INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

PLAN DE ÁREA

Fecha de Fecha de
Período / Año Área / Asignatura
Iniciación Finalización
enero 23 de 2019 abril3 del 2019
Primero - 2019 Lengua Castellana

Estándares de Competencias
(Identifique y enuncie el estándar que proyectará en el proceso de enseñanza)
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN: Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos co

LITERATURA:Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

PRODUCCIÓN TEXTUAL:Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
Eje curricular / Actividades de aprendizaje Competencias Ciudadanas y
Acciones de (Actividades que convierten el especificas del àrea
Pensamiento conocimiento en algo operativo y práctico) (Concrete las competencias que serán
(Identifique las enlazadas y proyectadas para
DBA acciones de direccionar los contenidos, actividades
pensamiento que y estrategias en la priorización)
serán priorizadas)

Identifica el papel del . COMPETENCIAS DEL AREA

emisor y el receptor La comunicacio y Análisis de textos.
y sus propósitos sus elementos. Lecturas individuales grupales. gramatical,textual,semantica y literaria
comunicativos en La narraciòn y sus Lecturas de Cuentos. COMPETENCIAS CIUDADANAS
una situación clases. Actividades vocabulario.
específica. Partes de la Talleres que favorezcan la comprension Participación y responsabilidad
.Reconoce algunas narraciòn. lectora a partir de la lectura de cuentos democrática.
características de los Sinonimos y clasicos,fabulas ,mitos y leyendas . Expreso mis ideas
textos narrativos, Antonimos. Creacion de la caja magica de palabras Sentimientos e intereses en el salón de
tales como el La sìlaba para favorecer el desarrollo de las clases clases.
concepto de narrador Clasificaciòn de y las actividades que en ellas se Escucho respetuosamente las ideas de
y estructura palabras según su proponen los demás
narrativa, a partir de numero de sìlabas
la recreación y Diptongo y
disfrute de los Triptongo.
mismos.
Escribe textos
literarios coherentes,
atendiendo a las
características
textuales e
integrando sus
saberes e intereses.
 Evaluación
(Enuncie los criterios, las actividades y aplicaciones pedagógicas en el proceso formativo, clasificándolos seg

Talleres escritos donde el estudiante afiance los temas estudiados..

Evaluación escrita tipo prueba saber
Participación en clase
Busca palabras desconocidas por el para enriquecer su vocabulario.
Talleres grupales e individuales
trabajo cooperativo
cumplimiento y responsabilidad con los compromisos y acuerdos establecidos para desarrollar en c

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PLAN DE ÁREA

Fecha de Fecha de
Período / Año Área / Asignatura
Iniciación Finalización

Segundo / 2019 1 de abril 14 de junio Lengua Castellana

Estándares de Competencias
(Identifique y enuncie el estándar que proyectará en el proceso de enseñanza)
PRODUCCIÓN TEXTUAL: produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativas. Produzco textos esc
necesidades comunicativas.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y fi finalidades.

Eje curricular / Actividades de aprendizaje Competencias Ciudadanas y

Acciones de (Actividades que convierten el especificas del área
Pensamiento conocimiento en algo operativo y práctico) (Concrete las competencias que serán
DBA (Identifique las enlazadas y proyectadas para
acciones de direccionar los contenidos, actividades
pensamiento que y estrategias en la priorización)
serán priorizadas)
 .Produce los sustantivos y realización de lecturas individuales y
textos orales breves sus clases. grupales donde identifiquen sustantivos, competencias del área
de diferente tipo Genero y numero adjetivos, adverbios y a su vez produzcan gramatical,textual,lingüística
ajustando el de los sustantivos. escritos teniendo en cuenta las palabras y semántica. COMPETENCIAS
volumen, el tono de El adjetivo y sus identificadas. CIUDADANAS
la voz, los clases. Desarrollo de talleres escritos, Comprendo la importancia de valores
movimientos Concordancia individuales y grupales que lleven a los básicos de la convivencia ciudadana
corporales y los entre el sustantivo estudiantes a apropiarse de los conceptos como la solidaridad, el cuidado, el
gestos, al tema y a la y el adjetivo. El vistos en clases y a ponerlos en practica buen trato y el respeto por mí mismo y
situación articulo y sus en su diario vivir. por los demás, y los practico en mi
comunicativa. clases. creación de loterías y bingos con contexto cercano (hogar, salón de
.Produce textos Los adverbios y sus los temas desarrollados en clases para clase, recreo, etc.).
verbales y no clases. las llevar a los niños a aprender de una forma Comprendo que todos los niños y
verbales en los que palabras simples y mas lúdica y dinámica. niñas tenemos derecho a recibir buen
tiene en cuenta palabras utilización de la caja de trato, cuidado y amor.
aspectos compuestas. palabras mágicas durante el desarrollo de Reconozco las emociones básicas
gramaticales y os temas. (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y
ortográficos. en las otras personas.
Expreso mis sentimientos y emociones
mediante distintas formas y lenguajes
(gestos, palabras, pintura, teatro,
juegos, etc.).
Reconozco que las acciones se
relacionan con las emociones y que
puedo aprender a manejar mis
emociones para no hacer daño a otras
personas.
Comprendo que mis acciones pueden
afectar a la gente cercana y que las
Evaluación
acciones de la gente cercana pueden
(Enuncie los criterios, las actividades y aplicaciones pedagógicas en el afectarme
proceso formativo,
a mí. clasificándolos según
Puntualidad, el interés y la responsabilidad en el área.
El cumplimiento con los elementos necesarios y el trabajo en clase.
Participación en clase y en actividades programadas por el área o la institución.
Evaluaciones escritas y orales individuales o en grupo.
Evaluaciones tipo Pruebas Saber

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PLAN DE ÁREA

Fecha de Fecha de
Período / Año Área / Asignatura
Iniciación Finalización
8-Jul sep-13
tercero 2019 Lengua Castellana

Estándares de Competencias
(Identifique y enuncie el estándar que proyectará en el proceso de enseñanza)
PRODUCCIÓN TEXTUAL
• Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
• Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.
• Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

• Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.
• Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.
• Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

Eje curricular / Actividades de aprendizaje Competencias Ciudadanas y

Acciones de (Actividades que convierten el especificas del àrea
Pensamiento conocimiento en algo operativo y práctico) (Concrete las competencias que serán
DBA (Identifique las enlazadas y proyectadas para
acciones de direccionar los contenidos, actividades
pensamiento que y estrategias en la priorización)
serán priorizadas)

. .Produce textos . Utilizacion de la caja de palabras COMPETENCIAS DEL AREA

verbales y no La oración. magicas para elaborar oraciones,parrafos
verbales en los que *El sujeto. y descripciones,buscando con ello hacer gramatical,textual,semantica, literaria
tiene en cuenta *El predicado. las clases mas dinamicas y lograr la y paralinguistica.
aspectos Clases de oración participacion de todos los estudiantes. COMPETENCIAS CIUDADANAS
gramaticales y * Afirmativa Realizacion de talleres
ortográficos. * Interrogativa escritos,individuales y grupales donde se
Comprendo la importancia de valores
.Escribe textos * Dubitativa. afiancen los temas desarrollados. básicos de la convivencia ciudadana
literarios coherentes, * Exclamativa. como la solidaridad, el cuidado, el
atendiendo a las * Desiderativa. buen trato y el respeto por mí mismo y
características La descripción por los demás, y los practico en mi
textuales e La comparación. contexto cercano (hogar, salón de
integrando sus Uso de los signos clase, recreo, etc.).
saberes e intereses de puntuacion. Participación y responsabilidad
El parrafo. democrática.
Expreso mis ideas
Sentimientos e intereses en el salón de
clases.
Escucho respetuosamente las ideas de
los demás
Evaluación
(Enuncie los criterios, las actividades y aplicaciones pedagógicas en el proceso formativo, clasificándolos seg
participacio en clases y cumplimiento de los compromisos asignados.
Talleres escritos,individuales y grupales con los temas desarrollados en clases.
evaluaciones escritas tipo pruebas saber.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

PLAN DE ÁREA

Fecha de Fecha de
Período / Año Área / Asignatura
Iniciación Finalización
16-Sep nov-29
cuarto 2019 Lengua Castellana
 Estándares de Competencias
(Identifique y enuncie el estándar que proyectará en el proceso de enseñanza)
LITERATURA: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

• Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.
• Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.
Eje curricular / Actividades de aprendizaje Competencias Ciudadanas y
Acciones de (Actividades que convierten el especificas del àrea
Pensamiento conocimiento en algo operativo y práctico) (Concrete las competencias que serán
DBA (Identifique las enlazadas y proyectadas para
acciones de direccionar los contenidos, actividades
pensamiento que y estrategias en la priorización)
serán priorizadas)

Comprende que . Utilizacion de la caja de palabras COMPETENCIAS DEL AREA

algunos escritos y Lenguaje del magicas para elaborar historietas,cuentos gramatical,textual,poetica y
manifestaciones cómico. con secuencias y pequeñas obras de paralinguistica.
artísticas pueden Historietas. teatro ,buscando con ello hacer las clases COMPETENCIAS CIUDADANAS
estar compuestos El teatro. mas dinamicas y lograr la participacion de
por texto, sonido e El lenguaje teatral. todos los estudiantes y explotar sus Comprendo la importancia de valores
imágenes . El guion y el aptitudes artisticas. básicos de la convivencia ciudadana
Produce montaje teatral. Realizacion de talleres como la solidaridad, el cuidado, el
textos verbales y no El informe. escritos,individuales y grupales donde se buen trato y el respeto por mí mismo y
verbales en los que El resumen. afiancen los temas desarrollados. por los demás, y los practico en mi
tiene en cuenta La entrevista. Elaboracion de titeres y puesta en escena contexto cercano (hogar, salón de
aspectos de obras de teatro sencillas, creadas por clase, recreo, etc.).
gramaticales y los mismos estudiantes. Participación y responsabilidad
ortográficos. democrática.
Expreso mis ideas
Sentimientos e intereses en el salón de
clases.
Escucho respetuosamente las ideas de
los demás

Evaluación
(Enuncie los criterios, las actividades y aplicaciones pedagógicas en el proceso formativo, clasificándolos seg
participacio en clases y cumplimiento de los compromisos asignados.
Talleres escritos,individuales y grupales con los temas desarrollados en clases.
evaluaciones escritas tipo pruebas saber.
participacion activa en las obras de teatro o en la elaboracion de sus guiones.
SEÑORA DEL ROSARIO
A

Nivel / Intensidad
Docente
Grado Horaria
5 Horas /
3º Marlys Gutierrez
Semana

oceso de enseñanza)
ara enriquecer procesos comunicativos auténticos.

dica.
cativas.
os y finalidades.
ncias Ciudadanas y Descriptores de desempeños
cificas del àrea (Enuncie las habilidades que se
competencias que serán esperan evidenciar en el estudiante
y proyectadas para hacia el saber, el hacer, el saber ser y
contenidos, actividades el querer hacer)
as en la priorización)

AS DEL AREA Reconoce en una situación

comunicativa, Los diferentes
ual,semantica y literaria elementos de la comunicación.
ENCIAS CIUDADANAS Propone hipótesis sobre el contenido
de un texto narrativo a partir del título e
responsabilidad ilustraciones.
Identifica las partes, los personajes y
eas elementos de una narración.
intereses en el salón de Establece diferencia entre mitos y
leyendas.
tuosamente las ideas de Divide correctamente palabras en
silabas y las clasifica segun su numero
de silabas.
Identifica en una palabra dada la
silaba y tonica y las silabas atonas.
reconoce,identifica y utiliza
correctamente sinonimos y antonimos.
construye oraciones teniendo en
cuenta los sinonimos y los antonimos y
comprende el significado de cada una.
separa en silabas plabras dadas y
señala en ellas diptongos y triptongos.
ativo, clasificándolos según los tipos de evaluación)

cidos para desarrollar en casa.

SEÑORA DEL ROSARIO

A

Nivel / Intensidad
Docente
Grado Horaria
5 Horas /
3° Marlys Gutiérrez
Semana

oceso de enseñanza)
ativas. Produzco textos escritos que responden a diversas

os y fi finalidades.

ncias Ciudadanas y Descriptores de desempeños

cificas del área (Enuncie las habilidades que se
competencias que serán esperan evidenciar en el estudiante
y proyectadas para hacia el saber, el hacer, el saber ser y
contenidos, actividades el querer hacer)
as en la priorización)
 Identifica dentro de lecturas dadas
as del área sustantivos,adjetivos,adverbios y
atical,textual,lingüística artículos y los clasifica teniendo en
COMPETENCIAS cuenta su función.
Elabora escritos teniendo en cuenta
importancia de valores la concordancia entre los sustantivos,
onvivencia ciudadana los adjetivos y los artículos.
ridad, el cuidado, el identifica y clasifica adverbios
respeto por mí mismo y según sus funciones dentro de una
y los practico en mi oración. construye nuevas
no (hogar, salón de palabras a partir de palabras dadas y
etc.). las utiza correctamente en su
e todos los niños y vocabulario. clasifica
derecho a recibir buen sustantivos y adjetivos según su
y amor. genero y su numero.
emociones básicas
a, rabia, temor) en mí y
rsonas.
entimientos y emociones
ntas formas y lenguajes
as, pintura, teatro,

e las acciones se
las emociones y que
er a manejar mis
a no hacer daño a otras

e mis acciones pueden

nte cercana y que las
gente cercana pueden
tivo,
. clasificándolos según los tipos de evaluación)

SEÑORA DEL ROSARIO

A

Nivel / Intensidad
Docente
Grado Horaria
5 Horas /
3º Marlys Gutierrez
Semana

oceso de enseñanza)
ones comunicativas.
a en la que intervengo.

ncias Ciudadanas y Descriptores de desempeños

cificas del àrea (Enuncie las habilidades que se
competencias que serán esperan evidenciar en el estudiante
y proyectadas para hacia el saber, el hacer, el saber ser y
contenidos, actividades el querer hacer)
as en la priorización)

AS DEL AREA escribe oraciones teniendo en cuenta

el uso de las mayusculas y el punto
ual,semantica, literaria final. Identifica dentro de un parrafo
a. cuantas oraciones lo componen.
AS CIUDADANAS Identifica las clases de sujeto
y predicado que puede tener una
importancia de valores oracion. clasifica oraciones segun su
onvivencia ciudadana funcion. realiza descripciones
ridad, el cuidado, el orales y escrits ,teniendo en cuenta las
respeto por mí mismo y caracteristicas del tipo de descripcion
y los practico en mi que se le pide. utiliza correctamente
no (hogar, salón de los signos de puntuacion en sus
etc.). escritos.
y responsabilidad

eas
intereses en el salón de

tuosamente las ideas de

ativo, clasificándolos según los tipos de evaluación)

SEÑORA DEL ROSARIO

A

Nivel / Intensidad
Docente
Grado Horaria
5 Horas /
3º Marlys Gutierrez
Semana
oceso de enseñanza)
y lúdica.

ncias Ciudadanas y Descriptores de desempeños

cificas del àrea (Enuncie las habilidades que se
competencias que serán esperan evidenciar en el estudiante
y proyectadas para hacia el saber, el hacer, el saber ser y
contenidos, actividades el querer hacer)
as en la priorización)

AS DEL AREA Lee y comprende textos teatrales

matical,textual,poetica y Lee e interpreta historietas.
crea historietassiguiendo pautas dadas
AS CIUDADANAS en clase.
Completa historietas siguiendo un hilo
importancia de valores temático.
onvivencia ciudadana Identifica algunos componentes y
ridad, el cuidado, el característica de una obra teatral.
respeto por mí mismo y
y los practico en mi Valora elementos del lenguaje teatral
no (hogar, salón de como medio para trasmitir mensajes.
etc.). Identifica las características y uso de
y responsabilidad un informe.
Realiza resúmenes e informes
eas atendiendo a sus características
intereses en el salón de textuales.
Realiza entrevista y clasifica la
tuosamente las ideas de informacion obtenida en ella.

ativo, clasificándolos según los tipos de evaluación)