciplinas.

La economía es una ciencia social que nos permite comprender los hechos
económicos y nos ayuda a entenderlos y anticiparnos a ellos. Según Narciso Guaramato,
la economía se relaciona con las demás ciencias en tres niveles diferentes. A través del
siguiente diagrama se puede observar su desglose.

FILOSOFIA TEOLOGIA

PSICOLOGIA ETICA

PREMISAS

SOCIOLOGIA CIENCIA DERECHO


(funcionamiento
ECONOMIA POLITICA (Regulación de
(funcionamiento las Instituciones)
de la sociedad)
del Estado)
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GEOGRAFIA DEMOGRAFIA HISTORIA MATEMATICA ESTADISTICA

Fuente: http://www.emagister.com/curso-introduccion-ciencia-economica-1/relaciones-eco-
nomia-ciencias

El primer nivel es el superior, que se relaciona con las disciplinas filosóficas


y teológicas, ya que están involucradas con las premisas especulativas. De igual
manera, la psicología, porque se basa en la racionalidad del hombre frente a la toma de
decisiones económicas; y por último, la ética ya que explica la naturaleza del hombre
de carácter moral y el comportamiento humano ante ciertos principios.

El segundo nivel de relación de la economía vincula las ciencias sociales que


exponen las premisas positivas, tales como la sociología, que explica la relación de los
comportamientos sociales a través de factores económicos. Asimismo, la ciencia política
que estudia las relaciones entre el estado, los ciudadanos y el poder, cuya influencia
tiene autoridad del funcionamiento del Estado sobre las actividades económicas; y por

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último, el derecho, que se vincula con la implementación de leyes y regulaciones que
permitan el buen funcionamiento de la actividad económica en el mercado.

El tercer nivel explica la relación de la economía con las disciplinas descriptivas,


las cuales arrojan datos empíricos relacionados con la actividad económica, como es el
caso de la geografía, ya que se estudian factores como el medio geográfico, la distribución
de la población, los métodos de producción, que nos permiten conocer las necesidades
primordiales según la región para una buena planificación y desarrollo económico.
En cuanto a la demografía, está relacionada con el crecimiento de la población de un
país determinado y cómo estos contribuyen al crecimiento económico con los recursos
que disponen. Por otra parte, la historia se relaciona con la interpretación de los
ciclos económicos a través del tiempo, es decir que nos permite analizar el pasado
para comprender el presente y anticipar el futuro de algún suceso económico. Por otra
parte, las matemáticas tienen una vinculación muy importante con la economía ya que
se utiliza el lenguaje matemático para expresar y cuantificar variables económicas en
modelos matemáticos.

Por último se encuentra la estadística, que nos permite analizar e interpretar


la información numérica por periodos para realizar un análisis estadístico que refleje
el comportamiento de la economía y nos permita trazar estrategias, realizar planes de
desarrollo y tomar decisiones correctas.

Fuente: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010043/lecciones/1conceptos2.
htm

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Actividades
Eje Temático: Ramas de la Economía y sus áreas afines

Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Define cómo se clasifica la economía y expón un ejemplo comparativo.

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2. Especifica cuál es tu carrera y cómo esta se relaciona con la economía.

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1.4. Los 10 Principios Económicos.
1.4.1. Objetivo de la unidad temática

Identificar los 10 Principios Económicos.

1.4.2. Competencia a desarrollar

Identifica correctamente los 10 Principios Económicos.

1.4.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

1.4.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Mapa Conceptual.

1.4.5. Principios Económicos.

La Real Academia Española define la palabra “principios” como la norma o idea


fundamental que rige el pensamiento o la conducta del ser humano. En la economía
existen principios que nos permiten comprender el comportamiento económico, a
través de las decisiones que toman los individuos, la sociedad y el Estado para hacer
una eficiente administración de sus recursos.

El economista N. Gregory Mankiw, en su libro “Principios de Economía”, explica


que la economía tiene múltiples facetas pero se encuentra fundamentada por varias
ideas fundamentales, comprendidas en diez principios económicos los cuales están
subdivididos en los siguientes aspectos:

Cómo las personas toman decisiones.

1. Las empresas enfrentan disyuntivas.


2. El costo de una cosa es aquello a lo que se renuncia para obtenerla.

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3. Las personas racionales piensan en términos marginales.
4. Las personas responden a los incentivos.

Cómo interactúan las personas.

1. El comercio puede mejorar el bienestar de todos.


2. Los mercados normalmente son un buen mecanismo para organizar la
actividad económica.
3. El gobierno puede mejorar algunas veces los resultados del mercado.

Cómo funciona la economía.

1. El nivel de vida de un país depende de la capacidad que este tenga para


producir bienes y servicios.
2. Cuando el gobierno imprime demasiado dinero, los precios se incrementan.
3. La sociedad enfrenta a corto plazo una disyuntiva entre inflación y desempleo.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 29


A continuación se explica cada uno de estos aspectos, según su clasificación.

1.4.5.1. Cómo las personas toman decisiones.

En este aspecto se enumeran los primeros cuatro principios económicos


relacionados con el comportamiento de los individuos al tomar sus decisiones.

Principio No.1. Las personas se enfrentan a disyuntivas.

Todos los individuos nos enfrentamos a disyuntivas en algunos casos, unas


más complejas que otras, para tomar una decisión que anhelamos con respecto a otra
alternativa con similares características. Por tal motivo, tendremos que renunciar
a la opción que nos brinde menor beneficio. Por ejemplo, un padre de familia está
decidiéndose a usar su regalía para unas vacaciones junto a su familia o destinar ese
dinero adicional al ahorro.

Principio No.2. El costo de una cosa es aquello a lo que se renuncia para


obtenerla.

Al decidir entre dos alternativas se requiere previamente la comparación de


beneficio y costo que implica su realización, por tal motivo debemos considerar el
denominado costo de oportunidad que es aquello a lo que renunciamos para conseguir
algo. Consideremos, por ejemplo, la decisión de estudiar en la universidad, el costo de
oportunidad es trabajar porque estamos renunciando a obtener dinero para prepararnos
y obtener mejores oportunidades en un futuro.

Principio No.3. Las personas racionales piensan en términos marginales.

Los economistas hacen uso del término “cambio marginal” para explicar los
pequeños ajustes adicionales que se realizan a un determinado plan de acción. Al
tomar decisiones hay que tomar en cuenta que nuestros beneficios marginales deben
ser mayores que nuestros costos marginales para obtener ganancias. Por ejemplo: Un
empresario debe decidir cuántos empleados contratar y cuánto debe producir para
satisfacer la demanda de mercado de su producto y, en algunos casos, hacer ciertos
ajustes si la demanda de su producto aumenta o disminuye.

Principio No.4. Las personas responden a los incentivos.


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Según la Real Academia Española, el término incentivo es el estímulo que se


ofrece a una persona, grupo o sector de la economía con el fin de elevar la producción
y mejorar los rendimientos. Los individuos cambian de opinión y toman sus decisiones
a partir de los incentivos, tomando en cuenta los costos de los beneficios. Por ejemplo:
Un individuo decide cambiar de trabajo cuando a éste le ofrecen un paquete salarial
con incentivos que superen su actual trabajo. Asimismo, usted puede dedicar más
horas laborales si hay incentivos que le proporciona la empresa y que le genera mayor
bienestar económico.

1.4.5.2. Cómo interactúan las personas.

En este aspecto se enumeran los principios económicos relacionados con cómo


las personas interactúan entre ellas.

Principio No.5. El comercio puede mejorar el bienestar de todos.

Actualmente, vivimos en un mundo globalizado donde los países no pueden


mantenerse aislados uno del otro, sino que la relación de uno con otro facilita el

30 | Página Contenidos Básicos de Economía General


comercio internacional y el bienestar de ambos al comprar y vender bienes y servicios.
Esto permite que cada país se especialice en lo que puede hacer mejor y de esta
manera disfrutar de una mayor variedad de bienes y servicios. Por ejemplo: Nuestro
país es uno de los principales exportadores de cacao orgánico en Japón, como café
en grano, ferroníquel, dispositivos e instrumentos médicos y componentes eléctricos,
pero nosotros importamos de Japón vehículos de transporte y de carga, camionetas,
automóviles, neumáticos y aparatos para filtrar gases, entre otros.

Principio No.6. Los mercados normalmente son un buen mecanismo para


organizar la actividad económica.

Algunos de los países que tuvieron una economía centralizada, en la que el


gobierno era el más idóneo para asignar los recursos escasos de la economía, han
ido abandonando paulatinamente este sistema y desarrollando una economía de
mercado donde las decisiones son tomadas por millones de personas y empresas que
interactúan simultáneamente. Las empresas deciden qué y cuánto producir y, por otro
lado, las personas deciden dónde trabajarán, cuántos bienes comprarán y dónde van
a invertir. Este buen funcionamiento parte de lo que Adam Smith especificó como la
“mano invisible” en su libro Una investigación sobre la naturaleza y las causas de las
riquezas de las naciones, donde afirma que las empresas y las familias interactúan en
los mercados como si fueran guiados por una mano invisible que los lleva a obtener
mejores resultados; es decir, que no era necesario la intervención del gobierno para
que existiera este equilibrio sino a través de los precios, que son un instrumento del
que se sirve la mano invisible para dirigir la actividad económica.

Principio No.7. El gobierno puede mejorar algunas veces los resultados del
mercado.

Se dice que los mercados son un buen mecanismo para organizar una actividad
económica, pero a veces es necesaria la intervención del Estado ya que puede mejorar
los resultados del mercado al fomentar la eficiencia y la equidad en la asignación de los
recursos, pero cuando esto no ocurre se produce lo que se denomina “falla en el mercado”,
debido a una externalidad que es el impacto que tienen las acciones de una persona
o empresa sobre el bienestar de la otra. Hay externalidades positivas cuando ambas
se benefician y hay externalidades negativas cuando una de las partes se perjudica.
Por ejemplo, una externalidad positiva son las becas que ofrece el gobierno ya que los
estudiantes se preparan para el mañana y así mismo contribuyen con el bienestar de

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su familia y la sociedad. Una externalidad negativa es la contaminación atmosférica
por parte de algunas industrias. Otra causa de una falla en el mercado es el poder del
mercado, que es la destreza que tiene una persona o un grupo de personas para influir
indebidamente en los precios del mercado; es decir, cuando existe un monopolio.

1.4.5.3. Cómo funciona la economía.

Los últimos tres principios económicos están vinculados a cómo funciona la


economía en su entorno.

Principio No.8. El nivel de vida de un país depende de la capacidad que tenga


para producir bienes y servicios.

Es importante precisar que los niveles de vida entre países son diferentes entre
sí. Estas diferencias se deben a los niveles de productividad, que es la cantidad de
bienes y servicios producidos por cada unidad de trabajo. Aquellos países que son
capaces de producir grandes cantidades de bienes y servicios tienden a tener una
calidad de vida mayor, y viceversa.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 31


Principio No.9. Cuando el gobierno imprime demasiado dinero los precios se
incrementan.

La inflación se define como el incremento generalizado de los precios de bienes


y servicios con respecto a una moneda durante un periodo de tiempo determinado.
Esto quiere decir que cuando el nivel de precios sube, cada unidad de moneda alcanza
para comprar menos cantidad de ese bien o servicio; en síntesis, está asociado al nivel
adquisitivo de la moneda. Esto explica que las tasas de inflación elevadas son causadas
por un crecimiento excesivo de la oferta monetaria y esto ocurre cuando el estado
aumenta la cantidad de dinero en la economía, lo cual provoca que su valor disminuya.

Principio No.10. La sociedad enfrenta a corto plazo una disyuntiva entre


inflación y desempleo.

Como habíamos mencionado anteriormente, el efecto a largo plazo del incremento


generalizado de los precios induce a la inflación, pero su efecto a corto plazo desencadena
efectos contrarios que ha provocado ciertas disyuntivas entre la inflación y desempleo,
ya que los efectos a corto plazo del incremento del dinero estimula el gasto y, por
ende, la demanda de bienes y servicios. Este incremento en la demanda estimula a las
empresas para que produzcan más y a la vez produce que contraten más trabajadores,
lo que trae como consecuencia la reducción del desempleo.

Fuente: Libro Principios de Economia, N. Gregory Mankiw , Capitulo 1, págs. 3-17.


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32 | Página Contenidos Básicos de Economía General


Actividades
Eje Temático: Los 10 principios económicos

Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Selecciona las ideas más importantes de este eje temático y luego elabora un
mapa conceptual con ellas.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 33


PLAN DE ESTUDIO
UNIDAD II EL MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS

CONTENIDO
Objetivo General Comprender el funcionamiento de la oferta y la demanda a través de su
interacción en un mercado competitivo.

Objetivos Específicos o Describir el mercado y según sus características.

o Identificar la demanda, en qué se basa su ley y sus determinantes.

o Reconocer la oferta, en qué consiste su ley y sus determinantes.

o Determinar el equilibrio en el mercado.

Ejes Temáticos 2.1. El mercado y sus características.

2.2. La demanda.

2.3. La oferta.

2.4. Equilibrio en el mercado.

Competencias o Describe el concepto de “mercado” y su clasificación según sus


características.

o Identifica la demanda, su ley y sus determinantes.

o Reconoce la demanda y la oferta, su ley y sus determinantes.

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o Determina la existencia de equilibrio en un mercado competitivo.

ACTIVIDADES Ejercicios escritos. Gráficas. Mapa conceptual.

HORAS DE TRABAJO Horas presenciales --- 04


Horas a distancia --- 16

Contenidos Básicos de Economía General Página | 35


2 2
UNIDAD

EL MERCADO DE

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BIENES Y SERVICIOS
E
n algún momento nos hemos preguntado: ¿Por qué las manzanas son más
caras en temporada navideña que en cualquier otra época del año?, ¿por
qué los resorts son más costosos en los meses de octubre a abril que en otros
meses?, ¿por qué los precios de trajes de baño son más costosos en verano?, ¿por
qué los juguetes son más caros el Día de Reyes? Con estas y otras preguntas
más nos hemos interrogado sobre algunos aspectos de nuestro diario vivir, los
cuales están vinculados con el comportamiento del mercado. En esta unidad,
podrás entender cómo se rige la conducta de los consumidores y vendedores en el
mercado y qué factores determinan el precio y la cantidad.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 37


2.1. El Mercado y sus características
2.1.1. Objetivo de la unidad temática

Describir el mercado según sus características.

2.1.2. Competencia a desarrollar

Describe el concepto de mercado y su clasificación según sus características.

2.1.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

2.1.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Mapa Conceptual.

2.1.5. El mercado y sus características

2.1.5.1. Concepto del mercado

La palabra “mercado” viene del latín mercatus, el cual se refiere a un medio


físico o virtual en el cual se intercambian bienes y servicios. De igual manera, se define
como el ámbito que permite a los oferentes (vendedores) como a los demandantes
(compradores) realizar acuerdos entre sí de determinadas transacciones comerciales.

Es interesante mencionar que el origen del mercado surge en sus inicios a través
del trueque, ya que su mecanismo estaba basado en el intercambio de un bien por
otro. Sin embargo, este no pudo permanecer con el tiempo ya que presentaba ciertas
dificultades el identificar el valor exacto del producto a intercambiar y, por otro lado,
este sistema presentaba la dificultad de que no siempre una otra persona necesitaba
de lo que otra persona disponía. Por tal razón, surge el dinero como un medio de
intercambio aceptado por la sociedad lo que facilita establecer un precio a los productos
y servicios ofrecidos.
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2.1.5.2. Tipos de mercados

Según sus características, los mercados se clasifican según la naturaleza


del producto, el ámbito geográfico, la naturaleza del comprador y competencia. A
continuación explicamos con detalles cada uno de estos aspectos.

a) Naturaleza del producto: se refiere a las características que posee el bien


intercambiado.

aMercado de Bienes Perecederos: es un mercado específico para productos de


duración limitada.
aMercado de Bienes Duraderos: es donde se comercializan productos de uso
continuo.
aMercado de Bienes Industriales: son aquellos donde se comercializan bienes
para el proceso de producción.
aMercado de Servicios: es un mercado donde se brinda un producto intangible
que brinda una satisfacción al cliente.

38 | Página Contenidos Básicos de Economía General


aMercados Financieros: es un mercado donde se intercambian activos
financieros.
b) Ámbito Geográfico: se refiere a las características en cuanto a la ubicación
geográfica.

aMercado Local: es el que se desarrolla dentro de un área metropolitana.


aMercado Regional: es el que se desenvuelve dentro de un área regional.
aMercado Nacional: es el que abarca el territorio nacional o en un país
determinado.
aMercado Internacional: es el que desarrolla sus actividades en varios países.
aMercado Global: es el que expande sus actividades a nivel mundial.

c) Naturaleza del Comprador: se refiere a las características que posee el comprador.

aMercado de Consumidores: es donde se encuentran los compradores que


buscan cubrir una necesidad mediante la adquisición de un bien.
aMercado Industrial: se refiere al mercado donde las empresas adquieren
bienes y servicios.
aMercado de revendedores: se refiere al mercado donde las empresas acceden a
comprar bienes y servicios para venderlos a un precio mayor.
aMercado Institucional: se refiere a los mercados constituidos por las entidades
gubernamentales que conforman el Sector Público.

d) Competencia: se basa en el número de compradores y vendedores que participan


en el mercado o su nivel de competencia.

aMercado de Competencia Perfecta: es un mercado de bienes y servicios en el


que la interacción recíproca de la oferta y la demanda determina el precio; es
decir, que existen múltiples vendedores y compradores que individualmente
ninguno de ellos tiene un impacto significativo en el precio del mercado, sino en
conjunto.

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aMercado de Competencia Imperfecta: se refiere a aquellos en que los productores
(oferentes) son lo suficientemente grandes para tener una influencia sobre el
precio; es decir, que intervienen directamente al fijar el precio. Como es el caso del
Monopolio, que es una empresa que controla la cantidad de producción y precio
ya que es el único en la industria que ofrece ese bien o servicio determinado.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Mercado
Fuente: http://definicion.de/mercado/
Fuente: http://www.elblogsalmon.com/conceptos-de-economia/que-tipos-de-mercados-existen

Contenidos Básicos de Economía General Página | 39


Actividades
Eje Temático: El Mercado y sus características
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Explica en breves palabras la definición de “mercado” y su importancia.

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2. Elabora un mapa conceptual con los tipos de mercados presentados en este
eje temático.

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2.2. La demanda
2.2.1. Objetivo de la unidad temática

Identificar la demanda, en qué se basa su ley y sus determinantes.

2.2.2. Competencia a desarrollar

Identifica la demanda, su ley y sus determinantes.

2.2.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

2.2.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Gráficas.

2.2.5. La demanda

2.2.5.1. Definición de la demanda

Las decisiones que toman los consumidores respecto a cuánto consumir de


un determinado bien en el mercado se expresan a través de la demanda, que es la
relación que muestra las cantidades de un bien que el consumidor está dispuesto y
en posibilidades de comprar en varios precios durante un periodo determinado, si los
demás factores permanecen constantes (ceteris paribus). Es decir, se parte del supuesto
que no cambia ninguno de los determinantes de la demanda, excepto el precio.

2.2.5.2. Ley de la Demanda

La Ley de la Demanda establece que la cantidad de un bien demandado está


relacionado inversamente a su precio, permaneciendo lo demás constante, en el
sentido de que al aumentar el precio disminuye la cantidad demandada y viceversa, si
disminuye el precio aumenta la cantidad demandada.

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2.2.5.3. Curva de la Demanda

La Curva de la Demanda es la representación de una recta con pendiente


negativa que muestra la relación de la cantidad demandada de un bien o servicio en
función al precio al que se vende. Como se muestra en el gráfico, se ve reflejada la ley
de la demanda en dicha curva ya que la cantidad demandada disminuye conforme
aumenta el precio, y viceversa. Por ejemplo, cuando el precio se establece en $6 la
cantidad demandada será 10, pero cuando baja a $5 aumenta la cantidad demandada
a 20, lo podemos observar en el desplazamiento del punto g al f y sucesivamente
hasta llegar al punto a donde se demanda una cantidad de 60 al precio de $1. Por el
contrario, cuando se establece $7, la cantidad demandada es 0 ya que los consumidores
no están dispuestos a pagar dicho precio.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 43


Gráfica 1

Precio Cantidad
(P) (Q)
7 0
6 10
5 20
4 30
3 40
2 50
1 60

Fuente: www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/.../r21839.DO

2.2.5.4. Determinantes de Desplazamientos de la Curva de la Demanda

Existen algunos determinantes o factores de la demanda en el mercado que,


manteniéndose constante el precio, producen un desplazamiento de la curva de la
demanda. Estos son: el ingreso del consumidor, el precio de los bienes relacionados, las
expectativas del consumidor, el número de consumidores en el mercado y los gustos de
los consumidores. A continuación, analizaremos cada uno de estos factores y los efectos
que tienen en la curva de la demanda. Cabe destacar que, gráficamente, cualquier factor
positivo o favorable que aumente la cantidad demandada de un determinado bien a un
precio dado desplaza la curva de la demanda hacia la derecha (Gráfica 2) y, por el contrario,
cualquier factor negativo o desfavorable produce que se reduzca la cantidad demandada
de un determinado bien a un precio dado, lo que provoca que haya un desplazamiento de
la curva de la demanda hacia la izquierda (Gráfica 3).
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Gráfica 2 Gráfica 3

Fuente: www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/.../r21839.DO

44 | Página Contenidos Básicos de Economía General


a) El ingreso del consumidor

En la medida en que aumenta el ingreso del consumidor, este tiende a tener más
dinero para gastar en determinados bienes, y viceversa. Al aumentar el ingreso, se
incrementa la demanda de determinados bienes, el consumidor está dispuesto a pagar
más del bien, se produce un movimiento a la derecha de la curva de la demanda y, por
el contrario, ocurre lo opuesto a lo mencionado.

Es importante distinguir que los bienes se dividen en dos grupos, dependiendo


de cómo la demanda reaccione a los cambios en el ingreso. Por un lado, se encuentran
los bienes normales, para los cuales aumentan la demanda o se desplaza a la derecha
en la medida que los ingresos de los consumidores aumentan; por ejemplo, carro propio,
y al lado opuesto están los bienes inferiores para el cual disminuye la demanda o se
desplaza a la izquierda cuando el ingreso del consumidor aumenta; por ejemplo, uso
del carro público.

b) Precios de los bienes relacionados

Existen dos tipos de bienes relacionados: los bienes sustitutos, que son aquellos
que están relacionados de tal manera que el incremento en el precio de uno lleva a un
incremento en la demanda del otro, y viceversa; por ejemplo, cuando aumenta el precio
de la Coca-Cola produce que se desplace a la derecha la demanda de Pepsi. Por otra
parte, están los bienes complementarios que son aquellos que están relacionados de
tal manera que una reducción en el precio de uno desplaza la demanda por el otro a la
derecha y viceversa; por ejemplo: una disminución en el precio de la harina produce
que la demanda de los bizcochos se desplace a la derecha.

c) Las expectativas del consumidor

Las expectativas que tienen los consumidores sobre el futuro afecta la demanda
de los bienes y servicios. Por ejemplo, si los consumidores tienen las expectativas que
el precio del combustible aumentará la próxima semana entonces decidirán comprar
más combustible, lo cual incrementa la demanda de ese bien. Otro ejemplo sería: si el
consumidor tiene la expectativa de que el precio del azúcar va a aumentar, entonces
decide comprar más paquetes de azúcar en el presente para tener ciertas reservas en
la despensa, lo cual produce que aumente la demanda de dicho bien.

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d) El número de los consumidores en el mercado

A través del número de consumidores en el mercado se puede determinar el


comportamiento de los consumidores de ese determinado bien: si aumenta la población
de mujeres embarazadas, aumenta la demanda de productos para el cuidado del bebé.

e) Los gustos de los consumidores

Los gustos de los consumidores determinan la preferencia o el desagrado de


un bien con respecto a otro. Como bien expresa, Gregory Mankiw, los economistas
no pretenden explicar los gustos de las personas ya que estos son determinados por
aspectos psicológicos que van más allá del campo de la economía, pero sí se dedican
a analizar qué sucede cuando dichos gustos cambian porque afecta la demanda del
mercado.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 45


2.2.5.5. Diferencia entre desplazamiento y movimiento de la Curva de la
Demanda

Es importante destacar que existe una diferencia entre un movimiento a lo largo


de la curva de la demanda y un desplazamiento de la curva de la demanda. Son dos
cosas distintas aunque puedan parecerse y los términos tienden a confundir. Cuando
existe un cambio en el precio, si lo demás permanece constante, produce un movimiento
a lo largo de la curva de la demanda (Gráfica 4). Sin embargo, un cambio en uno de
los determinantes de demanda (ingreso, los precios de los bienes relacionados, las
expectativas del consumidor, el número y los gustos de los consumidores), que no sea
el precio, produce un desplazamiento de la curva de la demanda (Gráfica 5).

Gráfica 4 Gráfica 5

Fuente: http://www.auladeeconomia.com/micro-material2.htm
Fuente: Libro Principios de Economía, N. Gregory Mankiw, Capitulo 4, págs. 67-73.
Fuente: Libro Economia, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 3, págs. 46-51.
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46 | Página Contenidos Básicos de Economía General


Actividades
Eje Temático: La Demanda
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. ¿En qué consiste la Ley de la Demanda? Menciona dos ejemplos.

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2. ¿Cuál es la diferencia entre desplazamiento y movimiento en la curva de la


demanda?

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3. Menciona los determinantes que influyen en el desplazamiento de la Curva de


la Demanda?
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4. Grafica la curva de la demanda de la Industria del Cemento con los siguientes


datos.

Cemento
Precio Cantidad
demandada
$900 200
$800 150
$700 100
$600 50
$500 25

5. Haz una gráfica que muestre el cambio que sucede cuando el precio de la
harina sube y qué pasa con el mercado de las pizzas. Explica a qué tipo de bienes
relacionados nos estamos refiriendo
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48 | Página Contenidos Básicos de Economía General


2.3. La oferta
2.3.1. Objetivo de la unidad temática

Identificar la oferta, en qué se basa su ley y sus determinantes.

2.3.2. Competencia a desarrollar

Identifica la oferta, su ley y sus determinantes.

2.3.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

2.3.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Gráficas.

2.3.5. La oferta

2.3.5.1. Definición de la oferta

Las decisiones que toman los productores respecto a cuánto producir de un


determinado bien en el mercado se expresan a través de la oferta, que es la relación
entre el precio y la cantidad ofrecida que muestra las cantidades de un bien que el
productor está dispuesto y en posibilidades de vender a varios precios durante un
periodo dado, permaneciendo lo demás constante.

2.3.5.2. Ley de la Oferta

La Ley de la Oferta establece que la cantidad del producto ofrecido en un periodo


dado está por lo regular relacionado directamente con su precio, permaneciendo lo
demás constante. Es decir, que cuando un precio de un bien aumenta, la cantidad
ofrecida de dicho bien aumenta, y cuando el precio de un bien disminuye, la cantidad
que se ofrece de dicho bien también disminuye.

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Esto es debido a que un aumento en la producción produce un aumento de los
costos y, como consecuencia, un aumento del precio final, mientras más alto el precio
más rentable resulta producirlo y, finalmente, si el precio sube, otros productores
tendrán la necesidad de producir ese bien en el mercado.

2.3.5.3. Curva de la Oferta

Es la representación de una recta con pendiente positiva que muestra la relación


que existe entre el precio de un bien y la cantidad ofrecida. La cantidad ofrecida es la
cantidad que los vendedores quieren y pueden vender. Por ejemplo, en el mercado de
la harina sucede lo siguiente cuando el precio se establece en $50, la cantidad ofrecida
será 100, pero cuando aumenta a $100, los productores aumentan la cantidad ofrecida
a 200. Lo podemos observar en el desplazamiento del punto a al b y, sucesivamente,
hasta llegar al punto f, donde se ofrece una cantidad de 600 al precio de $300.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 49


Gráfica 6
350
Harina F
300
Candidad E
Precio
ofrecida 250
50 100 D
200
100 200
C
150 300 150
200 400 B
250 500 100
A
300 600 50

0
100 200 300 400 500 600

2.3.5.4. Determinantes de Desplazamientos de la Curva de la Oferta

Existen algunos determinantes o factores de la oferta en el mercado que,


manteniéndose constante el precio, producen un desplazamiento de la curva de la
oferta, estos son: el estado tecnológico, los precios de los recursos relevantes, los precios
de los bienes alternativos, el número de productores en el mercado y las expectativas
del productor.

De igual manera, como ocurre con la curva de la demanda, ocurre con la curva
de la oferta ya que se observa que cualquier factor positivo o favorable que aumente
la cantidad ofrecida de un determinado bien a un precio dado, desplaza la curva de
la oferta hacia la derecha (Gráfica 7) y, por el contrario, cualquier factor negativo o
desfavorable produce que se reduzca la cantidad ofrecida de un determinado bien a un
precio dado, lo que provoca que haya un desplazamiento de la curva de la oferta hacia
la izquierda (Gráfica 8).
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Gráfica 7 Gráfica 8

Fuente:http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/iaayuso/Documentos/INTRODUCCION%20
A%20LA%20ECONOMIA%20I/APUNTES.pdf

50 | Página Contenidos Básicos de Economía General


a) El estado tecnológico

En la medida en que se descubren avances en la tecnología, como maquinarias


novedosas y eficientes, los costos de producción disminuyen y los productores están
dispuestos a ofrecer en el mercado más productos y viceversa. Por lo cual, la oferta
aumentará y se reflejará en un desplazamiento a la derecha de la curva de la oferta.

b) Los precios de los recursos relevantes

Los recursos relevantes son aquellos que son imprescindibles para la producción del
bien. Por ejemplo, para la elaboración del bizcocho es imprescindible el uso de la harina;
si la harina sube de precio, aumenta el costo de elaboración, entonces los productores se
verán obligados a reducir la cantidad de bizcocho ofrecida en el mercado y se desplazará
la curva de oferta a la izquierda.

c) Los precios de los bienes alternativos

Los bienes alternativos son aquellos que se utilizan como secundarios a falta del
insumo principal para la producción del bien. Por ejemplo, en vez de utilizar harina para
la preparación de las pizzas se utiliza como bien alternativo el pan; si este disminuye,
produce que sea más atractiva la producción de pizzas, lo que desplaza a la derecha la
curva de oferta, ya que la cantidad ofrecida de pizzas aumentará.

d) El número de productores en el mercado

La oferta del mercado depende del número de productores existentes. Si el número


de productores aumenta, la cantidad ofrecida aumentará, por tanto se desplazará a la
derecha la curva de la oferta, y viceversa.

e) Las expectativas del productor

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Las expectativas de un mayor precio en el futuro pueden aumentar o disminuir
la oferta actual dependiendo del bien de que se trate. Por ejemplo, si los productores
de combustibles tienen la expectativa de que el crudo de petróleo va a aumentar en las
próximas semanas, entonces aumentará la cantidad ofrecida de este bien, produciendo un
desplazamiento de la curva de oferta a la derecha.

2.3.5.5. Diferencias entre desplazamiento y movimiento de la Curva de la Oferta

Existen diferencias entre desplazamiento y movimiento dentro de la curva de la


oferta: la primera ocurre cuando hay determinantes, como los citados anteriormente, que
son diferentes al precio, que producen un cambio en la cantidad ofrecida; y el segundo
ocurre dentro de la curva, cuando hay un cambio en el precio y lo demás permanece
constante.

Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 3, págs. 52-55.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 51


Actividades
Eje Temático: La Oferta
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. ¿En qué consiste la Ley de la Oferta? Menciona dos ejemplos.

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2. ¿Cuáles son las diferencias entre desplazamiento y movimiento en la Curva


de la Oferta?

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 53


3. Menciona los determinantes que influyen en el desplazamiento de la Curva de
la Oferta.
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4. Grafica la curva de la Oferta de la industria de zapatos con los siguientes


datos.
Zapatos
Cantidad
Precio
ofrecida
$1,000 100
$2,000 150
$3,000 200
$4,000 300
$5,000 400
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5. Haz una gráfica que muestre el cambio que sucede con la cantidad ofrecida
de un productor de yogurt, si este decide invertir en nuevas maquinarias para
la elaboración de dicho bien. Explica brevemente.

54 | Página Contenidos Básicos de Economía General


2.4. Equilibrio en el Mercado

2.4.1. Objetivo de la unidad temática

Determinar el equilibrio en el mercado.

2.4.2. Competencia a desarrollar

Determina la existencia de equilibrio en un mercado competitivo.

2.4.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

2.4.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Gráficas.

2.4.5. Equilibrio en el Mercado

Según McEachern, el equilibrio del mercado ocurre cuando los planes de los
compradores se ajustan a los de los vendedores, de modo que la cantidad demandada es
igual a la cantidad ofrecida y el mercado se liquida. Es decir, cuando se establece un precio
que ha permitido que la cantidad ofrecida equivalga a la cantidad demandada. Por tanto,
el equilibrio se encuentra en la intersección de la curva de la demanda con la curva de
oferta, como se muestra en la gráfica siguiente:

Gráfica 9

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Como se observa en la Gráfica 9, el equilibrio se encuentra en el punto E, donde la


cantidad demandada es igual a la cantidad ofrecida y existe un solo precio de mercado,
denominado “precio de equilibrio”.

Sin embargo, hay situaciones en las que el mercado no se encuentra en equilibrio


sino que hay un excedente (exceso de oferta) y esto ocurre cuando la cantidad ofrecida
es mucho mayor que la cantidad demandada y el precio establecido es superior al de

Contenidos Básicos de Economía General Página | 55


equilibrio. Como se observa en la gráfica 10, el mercado perseguirá el equilibrio en el
sentido de las flechas.

Gráfica 10

Por otro lado, puede ocurrir lo contrario, una escasez (exceso de demanda) que ocurre
cuando la cantidad demandada es mayor que la ofrecida y el precio pautado es menor que
el precio de equilibrio. Como se observa en la gráfica 11, el mercado buscará el equilibrio
en el sentido de las flechas.

Gráfica 11
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Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 3, págs. 55-60.
Fuente:http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/iaayuso/Documentos/INTRODUCCION%20
A%20LA%20ECONOMIA%20I/APUNTES.pdf

56 | Página Contenidos Básicos de Economía General


Actividades
Eje Temático: Equilibrio en el Mercado
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Elabora una gráfica donde muestres el equilibrio en el mercado y explica


brevemente en qué consiste.

2. ¿Explica la diferencia existente entre escasez y excedente en el mercado?

Universidad Nacional Tecnológica - UNNATEC


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PLAN DE ESTUDIO
UNIDAD III TEORÍA DE LA DEMANDA DEL CONSUMIDOR

CONTENIDO
Objetivo General Comprender los conceptos relacionados con la teoría del consumidor por
medio del análisis de la utilidad y los cambios en el ingreso del consumidor.

Objetivos Específicos o Reconocer la elección del consumidor en base a la utilidad.

o Definir la curva de indiferencias y sus propiedades.

o Identificar el equilibrio del consumidor.

o Describir la Paradoja de Giffen.

Ejes Temáticos 3.1. Análisis de la utilidad.

3.2. Curva de Indiferencia y sus propiedades.

3.3. Equilibrio del consumidor.

3.4. Paradoja de Giffen.

Competencias o Reconoce la importancia de la utilidad para la elección del consumidor.

o Define la curva de indiferencia y sus propiedades

o Identifica la existencia de equilibrio del consumidor

o Describe en qué consiste la Paradoja de Giffen

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ACTIVIDADES Ejercicios escritos y matemáticos. Gráficas. Mapa Conceptual.

HORAS DE TRABAJO Horas presenciales --- 04


Horas a distancia --- 16

Contenidos Básicos de Economía General Página | 59


3 3 TEORÍA DE LA
UNIDAD

DEMANDA DEL

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CONSUMIDOR
E
n esta unidad vamos a tratar la teoría de la demanda del consumidor que
es una rama de la economía que estudia el comportamiento del consumidor
en cuanto los bienes y servicios que desea y puede permitirse el consumidor
adquirir, según sus ingresos. Esto es debido a que los consumidores se enfrentan
a diario a la toma de elección de comprar un bien X o bien Y, según la gama de
bienes ofertados en el mercado. Según sus recursos financieros disponibles, estos
deben elegir aquellos que mejor satisfagan sus necesidades.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 61


3.1. Análisis de la Utilidad

3.1.1. Objetivo de la unidad temática.

Reconocer la elección del consumidor en base a la utilidad.

3.1.2. Competencia a desarrollar.

Reconoce la importancia de la utilidad para la elección del consumidor.

3.1.3. Operaciones mentales.

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

3.1.4 Actividades.

Ejercicios matemáticos escritos.

3.1.5. La Utilidad

3.1.5.1. Definición de la Utilidad

Según McEachern, la utilidad es la satisfacción que obtiene la persona del


consumo de un bien o servicio. Es una herramienta de la que hace uso la microeconomía
para comprender el comportamiento del consumidor al enfrentarse a los distintos
productos de mercado con los recursos limitados que dispone.

Asimismo, se dice que la utilidad es subjetiva y a la vez abstracta ya que


no es posible tener una medida exacta de la misma, como otras variables, pero de
manera cualitativa refleja el nivel de satisfacción de las necesidades que depende de
las variaciones en los precios relativos, el ingreso real del consumidor y los gustos y
preferencias del consumidor, los cuales cambian a través del tiempo.
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3.1.5.2. Diferencia entre Utilidad Total vs. Utilidad Marginal.

Es preciso destacar que existe una diferencia entre la Utilidad Total y la Utilidad
Marginal. McEachern en su libro “Economía, una introducción contemporánea”, lo
define de la manera siguiente:

La Utilidad Total es la satisfacción total que un consumidor obtiene del consumo


de un bien en específico o la utilidad total de todo el consumo, mientras que la Utilidad
Marginal es el cambio que ocurre en la utilidad total propiciada por el cambio en una
unidad en el consumo de un bien. También puede definirse como la utilidad que se
añade por cada unidad adicional consumida del bien.

Para entender estos términos, presentamos el cuadro siguiente con la utilidad total y
marginal que se obtiene del consumo de vaso jugo después de correr 5 km.

62 | Página Contenidos Básicos de Economía General


Vasos de Utilidad Utilidad
Jugo Total Marginal
0 0 0
1 50 50
2 80 30
3 100 20
4 110 10
5 90 -20

Como se puede observar en la primera columna del cuadro, la cantidad de vasos


de jugo que podría consumir luego de correr 5 km, la segunda columna muestra la
utilidad total obtenida de ese consumo; y la tercera, la utilidad marginal de cada
vaso de jugo adicional que se consume. En la medida en que aumenta el consumo de
vasos de jugo, aumenta la utilidad total hasta llegar al vaso 5, donde disminuye su
utilidad ya que en el vaso 4 logra el nivel de satisfacer su sed. Mientras que, en la
utilidad marginal disminuye desde el consumo del segundo vaso sucesivamente y se
vuelve negativa en el quinto vaso. Como se calcula la utilidad marginal del consumo
del primer vaso, el cual da como resultado 50, es el resultado de la variación de la
utilidad total (50-0) dividido entre la variación de una unidad de consumo (1-0); para
el segundo vaso nos da 30 ((80-50)/ (2-1)) y así sucesivamente, hasta llegar al quinto
vaso.

Fuente: Libro Economia, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 6, págs. 116-119.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 63


Actividades
Eje Temático: Análisis de la Utilidad
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Define la utilidad y di por qué se considera subjetiva.

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2. ¿Explica la diferencia existente entre Utilidad Total y Utilidad Marginal?

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3. Calcula la Utilidad Marginal del consumo de pedazos de bizcocho.

Pedazos de Utilidad Utilidad


Bizcocho Total Marginal

0 0
1 60
2 80
3 90
4 80
5 60
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66 | Página Contenidos Básicos de Economía General


3.2. Curva de Indiferencia y sus Propiedades

3.2.1. Objetivo de la unidad temática

Definir la curva de indiferencias y sus propiedades.

3.2.2. Competencia a desarrollar

Define la curva de indiferencia y sus propiedades

3.2.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

3.2.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Gráficas.

3.2.5. La Curva de Indiferencia

3.2.5.1. Definición de la Curva de Indiferencia.

Según Mankiw, la curva de indiferencia se define como aquella curva que


muestra las canastas de consumo que le proporcionan al consumidor el mismo nivel de
satisfacción entre dos bienes. En la gráfica No.12, se representa la curva de indiferencia
entre el consumo de hamburguesas y el consumo de refrescos. Se observa el mismo
nivel de satisfacción tomando 2 hamburguesas y 1 refresco que 1 hamburguesa y 2
refrescos ambas cestas de bienes se situarán en la misma curva de indiferencia.

Gráfica 12

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Fuente: http://www.aulafacil.com/Microeconomia/Lecciones/Lecc-5.htm

Contenidos Básicos de Economía General Página | 67


3.2.5.2. Propiedades de la Curva de Indiferencia.

La curva de indiferencia representan las preferencias del consumidor y las mismas


tienen ciertas propiedades que muestran esa preferencia. A continuación, vamos a
explicar dichas propiedades y haremos uso de la gráfica No.13, que nos servirá de
representación.

Gráfica 13

Propiedad No.1: Las curvas de indiferencia más alejadas al origen son preferidas a
las que están más cerca del origen.

Esto quiere decir, según se observa en la gráfica No.13, que las personas
preferirán la curva de indiferencia III a la I y la curva de indiferencia II a la I, esto es
debido a que la curva de indiferencia III representa mayor cantidad de consumo que la
curva II y I, así tendrán mayor nivel de satisfacción.

Propiedad No.2: Las curvas de indiferencia tienen pendiente negativa.


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Como se observa en la gráfica No.13, las curvas de indiferencia tienen pendiente


negativa como la curva de la demanda. Esto refleja la tasa a la cual el consumidor
está dispuesto a sustituir un bien por el otro. Si disminuye la cantidad de un bien,
para mantenerse en el mismo nivel de satisfacción tendrá que compensarlo con mayor
cantidad del otro bien.

Propiedad No.3: Las curvas de indiferencia no se cruzan.

Como se muestra en la gráfica No.13, las curvas de indiferencia no se cortan


ni se cruzan entre ellas. Esto es debido a que, si estas se cruzaran habría un punto
en el que ambas curvas tendrían el mismo nivel de satisfacción pero, como sabemos,
dentro de la curva de indiferencia refleja el mismo nivel de satisfacción. Entonces, esto
conllevaría a que todos los puntos de las curvas tendrían el mismo nivel de satisfacción
y estaría obviando la Propiedad No.1 antes citada, que los consumidores prefieren más
las curvas alejadas al origen, ya que una de las curvas estaría más alejada del origen
y otra más cercana. Por tal motivo, las curvas de indiferencia no se cruzan o se cortan.

68 | Página Contenidos Básicos de Economía General


Propiedad No.4: Las curvas de indiferencia son convexas al origen.

Como se observa en la gráfica No.13, las curvas de indiferencia son convexas


ya que reflejan la disponibilidad del consumidor para renunciar a un bien que posee
en gran cantidad. Esto quiere decir que, cuando disponemos en abundancia de un
bien, estamos dispuestos a prescindir de una unidad a cambio de poca cantidad del
bien alternativo. Sin embargo, cuando tenemos que renunciar a algo que ya es escaso,
solo mantendremos nuestro nivel de utilidad si cada unidad a la que renunciamos
la compensamos con cantidades crecientes del otro bien. La pendiente de la curva
es la relación a la que el consumidor estaría dispuesto a cambiar un bien por otro
(tasa marginal de sustitución) para mantenerse en la misma curva de indiferencia. Por
ejemplo, si la pendiente es 1, significa que el consumidor podría cambiar 1 unidad del
bien A por 1 unidad del bien B, obteniendo el mismo nivel de satisfacción. En el caso de
que la pendiente es 2, quiere decir que cambiaría 2 unidades del bien A por 1 del bien
B y seguiría obteniendo el mismo nivel de satisfacción.

Fuente: http://www.aulafacil.com/Microeconomia/Lecciones/Lecc-5.htm
Fuente: Libro Principios de Economía, N. Gregory Mankiw, Capitulo 21, págs.443-444.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 69


Actividades
Eje Temático: Curva de Indiferencia y sus propiedades
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Define “Curva de Indiferencia” con tus palabras y muestra un ejemplo con


una gráfica.

2. Menciona las propiedades de la Curva de Indiferencia.

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3.3. Equilibrio del Consumidor.

3.3.1. Objetivo de la unidad temática

Identificar el equilibrio del consumidor.

3.3.2. Competencia a desarrollar

Identifica la existencia de equilibrio del consumidor.

3.3.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

3.3.4. Actividades

Ejercicios matemáticos escritos.

3.3.5. Equilibrio del Consumidor.

3.3.5.1. Definición del Equilibrio del Consumidor.

Según McEachern, el equilibrio del consumidor es la condición en la cual el


presupuesto de un consumidor individual se gasta por completo y el último peso
gastado en cada bien proporciona la misma utilidad marginal, es decir la utilidad se
maximiza. Esta igualdad se puede expresar de la siguiente manera:

Umg x = Umg y
Px Py

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Es decir, que la utilidad marginal del producto X sobre el precio del producto X
para que ocurra el equilibrio debe ser igual a la utilidad marginal del bien Y sobre el
precio del bien Y. Para que exista equilibrio el consumidor debe distribuir los gastos
de tal manera que el último peso gastado en esos dos bienes proporcione la misma
utilidad marginal.

Veamos el siguiente ejemplo, donde se calcula la utilidad marginal y la utilidad


marginal/P de pedazos de pizzas y vasos de refrescos, dados sus precios para encontrar
el equilibrio del consumidor.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 73


Pedazos Utilidad Utilidad
Utilidad Utilidad Vasos de Utilidad Utilidad
de Marginal/ Marginal/
Total Marginal Refrescos Total Marginal
Pizzas RD$80 RD$20
0 0 0 0 0 0 0 0
1 400 400 5 1 200 200 10
2 600 200 2.5 2 300 100 5
3 750 150 1.9 3 380 80 4
4 800 50 0.6 4 400 20 1
5 700 -100 -1.3 5 360 -40 -2

Podemos observar en los cuadros anteriores que el equilibrio se encuentra en la


franja sombreada de negro, donde la persona consume 1 pedazo de pizza y 2 vasos de
refrescos teniendo como ingreso total RD$120 pesos para consumir en estos dos bienes.
En dicho punto, el consumidor maximiza su utilidad dados sus recursos, sus gustos y
el precio de los bienes a consumir. Asimismo, se muestra que el bien de mayor precio,
en este caso es la pizza con RD$80, debe proporcionar una mayor utilidad marginal de
400 que el bien de precio más bajo, en este caso, los refrescos con RD$20 el cual tiene
una utilidad marginal de 100, esto es debido a que debe compensar lo alto de su precio.

Fuente: Libro Economia, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 6, págs. 120-121.
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74 | Página Contenidos Básicos de Economía General


Actividades
Eje Temático: Equilibrio del consumidor
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Define cuándo existe equilibrio en el consumidor.

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2. Calcula los datos faltantes de la Utilidad Marginal y la Utilidad Marginal/P del

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consumo de arroz y habichuelas. Encierra en un círculo, en cada tabla, donde
hay equilibrio.

Utilidad Utilidad
Consumo Utilidad Utilidad Consumo de Utilidad Utilidad
Marginal/ Marginal/
de Arroz Total Marginal Habichuelas Total Marginal
RD$60 RD$40

0 0 0 0
1 600 1 400
2 700 2 600
3 980 3 700
4 1000 4 900
5 1080 5 800

Contenidos Básicos de Economía General Página | 75


3.4. Paradoja de Giffen.

3.4.1. Objetivo de la unidad temática

Describir la Paradoja de Giffen.

3.4.2. Competencia a desarrollar

Describe en que consiste la Paradoja de Giffen.

3.4.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

3.4.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Mapa conceptual

3.4.5. Paradoja de Giffen

Antes de explicar en qué consiste la Paradoja de Giffen, es necesario explicar la


clasificación de los bienes según el comportamiento del consumidor ante un incremento
en su ingreso. Podemos citar dos grandes grupos y sus subdivisiones:

• Bien Normal: es aquel que al aumentar el ingreso del consumidor, aumenta la


demanda del mismo. Dentro de esta categoría se divide en dos subgrupos.

a) Bien de lujo o suntuario: es aquel en que el consumo aumenta más rápido


que el ingreso.

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b) Bien necesario o de primera necesidad: es aquel que cuando aumenta el
ingreso, aumenta su consumo, pero este crecimiento es más lento que el propio
ingreso.

• Bien Inferior: es aquel que al aumentar el ingreso, disminuye la demanda de dicho


bien.

a) Bien Giffen: es un bien para el cual un incremento en el precio incrementa


la cantidad demandada.

Ahora podemos proceder a explicar en qué se basa la Paradoja de Giffen, esto es


debido a que dichos bienes contradicen lo establecido por la ley de la demanda (cuando
sube el precio de un bien, la cantidad demandada de dicho bien disminuye, y viceversa)
ya que estos bienes tienen un efecto contrario: al aumentar el precio aumenta la
cantidad demandada.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 77


Este bien recibe su nombre del economista Robert Giffen, al que atribuye esta
idea Alfred Marshall en su libro “Principios de Economía”. Cuando Giffen, en 1846,
estudiaba el comportamiento de los precios de las papas durante una crisis de hambruna
en el siglo XIX en Irlanda, las papas eran una parte importante en la alimentación de
los irlandeses y a la vez constituían un bien inferior. Debido a la escasez, el precio de
las papas aumentó y produjo un efecto sobre el ingreso, lo que llevó a que se redujera
el consumo de carne para compensar y comprar papas produciendo que se consumiera
más de este producto pese a que el precio había aumentado debido a que no había otra
alternativa que consumir dicho bien.

Para distinguir un Bien Giffen, se deben cumplir tres condiciones:

• El bien debe ser un bien inferior.


• Escasez de bienes sustitutivos.
• El presupuesto del consumidor debe ser muy bajo.

No es sencillo encontrar casos donde se produzcan estos bienes, ya que suelen


ser normalmente bienes de subsistencia, consumidos por personas en situaciones de
pobreza extrema.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Bien_de_Giffen
Fuente: Libro Principios de Economia, N. Gregory Mankiw, Capitulo 21, págs.453-454.
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78 | Página Contenidos Básicos de Economía General


Actividades
Eje Temático: Paradoja de Giffen
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Diseña un mapa conceptual para la clasificación de los bienes según el


comportamiento del consumidor ante un incremento en su ingreso.

2. Explica con tus palabras en qué se basa la Paradoja de Giffen.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 79


PLAN DE ESTUDIO
UNIDAD IV TEORÍA DE LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN Y
ASPECTOS BÁSICOS MACROECONÓMICOS

CONTENIDO
Objetivo General Comprender la Teoría de los Costos de Producción que inciden en la toma
de decisión de las empresas en el uso efectivo de sus recursos así como
las variables principales que explican el comportamiento general de la
economía.

Objetivos Específicos o Reconocer la importancia que tienen para el productor los costos de
producción en la maximización de sus recursos.

o Determinar la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad Contable.

o Definir las principales variables que inciden a nivel de la economía en


general.

Ejes Temáticos 4.1. Los costos de producción.

4.2. Utilidad Económica vs. Utilidad Contable.

4.3. Aspectos básicos macroeconómicos

Competencias o Reconoce la importancia que tiene la Teoría de los costos de producción


para los productores en la maximización de sus recursos.

o Determina la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad Contable.

o Define con claridad las variables principales que explican el

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comportamiento de la economía.

ACTIVIDADES Ejercicios matemáticos escritos. Mapa conceptual.

HORAS DE TRABAJO Horas presenciales --- 04


Horas a distancia --- 16

Contenidos Básicos de Economía General Página | 81


4 4
TEORÍA DE LOS
COSTOS DE
PRODUCCIÓN Y
UNIDAD

Universidad Nacional Tecnológica - UNNATEC


ASPECTOS BÁSICOS
MACROECONÓMICOS
T
odas las empresas, sin importar su tamaño, incurren en costos para fabricar
sus productos y suministrar los servicios que brindan al público. En esta
unidad vamos a tratar la teoría de los Costos de Producción, la cual está
vinculada con el comportamiento del productor, que permite a los empresarios
tomar decisiones cruciales en cuanto a su nivel de producción y los precios según
las condiciones del mercado para lograr maximizar sus beneficios. De igual
manera, se detallaran los conceptos básicos de macroeconomía que les ayudarán
a entender las principales variables que explican el comportamiento económico.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 83


4.1. Los Costos de Producción

4.1.1. Objetivo de la unidad temática

Reconocer la importancia que tiene para el productor los costos en la maximización


de sus recursos.

4.1.2. Competencia a desarrollar

Reconoce la importancia que tiene la teoría de los costos de producción para los
productores en la maximización de sus recursos.

4.1.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

4.1.4. Actividades

Ejercicios matemáticos escritos.

Mapa conceptual.

4.1.5. Los Costos de Producción

4.1.5.1. Definición de Costo de Producción

Los costos de producción definen las ganancias o beneficios que las empresas
pueden obtener de las ventas de sus productos. Si estos son muy altos, el gerente de
la empresa deberá tomar la decisión de aumentar el precio del producto para obtener
mayores beneficios y recuperar su inversión inicial o reducir los costos para no generar
pérdidas en las utilidades de la empresa.
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Las empresas miden sus beneficios de la siguiente manera:

Beneficio = Ingresos Totales – Costos Totales

El beneficio es la diferencia de los ingresos totales, que es la cantidad de dinero


que percibe la empresa por la venta de sus productos, menos los costos totales que es
la cantidad que la empresa paga por comprar sus insumos.

Fuente: http://aula.mass.pe/manual/%C2%BFque-son-los-costos-de-produccion

4.1.5.2. La Función de Producción.

Los factores productivos que utiliza una empresa en su nivel de producción


requieren de recursos fijos que son aquellos que no pueden modificarse con facilidad;
por ejemplo, el tamaño del edificio; mientras que los recursos variables se pueden
modificar con facilidad para modificar el nivel de producción, como es el caso de la
mano de obra.

84 | Página Contenidos Básicos de Economía General


En la siguiente gráfica se muestra la función de producción, la cual relaciona
la cantidad de factores productivos utilizados (mano de obra, maquinaria, materia
prima, otros suministros, etc.) con la producción adquirida de un determinado bien.

Gráfica 14

Fuente: http://www.aulafacil.com/Microeconomia/Lecciones/Lecc-4.htm

Como se observa en la gráfica No.14 en su fase inicial, la función de producción


muestra una pendiente creciente, en la medida en que va incrementando sus factores
productivos, produce un nivel de eficiencia en la empresa. Sin embargo, a partir de
cierto nivel de producción, cuando se agrega más cantidad de factores productivos,
se presenta un decrecimiento de la producción y la pendiente va decreciendo, lo que
produce la denominada Ley del Producto Marginal Decreciente.

Para entender en qué consiste dicha ley es necesario explicar el término de


producto marginal, que es el cambio en el producto total que ocurre cuando se añade

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una unidad adicional del factor productivo. Esta ley establece que en la medida en
que se agrega más de un recurso variable a una cantidad dada de un recurso fijo, el
producto marginal finalmente declina y podría hacerse negativo.

4.1.5.3. La Curva de Costos.

La curva de costo total representa los costos en que incurre la empresa en


función del nivel de cantidad producida. El Costo Total, como se observa en la Gráfica
No.15, es la suma de los Costos Fijos, que son aquellos que no varían con la cantidad
producida en la empresa; por ejemplo, el alquiler, más los Costos Variables, que son
aquellos que varían según el nivel de producción, como es el caso de la materia prima.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 85


Gráfica 15

Fuente: http://www.aulafacil.com/Microeconomia/Lecciones/Lecc-4.htm

Es importante destacar que las empresas están interesadas en saber cómo


cambia el costo total a medida que la producción cambia. Nos estamos refiriendo al
término costo marginal que ocurre cuando cambia el costo total que resulta de un
cambio de una unidad en la producción.

CM=ΔCT/Δq

Veamos un ejemplo para entender los conceptos antes expuestos:

Juan tiene una empresa de cemento y quiere saber los costos en que incurrirá al
producir las toneladas de cemento por día.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)


Toneladas Costo
Costo
de Costo Fijo Trabajadores Costo Total Marginal
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Variable
Cemento (CF) por día CT=CF+CV CM=ΔCT/
(CV)
por día (q) Δq
0 200 0 0 200 0
5 200 1 100 300 20
7 200 2 200 400 50
12 200 3 300 500 20
14 200 4 400 600 50
18 200 5 500 700 25
20 200 6 600 800 50

Como se observa en la tabla, la primera (1) columna muestra las toneladas


producidas diariamente, en la segunda (2) columna indica el costo fijo que concierne a
cada nivel de producción, la cual se mantiene constante en $200 semanales. La tercera
(3) columna indica la cantidad de mano de obra o trabajadores que se requiere por día
para producir determinada cantidad de toneladas de cemento diaria. Luego se observa

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la cuarta (4) columna que muestra los costos variables, que es igual a la cantidad de
dinero que se le paga al trabajador por su trabajo diario multiplicado por el número
de trabajadores. Se procede a calcular la quinta (5) columna, correspondiente al costo
total que es la suma del costo fijo más el costo variable y, finalmente, se muestra la
sexta (6) columna donde se calcula el costo marginal, que es el cambio en el costo total
dividido entre el cambio en la producción. Por ejemplo: el costo marginal de producir 5
toneladas (300-200/5-0=20).

Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 6, págs. 141-148.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 87


Actividades
Eje Temático: Los Costos de Producción
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Diseña un mapa conceptual con los contenidos básicos sobre costos de


producción expuestos en esta unidad.

2. Completa el siguiente cuadro realizando los cálculos de los costos de producción


de producir mesas semanalmente, si el pago por trabajador es 2,000 pesos por
semana.

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(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Costo
Costo
Mesas por Costo Fijo Trabajadores por Costo Total Marginal
Variable
Semana (q) (CF) Semana CT=CF+CV CM=ΔCT/
(CV)
Δq
0 300 0
5 2
8 4
12 6
18 8
20 10
25 12

Contenidos Básicos de Economía General Página | 89


4.2. Utilidad Económica vs. Utilidad Contable

4.2.1. Objetivo de la unidad temática

Determinar la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad Contable

4.2.2. Competencia a desarrollar

Determina la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad Contable.

4.2.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

4.2.4. Actividades

Ejercicios escritos.

4.2.5. Diferencia de Utilidad Económica y Utilidad Contable.

Los economistas se diferencian de los contadores ya que analizan los beneficios


y los costos de una empresa de manera diferente. Esto es debido a que los contadores
reportan el registro contable de la entrada y la salida de dinero de la empresa mientras
que los economistas examinan aspectos adicionales que pueden pasar desapercibidos.

En el caso de los costos, los contadores solo toman en cuenta los costos explícitos,
que son aquellos costos de los insumos que requieren que la empresa desembolse
dinero para adquirirlos, mientras que los economistas toman en cuenta tanto los costos
explícitos como los implícitos, que son aquellos costos de los insumos que no requieren
que la empresa desembolse dinero como es el caso de renunciar a un salario fijo como
empleada, con el propósito de trabajar tiempo completo en su negocio.

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Por otro lado, veamos los beneficios o las ganancias: los contadores miden la
utilidad contable de la empresa como los ingresos totales menos los costos explícitos,
mientras que los economistas contemplan la utilidad económica como el resultado de
los ingresos totales – (costos explícitos + costos implícitos), midiendo de esta forma los
costos de oportunidad que no toman en cuenta los contadores en su análisis.

Veamos el siguiente ejemplo para entender los conceptos expuestos. Patricia es


administradora de empresa y trabajaba en una compañía telefónica como asistente
de cobros, percibiendo un salario mensual de 20,000 pesos; hace tres meses decidió
renunciar a su trabajo ya que desde hace tiempo quería tener su propio negocio de
bocadillos y postres llamado Happy Moments. Para comprar los equipos y maquinarias
para su negocio, hizo el retiro en el banco de $100,000 pesos que tenía en un certificado
de depósito que le generaba un interés mensual de 500 pesos y procedió a contratar a
un asistente. Veamos cómo le fue a Patricia en el primer mes de Happy Moments.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 91


Total de Ingresos 130,000.00
Ahorros 100,000
Ingreso por ventas 30,000

Menos los Costos Explícitos


Sueldo para el asistente 15,000
Materiales y Equipos 60,000
Total de Utilidad Contable 55,000

Menos Costos Implícitos


Sueldo sacrificado de Patricia 20,000
Interés sacrificado en ahorros 500
Total de Utilidad Económica 34,500

Como se observa, la utilidad contable es mayor que la utilidad económica debido


a que no toma en cuenta los costos implícitos que Patricia dejó de percibir al tomar la
decisión de tener su propio negocio, como el salario que percibía en su trabajo anterior
y el interés de los ahorros que tuvo que sacrificar al retirar el dinero del banco para
financiar sus operaciones con sus propios ahorros.

Fuente: Libro Economia, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 7, págs. 140-142.
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92 | Página Contenidos Básicos de Economía General


Actividades
Eje Temático: Utilidad Económica y Utilidad Contable
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Explica a qué se debe la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad


Contable.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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2. Especifica cuál de las siguientes situaciones se considera un costo explícito y
cuál un costo implícito.

a) Los salarios que los propietarios podrían percibir si no trabajan por cuenta

propia.______________________

b) Una empresa utiliza un edificio de su propiedad, la cual podría rentar a otra

empresa._______________________

c) El sacrificio del interés ganado en una cuenta bancaria es utilizado para la adquisición

de material gastable._________________

d) Alquiler pagado por utilizar un almacén que no es propiedad de la empresa.

_________________

Contenidos Básicos de Economía General Página | 93


4.3. Aspectos básicos macroeconómicos

4.3.1. Objetivo de la unidad temática

Definir las principales variables que inciden a nivel de la economía en general.

4.3.2. Competencia a desarrollar

Define con claridad las variables principales que explican el comportamiento de


la economía.

4.3.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

4.3.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Mapa Conceptual.

4.3.5. Aspectos básicos macroeconómicos.

Como explicamos en la Unidad I, la Macroeconomía estudia el comportamiento


económico de toda la economía, ya que estudia la economía como un todo. No obstante,
no solamente se preocupa por los factores que determinan medidas generales como la
producción, el empleo, la inflación, entre otras variables, sino que se preocupa también
por entender los cambios de estas variables a través del tiempo.

Es interesante como William McEachern establece comparaciones entre


la economía y el cuerpo humano para entender su funcionamiento. Entre los
planteamientos establece que, así como el cuerpo consta de millones de células, las

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cuales realizan funciones específicas para que tenga un buen funcionamiento; de igual
manera, la economía está organizada y se renueva constantemente para mantener un
equilibrio. Igual que la sangre circula por el cuerpo, así el dinero circula en la economía
como medio de intercambio.

A continuación, definiremos las variables principales que explican el


comportamiento económico:

El Producto Interno Bruto: este mide el valor del mercado de todos los
bienes y servicios finales producidos en un país durante un periodo en particular,
generalmente un año. Los economistas estudian la composición del PIB para entender
cómo la economía utiliza sus recursos. A continuación, presentamos la ecuación que
define que: el PIB (denominado como Y) es igual a la sumatoria de Consumo (C),
Inversión (I), Compras del Gobierno (G) y Exportaciones Netas (XN).

Y = C +I+ G+XN

Contenidos Básicos de Economía General Página | 95


Consumo: es el gasto de los hogares en bienes y servicios, con excepción de las
compras de viviendas nuevas.

Inversión: es la compra de bienes que se utilizarán en el futuro para producir


más bienes y servicios. Se constituye por las compras de equipo de capital, inventarios
y estructuras. La inversión en estructura incluye la compra de viviendas nuevas, esta
se constituye como la única forma del gasto de los hogares que se clasifica en inversión
en vez de consumo.

Compras del Gobierno: son los gastos en bienes y servicios de los gobiernos
locales, estatales y federales. Se compone de los salarios de los trabajadores del
gobierno, así como el gasto de obras públicas.

Exportaciones Netas: son iguales a la diferencia de las Exportaciones, que son


los gastos en bienes por extranjeros producidos domésticamente, menos Importaciones,
que son los gastos por residentes nacionales en bienes extranjeros (importaciones).

Producto Nacional Bruto: es el valor de todos los bienes y servicios finales


producidos por sus factores de producción y vendidos en el mercado durante un periodo
de tiempo dado, generalmente un año. Se excluye a los extranjeros trabajando en el
país y se incluye a los nacionales trabajando en el extranjero. El cálculo del PNB es
igual a la sumatoria del PIB más RnRM, que es la diferencia entre la renta de los
factores nacionales obtenida en el extranjero (salarios, intereses, beneficios etc.) y la
parte que los factores extranjeros que han obtenido en el país de cálculo.

PNB = PIB + RnRM

Diferencia entre PIB y PNB

La diferencia entre PIB y PNB es que el PIB cuantifica la producción total


llevada a cabo en un país, independientemente de la residencia del factor productivo
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que lo produce, mientras que el PNB cuantifica los productos o servicios obtenidos por
factores productivos residentes en el país de medición.

Índice de Precios al Consumidor (IPC): Una medida del costo total de los
bienes y servicios comprados por un consumidor.

IPC= Precio de la canasta de bienes y servicios en el año actual X 100


Precio de la canasta base

Inflación: Es el incremento generalizado de los precios de bienes y servicios con


relación a una moneda durante un tiempo. De igual manera, es el cambio porcentual
en el índice de precios con respecto al periodo precedente.

Inflación año actual = IPC en el año actual – IPC en el año base X 100
IPC en el año base

96 | Página Contenidos Básicos de Economía General


La tasa de cambio: es la tasa o relación proporcional que existe entre el valor
de una moneda con respecto a otra. Dicha tasa es un indicador que expresa cuántas
unidades de una divisa se necesitan para obtener una unidad de la otra.

a) Devaluación Tipo de Cambio: es la pérdida del valor nominal de una


moneda corriente frente a otras monedas.

b) Apreciación de Tipo de Cambio: es el aumento en el precio de una moneda


con respecto a otras monedas.

Tasa de Interés: es el pago estipulado por encima del valor depositado que
un inversionista debe recibir de un deudor por el uso de su dinero durante el tiempo
estipulado. Se clasifica en

a) Tasa de Interés Nominal: es la tasa de interés como usualmente se reporta,


sin ajuste por los efectos de la inflación.

b) Tasa de Interés Real: tasa de interés ajustada por los efectos de la inflación.

Tasa de Desempleo: Expresa el nivel de desocupación entre la población


económicamente activa. Se calcula como el número de desempleados dividido por la
población económicamente activa y se expresa en forma porcentual.

Fuente: Libro Macroeconomía, Adrew B. Abel y Ben S. Bernanke, Capitulo 1 y 2, págs. 3-50.
Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 20, págs.2-8.
Fuente: Libro Principios de Economía, N. Gregory Mankiw, Capitulo 23-24, págs.492-524.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 97


Actividades
Eje Temático: Aspectos básicos macroeconómicos
Nombres y apellidos: ______________________________________________________

Matrícula: _________________

Facilitador: __________________________________________________________

Fecha: ___________________

1. Diseña un mapa conceptual con los temas básicos de esta unidad de estudio.

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2. Explica la diferencia entre PIB y PNB. Menciona un ejemplo.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 99


Bibliografía

Mankiw, N. Gregory. (2012). Principios de Economía. México,D.F.: Edición Cengage


Learning.

Abel, Andrew y Bernanke, Ben. (2004). Macroeconomía.Madrid: Edición Pearson.

McEachern, William. (2003). Economía, una introducción contemporánea. México,


D.F.: Edición Thomson.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 101

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