DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA GA- PILEO

Versión: 1.0
Secretaría de Educación
I.E. JULIÁN TRUJILLO
Lic. MARITZA CHINGAL Mayo 2020

FORMATO DE ESCALA DE ACTITUDES

ESTUDIANTE: Liceth Tatiana Bolaños Cardona FECHA: 10º-2
ASIGNATURA: Lengua castellana PROYECTO TRANSVERSAL: PILEO
DOCENTE: Maritza Chingal GRADO: LIBRO:
OBJETIVO: Evaluar la apropiación y ejecución del proyecto Píleo en los estudiantes del grado décimo.
A manera de autoevaluación valora los siguientes enunciados sobre tu desempeño y apropiación del proyecto PILEO,
así: Totalmente de acuerdo (TA), Parcialmente de acuerdo (PA), Ni de acuerdo ni en desacuerdo (NA/ND), Parcialmente en
desacuerdo (PD), y Totalmente en desacuerdo (TD).
N° INDICADORES TA PA NA/ND PD TD
1 Realizo lectura silenciosa previa a un conversatorio u x
otra actividad participativa.
2 Utilizo el diccionario para identificar el significado de x
palabras desconocidas.
3 Permito el normal desarrollo de la clase en la hora x
PILEO.
4 Traigo a la clase un libro u otro material cuando es x
requerido.
5 Utilizo los libros del biblio banco u otros para leer en x
mi tiempo libre.
6 Dialogo con mis compañeros sobre los contenidos de x
algún libro de mi interés.
7 Practico y promuevo ante mis compañeros, hábitos x
de lectura.
8 Pienso que leer es aburrido y además es una pérdida x
de tiempo
9 He leído un libro completo o más, durante este x
periodo.
10 No he podido terminar de leer un libro en lo corrido x
del año.
11 Me esfuerzo por mejorar mi ortografía. x
12 Para mí es importante aprender a hablar en público. x
13 El proyecto PILEO me motiva a desarrollar mis x
habilidades comunicativas
14 Comparto mis libros con mis compañeros de clase. x
15 Aún no he leído ningún libro para el proyecto PILEO. x
NOTA AUTO EVALUATIVA DE LECTURA: 4.8

Aún se me dificulta leer algunos de los enunciados en los libros.