PLANEADOR O PREPARADOR DE CLASES POR DOCENTES Y ÀREAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONTINENTAL DEL CARIBE AÑO 2018

Grado 8 DOCENTE: MONICA LEYTON AREAS/ASIGNATURAS IINGLÉS

PERIODO: FEBRERO 05- ABRIL 08 SEMANA: I.H.S. 5 EJE No: NOMBRE:

El estudiante comprenderá el presente progresivo, be going to, y el futuro con el will, el cual apliacará en los diferentes textos
orales y escritos, utililzando el there is/ there are, las preposiciones, imperative, que le permitirá preguntar y responder en
OBJETIVOS DE
inglés
APRENDIZAJES

RECURSOS Guías, fotocopias, audios, libros, revistas, cartelera, audio-visuales, post cards.
ESTRATEGIAS DE . Introducción , presentación de tema, logro, pregunta problema, indagar pre,saberes, asociación de gestos y palabras,
ENSEÑANZA DE Explicación, comprensión, actividades orales y escritas, repetición de palabras, expresiones desconocidas, ejercitación
APRENDIZAJE individual y grupal,revisión de compromisos, evaluación, retroalimentación, refuerzos, y recuperación
REFERENTES

REFERENTES NACIONALES

ESTÁNDARES BÀSICOS DE COMPETENCIAS ÀMBITOS CONCEPTUALES No DBA SABER (COMPONENTE, COMPETENCIA,

(Ver documento MEN) O TEMAS Ver D. MEN AFIRMACIÓN) Ver “COMAE”

Leo y comprendo textos narrativos y Clothing COMPONENTE

 Interpretación de texto,
descriptivos o narraciones y descripciones Wh questions
 Construcción de oraciones
Be going to
de diferentes Fuentes sobre temas que me  Textos y diálogos incompletos
Future: will
son familiares y comprendo textos COMPETENCIA:
Reading plan  Comunicar oral
argumentativos cortos y sencillos
 Describir oraciones simples
There is- there are  Idetificacion de pronunciación con palabras.
Places  Conteo de objetos
Prepositions of place  Redacción de textos
Imperatives  Comprensión de lectura
AFIRMACIONES
Let´s Sing a Song
Daily Cartoons  Aplica estructuras a un contexto determinado
Tongue - twisters Menciona características y situaciones en tiempo
futuro
 Responde preguntas sobre un texto dado
 Comprende descripciones cortas y sencillas sobre there
is y there are
Maneja vocabulario relacionado con las
  preposiciones de lugar
 Identifica y pronuncia algunos imperativos apoyado por
imágenes

DESARROLLO DE LAS CLASES

EXPLORACIÓN
(Motivaciòn de la clase, conocimientos previos, logro propuesto)
META 1 Conoce en forma oral y escrita la gramática y vocabulario relacionado con el presente continuo, por medio oraciones y preguntas en inglés
guiadas por imágenes
Responde preguntas relacionas con imágenes dadas por medio de flash cards
Realiza dramatizaciones aplicando las estructuras del vocabulario visto por medio de un rol- play práctico y escrito.
EXPLORO What´s ypur favorite artista, sporter? REALIZO PREGUNTAS DE INTERES CON Wh-questions Que te gustaría ser en un futuro?
META 2 El estudiante reconocerá el uso de las expresiones there is - there are, preposiciones de lugar, imperativos y vocabulario dado lo que le permitirá
preguntar y contestar información en inglés.
EXPLORO: WHERÉ IS THE SCHOOOL?
META 3- El estudiante reconocerá vocabulario sobre representaciones cortas, memorizar y comprender parlamentos lo que le permite producir palabras
en inglés
EXPLORO: What is your favorite place?
ESTRUCTURACIÓN
(Desarrollo de desafíos, retos, actividades de aprendizaje)

Idetifica en un texto escrito las formas del verbo, subrayalos, y replatea preguntas concerniete al tema,
Ubico lugares dentro de un mapa utilizando las preposiciones de lugar y el vocabulario estipulado

TRANSFERENCIA (INDICADORES DE DESEMPEÑOS EN LOS LOGOROS PROPUESTOS Y ESTRATEGIAS DE EVALAUCIÒN)

(Actividades practicas donde los estudiantes producen nuevos conocimientos, como son evaluados y demuestran saberes de competencias a
través de los INDICADORES DE DESEMPEÑO)
Post cards donde refleje el vocabulario estudiado
Representación en cartelera en exposición
Role play aplicando el vocabulario aprendido
Actitud frente al desarrollo de la clase
Audio de cancioenes y películas identificación de palabras
 REFUERZO
(Actividades complementarias y análisis de los Desmpeños de los estudiantes SABB’, Sobretodo los B(Bàsicos) y B’(Bajos))

Taller de apoyo y profundización oral y escrita

NOTA-SIGLA: SABB’ (Superior, Alto, Bàsico, Bajo) , COMAE (Componente, Competencia, Afirmaciòn, Evidencia)

BIBLIOGRAFÍA

_____________________________
FIRMA EDUCADOR